工作計劃模板錦集五篇

來源:果殼範文吧 2.22W

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?下面是小編為大家整理的工作計劃5篇,希望能夠幫助到大家。

工作計劃模板錦集五篇

工作計劃 篇1

評價制度改革是新一輪課程改革的一項重要內容。按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》和 教育部《關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》的精神,要努力建立促進學生全 面發展、促進教師不斷提高、促進課程不斷髮展的評價體系,以評價制度的改革保證課程改 革的順利推進。

建構我市中國小生學業質量監測體系,其目的:一是配合新課程的實施,有利於促進各學科課程標準的全面達成;二是根據我市基礎教育事業發展的需要,在滿足事業發展的數量要求 的同時,抓好質量的不斷提高;三是有利於提高教學質量管理的科學化水平;四是有利於總 結我市多年來開展教學評價和考試改革的經驗,推動評價制度改革的深化。

建構我市中國小生學業質量監測體系,要正確認識和處理好下面四個關係:一是取消義務教 育階段統考與建立學生學業質量定期抽樣監測制度的關係;二是注重過程的發展性評價與注 重結果的水平性評價和選拔性評價的關係;三是關注學生個體差異發展評價與反映區域學習 質量的目標參照評價的關係;四是學校內部考試與社會性公開考試(會考、大學聯考、競賽等)的 關係,對於學校評價制度改革中的這四種關係,要辯證地認識,防止片面性和極端化。

  一、中國小生學業質量監測體系的基本框架 對中國小生學業質量進行監測,要在正確的價值觀指導下,遵循科學的方法穩妥有序地進行 。

根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神,要改變評價過分強調甄別和選拔的功 能,發揮評價促進學生髮展的功能。

對學生學業質量的評價,既要關注學生知識、技能與方 法的理解和掌握,也要關注他們情感、態度與價值觀的形成和發展;既要關注學生學習的成 果,更要關注他們學習過程中的變化和發展。

對中國小生學業質量進行監測,首先,要加強對學生學業質量形成過程的監測,這種過程性 評價主要通過發展性評價來進行。

其次,要做好對學生經過一定階段學習的結果進行監測, 這種終結性評價主要通過水平性評價和某些選拔性評價來進行。

此外,還應重視對影響學生 學業質量的保障條件進行監測,這種監測主要通過對影響學業質量的各種因素,如生源、師 資、裝置、管理等進行條件評價來進行。

建構中國小生學業質量監測體系,並不是對現行評價和考試製度的一概否定。

對中國小生學 業質量進行監測,要建構一個科學的學生學業成就評價體系,該體系按評價的功能為其準進 行分類,由發展性評價、水平性評價和選拔評價構成。這三種評價各有其主要功能和適用範 圍,不能簡單地用一種評價取代其他的評價,應該將三種不同功能評價科學地有機整合,構成完整的、有效的學生學業質量評價體系,達到促進學生素質全面發展的目的。其次,要建 構一個可操作的學生學業監測管理體系,包括建立質量抽檢制度,建立質量監控常模,實行 市、區、校三級質量管理。

  二、中國小學生學業質量監測體系的基本內容

  (一)積極推進重在過程的發展性評價

改革課程評價考試製度,加強重在過程的發展性評價,是新課程標準試驗實施的重要內容。學校內部日常大量的教育評價都是發展性的教學評價。

發展性學生評價以促進每個學生的發 展為根本目的,注重學生髮展過程,著眼於學生的未來發展,在關注學生髮展的全面性的同 時關注學生髮展的個別差異。發展性學生評價倡導運用多種方式、方法評價學生,它可以採 用紙筆測驗的方法,但主要是採用非紙筆測驗的一些質性評價的方法,例如實驗考查、上機 操作、提交作品、口試、活動報告、課堂觀察、評語、課後訪談、作業分析、完成某個任務的表現性評價、學生成長記錄袋等。除了教師對學生的評價,更倡導學生的自評和互評,倡 導教師、學生、家長的共同參與。評價結果一般可以採用質性與量化結合的方式呈現,發展 性學生評價注重學生本人在評價中的積極參與,注重學生自我評價能力和意識的培養,通過 評價讓學生體驗到自己的進步。

20xx學年全市已經全面進入義務教育新課程改革試驗,在本學年度由區或學校組織的期中和 期末考試,均要積極開展考試方式改革,除紙筆測驗方式外,還可進行選擇性考查、開放式 考試、表現性評價、成長記錄袋等考試方法,激勵學生進步。要通過課程評價改革,減輕目 前國中學生學業水平分化嚴重的現象,縮國小習中下面,促進學生髮展。

各學科可以從實際出發,選擇若干個重點,有側重地開展學生學業成績的發展性評價研究,例如:

——語文和英語作為語言學習學科,十分強調語言的積累和語言的實踐運用,要通過側重過程的發展性評價,促進學生的語言發展。廣州是方言區,語文學習尤其要加強"積累"和" 表達";英語是非母語學習,需要學生積極主動地參與、體驗、運用和積累。所以這兩個學 科可以從多個方面對學生的學習過程進行考察,例如學生課堂學習活動的投入程度;學生課 外閱讀(報刊、拓展閱讀、上網等)的內容和數量;學生的課外聽說活動(錄音、錄象、演講 會、英語角、辯論賽等)的內容和數量;課外書面表達(中英文日記、書信等)的內容和數量等。

——數學是最容易引起學習成績分化的學科之一,從促進學生髮展出發,教師應建議每個學 生建立自己的數學學習記錄,包括測驗試卷分析(有教師評語、錯漏記載和自我反思)、數學 日記(記錄學生聽課和解題的感想、疑問)、數學期末評語(對學生數學學習表現的評價和改 進學習的意見)等,通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習中不及格學生比例大的現 狀,要加強分層要求和分類指導(輔導),例如讓學生針對缺陷進行訓練,提高課堂訓練的有 效性;加強數學日常測驗的分析、改錯,允許部分學生進行補測,讓學生及時體驗成功,加 強自我激勵,改進學習方法。要通過有效的課堂提問和練習,觀察學生的學習狀態,判斷學 生數學學習方式和學習水平,通過關注和幫助,促進學生數學學習的發展。

——物理、化學、生物和國小科學作為科學學習的學科,要加強科學探究思想和實驗操作能 力的過程性考查,要大力提倡探究性學習,提倡將書本學到的科學理論知識應用於實際。學科內的各種研究性學習專題成果,學生撰寫的小論文、小發明、小標本、小製作以及學生在 各種課外科技活動和競賽(如物理科的"無線電競賽"、"物理活動設計賽"、"物理創意 實驗設計"、化學科的"我與化學"、"家庭實驗100秒",生物科的調查報告、實驗設計 及改進、戶外生命科學考察等)的參與程度和獲得成果,都是這些學科的學生學業成就發展 性評價的重要內容。從20xx年開始,在國中畢(結)業試中增加實驗操作考查,待條件成熟, 納入升會考試。

——政治、歷史、地理和國小思想品德等學科可以把學生參與日常的社會實踐活動的數量和 質量納入評價範圍。歷史、地理科在國中結業考試中繼續試行開閉卷結合的考試方式。國中歷史試行的開放式考試(歷史小製作、歷史小報、歷史小論文、歷史劇等)要佔成績總評的一 定比例。國中地理要繼續進行任務型作業、角色扮演、實驗操作、鄉土地理實踐、創作作品 等表現性的評價研究。國中政治除了繼續試行閉卷與開卷相結合的考試方式外,還提倡用撰 寫政治小論文、主題演講、時事政策學習評價、法律知識競賽、學習辯論、社會調查記錄、 情景模擬、提議案、角色扮演、社群義工服務等形式對學生政治(工思想品德)學習進行評價 。在高中,各科都要將教學大綱中研究性課題的參與、完成情況和獲得成果的情況納入發展 性評價進行。

——資訊科技課可以通過課堂觀察,對學生上機過程中的操作技能、合作意識、學習態度等 狀況進行記錄;要根據教學需要,選擇形成性練習、診斷性測驗、專項技能測試、製作計算 機作品(或完成主題"任務")等多種方式,檢驗學生在某一教學模組(或教學單元)的學習過 程中教學目標的達成情況,診斷學生認知水平、操作技能,運用資訊科技能力的發展潛能; 建立學生個人學習成長的電子檔案,記錄學習過程各項成績、專項測試結果、學習自評和互 評的評價表、本人代表性作品、問卷調查情況、學期考核成績、教師和家長的評價意見等, 並以此作為學生評定發展等級的依據。

  (二)完善學期考試、畢業考試等水平性評價

學期或學年考試是目標參照的水平性評價,目的是通過檢測,及時發現教和學中的問題,及時對教學過程進行調控,使學生更好地達到預期的學習目標。所以,編制試題時,試題內容 要儘可能全面檢測學生在新課程的學習中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感、態度 和價值觀"等課程目標的達成度,試題難度的把握要體現目標參照考試的性質。對預測,考試後有難度、信度、區分度等資料統計、質量分析和改進教學意見的制度。

國小和國中畢業考試是重要的階段性的`水平評價,為了保證教學質量,必須根據課程目標, 通過質量監控,加強管理。學校是畢業考試的具體實施單位,各區教育局教研室要做好命題 指導,健全試題自評和質量分析上報制度,從命題、考務、評卷、統計、分析等各個環節, 做好國小和國中畢業考試質量把關工作。

隨著課程改革的推進,國小的畢業考試中要逐步增加發展性評價的內容,國中的畢業考試成績可由紙筆考試成績和一定比例的發展性評價或非 紙筆考試成績共同構成。20xx學年的國中畢業考試,英語口試佔該科畢業考試成績15%。物 理和化學的實驗考查,各佔該科畢業考試成績總分的20%。

普通高中畢業考試是檢驗高中學生文化學習是否達到國家規定的必修課教學要求的水平性評 價,是確定學生是否取得畢業資格的重要條件。在我市高中繼續擴招,大學聯考繼續實行"3+X "模式的背景下,需要適度強化我市的高中畢業考試,這對穩定我市高中辦學水平、提高我 市高中教學質量,促進學生科學文化素質的全面發展都有重要意義。

從20xx年夏季開始的高 中畢業考試,每年將抽樣指定部分科目,由市統一命題、統一考試,全體學生參加(含省一 級學校),以區為單位統一評卷。其他科目仍由市命題,區閱卷,其中省、市一級學校可以 申請單獨命題和考試,但要堅持試題送審及資料統計上報制度。

另外,部分科目學生的畢業 成績,將試行"紙筆考試成績+非紙筆考試成績"的成績計算方式,其中非紙筆考試具體的 內容和比例,將在20xx年各科高中畢業考試《考試說明》中公佈。

  (三)繼續深化選拔性考試的改革,健全學科競賽制度

在規範和完善各學段畢業考試同時,要繼續研究常模參照的選拔性評價的改革。要加快研究 和完善我市國小升國中升學制度,繼續抓好以考試內容和方式改革為重點的會考考試改革, 在體現考試的選拔性功能的同時,政治等學科可以率先進行將與學科學習相關的表現性評價 、 成長記錄袋評價逐步納入升學成績的試驗。

組織學科競賽(包括綜合類青少年科技發明創作競賽)是適應學生個性特長髮展需要,促進優 秀學生成長的重要措施。根據國家有關學科競賽的規定,除組織好國家級和省級競賽以外, 要繼續辦好具有廣州市傳統特色的學科競賽,但應嚴格申辦手續,數量上適度控制,健全相 應的管理制度。

  三、中國小生學業質量監測體系的管理

  (一)實行三級管理 我市中國小生學業質量監測體系實行市、區(縣級市)、校的三級管理。

以促進學生學業發展為目的的發展性評價,主要由學校負責實施,區和市負責指導和抽查。以檢測目標達成度為目的的水平性評價,由學校、區和市三級共同負責實施,其中單元測驗 和期中、期末等考試主要由學校實施;國小階段和國中階段的學年考試和畢業考試,由區或 學校實施和管理;高中階段畢業考試,主要由市和區實施和管理。

以選拔為主要目的的各種升學考試和學科競賽,一般由市負責實施,區和學校協助管理。

  (二)建立質量抽樣檢測制度

建立全市性中國小生學業質量抽測制度,是質量監控的重要管理措施。學業質量抽測目的是 通過對我市基礎教育學生學業質量取樣檢測,及時反映教學中存在問題,以便對教學進行有 效的調控。

區域性的學生學業質量抽樣檢測,由市和區教學主管部門負責,學校的學生學業 質量抽測,由學校負責。

抽測的時機可以是學科在某個階段學習的前期、中期或後期。要充分發揮前期的診斷性評價 、中期的形成性評價和後期的終結性評價在質量監控方面的各自功能,正確評估學生學科的 知識、能力、方法、情感、態度、價值觀的邏輯起點,導向和調控學生學科的成就發展的過 程和結果。其中前期抽測主要是對學生已有學習基礎的檢測,一般由校內進行;中期抽測目 的是對學生學習過程狀況的瞭解,一般在校、區進行;後期抽測目的是對學生階段性學業結 果的監控,一般由校、區、市進行。全市性的質量抽測主要是中期和後期的抽測。

1.質量抽測的內容

質量抽樣檢測不是簡單的"統考",從內容上看,它既包括對學習結果的抽測,也包括對學 習過程的監控;目前,全市性的學生學業質量抽檢包括水平性評價的抽測和發展性評價的抽 檢兩種:

抽測A:一般採用紙筆考試,全面考查學科學習目標的到達度,屬於目標參照的水平性評價。考試命題的依據是教學大綱或課程標準。全市性的抽測由市統一命題,測試後要進行全面 的質量分析,指出取得的成績和進步、存在的問題,提出有針對性的改進建議。統計結果不進行排隊。

抽檢B:專項抽檢,一般採用非紙筆考試方式(或紙筆與非紙筆結合),屬於過程性的發展性 評價,例如日常口語交際、實驗操作、表現性評價、研究性學習檔案抽檢等。

2.抽測方式

全市性的質量抽測,一般一個學科在不同學段只選擇一個年級抽測,不同學科適當錯開年級 。

抽測的方式暫定有如下三種:

抽測方式① 抽測全市所有學校某一年級的某一學科。由市組織命題,區縣為單位組織評卷 和統計,抽測結果上報市分析。

抽測方式② 抽測部分學校某一年級的某一學科。抽測的部分學校可以是市在不同型別學校 中抽樣確定的若干所學校,可以是指定的某一型別的學校。抽測的年級和科目在學期初公佈 ,抽測的學校在測試前一個月前公佈。紙筆考試由市命題,根據需要,可以全市統一評卷, 也可以由學校或區縣為單位組織評卷,成績上報市進行分析。

抽測方式③ 抽測某一區(縣市)的某一年級某一學科。由區命題,區或鎮(片)為單位組織評 卷並統計,區將抽測的試卷、成績和質量分析上報市。

  (三)建立質量監控常模

在積累質量抽測統計資料的基礎上,爭取用3~5年時間,逐步地分別建立起我市義務教育階 段和高中階段各年級(或年段)不同型別學校主要學科的質量監控資料常模。其中,國小和初 中主要年級(或年段)不同型別學校主要學科的質量監控資料常模的建立,由區和市教研部門 完成;高中階段各年級不同型別學校主要學科的質量監控資料常模,由市負責建立。

建立符合新課程理念、具有廣州地方特色的中、國小學生學業質量監測體系,是一項關係課 程評價制度改革的有益嘗試,各級教育行政管理部門和教研科研機構、各類學校要積極配合 ,各行其責,大膽探索,努力實施,爭取我市基礎教育學生學業質量監測體系的儘早完善, 為推動新課程改革的全面實施,深化教育評價改革,全面提高我市教育質量服務。

工作計劃 篇2

1、確定交流人員,交流雙方根據實際情況,制定學校城鄉幹部教師交流活動實施方案、工作計劃及配檔。

2、交流乾部教師制定個人工作計劃及配檔。

3、落實交流人員的待遇,妥善安排來我校交流的幹部教師,為其生活及工作提供方便。

4、做好下派幹部教師思想工作,並幫助確定工作思路,鼓勵他們積極主動地開展工作。

5、開展交流教師聽課、評課活動,工作計劃《城鄉幹部教師交流工作計劃及配檔》。

6、組織攀登英語實驗教師到交流學校學習,促進實驗順利進行。

7、做好下派幹部教師的回訪摸底工作。

8、舉行來校交流教師公開課觀摩活動。

9、選派學校骨幹教師進行送教活動。

10、做好共擔課題的交流研討活動,切實提高實驗成效。

11、兩校合作承辦全市語文主題學習現場會。

12、舉行開放日活動,邀請交流學校來我校交流研討。

13、邀請交流學校攀登英語實驗教師來校傳送經驗。

14、校長深入交流學校學習、指導工作,實現管理工作上的合作共贏。

15、召開交流人員會議,總結上學期工作情況,提出新學期打算。

16、到交流學校看望本校下派交流乾部教師。並彙報來我校交流乾部教師的工作實績,激勵他們更好地幹好工作。

17、配合縣教育局做好交流人員的考核工作。

18、邀請交流學校領導和教師來我校參加教學聯誼活動,互相聽課、評課,交流課堂教學、課題實驗及學校管理經驗,促進兩校共同發展。

19、兩校合作舉行鎮級或縣級語文、數學、英語等學科教學現場會,充分展示雙方交流乾部教師的風采和業績。

20、搞好交流乾部教師的回訪與總結工作,促進兩校之間的合作與友誼。

(附配檔表)

工作計劃 篇3

時間過得真快,一日一日一月一月的,一晃20xx年就過去了。首先感謝公司給予我這麼好的平臺、這麼好的機會,讓我鍛鍊、學習,同時也感謝各位同事對我工作上的支援和幫助,能學到以前沒有學到的知識,使我受益匪淺。

我於20xx年10月來到禾新裝飾的,四個月的時間,從做監理到文員再到現在的店長助理。其中有苦也有樂。對於沒有太多專業技能的我,為了能更好的勝任我的工作,我邊學邊幹,同時還要比別人花更多的時間來努力工作,來回報公司,所以,只有拼命工作才是我最好的選擇。

在這樣一個大家庭裡,以前沒有管理經驗,只是在大學裡面學了一些書本知識,除了給員下達的上級任務外,最重要的是和員工一起學習,溝通心態等方面的問題。讓大家瞭解我們上班的目的和公司對我們的要求,所以要大家除了能學到一些技能外,更重要的是學習做人的道理。要鼓勵員工,人人做優秀員工,個個都是最棒的。

細節決定事業的成功,所以我們要注重細節,我們在這裡上班,主要目的就是做好服務。怎樣去做好服務,是我們工作的重點,在服務的過程中,會出現各種各樣的問題,而等待我的就是怎樣去解決問題。所以我給自己的任務是不怕出現問題,出現了問題要學會怎樣去解決問題。

作為一名店長助理,我首先要明確自己的職責,具體歸納為以下

幾點:

1、配合店長的工作,工作時及時與店長協調溝通,做好統計工作

2、負責公司檔案的下發、傳達工作,並督促執行。

3、做好員工的思想工作,團結好店內員工,充分調動和發揮員工的積極性,瞭解每一位員工的優點所在,併發揮其特長,做到量才適用。增強本店的凝聚力,使之成為一個團結的集體 。

4、協助店長做好每筆賬的來源與用途,從而避免因此而帶來的不必要的損失。

5、以身作則,做員工的表帥。不斷的向員工企業文化,教育員工有全域性意識,做事情要從公司整體利益出發。

6、負責設計人員的考勤統計工作,及每月設計簽單額的統計。

7、負責本部門物品的申領、保管、維護工作。

8、負責設計部形象與環境的維護,協調各組做好衛生工作。

9、負責公司檔案的下發、傳達工作,並督促執行。

我是剛剛才接手店長助理的這個職位,所以很多方面還不是太清楚,現在,公司的管理正在逐步的走向正軌,我會努力做好我分內的事情,協助店長做好每件事情,使公司的業績更上一層樓。新的一年開始了,以前的成績只能代表過去。我將以更積極上進的心態來配合店長治理好我們禾新裝飾。

周永真

20xx年2月12日

工作計劃 篇4

當我步入大學之門時,也就意味著我將面臨新的學習和工作挑戰。在大學的第一個新學期班幹部競選中,我很榮幸能擔任宣傳委員這一職位。所以,身為班委為班級和同學服務是關鍵,作為宣傳委員做好每一次宣傳工作更是關鍵。因此,我對自己的工作做了以下計劃:

第一:我想班級手抄報是一個班級的特色,是展現班級風貌的最直接和最有效的平臺。因此,出好每期的手抄報,讓每一季度的節日和特殊活動舉辦得有聲有色,創造節日熱鬧,活動精彩的氣氛是我做好宣傳工作的關鍵。對於這一方面,我讓同學們自主報名並將其分組進行每期的手抄報工作。

第二:稿子的徵收也是一個重點工作。它包括每週上交的升旗稿和每月上交的月稿兩部分。每次的交稿情況都體現了班級的參與活動的積極程度和本班的集體榮譽感,以及同學們對大學生活的態度。所以,合理的安排同學們寫稿,按時的交稿是我必須做好的工作。對於這點在本班班規中有詳細安排。

第三:步入大學,我們的課外活動更是豐富多彩,海報成為了這些活動必不可少的一部分,精彩光鮮的海報能激發同學們積極參加課外活動。所以,我會努力讓我們的海報煥發活力,出能體現我們班級特色的海報。讓我們護理一班更具活力和特色,讓更多人瞭解我們護理一班。第四:作為宣傳委員,我不僅要做好自己本分的事,還要協助老師和班長以及其他班幹部的工作,讓我們的班級成為一個和諧,友好,優秀的班集體。 相信就著宣傳委員的工作能提高我各方面的能力。同時,我也能將學到的東西運用到班級的工作中。當然,初入大學,我也有許多不足的地方,希望今後老師和同學們能支援我的工作,提出你們寶貴的意見讓我的宣傳工作做得更好。經過我們大家共同的努力,相信我們的護理一班會更加優秀。

工作計劃 篇5

指導思想:

將遵照學校德育工作要求,著重加強確立健康的自我意識,自覺抵制不良行為思想的誘惑,形成良好的行為習慣和思想品德的引導,開展多種適合學生特點的教育活動,促使他們健康成長。

思想品德和行為規範工作方面:

1.在班中開展多種主題教育活動,幫助學生學會生活,學會做人。

2.強調集體精神,加強集體互助精神,增強我為集體添榮耀的意識。

3.樹立良好的人生觀,培養良好的文明習慣,和堅定的意志。

4.培養責任心和對學習、工作的熱情樂觀態度。

班集體建設

1.培養有責任心的班幹部,提高他們的工作能力和工作熱情。

2.制訂更加利於班級建設的規章制度,確立一定的獎懲條例,並有比較合理的評價體制,有專門的同學進行考核和鑑定。

3.實行衛生包乾制度,一人一崗,包乾到人,中午,傍晚都要有例行的檢查。

4.各個班委有明確的分工,並且有督促的機制,有榮譽加分本和減分本記錄、考核,且與期末的各項先進評比掛鉤,力求公正、嚴格,使學生明確這些考核的目標和作用,達到管理和促動先進的目的。

5.小幹部會議有目標明確,2週一次,職責分明。經常開展批評與自我批評。

學習方面

1.抓好輔優補差工作,對困難學生要多鼓勵和幫助,採用多種形式,補缺補漏。

2.努力抓抄襲作業的情況,做好早讀與晚輔導的安排。

3.與家長積極溝通,端正學生學習態度,及時瞭解學生思想狀況,鼓勵進取,爭做先進。

4.多對學生進行學習方法的指導,講究科學合理的學習方法,並且經常用事實和道理指導學生。

5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學期有大的進步。

其他。做好兩課兩操活動,完成學校各條線的任務,努力提高本班全體學生的各項素質,使本班在這一學期有更大進步。

班級中存在的問題

有個別同學比較自由散漫,對什麼成績都不在乎,對自己存在的不足也沒有足夠的重視,主觀上不願意對現有狀況作改變。

個別家長與學生以學科成績為第一衡量尺度,忽視了道德品質和個人素質的提高,對有些班級工作缺乏配合。

這個年齡段學生,成長髮展中應該解決的問題

1、要學的東西太多,精力不能承受

現在的社會,是一個最大的課堂。學生有很多要學的東西,當然社會、家長給他們的壓力也非常大,他們中很多人沒有自己自主的時間,要學很多,比如畫畫,攝影,書法、音樂等,許多學生在課外有很多的這樣的培訓,週末總是“繼續教育”,不能對自己特別感興趣的東西有深入的鑽研,不利於學生創造性的學習,不能發揮他們主觀的、潛在的能動性。

怎樣讓學生能夠在自己感興趣的領域有更深入的鑽研,使他們有創造和發揮的機會,挖掘他們潛在的才智,真是值得研究的課題。

2、怎樣讓男女學生更融洽共處並能夠真正做到互相促進也是值得研究的課題。

隨著年齡增長,青春期的來臨,男女學生間性別差異越來越明顯,有些學生喜歡接近異性,有的則正好相反。雖然不再是封建的時代,但男女學生間的相處明顯不同於同性學生相處融洽,有些甚至有不恰當的牴觸情緒或不恰當的表現情緒,怎樣讓他們能夠取長補短,我認為也是應該探討的問題。

收穫和提高

1、新基礎教育要求“關注每一個學生”,這是未來教育的方向,也對教師提出了更高要求。那就是必須對每一個學生充滿關心、期待,對他們有平等的態度,善於發現他們身上的長處,才能夠激發他們的積極性。

2、教師要爭取善於發現一切機會,要做到“班主任眼中無小事”,一些小事都可以作為發現並且培養學生能力與長處的契機。

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