德育室2017學年德育工作總結

德育室20xx學年德育工作總結

師德表現

熱愛黨的教育事業，忠實履行教師的神聖職責和義務，常懷高度事業心和責任感，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴以律己，為人師表。認真貫徹和自覺落實學校制定的“十多十少”條例，經常督促和檢查自己的言行，重視自己師德形象的維護。

作為一名教師，熱愛關心尊重學生是最基本的素質和工作要求，為了這個信念我能做到全身心地、豪無怨言地、默默無聞地面向全縣的學生及其家長提供真誠的、無需任何回報的心理上的支援和幫助，無論是工作日、還是雙休日，無論是白天、還是夜晚，無論是學生及家長上門請求幫助、還是應邀上門服務，我都伸出援助之手，不找任何理由予以拒絕，儘可能地幫助有厭學問題、師生矛盾、家庭矛盾、網路成癮、早戀等心理問題的學生及他們的家長。

履職情況

一、德育室管理工作

1、加強德育工作隊伍專業化建設。

1)20xx學年，共舉辦8期為期4天的中國小班主任崗位培訓班，1100多名中國小班主任參加了專業的培訓。

2)20xx學年，舉辦了為期一年的第二期國家心理諮詢師培訓班，100%的中國小配備了心理輔導專職教師，提高了崇明中國小心理輔導的科學性。

2、制度化、規範性地組織教師育德技藝交流和業務競賽。

1)20xx年上半年組織中國小優秀班集體評估檢查，全縣近100個班級及班主任接受了評估驗收。

2)20xx年上半年組織了一年一次的崇明縣德育論文年會和德育論壇。

3)20xx年上半年組織了三年一次的中國小心理輔導教師教學基本功競賽和優秀心理輔導教師評選活動，以活動促進教學質量的提高。

3、制度化、規範性地搭建中國小校德育研究和實踐成果展示分享的舞臺。

1)20xx下半年組織了三年一次中國小心理健康教育工作評估和合格校、優秀校驗收，全縣近50所中國小接受了評估驗收，促進學校在心理輔導教師的培養和使用、心理輔導課的開設、心理輔導室的作用發揮和學校整體開展以心理健康教育為抓手的學生生命教育工作的有序進行。

2)20xx下半年組織了中國小班主任“溫馨教室”建設敘事故事演講比賽和徵文比賽。

3)20xx年上半年受教育局委託組織了中國小“溫馨管理”演講比賽和徵文比賽活動。

4)20xx上半年組織了三年一次中國小行為規範示範學校的評估，全縣40多所中國小接受了評估檢查。

5)每年組織三到四次中國小德育研究與德育實踐成果的展示分享活動，促進學校德育工作的有序開展。20xx年，在橫沙國小組織崇明縣國小生命教育研討活動;組織了崇明縣優秀家長學校、家庭教育先進個人、優秀家長表彰會與家庭教育經驗交流會;組織了中國小“兩綱”教育工作階段總結會和“溫馨教室”建設推進會。

4、開展德育工作的研究，推動中國小德育工作水平的提升。

1)策劃和組織縣級德育工作研究的龍頭課題------《區域推進“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究》的實踐和研究工作，20xx年，作為上海市教育學會的重點課題完成了結題工作，20xx下半年，該課題又被列為上海市市級課題。

2)基本保證每月對兩所中國小德育工作進行集體調研，20xx年對近20所中國小進行了調研。

3)重視心理健康教育中心組、班主任工作研究中心組、少先隊工作研究中心組的自身建設和活動開展，發揮他們在學科和條線工作中的領軍作用;重視各個研究聯合體的實踐研究活動的開展與指導，促使區域內各學校德育工作的良性互動，實現工作發展的均衡化。

5、探索德育工作新途徑、新方法，找準德育新生長點。

兩年來，崇明中國小德育工作緊緊圍繞“兩綱”教育這一重點工作展開研究和實踐。為有效開展民族精神教育工作，作為區域性的一個推進舉措，我們認真規劃、組織、指導、檢查、總結中國小“走近中華經典”民族精神教育的實踐與研究，在工作的開展和課題的研究方面都有開拓性進展，形成了崇明中國小民族精神教育的區域特色。引領國小“走近中華經典”的實踐研究工作，梳理行之有效的活動操作方法，總結典型經驗。引領中學“走近中華經典”校本德育課程和校本德育教材的開發，探討相關活動實施的辦法。

二、帶教工作

1、認真做好20xx---20xx上半年縣班主任工作室副主持工作，和主持人一起研究商討工作室的工作安排、工作室成員的成果展示方法和形式、工作室學習考察等專案，認真做好學員成長的指導工作。

2、認真做好20xx---2011年“市優青工程”帶教工作，帶教優秀青年教師----崇明中學心理輔導教師姜企華，培養優秀青年教師的思想素質、業務能力，為市縣兩級名師工程作貢獻。

三、教育研究及成果

1、20xx年完成了2007年立項的上海市教育學會重點課題---《區域推進“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究》的研究工作。

2、正著手20xx年立項的市級一般課題----《區域整體推進“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究》的研究工作。

3、獲得的成果：20xx年，《崇明縣班主任隊伍專業化建設的實踐思考》獲上海市教委德育處“20xx年上海市中國小班主任論壇優秀論文”二等獎。20xx年，《區域推進“走近中華經典”民族精神教育的特色經驗》送上海市教委，作為對各區縣“兩綱”工作考核的`兩份材料之一，使崇明獲得考核一等獎。20xx年，《區域推進“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究》獲崇明縣第十屆教育科研成果評比二等獎。

四、課程開發與講座

1、開發的課程有7個微型課程：

《提升心理品質，增強人格魅力-----教師心理健康的自我維護》、《培養健康的心理素質，接受人生的不斷挑戰》、《二期課改，需要新型的師生關係》、《家庭教育心理指導》、《中國小生心理問題的主要表現與原因》、《加強班主任工作認識 提高班主任工作質量》、《建立新型的師生關係，凸現良好的師德形象》。

2、所作的講座有：

1)《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中國小生生命教育指導綱要》的解讀和實施指導講座-----每期中國小班主任培訓班、一期中學音樂教師教研活動上講課。(1100多人聽了講座)

2)《提升心理品質，增強人格魅力-----教師心理健康的自我維護》------每期中國小班主任培訓班、一期中國小少先隊輔導員培訓班、一期中國小教師職務培訓班、一期幹訓班上講課。同時為城橋中學、港西中學、豎河職校、實驗中學等學校的教師作講座。(1700多人聽了講座)

3)《二期課改，需要新型的師生關係》-----為實驗中學、育林中學、實驗國小的全體教師作講座。(300多人聽了講座)

4)《營造良好家庭心理氛圍，促進孩子身心健康成長》-----為崇明中學、實驗中學、西門國小全體家長作講座。(2500多人聽了講座)

5)《加強班主任工作認識， 提高班主任工作質量》----為崇明衛校、長江國小班主任培訓班講課。

6)《建立新型的師生關係，凸現良好的師德形象》----為崇明縣民工子弟學校全體教師培訓講課。

7)《中國小生心理問題的主要表現與原因》-----為崇明縣公安局培訓班講課2次。

8)為崇明縣三星消防隊全體官兵作2次團體心理輔導的講座。

五、指導與幫助

1、20xx年下半年指導國中心理輔導教師參加上海市青春期教育活動課比賽，有一人獲一等獎，一人獲二等獎，一人獲三等獎。

2、為全縣學生、家長提供無償心理幫助近50人次。

六、協作與配合

1、每年受教育局委託組織中小幼新教師上崗培訓班，20xx年有190多人接受了新教師崗位培訓。

2、20xx下半年開始，受教育局委託組織中小幼全體幹部和教師參加的“上海市教師禮儀培訓”的工作，20xx 學年舉辦六期培訓班，有1350名左右的中小幼教師和幹部參加培訓學習。

3、參與教育督導部門組織的對中國小教育綜合督導工作有10多所學校。

4、參與教育行政部門組織的對中國小年終考核各種。