科室工作計劃3篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又解鎖了新的工作，來為以後的工作做一份計劃吧。估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編幫大家整理的科室工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

一、加強培訓，夯實統計基礎

一是進一步完善統計機構，充實、培訓統計人員，加大對基層工作的督導力度，提高統計業務能力，確保基層各項統計任務的順利組織實施。二是加強對部門統計的指導和管理，理順政府統計和部門統計的關係，實現資源共享；三是搞好統計從業資格認定，加強對基層統計人員的培訓力度，強化統計職業道德意識，強化統計

法律意識，提高統計從業水平，為統計工作規範化管理奠定基礎。

二、加大統計執法力度

嚴格遵守統計執法制度，加大統計執法檢查力度，發現問題及時整改。通過執法檢查，進一步提高調查單位的統計法律意識，進一步提高統計資料質量。工作重點一是把統計執法檢查工作納入全年內部考核，嚴格遵守執法程式，明確執法任務和工作責任；二是堅持“執法必嚴，違法必究”的原則，堅決杜絕關係網，人情法，確保統計執法公平公正。

三、做好網上直報工作

進一步紮實做好相關企業統計人員網上直報培訓和日常工作指導。嚴格要求企業聯網直報資料和月報資料吻合，及時對上報資料進行評估和修正，保證資料真實可靠。同時加強對各企業網上直報制度執行情況檢查督促力度，進一步提高規模以上工業企業聯網直報率。

四、強化統計分析及預警與監測工作

進一步加強經濟執行監測，尤其要加強重點企業、重大專案的統計監測，圍繞全區經濟發展的熱點、難點問題，深入調查研究，及時把握經濟執行態勢，早做研判和分析，及時、全面地向區委、區政府提供統計預警資訊。

五、切實做好第六次全國人口普查工作

一是認真組織開展人普編碼、全區人口普查資料光電錄入，制定資料處理實施方案和資料質量驗收制度。保證我區人口普查工作的圓滿結束；二是認真做好人普資料的稽核整理、公佈以及組織資料資料開發工作；三是做好街道、部門人普工作的總結工作，做好國家省市人普先進集體和個人的評選推薦工作。

六、加強對重點片區和重點專案建設的統計

加大對建設路商圈、新客站城際商旅城等重點片區的專項監測，加大對重點服務業專案、固定資產投資專案的監督力度，及時監測跟蹤經濟發展的執行情況，加強對專案建設進度的動態監測，及時反映和解決專案推進中出現的困難和問題，確保專案按時有序推進。加強巨集觀經濟執行分析監測，及時預警預測，全面準確反映我區區域經濟發展狀況。

七、加強統計隊伍建設

一是加強業務培訓，提高統計人員素質。積極主動參加省、市統計局舉辦的業務培訓，參加各種相關知識的專項業務培訓，著力提高統計人員業務素質；二是狠抓各項制度建設。進一步完善管理制度，努力建設一支不計名利、顧全大局，愛崗敬業，學習型、開拓型的統計幹部工作隊伍；三是積極開展創先爭優活動，充分調動全體幹部職工幹事創業的積極性，增強大家爭先創優的緊迫感和責任感，切實轉變機關幹部作風，確保統計工作有序、高效運轉。

　　一、指導思想

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

　　二、工作目標

1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”儘可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

4、藉助網路教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

　　三、工作要點及思路

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

　　具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

3、青年教師積極參與網路教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節彙報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)

5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真稽核修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書並給予備課組物質獎勵。

　　第二、進一步強化市區級骨幹教師在學科領域的輻射引領作用。

　　具體措施：

1、開學後落實市區骨幹教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

2、根據自願和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考核市區骨幹教師輻射引領效果，推廣成功經驗。

3、按照市區骨幹教師對非規範級學校的要求，加強對骨幹教師過程管理（示範課2節/年；網路教學隨筆、調研報告、課題申報等）組建考核隊伍，並真正落實考評職責。

　　第三、完善校級骨幹教師培養考核機制。

　　具體措施：

1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨幹教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過後加強宣傳，提高知曉度。

2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優相關聯的系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

　　具體措施：

　　強化各學科“集體備課”研究

在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。

加強新課程改革理論學習

基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。

　　學習方式主要有：

其一、通過教科室部落格cjqzzx校本培訓欄目，個人學習。

其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優質課錄影、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）

關注課堂教學研究的有效性，將研究深入。

　　具體要求如下：

研究課備課組首先應該集體備課，準備好相應聽課資料（人手一份），在教學設計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點是什麼？教研組長事先應該安排教師錄影，要安排好觀察任務，評課教師圍繞自己承擔的觀察任務評課。

會後教科室把錄影上傳，上課教師反覆回放，圍繞大家提出的問題在部落格上寫出自己的教學反思。

第五、規範教科研工作管理制度，繼續推進課題過程管理與研究

本學期將進一步規範課題的過程管理。並做好課題的研究工作。

以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農村教研組建設的深化研究。

積極展示教科研成果，繼續做好教師教學隨筆和教科室部落格的網路管理工作。

　　四、月度工作安排

　　9月

1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。

2、制定本學期校本培訓計劃，繪製電子表格，報教師進修校稽核批准。

3、做好三評工作（新骨幹教師評選、上屆骨幹教師考評、優秀學科團隊考評）

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓

　　10月

1、市區級骨幹教師教學示範周示範課展示活動（半期左右）

2、校本培訓

3、討論農村中學教研組建設的研究計劃

　　11月

1、校級骨幹教師教學示範周示範課展示活動。（半期後）

2、校本培訓

4、校級小課題的研究過程檢查

　　12月

1、青年教師彙報課展示活動

2、校本培訓

　　1月

1、陳中教師教改科研成果登記、彙總、通報。

2、本學期教科室工作總結。

3、科研過程資料統計

臨時性工作安排見進修學院科研部和學校通知。

一、工作目標

作為“十一五”的第一個年頭，20xx—20xx學年教科室將在學校“十一五”發展規劃的引領下，力求在如下四個方面開展工作，為“十一五”教科室工作目標奠定基礎，科室年度工作計劃。

（1）內容求實、風格各異的教學風氣

（2）立足教學、立體推進的科研導向

（3）抓好常規、專業引領的師培策略

（4）專題閱讀、沙龍交流的學習氛圍

二、具體工作

1、教科室自身建設

（1）進一步完善教科室群體，吸入富有創新精神、具備研究能力、德才兼備的中青年教師做兼職教科員，充實教科室力量。明確成員分工：譚渝生、譚順福負責教科室全面工作、計劃的制定和落實、課題研究的督查、科研成果的總結；王海洋負責課題研究和課題管理、教科研資訊的收集與交流；周鵲紅負責教師理論學習和業務進修、協助組織校本培訓以及學校教科活動等。

（2）利用網上資訊資源，加強教育教學理論、管理政策和法規學習；同時將各類有價值的資訊資源刊入《教育教學科研》，及時向學校各部門及教師提供最新教育發展動態。

（3）加強教科室資料的整理工作，為教師教育科研、繼續教育、師資培訓等方面的文件式管理作準備。

（4）建好教科室網頁。為凸現學校教科研特色，普及教育科研知識，推廣學校教育科研的最新成果，更好地為全校教師的專業成長服務，本學期我室將組織有關人員，對我校教育科研網頁進行逐步完善，爭取將教科研網頁建設成一個集教科研管理、網路學習、成果推廣、資訊釋出和教師交流等多種功能於一體的網路平臺，以適應新課程的實施和新形勢下教科研工作的需要。

2、課題研究

（1）求真務實地搞好“十一五”科研課題的開題及前期的研究工作，儘快建立“課堂教學啟用策略的實踐研究”課題的兩級研究梯隊，並做好市教科院的課題申報及開題工作；完善課題管理制度，加強對課題的過程管理。

（2）大力推進校本教研工作。加強對教研組建設的.引導，採用“專業引領、同伴互助、教後反思”的方法，要求各教研組圍繞如何落實新課程標準、針對課堂教學中產生的實際問題，開展講實際、有實效的“小課題” 研究，努力提高教育教學質量。鼓勵各教研組申報校內課題，逐步實現校本教研的經常化和制度化。為此，我們將配合教務處組織人員深入課堂，及時瞭解實驗教師的研究情況，並且委託各教研組長及課題組負責人收集整理好各種研究資料，於期末做好分類彙總工作，將材料結合研究過程與實效作為上級部門評選先進教研組、教科研標兵的重要參考資料，年度工作計劃《科室年度工作計劃》。

（3）紮實有效地開展行動研究。教育行動研究是以“教師成為研究者”為目標，以解決教學實踐中出現的問題為根本，教師通過課堂觀察、教學反思、案例分析等多元化的行動研究，從而促進教師的專業發展。為此，我們將根據教育中出現的熱點問題，展開專題研討，認真開展“教育沙龍”活動，以達到團體協作的功能。

（4）配合教務處和教研組進行會考、大學聯考研究，組織相關老師分學科進行報告式的發言探討，指導備課組研究會考、大學聯考的命題趨向，協助制定複習計劃，同時深入教學第一線聽課、座談和研討。

（5）借課題研究發掘科研骨幹教師。

3、教師繼續教育和師資培養

（1）採取各種形式，定期組織學習國家教育部制定的“國家新課程標準”等相關檔案，利用間週一次的教研會在年級組長和教研組長中開展定期的教育理論學習。

（2）請校內外專家舉辦教育教學理論講座5—6次，其中校外專家2次，主要針對教師專業成長和課堂教學藝術作專題報告（龔春燕——教師專業成長、吳安明——教育管理、曾慶宇——思想教育、李雲田——課程改革、趙伶俐——課堂藝術），校內名師講座3—4次，圍繞學科教學、課題研究、教學管理等方面展開。

（3）繼續堅持實施“重慶一中青年教師導師制度”，為進校1—2年的青年教師配備指導教師並實行指導完成情況登記制度，在學年結束時根據指導和被指導教師的工作成績評定等級予以表彰和獎勵。

（4）加強對第一次擔任初、高三年級教學和班主任工作青年教師的培訓和指導。

（5）開展專題學習研究，如陶行知教育思想。

（6）開展20xx—20xx學年度青年教師優質課競賽，並在形式和內容上做進一步的探索，力求實效，為推出青年教師參加全市和全國優質課比賽做準備。

（7）和學校黨辦、校辦一起，按市教委統一要求落實全校幹部教師繼續教育輪流培訓工作；加強教師繼續教育登記工作的指導和管理。

（8）加強校際交流（帶老師出去獻課、專題發言等方式），不定期組織分層次的校內外、市內外參觀、學習、培訓。

（9）加強對各級骨幹教師的選拔、培養和管理。

4、學術年會

召開重慶一中20xx—20xx學年度學術年會。以“發展性”教育為指導思想，以學校教育教學實施素質教育為研究方向，就如何在教育教學實踐中培養學生的創新思維和實踐能力，如何實現課堂啟用以及如何加強教師的專題學習等問題作理論和實踐的探索。

5、《教育教學科研》編輯出版工作

上下學期各出版兩期，主要登載學校課題成果、本校教師的研究成果及學術論文，反映學校發展動態和宣傳學校取得的成就，併為學校教師搭建一個展示學術的平臺。

（1）逐步完善校《教育教學科研》的內容結構框架，確保結構科學性、內容可讀性，為學校教科研工作的深入開展，搭建良好的交流溝通平臺。

（2）依託教研組，鼓勵廣大教師踴躍投稿，在保證教科研成果數量的同時，努力提高教科研過程和結果質的內涵。

（3）組織成立編委會，認真仔細地進行組稿、審稿、編輯及排版、校對等工作，力爭將校刊辦成學校工作中的新亮點。