化學備課組長工作總結

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化學備課組長工作總結一：

高一化學備課組的教師,在化學的教學過程中,尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛鍊與培養等各個方面堅持改革,勇於探索,不斷創新,力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來,我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點:

一、 合作交流,充分發揮備課組的作用

同一學科的教師,面對同一年級的學生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的製作、實驗設計、練習進行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試,課後、練後、考後共同研討不足和可取之處。

二、按《化學進度表》進行備課、上課,完成教學任務

高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課,有中心發言人,每節課有統一練習,做到統一進度、統一練習、統一考試。

三、加強集體備課

1、每次備課要有中心發言人,要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,突出重點,突破難點,備教法,備學法。並針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題,題目分為基礎題和提速題,逐漸加深。

2.加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節數不少於20節,並送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。

四、加強課後練習,抓好各章測評。

新教材課後的練習作業很少,又大部分是填空題和選擇題,這不利於學生雙基的落實。針對這一情況,我們結合學生實際,精選習題,做到每節內容之後都有補充練習。課時雖然較多,但我們不趕進度,仍然注意及時複習,分散複習比集中複習效果好,通過各種方式(例如提問、練習、討論等)及時瞭解學生學習的情況,從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地採取補救措施。加強課後練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改

五、抓住重點,注意方法,做好複習的學法指導

複習不是機械地重複已學過的知識和技能,而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能,啟發他們去把握知識間的內在聯絡,在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發展到更高的水平。例如,在單元複習時,可以讓學生自己複習課本的內容,並指導學生翻閱有關參考資料,然後進行單元練習,最後由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題,進行解疑、講解,並從思路和學習方法上給予指導。這樣的複習既解決疑難,又給學生開闊了思路,有利於能力的培養和提高。

以上是高一化學備課組一學期工作的小結,由於本學期工作重時間緊,工作中也有不足之處,今後的工作中將不斷改進提高。

化學備課組長工作總結二：

高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學工作，取得了明顯的成績，受到了學生的好評。現總結如下：

一、集思廣益，發揮群體優勢

1、每週定時進行備課組活動，統一下一週的教學進度，教學內容及具體知識點，重難點，教學方法，統一習題，討論重點習題的解題思路和講授方法。解決有關問題。以備課組為學習單位，按章節開展教學研究活動，以中心內容、中心發言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節教學重點、難點、教學方法、教學手段等，以及有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不斷的提高。

2、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。為了使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。在平時的教學工作中，備課組教師積極參與組內聽課評課，做到資源共享,取長補短，互通有無。通過多種渠道找題，選題，給同學增加知識面，見識各種型別試題。一是能保證試題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，真正發揮習題的作用。

3、在教學中充分利用多媒體教學。本學期所教授的《有機化學基礎》的內容大多都較為抽象，多媒體的充分利用，使原來比較抽象難以理解的知識變得更形象化，提高了學生的學習興趣。

4、做好階段考試以及期中、期末考試的改卷、質量分析、評講等工作，並佈置好暑假作業。

二、以老帶新，互相學習

1、 互相聽課

積極參與教研組內組織的各種公開課和教研課，並互相探討，取他人之長，補已之短。備課組內我們也互相聽課，聽後討論知識點的講解及處理意見，寫好課後教學反思。

2、 互相評題

平時模組測試，由一位教師負責出題，其他教師一起研究試題的深淺度，新穎度，最後定稿。

3、充分利用網路資源

實驗化學中學校資源無法提供條件的實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調動學生的積極性。

三、全組教師通力合作，齊心協力抓教學常規

1、組織好課堂教學，上好每一堂課，根據課程標準，教材和學生的實際，知識點講到講透，注意深廣度，使每節課各種基礎的學生都有所收穫。

2、承擔對學生的輔導工作，為學生認真、耐心解答學習上的疑難問題。

3、加強課後練習　新教材課後的練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利於學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節內容之後都有補充練習。

4、抓好測評　　通過各種方式(例如提問、練習、討論、測試等)及時瞭解學生學習的情況，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地採取補救措施。

5、 加強學法指導

複習不是機械地重複已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發他們去把握知識間的內在聯絡，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。在單元複習時，讓學生自己複習課本的內容，並指導學生翻閱有關參考資料，然後進行單元練習，最後針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，並從思路和學習方法上給予指導。

四、存在的問題及改進措施

在這一年的教學工作中，我們還存在著一些不足之處，①學生的水平依然是參差不齊，學困生的面較廣，基礎知識不夠牢固。②學生的分析能力，對知識的理解能力、運用能力以及綜合解題能力還需要提高。③學生實驗條件創造有待加強，學生練的時間少，教師講的多等。

改進今後工作的設想：在今後的教學工作中我們一定會逐一改進，力求做得更好，在做好尖子生的培養工作、加強後進生的轉化、加強對學生進行解題能力的訓練等方面再上一個更高的層次。

化學備課組長工作總結三：

本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學備課組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的備課組。經過一學期努力基本實現計劃，並取 得優良的成績。現具體總結如下：

(一)教學常規方面

1. 嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終到提高教學效益的.目的。

2. 加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3. 加強作業管理。全組教師儘量控制作業量、規範作業批改， 有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4. 認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。

5.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

(二)備課組活動開展具體情況

1.堅持開展好備課組活動。本學期繼續堅持每週週一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用備課組活動鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3.組織好聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期在教研員老師的帶領下我們備課組按區要求內聽、評課活動。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今後進一步的教學研究打基礎。

(三)教師專業發展情況

1.積極參加培訓。本學期本組教師積極參加培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。

2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程。

3.對教師專業發展的培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使不斷取得進步，快速成為教學骨幹。

(四)備課組建設提高的打算

今後，我們化學備課組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養教師工作，使全組教師都成為教學骨幹。進一步提高化學備課組活動的質量，儘量使備課組活動形式多樣內容豐富。