家訪後工作計劃參考

時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的家訪後工作計劃參考，歡迎大家分享。

家訪後工作計劃參考1

為了貫徹落實學校開展的“走進每一個家庭，關愛每一位學生”的活動精神，促進學生學習的積極性與主動性，在這個學期裡我將家訪班級裡每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活，特擬定本班家訪活動計劃。

一、家訪範圍

本班任課教師要全員定期家訪，瞭解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。對經濟困難、學習困難、留守兒童及單親家庭、思想及學業上有重大變化、殘疾學生等五類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪。

二、家訪目標

1、瞭解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況；

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法；

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設；

4、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法；

5、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

三、家訪途徑時間

以實地登門家訪為主要形式，個別長期在外的學生家長可以電話、網路聯絡。家訪一般不佔用教學時間（特殊情況除外），主要安排在中午或放學後。

四、活動要求

家訪要面向全體學生，特別就是突出重點，落實家訪內容：把教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，讓學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的'家長意見和建議。

五、做好家訪記錄，及時反饋

家長說明學生在校表現時，要實事求就是，切不可毫無依據地對學生作出能力和行為等方面的。班主任對學生任何不穩重的評價，都會損害學生和家長的感情。有些家長通情達理，對老師的倡導能主動接受，主動配合。也有一些家長“護短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯，明知孩子有錯，也不讓他人說。

班主任在事務中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學生家長交往。由於家庭組成的複雜性，給交往也帶來複雜性。單親家庭的家長往往不願在大家場面出面，教員應主動家訪，策動家長把更多的注意力轉移到孩子的教育上。對繼父（母）家庭，班主任應採取主動態度，使家長感到非親生子女的教育就是自己的責任，指揮家長參與教育。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學生要注重計謀，否則會使家長出現逆反心理，乃至家長覺得孩子不幸而加倍溺愛學生，以此作為對教員議論的抵償。總之，班主任在與各類學生家長的交往中，艱鉅很多。但是“一切家長都希望自己的孩子好”這就是註定不變的，假若我們擅長抓住這一點，就能順利應對家訪中的各種局面，獲得理想的效果。

家訪後工作計劃參考2

新學期即將來臨，本學期做為中班的班主任，我的工作又面臨新的挑戰，尤其是在家訪工作這方面。我會著重的去關注這個工作。馬上就要開學，為了更加了解幼兒的情況，我要制定新的家訪工作。如此就制定接下來對中班家訪的工作計劃：

一、建立家訪工作日

新學期，幼兒們幼師一個狀態，為了更好的去了解他們，我打算建立一個家訪工作日，在這一日裡，專門去到各幼兒的家庭裡進行家訪，面對面的跟家長交流和溝通，向家長們深入瞭解幼兒的各方面情況，尤其是幼兒在家學習情況、吃食方面要注意的問題以及幼兒的行為舉止等方面，希望通過這個工作日充分的去了解孩子們，保證他們在園裡也能有好的.成長。家訪工作日這天專門定在每週日，這樣家長也都放假休息，能夠有更好的溝通。

二、定期做問卷調查

本學期，我會展開問卷調查，向我們幼兒的家長調查幼兒一段時間的去向和飲食習慣，還有與父母的相處情況，我想通過這樣的方式去進一步的展開家訪工作，以問卷的形式向各位家長了解孩子日常情況。問卷調查也是通過家長這個渠道去對幼兒進行監督，對他們一段時期的各種情況進行了解後，可以去發現幼兒們的一些問題，然後幼兒園和家長共同合作去解決這些問題，幫助孩子去完善自我。

三、每週開展一次家長會

以家長會的形式讓各位家長去進行育兒的心得，把自己成功的家庭教育的理念和方法分享給其他的家長，讓大家彼此有學習的機會，如此會讓家庭的教育系統更加完善起來，給幼兒提供更好的教育，把家庭教育中的缺點改正，吸取其中的有點去擴充套件，讓幼兒良好的成長空間。家長會在家訪工作中能夠起到很好的作用，幫助我這個班主任在短時間內去了解各個家庭的情況，尤其是父母對孩子的影響。本學期將每週都進行一次家長會，這樣便可以瞭解幼兒的境況，讓我在園裡更好的展開教育和管理。

家訪是幼兒園和家庭的一座重要的橋樑，能夠讓我們班主任和家長了解幼兒在家和在園裡的情況，不管是學習還是生活，通過家訪工作，我相信可以找到更多有效的方法去幫助幼兒得到更良好的成長。

家訪後工作計劃參考3

一、家訪形式

1、走訪幼兒家庭；

2、電子（電話、電子郵件）聯絡；

3、《家園聯絡手冊》互動交流；

4、請家長來園座談

二、家訪內容

1、瞭解幼兒家庭狀況、成長環境及在家的表現，如學習習慣、生活習慣和個性特徵等。

2、向家長反饋幼兒在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進幼兒發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4、總結推薦一些成功家教的經驗，爭取家長對大班教育教學的理解與配合；

5、徵求家長對幼兒園及大班工作的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須分層次進行，不得只進行調皮幼兒的家訪，應對每個幼兒進行家訪。當然要有重點，如有潛力的、有特長的幼兒，家庭經濟困難的孩子，單親家庭孩子，進城務工農民子女等。

四、家訪要求

1、每一學期到幼兒家中家訪必須達到全班學生總數的1/3，各班每學年必須遍訪幼兒家庭一次。

2、學生因病、事假或有突出成績，或發生問題，應及時家訪。

3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。幼兒在園的學習生活、行為習慣等情況，必須實事求是地採用適當的方式告訴家長，讓家長真正瞭解幼兒在校的表現。同時及時瞭解幼兒在家表現，注意保護幼兒的自尊心和積極性。

4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對幼兒的愛護和關懷。

5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、孩子在場與否，酌情采取恰當的'談話方式。

6、班主任（教師）和家長應互相留下聯絡電話，及時通報雙方各自情況。

7、在規定的時間內走訪幼兒家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。

8、做好家訪記錄，撰寫家訪，並做好訪後分析。

五、家訪注意事項

1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

2、家訪時，幼兒、幼兒家長都應在場，個別問題可要求幼兒迴避。

3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。

4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“鬥氣”。

5、牢記安全第一，注意家訪中的等方面的安全。

六、考核

1、每學期由年級組收齊家訪記錄並對家訪記錄進行檢查。

2、年級組把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，家訪記載作為教師考核的重要依據。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

家訪後工作計劃參考4

一、活動目的：透過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯絡，瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；徵求學生及家長對教師和學校工作的`意見和推薦，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作職責感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。

二、活動資料

學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章；通報學校發展狀況和學生在校表現狀況，全面瞭解學生家庭狀況，與家長共商提高學生學習潛力和養成良好行為習慣的方法措施。瞭解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失範的學生）狀況，有針對性地採取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

三、活動安排

第一階段：準備階段。

1、成立家訪領導小組：

2、建立學生狀況檔案

3、設立校長和班主任

4、設計教師家訪活動記載表和家訪反饋表。

第二階段：實施階段

學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校狀況；要全面瞭解學生家庭和在家表現狀況；要共同探討有助於學生成長進步的教育方法；要做好家訪狀況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得理解家長的宴請和贈禮；不得以電話聯絡等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要資料、學生家庭和個人狀況以及家長對學校教育的意見和推薦等。

第三階段：總結交流階段

學校德育處負責收集教師家訪活動記載表和家訪資訊反饋表。總結家訪資訊反饋狀況。提出整改措施，及時調整學校辦學思路，改善教學方法。並制定下一步活動安排。

四、家訪活動的要求：

1、在家訪前，各領導小組的組長要與班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪物件並認真落實。各班主任把被家訪學生名單報給學校。

2、各小組長家訪學生比例不得少於50%，儘量擴大家訪面，做到被家訪物件不重複。

3家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改狀況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支援。

4、聽取家長對學校辦學、師德狀況、班級管理及對自己孩子要求等意見和推薦。

宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、瞭解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。

6、教師在家訪活動中要個性注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

7、在確定家訪物件時，被家訪的學生要有代表性，有必須的覆蓋面，能夠是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也能夠是特長生、優等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、用心鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便於教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長髮怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。

9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和推薦，填寫好家訪資訊反饋表。