中心學校教育扶貧工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的中心學校教育扶貧工作總結，希望對大家有所幫助。

中心學校教育扶貧工作總結1

一、基本情況

龍山學區下轄xx個行政村，建檔立卡貧困戶近xx戶，涉及在校學生xx多人，居住分散，教育扶貧涉及人口多，難度大，政策性強。為了不讓一個孩子因貧困失學輟學，確保教育扶貧精、準、實，學校克服重重困難，做好教育扶貧工作。

二、扶貧工作開展情況及取得的成效

(一)深入農戶宣傳扶貧政策x月xx日，學校向每個行政村分派一名領導和一名教師下到村組，深入農戶宣傳黨和國家的扶貧政策特別是教育扶貧政策，向老百姓發放宣傳單，耐心解答老百姓提出的問題，讓他們明白教育資助的物件、資助的標準，消除他們心中的疑慮。老百姓知曉了政策，能更好地監督社會、學校的`資助行為，使教育扶貧在陽光下運作。

(二)深入建檔立卡貧困戶核實與採集學生就讀資訊x月xx日，全學區村組幹部大力支援下，龍山中心校教師職工全面深入各村各隊，下到建檔立卡貧困戶家中，宣講教育扶貧政策，統計核實大學、高中、中職、國中、國小、幼兒園縣內外學生就讀情況，並將統計資訊與古城鎮扶貧辦資訊核對，確保資訊的準確無誤，同時把家校聯絡卡貼到農家牆上，切實做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學生享受到國家補貼補助，不讓一個適齡兒童輟學。

(三)按政策做好貧困學生資助工作

義務教育階段學生全部免除學雜費、教科書費、作業本費並補助貧困寄宿生生活費，積極做好學前教育資助工作。

三、保障機制和工作措施

(一)加強領導，落實組織機構。

學校領導高度重視扶貧工作，成立了龍山學區中心學校教育扶貧工作領導小組，領導小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問題，確保扶貧工作的順利實施。

龍山學區中心學校教育扶貧領導小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

辦公室設在副校長室，由計恩虎負責日常材料管理工作。

(二)多措並舉，全力推進教育扶貧工作有序開展

1、為建檔立卡貧困家庭學生資訊建立臺賬。

2、按政策資助貧困家庭學生和特困學生。

3、深入貧困家庭，瞭解群眾所需、所求，找準扶貧幫扶點，力爭將教育扶貧工作落到實處，取得實效。

(三)推動和諧穩定。

在開展教育扶貧工作時，堅持發展幫扶與和諧穩定相統一，將群眾的智慧和力量凝聚到加快發展上來，在和諧中促扶貧，在扶貧中保和諧。

四、下一步的工作打算

為進一步推進教育扶貧工作，真正扶出實效，下一步我們將繼續做好以下工作：

一是繼續加強對教育扶貧工作的領導，全面強化幫扶責任。認真學習領會、貫徹落實十八大精神，根據縣扶貧辦的精神，加強政治思想工作，努力提高全校黨員、幹部、職工的思想素質，進一步落實幫扶措施，及時督促幫扶人努力完成各自的幫扶任務，實行問責制。二是按政策做好貧困學生資助工作，做好“兩免一補”工作，不讓一個學生因家庭貧困而輟學，也不讓一個家庭因學生入學而貧困。

　　20xx年xx月xx日

中心學校教育扶貧工作總結2

我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教師積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程式，規範操作。每一筆資助資金都按時、足額發放到了受資助者手中。現對20xx年學生資助工作做總結如下：

一、基本情況

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。沒有截留、抵扣、挪用等現象發生。

(一)貧困生資助情況：

20xx年我校班級數為4個，義務段班級2個，義務學生人數為6人；學前班級2

個，學前學生人數6人。春季資助義務段困難學生6人，每人400元（營養餐），計2400元；春季資助學前段困難學生6人，每人375元，計2250元；（建檔立卡貧困戶學生6人）資助經費一到賬，我們就立即對照資助名冊，履行發放簽字手續，由學生家長全額領回。

(二)學生免費教科書發放情況：20xx年在校人數33人，免費教科書領取人數為33人。所有義務學生免去學費。

二、主要做法

(一)宣傳政策，摸排情況

為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級後，在一週內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟情況，填寫貧困學生調查表，並根據學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組;領導小組對全校待資助學生情況進行彙總，分析，提出資助意見並稽核，最後將資助名單上報中心校、縣資助中心。

為使有限的資助資金髮放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位瞭解資助政策，熟悉資助申報程式，即家長提出申請、教師調查走訪、評審小組評審、社會公示、名冊上報、資金髮放、後期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

(二)、領會精神，落實制度

1、認真學習並堅決落實執行上級有關檔案，規範建立相關檔案。

2、完善制度，規範管理。成立石頭樑教學點學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的`保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規範化。學校在認真學習國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度;並認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經常性開展學生資助工作自查。

(三)、嚴格程式，規範檔案

按照縣學生資助工作檔案要求，

每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規範建立貧困生檔案，規範管理，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監督。學生資助檔案包括：上級相關檔案，學生資助工作網路機構圖、學生資助工作流程圖、義務教育學校貧困生資助申請表，義務教育學校貧困生資助花名冊，受助生領取花名冊。

學校全體教師按照結對幫扶的政策，堅持對全校12名建檔立卡戶進行家訪，宣傳資助政策，落實黨的惠民政策，交流學生在校表現情況。定期對學生進行課程輔導，解決學生課業上的疑惑，收到了逾期的效果。

三、努力方向

在今後的學生資助工作中，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，加大校內資助工作力度，使資助工作做得更實、更細、更完善，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。

　　20xx年7月10日

中心學校教育扶貧工作總結3

為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據區教體局、鎮政府教育扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統籌協調、明確目標、強化措施、整體推進，紮實開展教育扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、如期打卡發放到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一致讚譽和好評。現將近期工作情況彙報如下：

一、成立組織，強化領導。

為切實加強對教育扶貧該項工作的領導，中心校成立了以劉強校長為組長，副校長李二毛為副組長，其他班子成員及各中國小校校長為成員的教育扶貧工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室主任由李二毛兼任。中心校班子主要成員責任包保到各中國小，各校教師包到建檔立卡戶貧困學生，實行“一對一”資訊核查和幫扶。

二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。

為確保幫扶工作紮實有序進行，同時，高標準完成精準扶貧任務，中心校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、扶貧工作包保責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開扶貧例會，及時總結階段性工作，建立完善並創新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先後制定完善了《教育扶貧走訪制度》、《教育扶貧幫扶措施》等長效機制。

三、廣泛開展貧困家庭及人口調查，掌握第一手資料。

一是，對全鎮建檔立卡的貧困學生，建立基本情況資訊檔案，摸準摸實逐級上報；二是，建立貧困學生的在校情況檔案；三是，及時準確上報補助卡發放情況，對存在問題的進行及時核審。

四、切實做好扶貧幫困資訊反饋工作。

根據上級要求，中心校及時責成各中小校建立貧困生檔案，瞭解完善貧困家庭現狀和存在的問題，一旦發生變化，及時上報。

五、加強輿論宣傳。

各校充分利用手機簡訊、微信、板報、LED屏等各種載體，向家長、學生等群體宣傳了教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事蹟等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進一步統一了廣大教師的思想認識，激發了教育扶貧攻堅信心，形成了工作合力。全鎮印刷扶貧政策明白紙、家長一封信、外地就讀學生聯絡函等8000餘份。

六、做好控輟保學工作。

治窮先治愚，扶貧先扶智。各校積極落實政策。狠抓義務教育階段學生控輟保學工作，把控輟保學工作上升到加快普及義務教育，關係到教育強區的建設，提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的發展大計上面來，通過定期家訪及召開家校聯誼會等形式與家長進行溝通，適齡兒童入學率達到100％。

七、做好教師結對幫扶貧困學生工作

通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。

1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑑於這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的.溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。

2、生活上給予幫助，解決孩子們的後顧之憂。

3。在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為後進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環節。並培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。

八、下一步的工作計劃

為進一步推進教育扶貧工作，真正扶出實效，下一步我們將繼續做好以下工作：

1、繼續加強對教育扶貧工作的領導，全面強化幫扶責任。

認真學習領會、貫徹落實十九大，根據市、區扶貧辦的精神，加強政治思想工作，努力提高中心校全體教職工的思想素質，進一步落實幫扶措施，及時督促幫扶人努力完成各自的幫扶任務，實行問責制。

2、按政策做好貧困學生資助工作，不讓一個學生因家庭貧困而輟學。

精準扶貧，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事，中心校將進一步強化責任意識，創新意識、質量意識、協調意識，以務實誠信、多辦實事的優良工作作風來做好今後的扶貧工作。

總之，在區教體局扶貧辦、鎮政府的高度重視和具體指導下，中心校積極協調各自然校，密切配合、協調運作，認真組織落實，並取得了一定成績。但由於主客觀原因，工作中也還存在著一些問題，有待於在今後的工作中加以克服，力爭在新的一年裡不折不扣圓滿完成教育扶貧工作任務。