國小教學工作計劃彙編15篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的國小教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。
國小教學工作計劃1
指導思想：
圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，紮紮實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規範教師教學行為；強化師資，提高教師教科研水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階。
工作要點：
1、多種舉措進一步規範教學常規管理。
2、加強“名師工作室”建設，切實發揮示範、引領作用。
3、實施教學質量監控，提高教學質量。
4、加強科研課題管理，抓好校本研究。
5、依託家長開放日活動和學科競賽活動，進一步促進學校和學生的發展。
具體措施：
一、細化教學常規，強化過程管理。
在教學常規管理方面，突出“五個環節”，加強“三個研究”，嚴把“一個關口”。
“五個環節”即備課、上課、作業、輔導、測試。各環節要點：
備課：個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課後反思四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。
上課：課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂資訊反饋、教學行為規範、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。
作業：進一步規範教師作業的佈置和批改，制定《和平國小作業佈置與批改要求》，加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到“五有”，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處採取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級檢查作業一次，做好記錄，及時反饋。
輔導：各班級針對實際情況，本著“讓後進生基礎過關，讓優等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，積極構築教師、同學、家長全方位幫扶體系。採取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，紮實有效地開展培優補差工作，促進教學質量的全面提高。
測試：
（1）加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋，採取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質量整體提高。
（2）單項抽測、期會考試由教導處組織命題，跨年級流水批閱，做好學科質量分析。
加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學有效性的研究；加強科學佈置作業與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。
嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。
採取措施：
1、制定並落實巡課、隨機聽課制度。
巡課主要由校級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課，教學主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點；教師課堂教學行為是否規範；課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。
隨機聽課由學校教導處落實，每週教學校長和教學主任隨機聽課不少於5節，採用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題並加以研究解決。
2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉化為教師日常行為。
學校每月集中利用最後一週的時間，分別對教師的教案（保持一週餘案）、教學隨筆（每月不少於3篇）、聽課筆記（每月不少月4節）、學生作業進行檢查、評價與交流；同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕教師平時不按時完成”四本“，學期末突擊補的.現象，將教師的日常教學行為落到實處。
“四本”檢查負責人：
教師教案：高_數學、語文教案張_科任學科教案
教學隨筆：張_
聽課筆記：譚_
學生作業：孫_、喻_
一、切實發揮“名師工作室”示範、引領和輻射作用，建立“學習型”工作室。
工作室的目標：
1、打造學習型團隊，以工作室為平臺實現骨幹教師自主發展和專業發展層次的持續提升。
2、加快“青藍工程”的實施和推進，與青年教師一對一結對，發揮骨幹幫帶作用，加快青年教師成長。
3、發揮骨幹教師的示範和輻射作用，促進教師隊伍建設
具體措施：
1、完善工作室的職責、規章制度，制定管理考核細則，增強工作室成員責任意識、提高服務意識。使工作室的活動規範化、制度化。
2、建立工作室成員“成長檔案袋”。
3、加強骨幹教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養、理論水平和業務能力，促進教師自主發展。
4、堅持業務提升與發揮名優教師的示範、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，促進教師專業化成長，
工作室具體工作由張立華主持，制定工作室各月工作計劃，並帶領工作室成員按計劃高質量高效率完成各項工作，切實發揮骨幹教師示範作用。
二、加強教學質量監控，提高教學質量。
1、為進一步瞭解教師平時教學情況，採取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測。
具體內容：口算、計算、概念、應用題、語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞等。
2、認真組織好每次學校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析，分析問題，進一步落實改進措施
3、狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開家長會，加強家校聯絡溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支援。努力提高班級的優秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。
加大六年級輔導力度，十月份開始每週五下午開始上課。認真組織月考，做好質量分析，每次月考後及時確定年組前50名學生名單，做好培優補差工作。
4、各班級確定“經典誦讀”內容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，每月教導處對各班級誦讀情況進行檢查。
國小教學工作計劃2
一、教師任課計劃
20xx年上半年的教師任課不需做大的調整，依據教師數量、工作能力和工作態度適當進行調整。語文、數學考慮方案為：一年級翟××、臧××、楊××、王××；二年級何××、趙××、任××、鄭××；三年級生××、劉××、丁××；四年級劉××、張××；五年級李××、李××；六年級閆××、關××、徐××；孫××擔任四、五年級英語，崔××擔任三、六年級英語，郭××擔任三到六年級音樂，孫××擔任四、五、六年級科學。其他科目視情況合理分工。
二、20xx上學期教學工作基本安排
（一）教學業務常規及督查計劃
1.備課及檢查
我們要認識到，備課是上課的準備和計劃，是為了讓“上什麼？怎麼上?”做到心中有數。備課只是上好課的手段，不是教學目的，是為上課來服務的。所以備課應本著注重實效而不是注重形式的原則，提倡和鼓勵教師備祥案，但為減輕教師負擔按中心國小的規定，符合條件的教師可以使用老備課。怎樣合適就怎麼來，適合自己的就是有效的。
嚴格對待不備課就上課的教學責任事故。所以以後學校採用抽查形式為詢問學生上課進度和主要內容後在進行備課檢查，一是看上過的課是否有備課，二是看備課內容是否和備課內容基本相符。實質上是通過檢查備課來檢查老師的上課。
2.作業教學與檢查
課堂作業的設計要在備課的“教學目標評價”中體現，學優生可適當佈置難度稍大的綜合性題目。繼續高效利用“兩書”作為佈置課外書面作業的依據。作業批閱的目的，一是反饋，瞭解學生的學習情況；二是改錯。所以有錯不改，不算完成作業。“兩書”作業儘可能使用鉛筆完成，以便於批閱後修改。將操作性作業和實踐性作業作為作業檢查的重要內容。作業教學的考核管理與備課同步、同表。
3.單元檢測
單元結束時，及時進行單元檢測，及時進行師生雙向反饋。及時進行單元檢測分析，制定改進和複習的措施，設計好普遍出錯的練習題並進行強化練習，進行二次過關。使用流程為：整理複習——單元檢測——批閱分析——自主改錯——重點講解——二次過關。單元檢測、質量分析和二次過關題一併裝訂，以備檢查。
（二）改進校本教研活動
改變案例教研的單一主線方式，以問題教研和案例教研雙線並行。通過問題教研活動解決或改善教師在教學過程中遇到的問題，基本方式為：提出問題——思考分析（一週）——組織交流——實踐檢驗——反饋。通過案例教研幫助教師查詢教學中存在的問題，提高教師教學能力和教學效率。觀課幾個基本維度：教學效果、學生參與度、學習習慣培養、教師提問面、知識點的含蓋量、重難點的突破、教學目標評價、教與學的方式。
校本教研用表使用中心國小的統一設計，不過觀課教師要在“聽課表”中要從上述幾個維度進行評價，改變過去評課比較隨意的做法。課堂教學考核也從上述幾個維度進行考核，促進教師關注學生、關注練習設計、關注教與學的方式。
（三）學生管理方面
建立業務主任日查制和觀課教師評價制。培養目標不求過多，以三姿、書寫、上課秩序、自主審查等學習習慣的培養為主。
（四）活動開展方面
計劃在本學期針對提高語、數、英三科的教學成績安排幾個提高學生興趣的系列活動。
以班級組織活動為主，要切實起到激發學生學習興趣的作用。學校按教研活動安排在組織相關活動。
（五）教師外出學習及二次培訓
按現行辦法，繼續採用教師外出學習登記制度。鎮內組織的學習活動，由參加教師進行口頭彙報；鎮外組織的學習活動，由參加教師寫出書面彙報並在兩週內組織進行二次培訓。二次培訓結束後，方可報銷外出學習費用。
（六）青年教師培養
發揮骨幹教師和網路資源的作用，培養青年教師。以網路觀看名師課堂和骨幹教師指導提高青年教師的課堂教學水平，達到師徒共進。繼續實行中心國小制定的師徒結對制度，完善考核辦法。建議青年教師分批到中心國小執教體驗。
（七）社團活動及校本課程
繼續開展好文學、剪紙、乒乓球、花樣跳繩社團活動。增加經典誦讀、讀書交流、趣味數學、田徑、書畫等社團活動。
三、提高教學質量的主要措施
我們要這樣問我們自己：
1.我怎樣改進教學方式，使之更加適合自己，也更加適合自己的學生？
2.我在教學的.過程中，是不是每一名學生都能夠參與，包括學困生？
3.我的努力是在拚體力，還是在拼智力？
4.我能不能在轉化兩個學困生？能不能再增加兩名學優生？
5.我的時間和精力有限時，有哪些方法來彌補？
相比其他村小，年輕教師多是我們的優勢。但不要讓我們的優勢成為我們的劣勢？這我們年輕人應該問自己！
面對這些問題，我們應該做到：
1、牢固樹立質量第一的意識，用提高質量這根弦時時提醒著自己，也就會在日常的工作中對自己提高要求。
2、落實好常規，努力提高課堂教學水平。紮實上好每一節課，從課前準備（備好課）開始，到課後輔導（課上輔導、課下輔導、單元檢測）結束，做好每一個步驟。
數學以計算為抓手，每堂課要利用好小黑板進行口算、聽算。要定期利用一些比賽、測驗等形式提高學生的興趣。
語文教學以推進學生大量閱讀，提高學生語言素養為主要形式。要有大的語文教學觀，不要把眼光只盯在語文課本上，開展好晨誦，午讀課。必讀書目教師，家長要一同進行閱讀，上好讀書交流課。
培養良好的習慣。習慣是制約教學成績一個最關鍵因素，所以必須高度重視。培養良好習慣，要有課程意識，要教會孩子應該怎麼做？為什麼這麼做？而不僅是要求學生不能這樣做。
抓好寫字教學。對孩子的書寫語文教師要有充分認識，寫一手好字，會影響孩子的一生，同樣對本班的各科成績影響很大。低年級語文課堂指導學生寫字時間不能低於十分鐘。書定貴在教師指導，學生貴在堅持，每天拿出十分鐘進行練字，要精練，不圖快，不圖多，追求效果。
3、抓住時間，中午午讀時間也許是我們能夠利用的最有利的時機。
4、抓住家長，家長是我們以前一直沒有利用起來的資源，如何利用好家長，應該是我們需要認真討論的問題。
家庭教育是學校教育的有效補充，充分發揮家長作用能有效地減輕教師負擔，提高教學成績。所以家長會要認真組織研究，應把家長會辦成家長學校，教會家長如何教育管理孩子。
採取多渠道與家長溝通，讓家長及時瞭解學生家庭作業的完成情況，讓家長對孩子作業的完成情況進行監督，對個別學習困難的學生，要取得家長支援，幫助教師一同來對孩子進行轉化。
5、抓好班級學習小助手，大班化教學一定要抓好班級管理，紀律是學習成績的第一保障，然後發揮好小助手的作用，一定會使你的教學成績更進一步。
6、作業佈置了就要有檢查，有反饋。佈置了作業不檢查，久而久之，學生就會應付。作業的佈置也是一個學問，如何分層，如何精選作業內容，如何通過作業調動學生積極性，都應該考慮好再進行。
7、單元測試後的講評與跟進補充很關鍵。單元測試是對學生一段時期學習內容的全面考量，教師應該認真研究學生得與失，並根據失誤的地方，跟進練習。
國小教學工作計劃3
一、指導思想：
本學期我校將以現代教育理論為指導,以課程改革為核心,以教育教學質量為中心，以提高教學管理和研究的科學化、規範化和精細化水平為重點，大力推進課程改革，多層面地提高教師的專業素質,使我校教育教學工作再上一個新臺階。
二、主要工作：
1.加強常規管理，提高教學質量。
2.抓好教師隊伍建設,通過多種形式提高教師的專業化水平。
3.加強教研組建設和管理,在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,真正使教研活動經常化,專題化和規範化。
4.為師生創設廣泛的發展空間,以教研活動促進教師,學生個性發展,為師生搭建展示的舞臺。
5.積極落實《青島市促進中國小生全面發展“十個一”專案行動計劃》
6.加強“零起點”教學研究
三、具體措施：
（一)加強常規管理，提高教學質量
1.認真抓好常規管理.本學期讓全體教師明確我校教學常規要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，要求實行每月一檢的常規檢查制度。嚴格執行課程計劃，按照課程設定，開齊課程，開足課時。確保正常教學秩序的進行。
2.加強備課、上課、批改作業、後進生輔導的管理。
（1）備課：以“精心”為核心，貫徹“強化意識、深化改革、依託標準、質量為本、實事求是、便教利學”方針，詳案、簡案相結合，各類形式相結合，集體備課與個體備課相結合，傳統型備課與創新型備課相結合。衡量備課的優劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依託標準思想，三看教後反思是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創意，教學設計要有特色。
(2)上課：有比較充分的教學準備，不打無準備之仗；有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬鬆的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。
(3)作業：提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴格控制教輔用書的使用。教師加強班級作業本的管理，整潔齊備。嚴格控制了學生家庭書面作業量。作業要在書寫和質量上下功夫。
(4)輔導：大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。
(5)檢查：為了提高教學效率，根據我校的實際情況，本學期我們將對各學科進行不定時的質量抽查，以促進教學質量的提高。
(二)抓好課堂教學改革，提高教學效率。
1.課堂教學是實施素質教育的主陣地，是實施新課程改革的實驗場所。全體教師都要提高認識，全體教師結合自身實際情況，以學生為主陣地，以發展為目標，以探索過程為主線，以質疑問答為標誌，以教學民主為保證。全面優化課堂教學過程，促進學生綜合素質和個性協調發展。全體教師積極參與，通過理論學習提高認識，結合自己的教學實踐，開展豐富多彩的教學改革活動。尤其是中高年級，在合作交流、探索的教學方法方向要有深入的研究。
2.本學期推動我校推門課/成長課/師徒結對課/教研課，推動我校教師的教學與增加教研的氛圍。
(三)加強教學研究，提高學習效率，全面提高教學質量。
1.開設全校研究性公開課3節，教導處協助學科組長做好說課、上課、講課、評課工作，併力爭運用現代化教育手段。
2.加強對學科組的指導，認真研究各學科教學工作，指導學科組長制定出切實、科學的工作計劃，並予以落實，做好期中、期末測試的質量分析。
3.組織教師開展“六個一”活動，即:認真上好每一節課，關愛每一位學生，決不落下一個差生，期末寫好一篇論文，批改好每一次作業，力爭每學期都有一個大的變化。
4.本學期各科開展“六心”自律教育活動，即:精心把握教材，盡心改善教法，用心錘鍊語言，細心積累資料，專心學習理論，熱心培育學生。力爭構成兩條課堂教學管理脈絡，即:(1)、校長---教導處---教研組---教師，(2)、教師備課---上課(教師)---聽課(領導教師)---評課(領導教師)---上課教師總結，從而促使全校由校長到教師人人蔘與課堂教學方法的研討。
5.認真組織教師進行業務學習，由各學科組定人員，定時間、定課題，做到有組織、有計劃、有落實，不搞形式主義全面提高教師業務水平。
6.開學初制定出本學期各學科教學目標，期末以檢測各科的教學效果。
（四）.加強對活動課、選修課、其它非統考學科的'管理
按計劃對活動課、選修課、非統考學科進行檢查、督促。活動課選修課參與率達100%，各課務必有教學進度安排表，教案、計劃，要具體，可操作性強，嚴禁空談，室外課嚴禁“放羊”的現象發生。
（五）實施一項體育技能、一項藝術才能、一本書、一篇日記、一次勞動、一支歌、一首詩、一次演講、一次研學、一次志願服務等“十個一”專案，讓每一位學生立足基礎，培養興趣，開發潛能，養成習慣，受益終身。進一步豐富素質教育的內涵，建立和完善以促進學生綜合素質提升為統領的德育體系、課程體系、實踐體系和評價體系，形成促進學生健康成長、全面發展的教育體制機制和良好的社會氛圍（詳見王家樓國小學生全面發展“十個一”專案實施方案）。
四、本學期教育教學工作安排
八、九月份
1.制定各項計劃，開學前各教研組依據學校計劃制定各組（課）教研（教學）計劃並做好傳達學習，排好教學進度表。開好第一節教研活動，安排好本學期各學科相關工作。
2.搞好集體備課分工，在教研活動中，不定期分年級進行集體備課。搞好集體備課分工，各級部教師把全冊教材進行合理分工，開學初完成一個單元的集體備課。
3.收交暑假材料並進行評比，對獲獎學生、班級進行表彰。
4.學習課程標準、教參、教材，數學進行“單元統整”解讀。
十月份
1.開展“一師一優課”活動。40週歲以下教師每人準備一節優質課，開展以“核心素養”為主題的“一師一優課”活動，對每一位教師的課進行課堂實錄，評出優秀教師的課上報。
2.搞好骨幹教師引領課，出骨幹教師示範課。
3.第一次階段性檢測，九月份常規檢查，對全體教師的計劃、備課、課堂作業、家庭作業佈置與批改檢查考核。（重點對學生作業的書寫，批改情況記錄，批改等級的使用情況，作業量進行檢查通報）
4.數學以級部為單位開展我是“口算小能手”比賽活動。
5.六年級數學、英語學科開展素養訓練。
6.開展王家樓國小第四屆校園讀書節活動。
7.繼續開展各社團活動。
十一月份
1.語文組開展青年教師展示課（同課異構，抽籤決定分組及年級），開展“關注語用打造高效課堂”語文考核課。並開展部編教材課堂研討活動。數學組青年教師開展“好課鋒從‘磨課’出，精彩緣自苦磨來”活動。開展英語手抄報比賽，利用班級牆報和校園展板展示優秀英語手抄報作品
2.開展“青年教師展示課”活動
3.十一月份常規檢查（納入考核佔30%），第二次階段性檢測
十二月份
1.引領學校讀書節的讀書活動，年輕教師每人出一節讀書指導課。
2.開展學生硬筆書法比賽活動，舉行書法比賽（語文、英語），利用班級牆報和校園展板展示優秀書法作品。
3.舉行競賽活動。數學一二年級舉行口算比賽，三至六年級舉行計算比賽；舉行3-6年級英語單詞競賽活動。
4.參加口語模仿秀相關活動。
5.各學科進行“考核課”
6.十二月常規工作檢查，第三次階段性檢測及講評分析
一月份
1.舉行語文詩文背誦競賽活動，讀書節表彰。藝體、科學抽測
2.各科複習計劃交流，並做好收尾工作。
3.一月常規工作檢查
4.期末檢測，教師考評。
國小教學工作計劃4
一、指導思想：
圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改程序。
二、工作思路：
規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；
進一步更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，發揮骨幹教師作用，全面提升教師的整體素質；
強化教育科研，規範課題研究行為，促進教學和科研一體化；
使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1、採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。
每學期教師聽課不少於16節；
組織收看優秀教師的錄影課，每組每學科至少2節；
組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；
分學科進行兩至三次教學專題論壇活動 。
2、加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，骨幹教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示範課。（儲存資料）
3、開展優秀學科教師評比活動 。
4、積極組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）
（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規範各學科教學行為，與學校“三優”評優相結合。
1、認真貫徹執行《第一國小教師課堂教學常規八做到》和《第一國小學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，並將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2、加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。
備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一週以上貯備課。
作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的`重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
2、示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。
3、評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
4、研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人蔘與互動，研究、探索學科教學模式。
5、複習課：認真上好期末複習課，特別是畢業班，要探索對學生科學、有效的複習指導方法。
（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
2、做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3、教科處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行巨集觀調控。
4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生能力。
5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。
（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達和教學展示。
2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。
四、工作目標
1、繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；
2、教學工作再上新臺階，爭取在薄弱學科有所突破；
3、加強校園文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。
國小教學工作計劃5
一、指導思想
以深入推進課程改革為主題，以全面提高教學質量為中心，積極樹立質量意識、課改意識、科研意識和服務意識；以素質教育和教育現代化工作為目標，以提高課堂教學效率為重點，以提高師資整體素質為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，認真落實省市規範辦學行為會議精神，切實做好減負增效工作，關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提高；開展紮實有效的校本教研活動，努力創設良好的教育環境，推動新課程改革深入實施。
二、工作內容
1、加強教師業務水平，促進課程改革。
2、加強常規工作，深化課程改革。
3、加強教研活動，提高活動質量。
三、主要工作
（一）加強學習，增強意識
1、組織教師重新學習和鑽研《基礎教育課程改革綱要》、《姜堰市中國小學科教學常規》、各學科課程規範、新教材內容、全面理解和準確掌握新課程的內涵和新教材的特點，從理論與實踐的不同層面積極探索，不時推進，增強課程意識和實施水平。
2、組織教師閱讀教育專著、名著，學校將定期組織“讀書交流”、“讀書沙龍”等形式的讀書活動，形成熱愛讀書的群體，營造熱愛讀書的氛圍。讓教師通過閱讀，與大師對話，和名師交流，拜專家為師，以學者為友，提升職業品位，積澱文化素養。
3、重視教研組建設，開展務實有效的教研活動。本學期，學校仍然分為語文、數學、英語、綜合四個教研組，以“集體備課”、“課程沙龍”、“課堂觀摩”等形式紮實開展教研活動。
（二）落實常規，促進發展
新課程的實施和實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規”和課堂文化新的重建與重組。教學常規是學科的法規，教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是提高教學質量，實施素質教育的保證。
1、抓好學科常規六認真。協助教師進一步認識在課改新形勢下，教學常規並未過時，它仍然是規範教師教育教學行為，提升學校教育質量的重要保證。因此全校教師要學好並用好《姜堰市中國小學科教學常規》。要在實踐的過程中，不時總結反思，查詢缺乏，力爭在原有常規的基礎上有所創新，有所提高。本學期，學校仍堅持月查制度，每月學校將組織教學管理人員和時瞭解教學的實際情況，總結推廣好的經驗與做法，對教師的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查，對在執行常規過程中存在的問題和時尋求解決的方法，以促進全體教師一起進步。
2、抓實“備課、上課”環節。備好課是上好課的前提。本學期，學校要求每位教師認真備課，加大集體備課的力度，加強同伴互助，充沛發揮團隊力量，提高備課質量。課堂教學要真正確立同學的主體地位，面向全體同學，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進同學主動參與、樂於探究。
3、優化教學管理，規範教學秩序。嚴格執行上級教育主管部門公佈的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。學校堅持每日巡視制度，加大對教師執行教學常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業安排與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規範化管理。
（三）抓實教學，提升質量
學校和教師要牢固確立教學工作的中心地位，把提高教育教學質量擺在學校整體工作的突出位置。
1、優化課堂優秀教案。要求全體教師杜絕剽竊教學設計，應針對實際，備教材、備同學、備教法、備作業等，將新課程的理念運用到優秀教案當中。課堂上，讓同學能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在同學活動時怎樣組織，怎樣指導等內容。學校還將利用教研活動等時間組織集體備課。集體備課要在教師個人充沛解讀教材的基礎上實施，每次活動有中心發言，之後大家就目標的制定，流程的設計等方面進行廣泛而深入的研討，這樣，既發揮了集體的智慧也彰顯了教師的個性，以利於教師施教時科學地掌握“預設”與“生成”的辯證關係，為課堂教學師生髮展留有空間。
2、進一步抓實課堂教學。
（1）立足“常態課”，要求教師上好“常態課”，把自身真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出缺乏或改進的建議。本學期，要求每一位教師每週至少聽一節“推門課”，管理人員每週至少聽兩節。
（2）上好“研究課”，每一位教師都要上一節教研組的研究課，每位執教老師要在執教前將所備教學設計與教研組老師進行深入研討，廣泛徵求意見，充沛發揮集體智慧，提高教學效果。
（3）展示“觀摩課”。學校骨幹教師要充沛發揮學科教學的引領作用，定期在學校、教研組上好觀摩課，供教師學習和借鑑。
（4）推門課將成為學校監控課堂教學質量的重要抓手。
3、重視學科教學過程管理和檢測。重視平時階段教學質量和期末教學質量的檢測與管理。教導處對各學科進行質量體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學戰略。在做好常規性測試的過程中，我們注重評價形式的多樣性。教導處將定期對各年級進行單項考核過關，注重同學基天性力的培養，有效地促進教學質量的提高。
4、切實減輕課業負擔。一是嚴格控制同學作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”（即：精選、精講、精練、精批）和“四必”（即：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改）。加強同學用書的管理，嚴禁教師濫發各種複習資料，用好教輔用書，切實減輕同學過重的課業負擔和經濟負擔。安排作業適量，和時批改、認真批改、和時讓同學訂正。練習的設計，要注重形式的多樣性，開放性；二是嚴格控制並減少課堂上教師講解的.時間，讓同學在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動探究的好習慣。
5、重視寫字教學。我校同學寫字水平有所下滑。為此，本學期全校教師要重視寫字教學，教師上課和作業批改要寫規範端正的字，同學的任何一項作業，書寫都要規範、工整，教師要提高這方面的要求，鍥而不捨地抓，必定會取得一定的效果。
6、加強綜合實踐活動的管理。加強課程的規範化建設，明確提出備課要求和對師生的評價內容，基本統一備課環節，統一活動評價用表。同學活動過程中或活動結束後要動筆寫下體驗、感受、收穫、反思等方面內容的文字，力求活動內容的空虛和完善。加強課程資源的開發，對開發設計的活動方案，要能夠經得起推敲和時間考驗，有板書意識。綜合實踐指導老師要端正思想，儘自身最大的努力上好這門課。
7、全面推進素質教育。學校以全面推進素質教育為目標，大力推進學校體藝教育。學校要加強體育、藝術等課程的管理，充沛利用好體育校本教材，打造好體育特色，提高藝術教育課堂教學的效率。任課教師要轉變觀念，加強學習，認真上好每一節課，認真輔導每一次活動，認真組織好每一項競賽。
8、早抓畢業班的教學工作。我們要認真研究當前畢業班形勢，正確評價現存的教學狀況，糾正教學工作中的偏差，加大管理力度，提高畢業班教學質量。
四、主要工作佈置
八、九月份：
1、制定學校教學工作計劃。
2、漢語拼音教學研討活動。
3、各教研組、課題組制定教研工作計劃。
4、中年級作文起步教學研討活動。
5、組織開展暑期科技“小發明、小發明、小優秀論文”效果展示活動。
6、組織開展“推普周活動”。
7、國小英語教師口語演講競賽。
8、組織新一輪教師師徒結對活動。
9、制定綜合實踐課程實施方案。
10、參與城區教研站數學優質課展評活動。
11、組織參與泰州市國小數學第二學段優質課展評觀摩活動
12、精心準備，迎接市局“素質教育質量”考核評估。
13、月度教學工作檢查
十月份：
1、出刊《倫小教研》。
2、推薦《姜堰教研》稿件。
3、組織學校二年級寫字競賽。
4、低年級識字教學研討活動暨二年級寫字質量抽查。
5、漢語拼音過關驗收。
6、開展“區域推進特色學校建設”課題研究。
7、四年級除法計算階段調研。
8、三年級英語字母教學過關測試。
9、英語學科五年級語法教學研討。
10、開展科學、品社（生）、綜實（課題研究）“有效課堂研究月”活動。
11、組織參與全市美術優質課展示活動。
12、月度教學工作檢查。
十一月份：
1、學科階段教學情況調研。
2、參與顧高區教研站語文教研活動。
3、開展第四屆學校讀書節活動。
4、三年級乘法計算階段調研。
5、組織全市數學優質課展評活動。
6、組織參與全市品德與生活（社會）課堂教學競賽活動。
7、推薦《姜堰教研》稿件。
8、月度教學工作檢查。
十二月份
1、組織參與資訊科技教師課堂教學基本功市級競賽。
2、參與顧高教研站英語、數學教研活動。
3、期末英語口語測試。
4、組織參與區級教研站非語數外學科課題研究階段研討活動。
5、指導各校開展“學校體育節”和冬季三項運動。
6、參與全市“區域推進特色學校建設”課題階段研討活動。
7、組織參與全市音樂教師優質課競賽。
8、組織參與全市語文優質課展評活動。
9、出刊《倫小教研》。
10、月度教學工作檢查。
一、二月份：
1、組織參與全市高年級同學綜合能力競賽。
2、各教研組做好學期工作總結。
3、各學科期末檢測、質量分析、能力考查。
4、參與市綜合實踐學科優秀教案和優秀論文評選。
5、指導同學開展寒假綜合實踐活動
國小教學工作計劃6
新冠疫情後復學教育教學工作方案在黨的英明領導下，全國人民眾志成城，勠力同心，全力以赴，共克時艱，來勢洶洶的新冠疫情最終得到遏制。居家隔離多日的師生不久將重返校園，開始正常的學習生活。為確保師生生命健康，確保校園安全，學校將面臨“一手抓防疫，一手抓教學”的新常態。為確保萬無一失，保質保量完成教學計劃，特制訂本工作方案。
一、總體思路
堅持安全第一、生命至上的原則。強化安全意識，落實安全工作。
校長是學校安全復學準備工作的第一責任人。全體教師均有相關分工，班主任，教師，門衛責任必須落實到位。杜絕疫情防控絕一陣風，對學校衛生保健工作要常抓不懈、形成常態。在確保安全防護紮實到位的情況下，有計劃開展教育教學工作，圓滿完成本期教育教學任務。
二、工作目標
確保全校師生健康安全第一的前提下，學生德、智、體、美、勞諸方面素質全面協調發展並養成良好的學習、生活和行為習慣，期中、期末考試各學科三率達到良好以上，畢業班成績繼續保持前列。
三、工作要點及措施
（一）建立疫情防控機構，落實強化工作責任學校成立以校長為組長的疫情防控工作領導小組，副組長由分管安全副校長承擔，全體班主任及教師為組員。強化學校安全管理，做好安全工作。安全工作無小事，學校要定期做好安全排查工作，開學前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學校安全排查，消除隱患。開學第一天講好安全第一課，學校與各部門、教師、家長簽訂好安全目標責任書，各司其職，各負其責。
校長為防控工作的第一責任人，全面負責學校疫情防控工作的組織領導、責任分解、任務落實和督促檢查。建立學校、班級、師生、家長四級防控工作聯絡網路，及時收集和報送相關資訊，隨時關注學生健康狀況。進一步完善疫情防控工作方案制度：學校關於新型冠狀病毒肺炎疫情防控預案、關於防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情確保校園開學安全的工作預案、學校新型冠狀病毒肺炎防控開學工作方案； 學校傳染病觀察室制度、學校傳染病病例復課查驗制度、學校傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度、學校健康教育制度、通風換氣消毒制度、學生晨午檢制度、學生健康管理制度、學生因病缺課、病情追蹤制度。學校加強與縣疾控中心、當地村衛生服務中心、就近醫療機構、派出所的溝通協調，取得專業技術支援，配合有關部門積極開展聯防聯控。繼續落實疫情資訊定期報告制度，明確資訊報告人，及時按要求向中心校報送資訊。
（二）、做好復學前摸排、健康教育培訓，嚴防死守，堅決把疫情拒之校門之外開學前要根據上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行制度和知識技能培訓。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規範佩戴口罩，儘量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。學校在開學前彙總學生家庭住址、聯絡方式及家庭成員等資訊，逐日收集學生的體溫情況、有無發熱咳嗽等症狀、主要活動區域疫情狀況等資訊並做好記錄。學生如無可疑症狀，可正常返校。有疫情高發地區居住史或旅行史的學生，自離開疫情高發地區後，居家或在指定場所醫學觀察14天。如有發熱、乏力、乾咳等可疑症狀，應報告學校或由監護人報告學校，及時就醫，待痊癒後再返校。 學校根據在校學生人數，學校食堂、餐廳、宿舍、教室等設施情況，合理規劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準備充分，教育學生養成良好衛生習慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛生，個個懂防疫的氛圍。
（三）、堅持，例會制度、日報告、零報告制度建立例會機制：堅持每天召開工作例會，彙報各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現的新情況，新問題，及時總結，研究方法。各班主任要加強責任意識，分工負責，對學生要逐個認真進行體溫監測，仔細填寫，登記造冊，定時向學校彙報。學校有專人彙總，逐日向上級報告。
（四）、做好校園疫情發生預案，發現疫情及時上報，做好科學應對出現的校園疫情，要第一時間啟動應急預案，科學處置，並及時上報上級部門。決不能出現瞞報、謊報等不實事求是的現象發生，貽誤病情，造成不可挽回的損失。
（五）、加強學生課堂防護措施，確保師生上課安全課堂教學是師生容易聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學習尤為重要。要加強課堂防疫有關知識培訓，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學生也要佩戴口罩，避免教師講課、學生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內課桌凳應儘量拉開，儘量讓學生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應配置洗手液等消毒物品，讓學生每天入教室前，每個學生進行全身消毒，每節課活動之後洗手。全天消毒應不低於四次，上下午各兩次。根據所處的農村學校實際，可以採用室外授課方式，儘可能讓學生保持距離，以避免疫情發生。
（六）、增強時間觀念，科學把握教學進度由於受疫情影響，學校根據上級部署，不得不推遲開學時間，讓學生在家裡“停課不停學”期間，接受教師網上統一輔導學習。這種師生不見面的.隔空教學方式，雖對於學生學習有一定的幫助作用，但還不能完全替代常規的課堂教學效果。一些學生受裝置制約，或者其他因素，包括在家學習的。自覺性各不一樣，對知識的掌握也不盡相同。
開學後，各班要做好疫情防控其間教學情況與效果的詳細摸排，並根據教學內容，設計一定針對性的測試，對學生學習效果進行詳細的摸底，因地制宜的查漏補缺，確保學生都能跟上。杜絕以延期開學中間教學內容替代已經算講授過內容，要按照教材，有計劃的重新開始，認真講授，使學生弄懂弄會，學有所得。 針對延遲其間，教學時間相應縮短，學校要組織各科教師認真研究，合理規劃，科學決策，制定方案，有計劃進行教學。珍惜時間，把握春季美好時光，在不增加學生負擔的情況下，不失去的時間補回來。
（七）、加強常規教學管理，向過程管理要質量
1、進一步明確常規教學管理實施細則，認真總結本校常規教學管理規章制度和實施細則，修訂完善本單位常規教學管理辦法，使之更加科學實用，通過常規教學管理，規範教師教學行為，提高教學質量。
2、強化常規教學管理力度，狠抓教學常規落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規教學工作，尤其要認真檢查教師備課和作業設計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規教學抓得細、落得實、有成效。
3、認真組織質量調研工作，加強對教學質量監控和管理。本期學校將根據上級精神，科學組織期中、期末質量調研和月清工作。認真組織六年級期末質量評估，穩步提高我校教學質量。
（八）、創新教研方式，提高校本教研質量
1、紮實開展國小中心學區片教研活動。本學期，認真組織國小學區片教研活動，整合教研力量，建立學片教研組，發揮中心國小教研工作輻射和引領作用，提高國小教研活動的質量。
2、繼續開展周教研日活動，豐富周教研日活動的內容，提高周教研日活動的質量。本學期，周教研日活動突出以下主題：小升中試題研究及資訊採集交流，經典誦讀、聽評課、專家講座等內容。學校領導要深入學科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內容、有主講人、有記錄、有成果。周教研日活動要充分準備，嚴密組織，確保周教研日活動紮實有效開展，不流於形式，不走過場。
3、發揚專業引領功能，建立學習型教師專業群。各校要以打造學習型教師專業群為教研工作抓手，提高教師專業水平，提高教育教學質量。
（九）、開展書香校園活動。教育部20xx年工作要點明確要求把立德樹人當作學校工作重點，認真踐行社會主義核心價值觀，加強中華優秀傳統文化教育。本學期，學校在開展讀書活動時，要把中華傳統經典和反映中國共產黨革命及建設歷程內容的書籍作為閱讀內容，同時，也要把反映改革開放生活的書籍引入課堂，塑造學生高尚的靈魂，培養學生健全的個性和高雅的情操。各學繼續開展課外閱讀考級活動，通過閱讀考級，擴大學生閱讀面，同時要鼓勵學生踴躍向報刑雜誌投稿，爭取在《作文指導報》等CN刊物發表文章。本期縣局在期中、期末考試中以10分權重加入《中華經典誦讀》國學啟蒙讀本內容，考察學生背誦和閱讀情況。
（十）、加強畢業班工作的領導和指導，突出重點，抓好畢業複習備考工作，提高畢業班教學質量加強畢業班領導，強調畢業班複習必須做到八個到位：
一是畢業班以教學為中心的思想觀念必須到位；
二是對畢業班的師生思想情緒、生活情況掌握必須到位；
三是檢查計劃、教案作業、單元題、過關卷必須落實到位；
四是教師之間相互聽評課必須落實到位；
五是專題研究，集體備課，必須落實到位；
六是開好班級教導會，明確目標任務，培優補差必須落實到位；
七是後勤保障，教學資料，獎勵基金，特別是省中招考試資料供應必須落實到位；
八是領導深入教學第一線，以教導教，包班包科，必須落實到位。
總之，在新的學期，擺在我們面前的是時間較短、工作繁重，任務艱鉅，希望廣大師生釋放正能量，堅定信心，振奮精神，積極進取，務實拼搏，以飽滿的激情、昂揚的鬥志、紮實的行動，凝聚新活力，合力推進我校教育工作再上新臺階、譜寫教育新篇章！
國小教學工作計劃7
一、指導思想
以學校本學期發展思路和總目標為依據，規範教學管理，建立更加細緻的工作流程，提高學生綜合素質、全面提升教師個人專業發展，全面提高教育教學質量。
二、重點工作及措施
1、堅持依法治教，全面落實新課程計劃。
措施：(1)認真貫徹“義務教育課程設定方案”要求，開全課程，開足課時，加強對學校全部課程開設的督導檢查。學校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開課情況，督促任課教師按時上好課。
(2)開發寫字、閱讀等校本教材，並依託以學校開展的學生社團建設為重點的校園文化活動，建立適合學生的校本課程，培養學生的綜合素質。
(3)規範作息時間。嚴格執行學生在校學習時間不超過6 小時的規定，保證每天一小時的體育鍛煉時間。
2、加強過程管理，提高精細化程度。
措施：(1)各教研組、備課組和教師要重視教學計劃的制定。所定計劃要有目標、重點、措施等。開學初，學校將對各任課教師的教學計劃進行檢查。
(2)加強備課研討。學校繼續將每週週三作為集體備課研討的時間。要求教師在上課前，必須備好課。學科備課要體現突出教學重、難點，課後做好思考、修訂，並及時進行教學反思。
本學期以各教研組制定的“潤澤”課堂教學模式進行備課，備課順序為單元備課—課時備課—單元反思，一單元一整理;藝體組教師根據其學科特點進行備課。
(3)積極構建 “自主有效” 課堂教學模式，努力打造輕負高效的“潤澤”課堂。教師教學要實現知識講授向能力培養的轉變，課堂教學要重引導、評價、矯正和總結昇華，課堂評價主要關注學生的學習狀態和效果。
(4)改進作業佈置和教學輔導工作。作業設計要緊扣課堂教學內容，做到有針對性、層次性，要控制家庭作業量，提高家庭作業實效，做好作業佈置記錄。嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性的家庭作業。作業佈置要精，要適量，要全批全改。教導處、教研組將加強監管。
(5)提倡面向全體學生、兼顧兩頭的`科學輔導原則。培養優等生，繼續加強對學困生的輔導，有效地提高學困生的學習成績，加強對學生學科特長的重點培養，以促進學生個性自由發展，
(6)繼續組織好期中、期末考試，認真、及時批閱試卷，分析學生錯誤的原因，提出切合實際的整改措施，及時調整教學策略，查漏補缺，彌補教學不足。
(7)加強聽評課制度。學校採取領導推門聽課、組內教師聽課方式，並通過專題研討、課堂教學展示，聘請專家指導課堂教學等舉措，實現以聽促教、以觀促研。(任課教師每學期聽課不少於15節，教研組長不少於20節，教學管理人員不少於30節)
3. 紮實推進常規工作
措施：(1)教師嚴格按照作息時間及課程表上課，不得隨意調課，由學校安排的代課按每月統計。(週一閱讀，週二班會，週三體育活動，週五社團活動)
(2)任課教師課前2分鐘候課，組織學生課前準備到位。
(3)班主任及任課教師按時組織學生上好兩操及課外活動，(眼操由當堂課教師組織)。班主任組織學生每天中午10分鐘練字，級部每學期組織寫字小明星、計算小能手評選一次。
(4)堅持做好每月一次的業務檢查抽查，每學期進行二次(期中、期末)校級業務普查，使常規管理經常化、制度化、規範化，嚴禁常規管理流於形式。
4、抓實校本研訓，提高新課程實施水平。
措施：(1)、積極參加各級培訓。組織教師參加各級組織的各類新課程培訓活動，做到嚴格要求、注重實效，全員參與。
(2)、積極開展校本培訓。
以集體備課活動為依託，組織教師深入學習學科課程標準，認真研讀新教材，紮實組織校本培訓活動。通過檢查的形式，檢查教師學習效果，提高教師學習的主動性和積極性。
(3)、以教研活動日為載體，認真開展“六個一”活動。即每人上一節體現“潤澤”課堂教學新理念模式的公開課，設計一個精品教案，撰寫一篇優秀教科研論文，承擔一項小課題研究，記錄一個教學故事，總結一個“潤澤”教育之下學生成長案例。通過各類評比、展示交流等形式，促進教師問題交流與研討，提高活動實效。
(4)開展讀書活動。本學期讀書的形式採用共讀的形式，學校統一為教師購置2本書籍，教師認真閱讀並完成不少於8000字的讀書記錄，學校分別於第九周、第十六週集中開展教書讀書論壇活動。其次教師還需完成質量較高的，切合實際的教育教學隨筆2篇。
5、強化學生規範訓練，狠抓學習習慣養成。
措施：(1)、進一步完善學生學習規範標準和要求，通過各種宣傳陣地廣泛開展宣傳教育和學習訓練活動，著重抓好學生的讀書、寫字、聽講、回答問題、考試等學習規範，保證學生每天10分鐘誦讀、10分鐘練字的時間。在寫字姿勢、執筆方法、語言規範等方面下大氣力抓，使學生養成正確的書寫習慣。做好每天的監督、檢查工作。
(2)、展示成果，養成習慣。通過舉辦作業展示、朗讀比賽等活動，定期展示學生規範訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發訓練動力，養成良好學習習慣。
(3)、組織各種活動，豐富學生校園生活，培養特長生，全面提高學生素質。積極開展藝體、科技等活動，提高學生的藝術素養，積極參加區運會及區藝術、科技比賽活動。組織抓好各種社團，培養學生綜合素質。
國小教學工作計劃8
一、指導思想：
本學期，學校將認真貫徹落實市教育體育局“內涵提升年”活動要求，以國小教研工作計劃為指導，以學校工作計劃為依據，以強化教學過程的精細化管理為突破口，深化有效教學研究，以校本培訓和校本教研為重點，提升教師的專業化水平，以課程建設年為契機，加強學校課程建設，力爭常規管理上新臺階，活動開展求新突破，課堂教學上新水平，隊伍建設創新特色，課題研究出新成果。本學期，學校將以特色學校建立活動為契機，著力開展教學特色建立活動，緊緊圍繞教學特色化內涵發展的主題，立足課堂教學，著力建立學校教學特色，提升教師專業素質，樹立學校學科品牌。
二、工作目標：
1、加強師資培訓力度，實施“名師”、“骨幹教師”、“青年教師”梯度培養，通過學習、實踐、研討等形式，搭建平臺，提升教師的專業化水平，全力構築學校發展的新優勢。
2、繼續抓好常規，抓嚴細節，抓實過程，形成學校辦學特色。
3、紮實開展常規聽課活動，努力提升教師的教學技能，打造富有課堂教學特色的教師隊伍。
4、加強教研組建設，使教研活動做到經常化、專題化、系列化、特色化。
5、結合人文教育特色學校建立活動，完善學校課程體系，著力提升學校課程實施水平。
6、關注學生生命成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的薰陶，精神的提升，人格的完善。
7、抓實體育、藝術、綜合實踐活動、安全環境、心理健康教育等課程的管理工作，促進學生全面發展。
三、主要工作及措施：
（一）加強教師隊伍建設，促進教師素質提高。
學校的核心競爭力在於教師的實力，打造一支素質過硬的教師隊伍是學校工作的重中之重。本學期，學校將把“師德高、能力強、理念新、實績優”作為教師隊伍建設的目標，強化奉獻意識、服務意識、創新意識、責任意識，創一流師資隊伍。
1、鑄建師德。
為打造一支政治堅定、作風過硬、師德高尚、業務精湛的教師隊伍，學校將結合“愛與責任”的核心價值觀，開展系列師德教育活動，引導教師加強《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》等法律法規的學習與研究，通過開展師德專題講座、家長會、師德問卷調查暨“我最喜愛的教師”以及師德標兵評選等活動，鼓勵教師不斷加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
2、提升師能。
（1）深入開展教師讀書活動，提升教師內涵。本學期，學校將進一步建立和完善圖書室、閱覽室面向全體師生全面開放的制度，及時為教師推薦必讀與選讀書目，以此引導教師多讀書，多思考，開闊視野，充實底蘊，在讀書中學習，在讀書中思考，在讀書中昇華。學校將組織開展 “讀教育名著，做有特色教學風格的教師”和“教師讀書論壇”活動，讓教師通過讀教育名著反思研討課堂，形成教學風格，實現由教書匠向學者型、科研型教師的轉化，力爭人人創出課堂教學風格，打造課堂教學特色。
（2）實施教師素質提高工程，做好教師梯隊的建設及培養工作。一是加強骨幹教師的管理和培養工作。骨幹教師是教育教學的中堅力量，在教師隊伍中起著承上啟下的作用，為此學校將充分發揮骨幹教師的示範和輻射作用，啟用校內實踐經驗豐富、政治水平較高的骨幹教師和優秀教師，通過舉辦講座、開展課堂教學展示、“一幫一”等形式，引導其在日常教學中起好 “領頭雁”的作用，同時積極鼓勵骨幹教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，為骨幹教師的成才搭建舞臺，從而帶動學校教師群體，達到相互促進、相互提高的目的。二是高度關注青年教師成長，著眼學校可持續發展。本學期，學校將制訂青年教師隊伍培養計劃，加強35週歲以下特別是從教5年以下青年教師的培養工作。首先是通過開展青年教師學科課程標準專項測試、演講比賽、板書設計比賽、說課比賽、課堂教學設計比賽等崗位練兵活動，提高青年教師的基本功和課堂教學能力，切實提升青年教師的整體素質。其次是繼續深入開展青年教師拜師活動，組織青年教師與校內骨幹教師、教學能手結對子，引導骨幹教師、教學能手從工作態度、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學科研、教學創新等方面對青年教師進行指導，促使青年教師脫穎而出，迅速成長起來，成為學校發展的中流砥柱。
（3）加強校本培訓工作，實現教師專業化發展。本學期學校將從實際出發，以課堂教學研究和改革為載體，以理論學習和借鑑外地經驗為支撐，以教科研課題研究為龍頭，以教師集體備課、聽評課活動為基本形式，繼續堅持”走出去，請進來”的策略，積極爭取和創造機會，讓教師聆聽專家的報告，深入開展校際之間的交流研討活動，以此拉動、提高教師的課堂教學質量，實現“雙贏”的目的。同時，大力開展教科研和校本培訓工作，充分發揮學校學術委員會、骨幹教師、學科帶頭人、市學科中心組成員等的示範帶動作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的教師隊伍。
（4）加強教研組、備課組建設，切實抓好教研活動。各教研組長要負責帶領組內教師，充分利用教研活動時間，積極開展“參與式”、“互動式”的教研活動，使每一位教師在活動中都有新的收穫，真正成為教研活動的主體。教研活動的內容可以是：學習課改理論、鑽研課標教材及教師教學用書、集體備課、聽課評課、經驗交流、分析教學案例、學情分析、學生學案分析、教育教學反思、教法學法探討等。教研組長在活動中要做好四項工作：①學期初制定好教研計劃。②學期中切實開展好教研活動。③學期末進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。教研組長和備課組長要不定期對本組教師教學常規工作進行全面細緻地檢查，並作好記錄，教導處將對各教研組的活動開展情況以及常規工作進行過程性的監督和檢查。
（5）加強班主任隊伍的管理，切實抓實班級管理工作。本學期學校教導處將與政教處密切配合，繼續加強班主任隊伍建設的力度，促使他們多學習、多交流、多共享，力爭做到人人有特色，班班有亮點。
（6）加強對薄弱學科任課教師的跟蹤督查工作。本學期學校將根據上學期教學常規檢查及期末綜合檢測情況，繼續對薄弱學科任課教師進行跟蹤調查指導。同時繼續做好各學科日常監控指導工作，以此解決教師教學中存在的問題，採取相應對策，使其不斷改進教與學的方法，進而促進教學質量的提高。
（7）強勢開展崗位練兵活動。本學期學校將繼續開展教師鋼筆字、普通話、板書設計、多媒體操作等綜合訓練活動，提倡全體教師針對自己教學基本功的薄弱點和教學需要，苦練內功，不斷提高自身的綜合素質。
（8）進一步完善教師激勵機制。摸索並完善教師系列考核細則和績效工資考核辦法，充分發揮績效工資分配的激勵導向作用，調動教師工作積極性，激發愛崗敬業的熱情。堅持多勞多得、優績優酬，重點向班主任、一線教師、骨幹教師傾斜，建立激勵機制，啟用教師隊伍。在此基礎上，逐步完善並形成科學、有效、可行的教師績效考核、評價辦法和制度，建立健全科學合理的教學工作量和教學質量的檢查監督制度，使教師考核工作制度化、規範化、科學化。
（9）鼓勵教師積極參加國家、省、市各學科的優質課、論文、案例、課件等比賽活動及學術研討活動，力爭在活動中再展學校新“亮點”，努力形成學校特色。
（二）細化常規管理，不斷提高教育教學質量。
規範、細緻的管理是一所學校“軟體”方面實力的體現，也是教學質量得以穩步提高的有力保證。本學期教導處將以“精細管理”為重點，優化常態管理，講求管理策略，努力追求管理工作的最優化。
1、嚴格課程管理，認真執行新課程計劃。學校將嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、資訊科技、地方課程的研究與探索。
2、常規管理精細化，向管理要質量。本學期學校將繼續實行教研組長負責制，各教研組長要帶領教師做到教學工作的每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，讓每一項工作都是精品。
一是認真開展課程標準及教師教學用書研讀活動。本學期，學校將以教研組為單位組織開展學科課程標準及教師教學用書的研讀活動，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材，明確課程標準與教材的關係，準確把握教材的起點、重點、難點和知識點，從根本上解決教什麼和怎樣教的問題，切實提高廣大教師駕馭課堂的能力，讓每一節課都有效甚至高效。為檢測教師的學習情況，本學期學校將在35週歲以下教師中組織課程標準專項檢測活動。
二是強化對《章丘市國小教學常規》、《東山國小教學常規》的學習與實踐。開學初教研組長要組織教師繼續逐條認真學習常規，用心領會，學校將充分發揮教導處、教研組在常規管理中的作用，成立以業務校長為組長、教導主任為副組長、教研組長為成員的教學常規督查小組，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，監督檢查常規的落實情況，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入期末教師工作考評之中。
三是注重常規工作的過程性管理與監控。本學期學校將從精細處入手，從細微處深入，樹立質量第一的意識，嚴把計劃、備課、上課、作業設定與批改、輔導、檢測與質量分析六道關，全面提高學校的教育教學水平。
（1）抓細計劃: 開學初教研組長要帶領組內教師，認真學習研究課程標準、教師教學用書、教材等，以此制訂切實可行的學科教學計劃，讓全體教師在教學內容與教學時間的把握上做到心中有數。
（2）抓實備課：備課中要做到“五個突出”：突出學習活動的設計；突出學習活動的有效；突出學習過程的預設；突出練習的設計；突出教學行為的反思，以達到課堂教學的最佳效果。同時積極參與集體備課，按照“個人——集體——個人”的程式，把同伴的智慧內化，形成富有個性化的教案。嚴禁出現不經學習研究抄寫教案，為應付檢查而做“假教案”等現象，真正做到教案與自己的課堂教學和諧統一，各教研組長要繼續作好教師備課日常檢查工作。
（3）抓牢課堂教學及反思：本學期學校將繼續以常規聽課活動為載體，充分利用骨幹教師、學科帶頭人、學術委員會成員等人才資源優勢進行“課例研究”，探討課堂教學的新特點、新方法、新路子、新途徑、新模式，積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，加大對常態課的研究力度，注重教學行為的改進，關注課堂教學的有效性，並不斷進行反思和總結，以確保自己和學生實現“三有”——課課有得，課課有思，課課有悟。
（4）抓精作業：教師要精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的佈置；數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、應用性作業；其他學科應佈置適合學生的探究性、實踐性作業。作業的批改應該及時、有效，做到類批、點批、面批、學生間的互批相結合，提倡增加激勵性的標誌和語言，以調動學生學習的積極性和主動性。本學期教導處將加強對學生作業尤其是家庭作業的監督與檢查的力度並計劃組織一次大型的作業展覽（分為常規作業和特色作業兩部分）。
（5）抓勤輔導：結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有物件、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導，做到因材施教。
（6）抓好測試：本學期各教研組要繼續統一組織好平時的單元過關檢測，學校組織好期中、期末全面檢測，並做好質量分析，發現自己教學及學生學習方面存在的突出問題，提出改進措施，撰寫質量分析報告，以總結成功的經驗和失敗的教訓，真正做到考查一次，研究一次，提高一次。每次的質量分析報告要在檢測後一週內上交教導處。音、體、美等考查科目也要做好對學生的過程性考查評價，同時配合班主任做好學生成長記錄冊的填寫。
四是繼續推行學生多元評價方法。學業評價要關注、發現學生成長過程中的變化與進步，重視對學生的日常評價，學校將繼續執行《山東省普通中國小管理基本規範》,推行日常考試無分數評價,成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級），建立促進學生全面發展的評價體系，充分利用學生成長素質報告單，全程、全面記錄學生在各方面的成長狀況，期末學校將對學生素質報告單的完成情況進行檢查。
（三）推進教改創新，力促教研科研出新成果。
1、把教育科研和特色學校建設結合起來，實現“學校工作課題化”，要以高質量的科研成果促進學校各項工作和學生素質的和諧發展，不斷提高學校的知名度。本學期，學校將在學術委員會的帶領下引導廣大教師繼續加強對已立項課題的`研究與實踐，在研究的基礎上人人撰寫教學案例。
2、把教育科研和隊伍建設結合起來。要讓每一位教師，特別是年輕教師都參加到科研活動中來，在研究中學習，在研究中體驗，在研究中成長，在研究中提高，從而打造出一支學者型、科研型的師資隊伍。各子課題教師在組長的帶領下，切切實實地開展研究工作，並取得相應的研究成果。
3、要把教育科研和教學質量結合起來。要提高課堂教學的科研含量，最大限度地減少簡單機械的重複訓練，挖掘提高課堂教學效率的情感因素，在減輕學生課業負擔的同時提高課堂教學效率。
4、繼續編輯出版校刊《晨綠》及學生文集《第一縷陽光》，爭取更多學生、教師的文章在刊物上發表，切實提高學校師生的綜合素質。
5、抓好各級各類教研活動，力爭教研活動出新成果。
一是切實開展好片區教研活動，提高片區學校的教育教學質量，促進城鄉教育均衡發展。本學期,學校將繼續發揮片區教研模式在提高學校教育教學質量中的積極作用，加強片區內學校之間的交流與合作，充分挖掘各學校的優質教育資源，通過成立片區學科中心組, 創新教研模式，採取教師跨校結伴互助、換崗體驗、網上對話等方式，通過開展請進門求教、登上門討教、敞開門研教、送上門傳教的活動，增強片區教研活動實效，促進學校教育的均衡發展。
二是學校將依據《章丘市常規聽課指導意見》，繼續深入開展常規聽課活動，每天抽取兩節課作為公開課，提倡教師跨學科、跨年級聽課（每學期校長聽課不少於30節，教學副校長及中層教學管理人員聽課不少於40節，教研組長及教師聽課不少於40節，聽課記錄中既要有教學過程的記錄，也要有聽課者的評價和建議）、評課（評課中，每位教師都要提出“三個一”即：一條優點、一個不足、一條建議，從而真正將聽、思、評相融合，實現相互聽課、集體教研、共同提高的效果），引導全體教師把教學的重心放在對常態課的研究上，切實推進有效教學的研究與實踐，從而使教學從有效向高效發展。學校業務領導要堅持深入課堂聽課，診課、座談討論，加強與教師的交流互動，從而進行有效地檢查與指導，提高教師的課堂教學效率，提升學校的教育教學水平。
三是組織教師開展教學特色建立活動。此次活動以特色學校建立活動為載體，以校本教研為主抓手，以特色教學的研究為主線，圍繞備課特色、課堂組織特色、課堂評價特色、特色練習、作業的設計等研究，帶動不同學段不同學科特色教師的形成，從而引導每一位教師走出一條屬於自己的教育教學特色之路。本學期活動目標是教師根據各學段學生特點，研討並探究本學段的教學模式，思索自己的教學風格，初步定位個人的教學特色，為特色展示活動做好準備。
四是指導各教研組開展豐富多彩的特色教研活動。
（四）結合人文教育特色學校建立活動，著力提升學校的課程實施水平。
1、加強課程建設，修訂和完善學校課程設定與實施方案。本學期學校將在原有課程建設的基礎上，通過廣泛交流與意見徵詢，借鑑兄弟學校在課程改革與實施方面的成功範例，結合本校的實際狀況，修訂和完善《東山國小課程設定與實施方案》。
2、加強課程管理，建立和健全三級課程管理體系。根據國家課程和地方課程的實施，進一步開闊學生的知識視野，激發學生的學習積極性和學習熱情。本學期將依靠學校現有的基礎和條件，以教研組為單位，結合特色學校建立活動，加大人文教育、經典誦讀等學校課程的開發力度，進一步修改完善校本教材，為形成富有特色的學校課程體系打下良好的基礎，切實促進學生的全面健康發展。
（五）抓實體育、藝術、綜合實踐、衛生、心理健康教育、校本活動等課程的管理工作，促進學生全面發展。
1、進一步完善學校體育、衛生、藝術教育工作，確保每週的音、體、美教學課時，任何教師不得以任何理由挪用或擠佔。
2、深入開展“學生陽光體育運動”，切實推動全校學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，確保每天1小時陽光體育運動在全校全面展開，認真組織好一年一度的學校春季運動會和各類體育專項比賽。
3、開闢渠道，積極實施綜合實踐活動。本學期將進一步規劃綜合實踐活動課程體系，加強與學科課程、班隊活動的整合，開展綜合實踐活動，讓學生通過自主體驗、嘗試和實踐活動，充分發揮學生主體作用，開發學生的潛能，激發創造力，促進學生全面發展。
4、加強心理健康教育。課堂教學和各項活動中要重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮鬥的精神，增強少年兒童適應社會的能力。
5、開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動。教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，並對學生進行“講究衛生光榮，不講衛生可恥”的思想教育，衛生室要做好學生的體檢、視力保健、傳染病防控等各項工作，定期對學生的健康情況進行監測及健康知識抽查，進一步健全完善學生健康檔案，為確保學生身心健康發展奠定基礎。
6、精選學校特長教師、聘請家長及社會專業人士擔任輔導教師，精心組織好學校的校本活動，做到定目標、定內容、定地點、定時間、定檢查制度，在全面提高學生藝體素質的基礎上培養一批優秀苗子成為特色人才，組織參加市中國小各項比賽，並且爭取在比賽中獲得最佳成績，充分挖掘學生個性潛能，促進學生全面發展。各班主任輔導員要做好組織、協調、教育工作。
（六）其他工作
1、繼續加強學生寫字方面的指導，要求全體語文教師以語文課、課外活動為陣地抓好“面”的教學，落實“四個堅持”：堅持識字、寫字有機結合，即教學生字時有機地進行寫字指導；堅持指導寫字和訓練“兩姿”（即坐姿和執筆姿勢）、培養習慣有機結合；堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養有機結合；堅持定期檢查和不定期的抽查相結合，逐步使寫字教學向縱深發展。要求其他學科的教師齊抓共管，突出強調並落實三點：一是各學科必須結合教學的相關內容有機滲透寫字教育，形成各學科齊抓共管的寫字教育；二是必須配合寫字教學，加強“兩姿”訓練，培養良好習慣；三是每學期配合寫字教學，在班上組織一兩次作業展覽。各學科協調配合，使學生養成“提筆即是練字”的良好習慣。學校教導處將會採取隨機抽查及競賽形式，檢測寫字教學的質量。
2、關注學生養成教育，強力打造“書香校園”。
（1）教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質。良好的學習習慣是孩子所儲存資本，他將決定孩子的命運。在上學期基礎上，本學期我們將一如既往的根據學生年齡特點，堅持從小處入手，從小事抓起，培養學生良好的學習習慣，促進學校良好校風、學風的形成。
（2）為了弘揚祖國優秀傳統文化，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，本學期學校將以特色學校建立活動為契機，進一步建立和完善圖書室、閱覽室面向全體師生全面開放的制度，鼓勵師生隨時借閱，同時，在班內開展“圖書漂移”活動，豐富的圖書資源，引導師生養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，從而把學校打造成具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
3、本學期學校將在建立和完善學校教師樂隊的基礎上，繼續積極向學生輻射，進而成立一支具有東山國小特色的學生樂隊，同時為秉承“為孩子的終身學習與發展奠基”的辦學理念，學校將在開展四、五年級繼續開展“笛子進課堂”活動，改變過去音樂課只是學唱一首歌曲的舊模式，促進新型音樂課教學的改革，以此發揮學校的藝術優勢，調動學生參與音樂實踐的積極性，使學生在快樂中學習，在幸福中成長。
4、規範專用教室的使用。各專用教室負責人（實驗室、儀器室、微機室、體育器材室、綜合電教室、圖書室、科學探究室等），開學初要制定使用計劃和進度，並及時作好記錄，最大限度地發揮各專用教室的功能，真正做到“室”盡其用。其中，科學學科教師要重視實驗和作業，發揮科學實驗室和科學探究室作用，確保其開出率，提高其使用率，提高科學學科的教學質量。
6、安全教育警鐘長鳴，做到防範於未然。本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重於泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全無小事意識，對學生髮生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時彙報。
7、對學生進行知法懂法教育。本學期，教導處將繼續積極配合政教處利用安全課、班會、隊會等在學生中大力開展法制宣傳教育活動，從而培養執法懂法守法的好少年。
四、具體工作安排
上級教育部門工作：
1、參加學科中心教研組集體備課
2、迎接章丘市“有效課堂”教學情況調研
3、迎接章丘市學校發展性綜合評價檢查驗收
4、迎接濟南市督導工作
5、組織參加科學、品德、音體美、資訊科技學科教學能手評選活動
6、組織參加市骨幹教師送課下鄉活動
7、組織參加濟南市論文評選及優質課評選
8、組織參加章丘市學科展示交流活動
9、迎接章丘市教學示範學校驗收
10、組織參加章丘市優秀片區教研組評選活動
11、組織參加章丘市有效教研活動經驗交流會
學校教師工作：
1、制定學校教學計劃,教科研計劃，教師制定各類計劃
2、學科課程標準、教師教學用書研讀活動
3、學生家長會
4、教學常規月查
5、常規聽課活動
6、東山國小片區系列教研活動
7、教學特色建立活動
8、青年教師學科課程標準專項檢測活動
9、學校期中教學質量檢測
10、教科研知識專題講座
11、教研組制定複習計劃
12、複習課觀摩活動
13、期末教學質量檢測
14、教研組自主活動
學生活動：
1、第二屆學生春季運動會
2、學生陽光體育系列活動
3、第四屆英語口語大賽
國小教學工作計劃9
一、指導思想
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，認真學習、落實《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》精神，促進課程改革理念與行為的統一，促進我市國小品德學科教學的優質均衡發展。
二、工作目標：
經過努力，能夠促使國小品德學科任課教師業務素質和部分教師綜合素質有所提高；促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；促使國小品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。
三、具體措施
1、繼續深入開展國小品德與生活（社會）新課標精神的宣傳、學習、研究工作，更新教學理念，探討教材教法。
2、加強品德學科教學思想建設，提高教研活動質量，加強教研工作的時效性。
3、進行品德課教材教法研究，充分利好教材這個範例。
4、加強對農村相對薄弱學校的教學指導，繼續進行送課下鄉活動。
5、對部分學校品德學科教學進行調研，發現和解決課程實施過程中存在的問題，總結和推廣課程改革實施過程中的寶貴經驗。
四、主要工作
1、加強學習，豐厚底氣，促進學科整體教學質量的提高。
2、加強常態課課堂教學研究，以示範和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的舞臺。
3、引領教師專業發展。加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。做到培養有層次，努力有方向，促其儘快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規範，走向科學。
4、做實課題研究。抓實區級課題“國小品德課堂教學生活化的研究”子課題的.研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監控，規範檔案的管理，使課題研究制度化，規範化、科學化。
5、優質資源下鄉。藉助網路研討、送課下鄉、調研和具體的指導，使我市品德老師得到薰陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優質資源效益的最大化。
五、充分發揮網路教研優勢
1、認真總結上期網路教研工作的成績與不足，發揮好國小品德學科網路教研中心組的核心作用，將國小品德學科欄目做得有聲有色。
2、認真組織網路教研活動。
3、加大網路教研的宣傳力度，讓廣大國小品德學科教師用好網路這個平臺。
六、活動安排：
二月份：
1、制定國小品德學科教研計劃。
2、各學校制定國小品德學科教研組活動計劃。
三月份：
1、各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》
2、徵集品德與生活（社會）教學案例、故事、教學反思等。
四月份：
1、下校聽課調研及教學檢查。
2、組織開展送課下鄉活動。
五月份：
1、課題彙報交流研討活動。
2、開展網上讀書學習及研討活動。
六月份：
1、組織召開德育教育專題講座。
2、做好評價工作。
七月份：
1、學期工作總結與反思。
2、安排暑期及下半年工作。
國小教學工作計劃10
一、教學目的任務
1、培養學生良好的學習習慣；
2、激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4、繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
二、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
三、主要措施
1、利用直觀教具，引起學生的'注意力
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
3、充分發揮現代化教育手段的作用
4、盡力體現“用中學、學中用”的原則
四、教學進度安排
第一週：Lesson1Lesson2
第二週：Lesson3Lesson4
第三週：Lesson5Lesson6
第四周：Lesson7Lesson8
第五週：Lesson9Lesson10
第六週：Lesson11Lesson12
第七週：Lesson13Lesson14
第八週：RevisionLesson15
第九周：Lesson16Lesson17
第十週：Lesson18Lesson19
第十一週：Lesson20Lesson21
第十二週：RevisionLesson22
第十三週：Lesson23Lesson24
第十四周：Lesson25Lesson26
第十五週：Lesson27Lesson28
第十六週：RevisionLesson29
第十七週：Lesson30Lesson31
第十八週：Lesson32Lesson33
第十九周：Lesson34Lesson35
第二十週：Revision
國小教學工作計劃11
一、指導思想
以教研室工作意見和學校工作計劃為指導，繼續以課堂教學改革為重點，“構築學生課堂改善學習生活”，以提升教育教學質量為中心，以教學管理精細為抓手，教師專業有發展，課堂教學出成效，努力實現教學提質、擴容、高效。
二、工作目標思路：
（一）繼續加強學校常規管理，建立完善教師教學評價體系和學生學業成績評價體系，認真落實減負精神。
（二）抓好畢業班工作，開好“三會”，即：學生思想動員會、教師鼓勁會、家長配合會。
（三）深入推進“小組合作”教學模式，努力打造高效課堂。
（四）加強教研力度，做好課題研究。
（五）開展大閱讀活動，營造書香校園。
三、主要工作及措施：
（一）繼續加強學校常規管理，建立完善評價體系，認真落實減負精神。
健全各項教學管理制度，加強教學的常規管理，建立學生學業成績評價體系和教師教學質量評價體系，規範教師的教學行為，為提高教學質量提供保證。
教學常規工作重在精細，貴在常態。本學期在教學常規管理上追求精細的同時，著力做好“查、聽、看、評、饋”五個方面的工作。
1、查：進一步規範領導包年段查課，明確查課時間和內容，做到每週至少查課一次，及時總結，每週及時反饋。查課做到“三確定”：即確定人員（高段：王校長、李晉豔、成仲敏；中段：程鳳英、李晉軍、朱清香；低段：王愛英、侯晚月、值日教師）；確定內容（提前侯課、帶案上課、按時下課）；確定結果（打分量化），通過查課規範課堂教學行為，落實課程計劃。
2、聽：本學期進一步推進隨機聽課，中層以上領導每週隨機聽課不少於1節，在隨機聽課中重點做好三個關注：即關注薄弱班級，關注薄弱學科，關注青年教師，並做好記錄。每次聽課及時與教師交流，幫助教師提高課堂教學水平。
3、看：本學期在常規管理上加大檢視的力度，分為三個層次的檢視：第一層次隨機聽課中檢視教師備課，作業批改的情況。第二層次年級組長組織將聽課、作業、備課等整體檢視，取長補短。第三層次全體教師集中檢視，本學期要組織全體教師進行一次教案作業展評（每位教師將自己的教案及最優作業本5本六一進行統一展評）。
評、饋：本學期細化認真評比細則，每次查課、隨機聽課、教案作業展評後都要進行評比、反饋。
“備、講、批、輔、查”五項常規要求繼續沿用上學期要求，落實好常規備課和現場備課，嚴格執行學校上課制度，向40分鐘要質量。作業佈置和批改：本學期，我們嚴格執行學校減負制度，做到1——3年級不留任何書面作業，四到六年級作業量不超一小時，教師做到全批全改，不準學生代批。輔導：每位考試科目代課教師要根據上學期期末考試成績，確定後5名學生，建立學困生檔案，做好幫扶計劃、輔導過程記載。
查：建立好教師教學質量評價體系和學生學業成績評價體系，確實對教師平時教學工作表現和教學水平、學生平時表現和實踐操作能力進行考查。
總之，在教學中，要牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的競爭意識，將教學工作中的各項任務分解到每位教師身上，做到責任明確，落實到位。開學初，首先召開教學質量分析會。各年級各學科根據上學期考試成績重新準確定位，每位教師制定訂教學目標，通過目標責任書的實施，切實增強每位教師的責任感、緊迫感、危機感意識，努力營造良好的合作競爭氛圍。
（二）抓好畢業班工作，開好“三會”。
畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，關係到學校教學聲譽，抓好畢業班工作的意義不言而喻。抓好畢業班工作，要開好“三會”，即學生思想動員會、教師鼓勁會、家長配合會。每次會議要做到有專題，突出主題，從而推動學校畢業班的工作。使學校領導、教師、學生、學生家長四者統一思想，協調配合，形成教育合力。有計劃、有步驟地安排教學工作，避免盲目性，提高實效性是抓好畢業班工作重要一環。因此要面對全體學生，抓“兩頭”（優生、學困生），帶“中間”（中等學生），大面積提高教學質量。加強各科協商工作，努力提高畢業班教學質量。
（三）深入推進“小組合作”教學模式，努力打造高效課堂。
本學期，我們將深入推進“小組合作”教學模式，優化小組建設，大力發揮骨幹教師引領示範作用、利用好教研梯隊、建設好師徒結對工程。進行好兩輪“說——教——評”活動，即：教研課（人人一堂研究課、青年教師賽講課）。展示最佳小組表現，評出最佳小組建設班級。
（四）加大教研力度，做好課題研究。
落實好校本教研、聯片教研、進行好網路教研，加大教研的力度。
根據自己申報的課題，結合學校課改教學模式進行校本教研及網路教研，做好課題研究，開學初在學校課題研究計劃指導下，每位教師制定出個人課題研究計劃，並及時上傳到自己的部落格，積累自己的課題研究資料，期末寫出階段總結。
校本教研的研究倡導“教學即研究，問題即課題”的思路。開展好“教學講堂”，要求週二下午大教研活動，間周進行一次，校級領導及教導處人員輪流做教學講座，每週各年級各學科已教研組根據規定的時間進行小教研活動，以解決教學實際中存在的困難為突破口，轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，從教學創意，教學設計，試題研究等方面展開研究，在實際操作過程中，各學科組先確定研究課題，再集體備課，後主備人上課，全組教師聽課，評課，反思，總結，力爭做到發揮群體優勢，各抒已見，達到整合資源的目的`。要求人人一堂研究課。校本教研要經常化，制度化，克服流於形式的局面。每學期每位教師完成一篇教學論文。合理安排教師外出觀摩、學習聽課，教師將外出學習的先進教育理念和教學技術帶回來，開展針對性研究與探討。
積極參加聯片教研活動。
為保證網路教研活動不變成一種形式化的任務，教導處要制定制度並積極組織教師網上集體備課，網上專題討論（每週一個問題）、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，每週研討課結束後，各科教師要在當天積極進行網上評課。
每位教師要充分利用好晉中網路教研平臺和部落格，堅持每週到學校部落格或其他教育網站瀏覽有關教育、教學內容3小時以上，注重瀏覽優秀教案、論文、課件、教學設計，可學習轉載蒐集儲備對自己教學有幫助的資料；積極參與教學研討，每學期最少發表一篇以上的高質量的教學日誌，如好的教學反思、感悟、案例、教育實踐及教學反思等，並發表研討交流跟帖文章5篇（每篇50字左右），可以是自己的困惑及反思，從而提高教師對網路與教材的駕馭能力。積極上傳優秀論文、教案、反思、總結。
（五）開展大閱讀活動，營造書香校園。
本學期，我校進一步推動和促進書香校園讀書活動，啟動課堂大閱讀（從課堂向課外閱讀的延伸、指導）。組織全體師生開展系列讀書活動，營造書香校園。
開學初，制定好教師讀書計劃和班級大閱讀讀書計劃，並指導學生制定好個人讀書計劃，填寫讀書閱讀卡。
學期中開展系列化讀書活動：好書推薦、讀書小報、讀書心得交流、讀書演講、誦讀、積累展示、評選“書香班級、書香教師、書香學生”等。
堅持做好課前3分鐘展示，15分鐘的晨讀、30分鐘的午讀，營造書香校園。
國小教學工作計劃12
一、指導思想
本學期，我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質量為生命，以開展紮實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領教師進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，全面開創我校教育教學工作的新局面。
二、工作目標
1．常規管理更精細；
2．校本教研更有效；
3．教學質量更穩定；
4. 綜合評價更科學；
5. 師生素質更全面。
三、工作措施
（一）統一思想，努力做好教學三件事
1．建立良好的師生關係
相處和諧勝過許多教育，有了良好的師生關係，對學生的教育就更容易成功，教學的效果更為顯著。
（1）做學生的知心者。
我們要認識到教師和學生在人格上是平等的，首先要把學生當作人來看待，其次要認識到學生是還在成長、還沒有成熟的人。每位教師都要學會蹲下來看學生，站在孩子的角度想問題，真心與他們相處，瞭解他們的需求，理解他們的所作所為，與他們平等對話，努力成為孩子可交心的知己。
（2）做學生的引導者。身教重於言教，每位教師都要不斷地自我充電、自我完善，在個人修養、才學能力等方面率先垂範，做好學生髮展的引導者。教師不僅要關心學生學科成績的提高，更要關注並引導學生在情感、態度與價值觀，學習過程與方法、學科知識與技能等方面的全面提高與和諧發展，引導學生去發現、質疑、探究，在學習實踐中主動、自主地發展。
（3）做學生的欣賞者。欣賞學生是教師從事教學的金鑰匙，每一個學生都有不同的長處，欣賞學生是對他們的讚賞與認可，是對學生學習行為的一種積極肯定，能大大激發孩子學習的熱情和興趣，增強他們的自信心和成就感。我們要將賞識的目光投向所有的`學生，看到每一個孩子身上的閃光點。除了在言行上體現出對孩子的熱情與勉勵，本學期我們將開展“看誰獎狀得的多”的活動，給各學科設立單項能力最佳獎。
2.培養良好的學習習慣。
習慣決定孩子的命運，有關於孩子一生的發展，如果我們不注重培養學生良好的學習習慣，無疑是在葬送他們美好的未來。
除了學科學習方面，我們還要著力培養以下五方面的習慣：
（1）提前預習的習慣。教師要重視課前預習，要讓學生通過課前預習明確本節課的學習目標，重、難點在哪裡，帶著疑問上課，從而提高課堂學習效率。
（2）及時複習的習慣。及時複習可以降低遺忘率，鞏固所學知識，幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷，從而使知識從短時記憶轉化為長時記憶。
（3）專心聽課的習慣。學會聽課是學生接受教育、掌握知識的關鍵,教師一定要培養學生在課堂上專心聽老師講課和聽同學發言的習慣,提高聽課的效益。
（4）認真作業的習慣。完成作業，是學生最基本,最經常的學習實踐活動。作業習慣的培養，首先要讓學生端正作業態度。教師要提出及時、認真、獨立完成的具體要求。其次，要教會學生先讀題、審題，再完成作業的基本方法。再次要求學生從小就養成規範書寫,保持書寫清潔的良好習慣。另外，還要注意培養學生自查自改的習慣。自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。
（5）善於提問的習慣。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”在教學過程中，教師要鼓勵學生主動質疑，善於提問。學生在學習過程中勢必會產生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。教師要注意發現和把握學生中出現的疑點和難點，並及時鼓勵學生主動質疑，組織引導學生討論解決這些疑難問題，對主動質疑問題或獨立解決疑難問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。
（1）亮點展示課：我們將在上學期看課的基礎上，發現典型，為他們搭建平臺，推出我校中青年教師的亮點展示課。學校努力創設各種機會為中青年教師的成長鋪路搭橋。
（2）校際聯動課：繼續開展“相約名校”“感悟名師”活動，相互交流，共同發展。
（3）單元課型課：主要表現形式是一個單元的教學活動的完整呈現，是我們的一個嘗試。
（4）同課異構課：由各教研組長具體負責，採用的方式：個人獨立備課、研課，組內教師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。“以同一課例展示理念，讓理念迴歸不同課堂”的思想，主要體現同課異構、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學、解決問題（生成課程，再產生新的問題，再診斷、研討、交流，形成專題，實際上是一個螺旋上升，迴圈往復的過程）。進行教學診斷活動我們遵循：群體參與；就事論理；重在改進，形成自己的教學風格。
（5）常態調研課：繼續開展領導層聽常態課活動，我們將重點檢查教師的常規教學，包括備課（教案）、上課（課堂教學）、批改輔導（作業）、考試（當堂測驗）等，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。通過深入課堂進行調研、指導，發現問題，組織教師進行研究解決，真正發揮引領、指導、服務、管理的功能。
2．開展課題研究，提高科研水平。
（1）加強學習，健全制度，營造氛圍，增強科研意識。
（2）經常召開課題組成員專題會議，“定人、定時、定課題”，實行課題目標責任制，保證按時、按質、按量推出階段性成果。
（3）抓好現有課題研究。做好已經立項的9項課題的結題工作。
（4）本學期推出教科研主題活動兩次。
國小教學工作計劃13
一、指導思想：
以《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》、《普陀區教育事業發展十二五規劃(20xx-2015)》及配套的12個行動計劃為指導，堅持自主發展，追求進步的辦學理念，全面發展、健康第一、學有所長的育人目標，以辦一所提供均衡優質教育服務的學校;一所具有現代學校制度特徵的學校;一所立足普陀、面向上海的品牌學校。為發展目標，以加強課程建設，提高學生學習生活品質;建設夥伴團隊，提升教師專業發展水平為突破口，迎接發展性督導，落實校新三年規劃，努力把我校辦成具有良好聲譽的人民滿意的優質學校。
二、工作重點
(一)師資隊伍建設
依據校新三年規劃師資隊伍建設的目標，以為了每一位教師的專業發展為理念，進一步提高教師的學歷，提高中學高階教師的數量，加強名、優、特教師的培養，形成一支師德高尚、素質精良、富有活力及創新精神的教工群體。
1、爭當三心家長，強化師德建設
以三心家長為師德建設專案， 從黨團員開始輻射至全體教師，引領教師愛學生、愛崗位、愛學校，強化教育服務意識，優化師生關係、教師與學生家長的關係，以良好的形象贏得家長學生的肯定。每學期進行對教師工作滿意度測評，並將此項內容列為師德考評專案之一。
2、搭建培養平臺，加強骨幹教師培養
落實各層次培養。開展第二輪導師制骨幹教師培養專案，繼續通過領銜骨幹評聘、反思式、課題研究式、校際交流等形式，加強區、校領銜骨幹教師履職情況研究，對優秀教師進行動態培養。
3、推進夥伴團隊建設，激發教師成長內需
積極推進夥伴式團隊建設研究，抓好教研組建設，深入開展主題教研活動，鼓勵結合級組實際，開展問題研究式教研活動。將課題研究與校本培訓、校本教研有機整合起來，通過行政、骨幹雙負責、專家指導、骨幹教師的帶領，引導教師在平等、互助、共享、竟爭的氣氛中，激發發展的內驅力，提高教師的教學實踐能力，推動教師專業化發展。結合優秀教研組評選，對優秀的夥伴式團隊予以表彰。
(二)德育工作
在《普陀區德育工作行動計劃》的指導下，以建設有本校特色的德育課程體系為抓手，開展生動有效的學生日常行為規範、生命、環保、傳統美德等教育。繼續完善與推進班主任隊伍建設，培養班主任崗位的帶頭人。紮實開展《中華傳統美德教育》、《創新專案禁毒教育》、《三字經》等專案研究。
1、開展主題教育課程化研究，建設德育校本課程
以主題活動課程化為建設思路，進行行為規範、環保教育、生命教育(逃生演習、防災教育、禁毒教育等)、偉人教育、民族文化教育、健康教育、廣場活動等主題活動課程化研究，為學生提供生動活潑潤物無聲的教育。
2、培養優秀班主任，加強班主任隊伍建設
充分發揮年級組長的作用，調動班主任的積極性，通過有效指導、案例分析、舉辦經驗交流會，優秀班主任評選等多種形式，探討班主任工作藝術，提高班主任工作水平，總結具有學校特色的班集體建設經驗，培養優秀班主任典型23名。總結溫馨教室建設經驗並進行推廣，繼續發揮心理輔導室的作用，為學生創設愉快成長的氛圍。
3、開展多樣化德育活動，豐富學生學習方式
結合《朝春中心國小半日活動方案》，開展多樣化的德育活動。合理安排外出參觀、公益勞動、紅領巾廣場活動、志願者服務，邀請共建單位、學生家長、社群人士走進課堂，參與學校活動。發揮重大節日、紀念日和儀式的德育功能，拓寬學生的認識視野，豐富學生的學習方式，提高學生學習生活品質。
4、加強家校聯絡，形成育人合力
繼續堅持新生人人家訪、特殊學生及時家訪、困難學生定期家訪的好傳統，繼續站在育人的高度，結合學生年齡特點，以彙報展示，激勵溝通的形式，發揮各年級的作用，充分準備、精心策劃，開好每學期一次的家長會。
(三)教學工作
進一步完善學校質量保障體系，努力實現語數英質量班與班之間均分差異在三分以內的目標，保持質量在各學科統考與抽測中合格率、優秀率列區前1/3水平。體育達標率在95%以上，近視率的發病率控制在5%以下。發展學生特長，力爭在市區各類比賽中取得優異成績。
1、 加強教學環節針對性管理，實現優質均衡發展
在細化《朝春中心國小教學常規》，落實質量負責制的基礎上，通過對教學五環節的動態監控，及時瞭解各學科教學情況，掌握均分大於三分的班級，在科學分析的基礎上找到原因，針對性地抓住教師的薄弱環節，進行幫扶，整體提高班級、學科的教學質量。
2、開展有效課堂研究，提高教學實效
繼續開展有效課堂研究，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉變，提高教學實效。在著力培養學生良好學習習慣的同時，加強學法研究，提供各學科個性化的學習策略，尋求學生學習過程中新的增長點和突破口，促進學生可持續的全面發展。
3、關注兩頭， 以激勵促進學生可持續發展
進行後進生分層教學實驗，進行鍼對性分析和有效干預，提高這些學生的成績，提高他們的學習生活質量，為他們的後續學習提供強有力的保障。
進一步挖掘學校激勵六措施的作用，注重學有潛力學生的培養，通過拓展課、社團活動、課堂拓展、探究型學習，滿足他們對知識的渴求，培養他們創新思維、動手能力，爭取培養13名在學科領域、科技領域、創新小發明領域、體育藝術領域小有名氣的能人，培養一批學有所長的學生。
4、減輕學生過重課業負擔，提高學生學習生活品質
按照《普陀區提高教學質量行動計劃》的要求，進行提升國小作業品質的研究，強調作業與教學內容之間的聯絡，增強作業的解釋性，杜絕繁難偏舊，避免不必要的重複訓練，控制作業時間、提高作業效率，切實減輕學生過重的課業負擔。期末將對該項工作進行問卷調查。
(四)課程建設
以課題《基於學校特色課程開發實施的夥伴式團隊建設》研究為載體，基礎型課程繼續尋找亮點，拓展型課程個性化實施，加強探究型課程研究，促進學校特色課程建設，為學生提供豐富的課程資源，滿足學生全面發展、學有所長的個性化發展需求，建設特色學校。按照市教委佈置，出成果，出教師，圓滿完成該課題研究。
1、深入開展課題研究，形成更多更好的學校特色課程
以《基於學校特色課程開發實施的夥伴式團隊建設》為主課題，進一步開發實施學校特色課程。本年度完成《古詩吟誦》、《快樂英語》校本教材的編寫出版工作，進行《古詩吟誦》、《快樂英語》、《茶藝》、《書法》、《京劇臉譜》等課程的'科目設計以及校本教材的資料積累;完善《班班操》、《班班唱》校本實施。
2、 統整各種資源，實行快樂活動日
以我體驗，我快樂為主題，按照《朝春中心國小快樂活動日方案》的設計，統整特色課程、社團活動、德育實踐，開展豐富的半日活動。四年級進行學生選科走班嘗試，其它年級部分課程採用教師走班的形式，長短課程結合、教師夥伴式互助，引導學生親身參與和體驗，為學生身心和諧發展，形成樂學、自信、自立的健康人格奠定良好的基礎。與特色課程建設結合，本年度的快樂活動日在有序開展的基礎上，提高質量。
3、 開始探究型課程實施個案研究
重視探究型課程的建設，進行課堂教學、教材用法的研究。根據不同年級學生的生活經驗、知識基礎和思維水平，在實施過程中採取不同的探究形式：低段→遊戲探究、中段→操作探究、高段→小課題探究的探究形式。本學期選擇(或創編)有創新價值的內容，集大家的智慧，進行個案研究，為後階段探究型課程的發展以及創新課程的開設創設條件。
(五)、體藝工作
以鞏固老專案、凸現新專案、形成拳頭專案為主導思想，堅持走普及與提高之路，在辦好班班唱、班班操、陽光體育、科技節等活動的基礎上，立足本區，瞄準全市，建設優秀的體藝團隊，培養優秀的體藝人才。
1、加強體藝團隊建設，培養優秀體藝人才
細化學校藝術團隊管理方案，激發體藝教師的積極性、合作性，加強健美操、合唱、足球、舞蹈、書法、茶藝等團隊的建設，年度內爭取有團隊能參加國際演出，為學校、為普陀爭光。
2、辦好傳統活動，普及體藝教育
以課程的理念，辦好班班操、班班唱、體育運動會、科技節、陽光健身活動，培養學生藝術修養、提高學生的身體素質，激發學生參與體藝活動的積極性，在朝春園湧現更多的有體藝之長的學生。
(六)校園文化建設
保持上海市文明單位、上海市和諧事業單位、上海市行為規範先進學校、上海市語言文字先進學校、上海市檔案先進學校等光榮稱號，爭取成為上海市花園單位、上海市紅十字先進學校，從管理建設、環境建設、人文建設等多方面著手，把朝春園建設成安全、優美、文明、和諧的師生共同成長的精神家園，
1、深入開展行政專案，提高行政管理能力
繼續研究以塊為主，條塊結合，學科領銜的管理機制，以《搭建平臺，關注過程，助推幹部自主成長》專案為抓手，推進學校各條塊工作，細化、精化、活化學校管理。本年度舉辦第四屆中層專案申報研究工作。
2、發揮教代會作用，推進民主管理
依託教代會，充分審議討論學校的重大事件和重大決策，進一步完善教師參與學校管理的機制。繼續以工會小組為單位，進行每月一次的快樂小家活動，評選最佳活動方案、最佳快樂小組，豐富教師的業餘生活，搭建一座教師與教師、工作與休閒的橋樑。
3、加強環境建設，建立優美校園
本年度進行圍牆、廁所等基本設施的改造;加強茶藝室、閱覽室、書法室、音樂室、美術室、勞技室、英語情境室、電腦房的管理;增加學校綠化面積，讓學校四季有花香，每個角落有綠色，爭取成為上海市花園單位，為師生營造良好的學習工作環境。
4、合作交流、資源共享校際交流活動
按照上海市教委、普陀區教育局的要求，繼續做好與嘉定區實驗國小的結對工作。積極投身曹陽教育圈建設工作，積極參與江西吉安縣海爾希望國小結隊幫扶工作。做好與徐市中心國小、東湖國小的課堂交流，推動優質資源輻射。
按照普陀區對英教育交流中心的要求，做好與英國等其它國家教育交流工作。
5、語言文字、檔案工作
繼續開展講普通話、寫規範字活動，加強對學生書寫漢字的指導與考核。開展快樂閱讀活動，加強圖書館管理，準時開放閱覽室，做好圖書借閱工作，保持上海市語言文字先進校的稱號。
做好資料積累、分類、借閱、檢查工作，繼續提高檔案管理水平，保持檔案市先進的光榮稱號。
6、關心教職工生活，做好退休教師的管理和服務工作。組織好回孃家活動，冬送暖活動。
(七)迎接發展性督導
以發展性督導為契機，在認真回顧三年規劃制定情況，總結經驗得失，完成了《加強課程建設 提升專業水平 爭創一流學校朝春中心國小20xx至20xx年規劃》，推動各項工作出現新氣象。
國小教學工作計劃14
一、指導思想
全面貫徹xxxx教育中心xxxx年教育工作精神，以學校工作計劃為指向，抓好教育教學，搞好課程改革，開展課題研究，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，全面提高教學質量，力爭在教學上開創新的局面。
二、工作目標
1、九年義務教育普及率達到100%，教學計劃完成率為100%。
2、進一步豐富學校的校園網站和資源庫的內容，加快辦公網路化的程序，教師資訊科技課堂應用率達70%以上。
3、學生期末考試各學科及格率為95%以上，優秀率達35%以上。
4、學生體育合格率達95%以上。
5、力爭培養市級教學能手1—2名。教師在各項競賽活動中獲獎率達到70%以上。
6、學生競賽參與率80%以上，獲獎率達75%以上。
三、主要工作
（一）工作要點
1、抓好常規教學管理，完善管理制度，加大檢查力度。
2、抓好新一年的招生工作。
3、抓好月考、期中、期末檢測及開好質量分析會，提高教學成績。
4、抓好畢業班教學，提高升學率和優秀率。
5、抓好各種教學競賽工作，爭取賽出佳績。
6、抓好“校本課程”的教學和使用工作。
7、抓好學校現有的科研課題的結題工作，積極做好新課題的立項工作。
8、抓好教師培訓，提高師資水平。
9、抓好“教學主題活動月”工作，促進教師教學水平的整體提升。
10、抓好“xx之光”校報的編輯工作。
（二）具體工作
1、嚴格抓好常規教學管理
“資料管理”工作十分重要，每學期期末都要接受中心學區的檢查。我校的教學資料整體上看類別比較全面，但是通過上學期上級部門的檢查結果發現，我校的資料還需優化，資料體例還需要健全，內容書寫還需要規範。所以今年要針對資料加強整改，使其科學合理，提高使用效果。教務處每月要檢查一次教師的教案、聽課筆記、業務筆記、學生作業及集體備課記錄，並且做到及時總結。今年，教學校長要深入其中檢查，及時發現問題，整改不足。使我校的資料管理更加規範。
“聽課指導”工作對於提高教師的教學能力很有幫助。所以，這學期我校領導、教務主任要組成聽課組，分學科包片聽課，指導學科教學。廣大教師要加強組內聽課和學習。教務人員每週不定期檢查教師授課情況，督促教學常規的落實。
“教學質量”是社會評價學校的主要依據。為了抓好學生成績，提高教學質量，學校要認真組織好期中和期末的考試工作。要求嚴細做好試卷的命題、批卷和卷面分析工作，提高教學質量。同時抓好月考工作。學校每月組織四、五年級進行一次月考，由學校統一出題，組織考試，並做好質量分析。每次月考後對年組成績優異的學生頒發獲獎證書進行鼓勵。一、二、三年級組內組織考試、閱卷，學校抽測考試情況。對於畢業班的教師要嚴格要求，加強聽課，認真制定科學合理的教學計劃。週五下午根據畢業班學生需要，舉行分學科分層次的培訓、學習、提高學業成績。
“校本課程”是我校課程改革的研究成果，為了推進校本課程的實施，本學期把校本課程納入到學校的課堂教學中來，每週上一節校本課，由各班的語文教師授課，為了促進學生的積累，調動教師和學生學習的積極性，我校將在語文試題中，把校本教材中的內容作為附加題，檢測學生的掌握情況，促進學生的`誦讀記憶。
“特長活動”的開展是提高學生素質的關鍵。每週五下午根據學生需要，學校開設了各種課外活動班，有：英語、繪畫、作文、圍棋、書法、數奧等，滿足學生的個性發展，培養學生的綜合素質。
2、認真開展課題實驗研究
我校的兩項科研課題，這學期要做好結題工作。國家級課題《國小生個性化作文實驗》今年已進入結題階段，要做好結題的相關工作。省級課題《培養國小生語文自主學習能力的策略研究實驗》今年年底結題，需要撰寫課題結題報告，上交各種結題資料，爭取順利結題。同時，我校計劃開展新課題的立項研究，以課題指導教學，促進教學水平的提高。
3、努力搞好教師教研培訓
我校根據教師的實際需要，認真制定教師培訓計劃，大力開展校本培訓活動，提高教師業務素質。鼓勵支援教師參加各級各類的繼續教育培訓；組織教師積極參加上級部門組織的各種學習，觀摩活動，掌握先進的教育理念和教育改革最前沿成果。充分利用開學初、假前培訓周，有計劃地開展校本培訓。教務處每雙週一次發放《資訊快報》促進教師的理論學習。
學校每週五下午為教研活動時間，每月兩次在組內開展集體備課，由學年組長負責，認真做好《集體備課記錄》。主任要認真檢查活動的情況，並且要深入到學年組內參與備課。
學校每月開展兩次大型教研活動。有學校集體培訓活動、還有分學科開展的教研活動。學科教研組長要制定嚴密的活動計劃，富有實效地開展學科教研活動。務必做到有計劃、有主題、有組織、有效果，保證人員、時間，形成良好的教研氛圍。
4、紮實開展教學主題活動
我校結合每月的工作重點，決定開展“教學主題活動月”活動。
“九月”為“聽課月”。學校成立三個聽課組，分學科開展聽課活動。趙校長和史主任負責語文組，盧書記和逄主任、王主任、姜主任負責數學和英語組。曹校長和高校長負責綜合組。每天聽課一——二節，每週將聽課總結掛在校園網上。
“十月”為“研討月”。這一系列活動，主要包括“備——講——研”三項活動。本學期計劃在三、四、五年級、綜合學科、英語學科中開展這項活動。在學科教研組長的帶領下，以年組為單位先進行集體備課，備課年組人員主備，同學科其他教師參與。備課後的下一週由備課年組選派一名教師進行公開課展示，同學科教師觀摩。利用週五下午教研時間開展“網上教研”，同學科教師進行網上評課。通過這一系列活動的開展，為廣大教師創設學習、研究、觀摩的機會，提高教師的參研熱情和業務水平。
“十一月”為“競賽月”，我校計劃組織教師開展“教師技能大賽”。包括：教師粉筆字比賽、鋼筆字比賽。這是一次綜合賽事，學校將根據兩項測試的綜合成績，為獲獎教師進行表彰獎勵。
“十二月”為“學生活動月”，本學期計劃開展學生競賽，如：學生書寫比賽、英語百詞聽寫競賽等。同時開展校本課程的檢測活動。通過活動拓展學生的知識面，提高學生的素養。
四、保障措施
1、加強工作的溝通與協調，做好請示彙報工作，主動爭取領導的支援，增強工作的計劃性，確保各項工作順利實施。
2、充分依靠教務處等業務部門，發揮中層幹部的作用。多深入教學一線開展聽課調研，發現問題、總結經驗，及時解決、及時推廣。
3、組織好業務學習，提高教師整體素質。內強素質，外樹形象，打造一支素質好，能力強的教師隊伍。為課程改革的實施奠定基礎。
五、工作安排
八月份：
1、制定學校教學工作計劃。
2、做好開學前的各項教學準備工作。
3、做好暑假期間教師培訓工作總結。
4、做好校本課程的修訂工作。
九月份：
1、做好教學類其他工作計劃。
2、特長班成立並開課。
3、開展“聽課月”活動。
4、組織九月份月考。
十月份：
1、開展“研討月”活動。
2、週五開展教研活動。
3、做好課題結題的準備工作。
4、組織期會考試，召開家長會，搞好質量分析。
十一月份：
1、開展教師“競賽月”活動。
2、週五開展教研活動。
3、組織十一月份月考。
4、做好迎接中心調研的準備工作。
十二月份：
1、開展好“學生活動月”。
2、做好期末常規教學檢查工作。
3、國小科期末檢測，其他學科搞好期末複習。
4、編輯《xx之光》校報。
一月份：
1、組織期末考試，做好成績彙總和質量分析。
2、做好總結、業務檔案、教學資料的整理工作。
3、開展好教師假前培訓工作。
國小教學工作計劃15
一、指導思想
以《北京市北外附屬外國語學校"十二五"和中長期教育事業發展規劃》為目標，以學校《2017——2017學年工作思路》為指導，以"學生獲得高學業成就，"為教學工作重點，各教研組制定切實可行的目標，讓每個孩子都能獲得學業的進步，享受學業帶來的成功和快樂。以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生的學習興趣，全面提升學生的學科素養。
二、工作重點
1、規範管理。完善各項規章制度，落實各級幹部聽課、巡課日報制，規範教學工作和教師的教學行為，以每學期"5次"評價為抓手對教師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。
2、加強教師隊伍建設。著力培養骨幹教師，通過骨幹教師的示範、帶動、引領作用，逐步建設一支師德高尚、專業精幹的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展"青藍"工程，通過"師徒結對"全面提升年輕教師的教學能力。
3、重視教研。不斷髮揮教研組、備課組的團隊優勢，加強校本教研力度，提升教師整體教學水平，併力爭形成一定數量的教學資源積累。開展基本功競賽、課堂教學比武等多種形式，以賽促研，促優輔差。搭建平臺，建立視窗，充分利用外研社，教科所的培訓，賽課，交流活動機會，搭建教師學習成長的專業化平臺，通過校外賽課，交流課，學生活動等請進專家，外校教師，建立我校對外宣傳，走出去的視窗。
4、發揮特色課程的優勢。國小部英語以課題研究為導向，以課程研究為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發揮元智科學的教學優勢，做好元智科學與其他學科的聯合教研、揚長避短，促進課堂教學方式的變革。
5、轉變教學方式，樹立正確的課程觀、學生觀。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧、對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以"教學方式變革對於學生的影響"為主題進行分享彙報。
6、培養學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行為習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。
7、推進閱讀工程專案。繼續積極響應學校閱讀工程專案的號召，創造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計劃和任務，並在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收穫，促進教師和學生的成長和進步。
8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續把減輕學生課業負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業與課後分層作業，在減輕學生負擔的基礎上，提升或保持學業質量，為新課程計劃的順利實施奠定基礎。"減負"還需"增效",積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養學生的學科綜合素養。
9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計劃，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發展。期末開展二課展示彙報活動。
10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃，加強年級組，教研組"金點子"分享。"依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動".
三、具體措施
（一）加強教學常規管理——關鍵詞：深入課堂 獎優罰劣 連帶責任
管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決於能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。
1、立足課堂，認真落實教學"五認真".（1）備課做到功在課前。教案規範完整；備出不少於兩週的課；要有復備課。（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。每學期上好"5+1節"基於知識點的實驗課，即：開學第一課、家長開放課、組內（備課組、教研組、年級組）研究課；新教師彙報課。（3）作業留得科學合理，批改及時認真。作業用本、書寫、格式規範統一；作業量適度；提倡根據學生實際分層 留作業；提倡根據學科知識重點及訓練點設計特色作業。每學期定期檢查作業，並不定期抽查作業。嘗試開展學段內作業交流活動。（4）輔導學困生，幫助每個孩子達到成就標準。（5）每人一份優秀試卷評比活動。
2、加強巡課。（1）繼續落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每週上報教務。（2）加強巡課。教學副校長、教務、各級組長要加強日常巡課，通過巡課，及時發現問題、解決問題，儘量杜絕教學事故的發生；並及時瞭解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。年級組長每天至少巡課一次，教研組長、備課組長每週至少巡課兩次，巡課情況要有記錄。
3、繼續落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學校《聽課制度》的要求，每週至少聽本組教師1節課（多次聽同一位教師的同一節課，視為聽課1節），除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，儘量不要一學期內多次聽某一位老師的多節課，要保證聽課的覆蓋面，儘可能全面瞭解本組教師整體的上課情況。組長聽課後，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，並由被聽課教師在聽課本上簽名，組長按"abc"打出評價等級（a級的比例不超過30%）。教學副主任及主管校長可能隨時抽查組長的聽課記錄。期中和期末，組長要將自己的聽課情況進行彙總報教務，在內網上公示被評為a級（優秀）課的情況。
4、作業方面：學期第5周和第15周，教研組長組織備課組長和骨幹教師，對國小部學生作業進行普查；平時備課組長每兩週對本組作業情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業進行抽查。分別評出不超過30%的集體優秀作業在內網上公示。
5、教研組及備課組活動情況：主管校長、教學副主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，瞭解各組開展活動情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導。
6、我們的切入點和著力點應該放在"教學管理制度的重建"上。
各級組長對本組負責，採用連帶責任制。
（二）加強教師隊伍建設——關鍵詞：以賽促研 專家引領 自我提升
要確保學生獲得高學業成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發展。
1、教師隊伍建設目標：成為"適合一切學生的高質量的教師".
具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。
2、制定專家進校計劃。
繼上學期採取"走出去聽聽"和"請進來講講"兩種形式，各學科建立起學區、海淀區、北京市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平臺，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實瞭解一線教師的需求。
3、"一師一優課"
借力教育部"一師一優課"晒課活動的選拔，在校內開展骨幹教師展示課、研究課、談固來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學期最少上一節優質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規範教學。
課堂教學必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。
4、"一師一論文"
每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。
5、完善評比制度。學部成立以骨幹教師及教研組長為評委的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內容與時間自行確定後上報教務，再由教務統籌安排，學科評委隨堂聽課。按學科參賽人數的30%評選出一等獎頒發證書並在內網公示表彰；二等獎不超過40%,一併公示。並在期末進行頒獎。
6、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄影等，均以電子版形式上報教務存檔，供所有老師查閱、學習。
（三）做大做強特色課程。——關鍵詞：循序漸進 特色發展 學校命脈
1、英語特色建設、雙語科學
1）繼續完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節日都在英語課上對該節日有相應的介紹並組織相應的活動，教師應將這種具體的節日文化和活動設計體現在教案和教學設計中。另外，在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂-關注學生國際思維，視野的培養，在"基礎教育國際化"課題下開展有教育意義的英語特色活動。
2）。 校本閱讀工程
英語圖書角，閱讀角， 英語閱讀課，英語閱讀習慣培養研究，英語閱讀活動等。
3） 英語教材整合
掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵（包括校內《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區別），做好統整與融合。
4）。英語課堂：
a. 浸入式全英文授課：熱身（歌謠/daily show）-匯入活動—學習活動（呈現任務-新知學習-新知操練-新知鞏固）—知識拓展（還原生活）—實踐活動（生活運用，家庭作業）的教學設計模式；
b. 關注思維視野： 發現當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過詞彙，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養融入一點一滴的日常教學。
c. 關注口語教學： 學習是為了運用，且注真實情景下的語言使用
d. 落實週三英語日
2、元智科學。
a、加大宣傳力度
b、關注課堂
（四）各學科明確短期目標——關鍵詞：學科口號 務實清晰 螺旋上升
沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現大的`質變。
1、 各學科要有短期目標，並將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每週講一個英語故事。
2、 各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，並制定考核方式。
3、 學部對各組目標的達成進行抽查，評比。
（五）開展豐富多彩學科活動——關鍵詞：減負增效 培養興趣 提升素養
豐富多彩的學科活動對於提升孩子的學科素養起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。
1、 學科活動的開展要量化考核。語數英大學科以教研組提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。
2、 學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。
3、 學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。
（六）建立學生的學業檔案——培優補差 全面提升
孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業檔案應該以學生的發展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程；評價內容多維化，從學生學業的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行綜合評價；評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。
1、橫向 .本班學生間，同年級學生之間進行比較。
2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。
3、就學業進步情況與學生、家長進行座談。
4、開展優秀教師經驗交流會。
5、因材施教，差生學業成績要有進步，優生要衝向校外，在各類比賽中獲獎。
6、各學科針對提升學業質量水平制定相應的措施。以語文為例：為了提升我校語文教學的學業增量下學期將會從以下幾個方面進行教學調整
（七）培養學生良好的課堂習慣——關鍵詞：每天滲透 舉手投足 規範大氣
每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉穩、具有國際視野、善於合作、善於思考的國際化預備英才，每一節課，對孩子習慣的培養至關重要。
