2022班主任工作總結與反思
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的2022班主任工作總結與反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022班主任工作總結與反思1
一年的時間一晃而過。第一次走上講臺，第一年做班主任，才發覺班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的歡樂。我體會到班主任不是收收錢、管管紀律、管管衛生那麼簡單。這份工作是一種藝術，是不斷與人打交道的藝術;14 更是一種責任，是擔負幾十名學生安危的責任。在這半年的時間裡，我和我們班小朋友一起學習，一起成長。
一、理論聯絡實際，借鑑他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。對於剛畢業的我來說想幹好這個工作並不容易，一點經驗沒有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經驗的老師學習。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。
二、寬容的對待學生
一年級的學生正處於淘氣搗蛋的階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個班並不是件容易的事。首先，指定班級管理制度，讓學生明白班主任的重視程度。其次，培養班幹部的力量，在學生中樹立榜樣。最後對於學生要寬容，在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰，不要一味的去批判學生，學會表揚學生。
三、建立競爭機制，形成競爭氣氛
讓學生參與競爭是提高學生心理素養，增長其才能的重要途徑。在變更開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的'開展。因此，我15 在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。
四、尊重學生，不遠離學生
俗話說：“嚴是愛，鬆是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心保護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的根底上嚴格要求的。
作為教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦和學習成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心喚醒他們的上進心，自信心和自尊心，關心他們去除自卑感，排除他們的苦惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓舞他們充滿信心地學習和生活。
五、把學生位置擺正
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成16 良性迴圈。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
2022班主任工作總結與反思2
在平淡與忙碌中，轉眼來到我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多;不經意間，他們懂事了許多;不經意間，他們學會了許多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的12 見證者，最大的感受，就是欣喜。
回憶這兩年與孩子們共同的學習生活，讓我深切地體會到：只有關愛孩子，全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氣氛，才能推動班風班貌整體開展，從而使學生在各方面得到進步。在平常，我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面：
一、關懷孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關懷、瞭解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，問問她這件美麗的新衣服是誰買的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的談天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將他們的閃光點和一點一滴的進步都記在心裡，及時表揚和鼓舞他們。我會經常對他們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，13 孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾張小獎卡，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。
愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的'養成是形成良好班風班貌的根底，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習慣，還是衛生習慣。
針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習慣的培養。訓練學生正確的讀書寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都端好書，做到眼到、口到、心到;寫作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;發言時，要求他們聲音響亮，吐字清楚;作業佈置時，提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的推動作用。
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回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交錯在一起的七彩生活。對於一個耕耘在教育戰線上剛滿四載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我一年來自身業務水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。這一年裡雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績是醫治工作苦惱與勞累的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業務水平不斷提高
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在過去的一年裡，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，並從各種渠道獲得最前沿的資訊，（如上網、到圖書館查詢資訊）爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。並且，下功夫鑽研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開課。至今想來收穫頗為豐厚。因為每一節課後我都不斷反思教學中遇到的各種問題。這對我駕馭語文課堂、及時調整教學思路、完善教學環節等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合17 知識。總之，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著一個亙古不變的道理，“不經歷風雨怎麼見彩虹”，有付出就會有收穫。
二、自身專業水平的提高帶動了教學成績的不斷進步
本學年我又承當了畢業班的班主任工作和語文教學工作以及三年一班的語文教學工作，面對領導對我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學中，針對學生根底比較薄弱的特點，我每天中午堅持為學生輔導半小時，並且每節課後總要進行小測試，及時批改糾正錯誤，力求使學生在不斷進步中建立自信，對學習產生濃厚的興趣。“功夫不負有心人”在九年級會考中，我班的語文成績由原來的中等水平躍居到年級一般班的第二位。同時我還針對本班學生的素養和學習特點，進一步改善了以往工作中的缺乏，多向領導和我的班主任師傅請教班級管理的經驗即方法，並堅持聽教學師傅高麗雅和彭景凱等經驗豐富的老教師的課，學習她們身上豐富的畢業班教學經驗。另外我還針對三年一班學生的特點，投其所好，在較短的時間裡使我們彼此適應。並逐漸融於一體建立良好的師生關係。當然這所有的一切都離不開領導的信任與支援。
三、 班主任工作水平在實踐中也有了較大幅度的提高
對於我來說能帶九年級畢業班既是我的榮幸也是一個不小的壓力，學生到了九年級比以往更難管。但針對不同型別18 的學生我採取了不同措施對他們進行因材施教。或者採取“感恩式”的教育方法，讓他們感受到老師對他們的關懷，讓他們信任我進而融化其幼小、冰冷的心靈;或者採取班長輪流制讓他們煥發拼搏的意志，培養其精益求精的意識。這樣的工作態度堅持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的`行為習慣漸漸變好，學習成績也不斷進步。另外三年級應該是學生學有所成的關鍵時期，那麼怎樣調動學生學習的熱情以及怎樣讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發覺問題及時解決;其次更加深入的關懷學生，針對班級不同層次的學生，採取不同的教育教學方法。儘量減輕學生的會考壓力，寓教於樂，不斷提高學生自主學習的能力。當然，當我回首過去的一年中所取得的這些成績時，不禁要感謝校領導和所有與我配班的任課老師，沒有你們的關心與支援，沒有領導的信任與關心就沒有一個快速成長的我。
總之，過去一年對我來說是一個收穫之年。總結過去展望將來，相信將來的一年我會在各位領導與老師的大力支援下更上一層樓。
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一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和幫助下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對七年級新生，務必先標準學生的行為，提高學生素養，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔持續工作等催促檢查，經常性、隨意性地觀看其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關懷、教育並且催促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，認可的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性開展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，用心引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的.學生，但就是缺乏膽識，上課1 時很少用心發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓舞她大膽發言。在我上課時，有意找她回答下列問題，並適當給以鼓舞，鍛鍊她的膽識。透過這樣的鍛鍊取得了必須效。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓舞學生參與各項活動
班裡制定的各種規章制度要件件實施假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓舞學生參與各項活動：如用心參與學校組織各項活動，用心報名參加校運會，拔河競賽取得了第二名;20乘50接力第三名;播送操競賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些群眾活動都要學生齊心協力，一齊來完成。
三，建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家xx先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平常我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關懷與保護，在精神上給予鼓舞與支援，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際2 關係，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。
2、關懷學生身心健康，推動學生全面開展
要對學生全面負責，不僅僅要關懷學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才能。
四、重視與家長的聯絡，雙向管好學生
學生與進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生狀況，我透過多種形式與家長建立緊密聯絡，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支援。同時對家長提出要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平常注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的缺乏，需要改善的地方
1.期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔與思想教育。
2.學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
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我今年任九年級x班班主任。帶這個班已有一年時間了，感覺心裡的壓力很大。我主要從以下入手開展工作：
1、營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是開啟學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任保護和關懷每位學生，學生就樂於理解他的教育和管理。為了儘快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種時機與他們接觸、交往。課間、飯後找他們談天、說笑;在他們遇到困難時，想方法幫助解決;在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細緻地說服教育。同時與他們的家長持續聯絡，取得家長的緊密配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替，逐漸的喜愛這個群眾並安心開始學習。班主任還要用心參與學生的各種活動，既做組織者，又做一般一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任九年級x班班主任後不久的校運動會上，我和同學們一齊練佇列，為運發動們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新群眾的溫暖，增強了新群眾的凝9 聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的'約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而用心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們就應同意學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性開展，不損害學生的自尊。學生犯錯後不要連忙處分，可先提醒、後警告，或罰以娛樂節目等等。
對於這個班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以後的深入教育打下根底，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班群眾的凝聚力增強了，同學們的群眾榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流淌紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優良的班幹部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作
國中的孩子較為單純，有著強烈的表現慾望，都期望在參與班級管理時大展身手。假如權力過於集中在幾個同10 學手中，既不利於培養學生的自尊心和自信心，又不利於營造學生自我教育、自我管理的良好氣氛，並且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班幹部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級幹部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現失誤的時候。定期對班幹部的工作潛力進行培訓指導，給他們講解各區域性的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班幹部會議，檢查實施狀況，總結得失，並加以糾正。同時務必嚴厲批判班幹部在班級中的不良行為，鼓舞他們以身作則並帶動其他同學，推動整個班級樹立良好班風。
4、培養一班充滿自信的學生群體，儘快適應緊張的國中學習生活
心理學家發覺，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建築在對自己潛力的清醒估量上，並能認清自己潛在的潛力，相信這天辦不到的事，經過努力明天必須能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。
個性是開學初，許多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴峻的還會產生厭學心理，導致惡性迴圈。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種奇妙的威力，它能操縱並指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終到達目的。例如，當一個人情緒沮喪時，反覆在心裡默唸：“我精神抖擻，情緒愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心裡鄭重其事地默唸一些暗示語，比方“我必須能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默唸“這次考試必須能考好”等，不僅僅對學生潛力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，應對繁重的學習任務，就能引導學生採取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應九年級學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。
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光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關懷和關心下，順利走過了一學期。相對於上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也根本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而七年級年級下學期恰恰是國中階段的關鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少後遺症，給學生的成長帶來不良影響，給今後的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對七年級學生來說非常重要，開好了頭就為今後的學習及成長打好了根底。所以必須標準學生的行為，提高學生的整體素養，經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛生清潔保持等工作催促檢查，經常性、隨意性地觀看其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關懷、教育並且催促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的開展，讓同學們形成與社會相適應的.價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。
二、努力營造良好的班風學風
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這麼認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。
①抓制度促班風。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班幹也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發覺大家在一週之內5 全變了，變得比較鬆散了。於是我召開班委會，班委們排列了班上出現的問題，但如同找不到好的解決方法。我發覺班乾的管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調查學生，屢次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想方法，要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。與此同時，我又依據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一週內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規班紀上規定的來進行量化考核。很快，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的狀態了。
②訂目標促學風。針對七年級學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期自己的學習目標，依據自己的實際只要認真就可以到達。期會考試前依據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以到達的，不可以太高根本不可能到達，也不可以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期會考試後，我把他們的計劃目標和實際分數進行比照，幫他們分析目標到達的情況以及沒到達的原因。這樣他們以後就會定出與實際相符、能夠推動自己努力的目標了。在期末考6 試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，並同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓舞與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。
三、抓班級管理促學生綜合素養的提高
結合本班實際情況及級組的考核管理方法，這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，為學生營造良好的學習氣氛。為了提高本班學生的綜合素養，我採取了以下措施：
（1）積極抓好學生的儀容儀表工作。開學初，我發覺有些學生的髮型很有特點。於是，我找到適合的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的髮型。利用週五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭髮，以出於對學生關懷的角度告訴他們要注意個人衛生，讓每一個7班的學生都以良好的形態出現在校園。每天早上到校後還有一名同學專門監督提醒大家配戴好校卡。
（2）積極抓好三操。開學的第三個星期，我發覺學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監督，我自己在課室也監督了一段時間，然後改為不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，後來一段時間我們班的兩操檢查都是x分，我也再不用催促和檢查了。
（3）深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。平常注意觀看學生，一旦發覺班上有不良現象，就及時採取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特徵，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什麼，告訴她怎樣來處理與異性同學的關係，讓學生很快從早戀中走出來，並且更加認真地學習。
四、有效利用好主題班會課
這個學期，我依據學校學生處和級組的安排，以“孝”為主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會，讓學生自己蒐集資料，讓同學們交流自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的養育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。
總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀看，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓舞他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今後，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把8 我們的學生教得更優秀。
