大學生使用手機的調查報告(15篇)
隨著人們自身素質提升，報告的使用成為日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編收集整理的大學生使用手機的調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生使用手機的調查報告1
這個暑假我們一組針對大學生手機使用情況做了一次問卷調查，在這次活動中我們受益良多。不僅對大學生手機使用情況進一步瞭解，更在這個過程中學會了怎樣與他人進行更好的交流，怎樣突破障礙。
作為資訊時代的產物，手機因為具有時尚、使用便捷等優點受到大學生追捧，大學生手機普及率非常高。調查顯示，有98.9%的學生擁有手機，1.1%的學生暫時還沒有手機。部分學生甚至擁有多部手機或多張手機CM卡，10.8%的學生有2部手機，1.7%的學生有2部以上的手機；24.5%的學生有2張手機CM卡，3%的學生有2張以上的手機CM卡。
在大學生眼中手機已經不再是傳統的通話工具，簡訊使用率頻率很高，手機上網、手機遊戲等新功能正逐步受到青睞。調查顯示，大學生手機的用途具有多重性，主要為打電話、發簡訊、上網和玩遊戲等四個方面，聯絡的物件主要是家人親戚、同學、朋友和老師。
對大學生每天使用手機的時間（包括打電話、發簡訊、上網、玩遊戲等累計時間）進行了調查，結果顯示，累計時間在2個小時以上的學生有31.3%，1-2個小時之間的有28.3%，1小時以下的有37.9%，基本不主動使用手機的只有2.5%。各個年級之間存在著差異，年級越高每天使用手機的時間越少，男同學每天使用手機的時間略高於女同學，文科學生略高於理工科學生。大學生手機用途主要為打電話、發簡訊、上網和玩遊戲，調查顯示，大學生每天打電話時間在1小時以上的佔11%，30分鐘-1小時之間的佔25.1%，30分鐘以下的佔35.6%，沒事基本不打電話的為28.3%。手機簡訊被戲稱為“拇指文化”[2]，在學生群體中備受歡迎，每月傳送簡訊數量在100條以下的學生佔15.3%，100-300條之間的佔20.1%，300-500條之間佔21.6%，500-1000條之間的佔32.1%，1000-20xx條之間的佔9.4%，20xx條以上的佔1.5%。手機上網逐步普及，有72.4%的同學開通了手機上網包月套餐，每天用手機上網在1小時以上的學生有22.6%，60.2%的學生在1小時以內有，基本不用手機上網的學生只有17.2%。手機遊戲因為新穎、趣味性強、使用便捷， 大學生的首要任務是完成學業，但部分學生因為自控能力差，無法抵擋住手機的誘惑，會情不自禁地在課堂上玩手機。調查顯示，23.7%的學生經常在課堂上玩手機，51.9%的學生偶爾會玩，只有24.4%的'學生表示基
本不會。隨著年級的增高，上課玩手機同學的比例不斷增加，在大一學生中上課經常玩手機的同學有9.4%，到了大四則達到了22.3%；文科學生在上課使用手機的比例明顯高於理工科學生。課堂上還時常會響起手機鈴聲，16.6%的學生認為經常會聽到，70.3%的學生表示偶爾會聽到，關於上課時手機鈴聲是否會影響課堂教學，有50.7%的學生給予了肯定的回答。同時近年來，各高校發現大學生利用手機進行考試作弊現象也屢見不鮮，手機正對高校正常教學秩序產生一定衝擊，影響教學效果。
隨著手機在大學生群體中的普及，“拇指一族”正逐漸成為大學校園裡的一道風景線，無論在教室、寢室、食堂，還是在上課、自習、休息時，都可以看到大學生使用手機的場景，手機已成為他們生活中最好的伴侶與朋友。調查發現，有84%的學生每天都隨身攜帶手機，14.5%的學生偶爾攜帶手機，只有1.5%的學生表示去上課時不會隨身攜帶手機。同時，因為手機簡訊的收發、上網聊天等具有較強的便捷性與隱祕性，大學生可以隨心所欲地表達自己的想法與意見，包括不負責任的言論，導致大學生的誠信意識、責任意識逐漸降低。手機在大學生中的廣泛使用，正逐漸改變大學生的生活方式與思維方式。
大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來[3]。全面加強和改進大學生思想政治教育工作，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人是黨賦予高校思政工作的核心內容。新形式下，高校思政工作者應對手機媒體這一“雙刃劍”引起足夠的重視，積極應對手機給思想政治工作帶來的新挑戰，構建管理、引導機制，減少大學生因為使用手機引發的消極影響，主動佔領這一高校思政工作的新載體、新平臺，探索新模式，努力實現高校培養人才的目標。
加強大學生社會主義核心價值觀教育，積極倡導健康使用手機理念大學生正處於世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對手機產生的負面影響，思想政治工作者應正確認識，在大學生中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀教育，加強社會主義榮辱觀教育，從深層次影響學生的思想認識、思維意識與行為方式，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高思想政治教育的實效性。在調查中發現，72.1%的大學生對“過度使用手機有害身體健康”這一觀點持認同態度，說明許多大學生其實知道過度地使用手機將危害自己的身心健康，30.4%同學認為自己使用手機的頻率已經對學習生活產生影響，有81.9%的學生對學校加強管理與引導方面充滿期待。積極倡導健康使用手機理念，是出於當代大學生
特定成長背景的需要，也是滿足大學生自我需求的需要。同時，思想政治工作者要通過正面的引導與教育，使大學生增強對是非的辨別能力和心理承受能力，幫助大學生養成使用手機的道德意識，強化大學生吃苦耐勞、勤儉節約精神教育，倡導合理消費觀念，幫助大學生消除攀比消費心理，擺脫虛榮作祟，養成健康、合理、符合實際的消費理念。
打造高品位的校園文化，豐富大學生文化生活高校應注重開展以培養大學生科學精神和人文精神為核心的校園文化建設，例如校園人文大講堂、社團文化節、學生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學生廣泛參與其中，讓學生在參與中不斷感受大學生活，在寓教於樂中強化大學生人文素養教育、道德意識教育。同時高校可以結合大學生的個性特點，開展一些針對性強的活動，例如中宣部、團中央等單位曾經舉辦的“‘感動’——首屆全國青少年網路簡訊作品大賽”等倡導文明使用手機的活動[4]，讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對手機的依賴，養成理性使用手機的好習慣。
大學生使用手機的調查報告2
隨著科技的不斷進步，經濟的不斷髮展，人們的消費水平不斷提高，期中手機消費也日益變大，大學生已悄悄成為新的消費人群。越來越多的商家也開始把大學生作為手機購買群中最重要的消費群體之一，現在的大學生基本上是人手一部智慧手機，方便和家裡聯絡。手機作為資訊傳播新媒介，在大學生生活的各個方面得到應用。手機自身的功能作用是不用質疑的，但是大學生課堂上使用手機成為一種普遍現象，這對正常的教學秩序產生了衝擊，而且對大學生的理想信念、價值取向、思維方式與個性心理等方面也都產生著一定的影響。
大學生；上課玩手機；調查與分析
針對大學生課堂使用手機的現象普遍，所以要查詢大學生課堂上使用手機頻繁的原因，針對原因提出合理可行的解決方案。
20xx年4月8日——20xx年4月15日
東華理工大學廣蘭校區
物件：東華理工大學的大一、大二的學生，其中男生佔42%，女生佔58%
紙介質問卷調查
100人
學生上課玩手機的原因，上課玩手機對自己和他人聽課產生影響以及老師對課堂內學生玩手機的態度和學生是否採取了相應的措施來管理課堂上使用手機等等。
在學校校園裡和第三教學樓隨機發放問卷，共發出問卷100份，收回100份，其中有效份100份，然後用相應的統計方法對其進行了資料整理和分析。
男女比例
1、針對大學生在課堂上的玩手機情況與表現進行分析
在現在每個大學生的手裡都有一部手機，甚至一人多機，手機功能越來越多，作用越來越強大的情況下，在課堂上學生不聽課，在做最多的“埋頭苦幹的一件事”就是玩手機，我們先來看我們對100位在校大學生的調查的一些資料：擁有自己的手機人數
課堂上玩手機頻率
如果你在上課玩手機一般會玩多長時間？
從資料中可以得知，在100位隨機調查的調查者中，僅有3%的人上課沒玩過手機，有12%的學生近乎整節課都在玩手機，這個資料不禁讓我們感到震驚。下面我們繼續來看看學生們在各種課程上玩手機的情況：
你一般是在什麼課上會玩手機？
在該問題中，有將近73.73%的人在全校公選課上玩手機，19.5%的人在必修課的公選課上玩手機，只有6.8%的人在必修課的'專業課上玩手機。從中可以看出大部分人在公選課上玩手機，僅僅只有少部分人在專業課上玩手機，說明大部分人還是重視專業課的。
2、大學生在課堂上玩手機的不同情況與原因分析
在選修課，公共課通識課等等中，一個教室上百號人，教師在上課的時候不可能時時去關注學生“玩手機”而打斷自己的教學過程，而另一方面，由於學生過多，老師也無法在課堂的時候一下子照顧所有的學生，又由於學生的學習領悟能力不一，接受能力和思維轉換能力不同，很多學習能力較低的學生跟不上講課老師的思維進度，進而覺得枯燥無味。同理，而學習能力較好的學生卻覺得老師的講課內容過於淺顯，也產生了無聊的情緒，從而毅然拿出手機，“埋頭苦幹”起來。我們先來看看我們這次的調查資料：你玩手機主要的原因是什麼？
從資料圓餅圖中可以清楚地看到，在100位參加調查問卷的大學生中，表示促使自己在課堂上去玩手機的主要原因為“上課無聊”的佔全部調查人數40%。單一的填灌式的教學方式顯然在現今的大學課堂上並不能得到現今大學生們的親睞，這就造成了厭學心理與牴觸心理，久而久之，必然會潛移默化，一上課就想起手機來。
3、大學課堂上學習風氣與學生的想法是有內在原因
在課堂上，教學過程中，學生卻在下面睡覺，玩手機或者自娛自樂，這本身就是對在講臺上的老師的不尊重。但是，學生是怎麼想的呢？也讓偶們看看一組調查資料：
在課上玩手機時，你怕不怕被老師發現？
老師是否有過勸你不要玩手機？
你對自己上課玩手機，內心深處會有一種內疚的感覺嗎？
在對100份的調查問卷中，我們發現高達89%的同學上課玩手機怕被老師發現，有11%的同學不怕被老師發現，這說明大部分同學知道上課玩手機是不合理的。66%的同學有被老師勸過不要玩手機的經歷，34%的同學沒有被老師勸過，說明上課玩手機的現象很普遍。58%的同學對自己上課玩手機，內心深處會有一種內疚的感覺，21%的人沒有內疚感，還有21%的人沒有想過這個問題，說明大部分同學認為上課玩手機是浪費時間的一種行為，也是對老師的不尊重。如果上課時間用手機，你會調成靜音模式嗎？
從這一問題可以知道，86%的人上課玩手機會調成靜音模式，還有14%的人看情況是否調成靜音模式，但沒有人很堅決的說不會調成靜音模式，說明大多數同學的意識較強。你身邊的同學上課玩手機的人多不多？
如果你在課上看到同學玩手機，你心裡會怎麼想？
上課時間聽到同學的手機屢次響，你會覺得這位同學怎樣？
69%的同學認為只是有一些同學上課玩手機，但沒有同學認為身邊沒有玩手機的同學，61%的調查者認為同學上課玩手機是正常的，這說明大學生上課玩手機現象已經非常普遍且他們對上課玩手機這一現象覺得很平常。而且當手機響時，69%的學生認為該行為對老師和同學不禮貌。26%的學生對該行為已經習慣，只有5%的學生會提醒或指責該學生資料表明多數人認為上課手機鈴響是一種冒犯行為，建議同學上課時要調成靜音。從資料也可以推斷出上課帶手機人數不少，且鈴響的次數比較多。
4、大學生在課堂上玩手機與他們對手機過分依賴是否有關
假如讓你三天不帶手機，你會感覺怎麼樣？
你對手機的需求？
你覺得要怎樣才能使你放棄在課堂上玩手機？
你覺得上課玩手機的利弊呢？
我們發現73%的學生把上課玩手機歸因為老師課堂不夠生動有趣。15%的學生把上課玩手機歸因為基礎課程無用，認為刪掉這些課程對3%的調查者歸因為缺乏老師管教。9%的調查者認為上課不玩手機是不可能的老師的課堂不夠生動有趣是學生玩手機的主因，超過三分之二的人可以在有趣的情況下不玩手機。基礎課無用是學生上課玩手機的一大因素。部分學生是手機控，無法擺脫手機。一小部分學生缺乏自律，需老師管理。可見多數人把自己上課玩手機歸因為外部因素（課堂不夠生動或老師管理不夠）。少部分人對手機形成依賴。可以推斷大部分學生還不是對手機很依賴，只要及時制止並採取一些有效的措施，可以減少上課玩手機的人。
1、規範大學生課堂上使用手機行為
學校為實現教學秩序的有序性、教學效果的成效性，可制定相關規章制度。加大管理力度，規範大學生課堂上手機的使用，儘可能避免大學生在課堂上使用手機影響教學質量。管理部門可採取強制要求與倡議相結合的原則，要求任課老師對學生在課堂上使用手機的不良現象予以制止與教育，在教室、食堂等人員宜集中的海報欄開展“不將手機帶入課堂”、“我們需要安靜的學習環境”等倡議活動。淨化課堂教學風氣，提高教學質量。
2、正確引導大學生上課使用手機行為
教育“宜疏不宜堵”，關鍵還是要整體提升學校的德育水平，讓在校大學生具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機。對手機這一現代通訊工具在大學生市場的發展，有必要正確地加以認識，才能有利於大學生的健康成長。學校僅用沒收、禁用等方式來處理，顯得過於簡單。隨著科技的發展，會有越來越多的高科技產品湧入校園，如何對待它們是學校要認真思考的問題，要完全禁止學生使用手機很難做到，倒不如引導學生合理使用，正確對待手機在校園中的現象。
3、積極提倡教師改變原有教學觀念與態度
老師應該增加其上課的趣味性與互動性，而不是照本宣科地上課，這樣可以提高學生上課的積極性與興趣度，從而達到活躍課堂氣氛的目的。老師還應對自己課堂上存在的使用手機的情況進行勸阻，要有一定的懲罰措施，減少學生課上使用手機的現象。
4、豐富大學生課堂上的內容及課餘文化生活
課堂上教師授課內容精彩豐富形式多變，不單調吸引學生注意力，使得課堂氣氛活躍，學生聽課質量提升，把注意力從手機上轉移到正確的方向。在課後組織一些社團活動、大學生科技大賽等活動。學校還可以結合大學生的個性特點，開展一些針對性強的活動。例如，設立關手機日、倡導文明使用手機論壇等活動，讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中減少對手機的依賴，養成理性使用手機的好習慣，進而保證在課堂上減少玩手機情況。
大學生使用手機的調查報告3
為了瞭解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點、手機的品牌、等情況進行了本次的問卷調查，以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為，從而瞭解大學生消費群體的手機市場發展情況。
隨著科技的發展和經濟的飛越成長，全國的經濟面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會資訊化程序加快，高新科技產品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。
走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經成為一種值得研究的現象。
本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。
調查物件：本次的調查物件選取為所有在校大學生
調查時間：11月5日——11月10日
調查方式：本次問卷採取網路問卷的調查方法，將問卷通過qq等社交平臺發放進行隨機抽樣。採用網路問卷，更能提高效率，減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發給大家，無需分配問卷，資料統計便捷。
本次問卷調查採用的是網路問卷的調查方式，所以選取了騰訊問卷平臺製作平臺，這樣可以方便的將問卷的連結分享到平時使用的騰訊社交軟體上面，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌、價格等方面設計的。
本次問卷填寫數量52份，有效填寫37份
1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析：
調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多，大部分購買蘋果手機的使用者是因為蘋果的功能，而選擇小米和oppo的則更加看重手機的價效比，除此之外，大學生選擇手機有35。1%的人表示很在意網速，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向於娛樂上網，但是總體上來說大學生買手機更加註重價效比，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。
2、手機使用時間及用途分析
54。1%的人表示在國中就開始接觸手機了，而手機對於大學生來說主要用途是上網和聯絡家人朋友，但是有67.6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經是相當於生活必需品了，且時間主要花費在上網等娛樂專案上面，可見手機對於大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。
3、手機的購買途徑和獲取途徑分析
調查資料顯示59.5%的大學生的手機都是來源於父母，僅僅21.6%的人的手機是自己賺錢買的，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機，由此可見當下大學生的經濟並不獨立，手機使用的費用主要是父母承擔，並且選擇購買手機的'途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。
4、話費費用以及手機心裡價格分析
根據調查資料顯示僅有8.1%的大學生每月的話費超過了150元，並且35.1%的大學生表示自己心裡最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力並不高。
通過以上的調查結果分析，可以發現當下大學生選擇手機主要會考慮手機的價效比和手機的功能等方面，並且學生對手機的心裡價格主要在20xx——2500元之間，所以如果要進入、拓展大學生手機消費市場，應該從產品的價效比、功能、價格定位等多方面滿足不同經濟條件的大學生的需求。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難，手機普及的同時大學生的消費能力不足，也就是說不能跟上市場產品的更新換代，且大學生購買手機的途徑比較單一固定，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。
成就與收穫：通過本次的問卷調查，對大學生手機消費市場有了一個簡單的瞭解，認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等，也可以看出如果要進入這個市場是多麼的不容易。
不足：本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數量不夠多，收集到的資料不夠多，也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性，缺乏足夠的說服力。
大學生使用手機的調查報告4
調查目的：
通過調查瞭解我校在學校同學所使用的手機數量，手機品牌和手機的價位，以便了解其對手機市場的行情。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析，為手機生產企業制定營銷策略，提供客觀依據。
調查物件：
本次調查的物件是我校所有在學校的學生。
調查方法及抽樣方法
採用網上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調查方法。
調查結果分析
隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，但在他們大部分中，究竟是什麼時候開始擁有自己的手機的？在調查中發現，1998年擁有自己手機的人只佔總調查人數的15%；而1999年也不見有什麼起色，只有總調查人數的13%；但在XX年時，一切卻改變了，有26％人開始擁有自己的手機，還記得那時候，剛好是手機競爭風暴，各手機商紛紛降價，很多人都是在那時候買的；不過更厲害的是在XX年，有30%的人擁有自己的手機，可見需求成上升趨勢。到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？最多人使用的手機牌子是諾基亞，在調查中，一共有36％的人使用這款手機，耐用是它的'一個最大賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數卻是諾基亞的一半，即總人數的18％，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點；第三位是三星，佔13％，三星雖然擁有高技術，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均佔６％；阿爾卡特佔３％；飛利浦佔２％；與飛利浦占人數比相等的是索尼；接著是nec和國產牌子，均是佔總人數的１％。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸佔了頭位，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者。
大學生使用手機的調查報告5
姓名：
專業：
一．前言
由於經濟迅速發展，人們生活水平不斷提高，社會資訊化程序加快，高新科技產品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域，也隨之遍佈了大學校園的角角落落，走在校園中，隨處可見同學們一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息，這是一種新的潮流，新的時尚，也是新時代生活方式，有人說，當今大學生的三大件是手機、mp3、數碼相機。這是有道理的，手機在當代大學生中普遍是不足為奇的。 大學生使用手機已經成了一種新的消費理念。
因此，瞭解他們對手機的各種不同偏好以及他們的消費傾向和各種需求是很有必要的。
二．調查活動總結：
（一） 調查目的：這次調查主要針對大學生群體，全面瞭解手機在大學生中使用的狀況。
（二）調查時間：20xx—12—1
（三）調查物件：高校大學生若干人
（四）調查方法：採用網上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合的調查方法。
三 調查資料統計分析
1。大學生手機擁有和需求狀況：
調查資料顯示，在被訪者中80％的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10％學生將會在近期購買手機。從這些資料可看出：隨著高科技的發展和人們生活水平的進步，手機在大學裡已不再是新鮮的玩意兒了，已經普及化了。大學生的消費已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
2。大學生如何獲得手機資訊：
主要是依靠上網，隨著我校校園網的開通，上網越來越便利，手機資訊的獲得約有58%來自於網路，28%是通過朋友或家人，通過報刊雜誌和手機店的比例都為24%，廣告和電視媒體的比例均為17%。從以上資料可以看出我校的手機資訊渠
道雖然受地理因素的制約，但來源還是較為廣泛，一定程度上保證了手機消費者與市場的聯絡性。
3。學生手機的使用要求分析：
選擇手機時， 消費者考慮的主要因素依次為：質量30%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，廣告宣傳2%，其它方面也佔2％。根據以上調查做出如下分析：
1手機的質量：在手機質量方面持久耐用約為34%，訊號靈敏為42%，實用省電的為22%，輻射較低的佔24%。
2外型設計及內部功能：男生偏愛直板和翻蓋的手機，而女生則對滑蓋的手機情有獨鍾。從外觀上看手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等受到關注。同時，有部分學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。從內部功能上看手機鈴聲獲得第一位，彩屏榮居第二位；第三位是大容量電話本（500條以上），現在的大學生對手機的要求還是先漂亮後實用，接著是雙頻（或以上），在娛樂方面，照相，錄影，播放MP3，MP4，可更換外殼，GPRS、CDMA上網和收音機，藍芽和紅外線、可下載遊戲、語音撥號等功能均具備。備忘錄現在的年輕人記憶也越來越好了，所以不用備忘了；以上是大學生們對手機功能的需求。
3手機價位：在手機價格的調查中，比較傾向於1000元至1500元的價位，其比例高達44。5%。另外，有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至20xx元的消費者佔15%，20xx元以上的佔12%。
4大學生喜愛的手機品牌：調查報告中顯示最受大學生們喜愛的手機莫過於諾基亞手機，索尼愛立信手機，摩托羅拉手機了。諾基亞手機結實抗摔，抗震，不易損壞，而且價格也很合理，諾基亞的.直板手機簡單輕便，更是大學生們的首選。索愛手機是女孩們的最愛，調查報告中提到尤其是喜歡音樂，拍照的可愛女生們，價格跟諾基亞一樣也是大學生們承擔的起的，索愛漂亮的外形設計，幾乎完美的音質，清晰的拍照功能是吸引大學生們的最重要的因素，精緻的索愛滑蓋手機掛在胸前更給女孩們增添了幾分帥氣。 摩托羅拉手機也同時具備了以上兩款手機的優點，超強的訊號也給摩托羅拉手機加了幾分，翻蓋的摩托讓男孩們裝酷的心裡得到了一定的滿足。
以上三種手機品牌是大學生調查報告中提到的最受學生歡迎的手機，當然也不是說其他的手機就不受大學生們的關注，三星，LG等大品牌同樣也會倍受青睞，它們的精緻外表，超強大的各種功能也深深吸引了學生們的眼球，只是他們的價格比較高，並不是大部分大學生所能接受的。另外國產手機也逐漸的被大學生們所接受，天語，波導，聯想等也開始出現在學生們的手中。
5廣告宣傳渠道：要力爭做到範圍廣，傳播面全。特別要重視的是，隨著網路的發展，特別是在大學生裡，上網己開始普及化了，這一宣傳渠道絕不容忽視。
6求便購買動機： 根據前面對學生手機族的分析，得知大多數學生消費者購買手機的真正目的在於方便與家人、朋友、用人單位聯絡。對於購買手機與家人聯絡這一目的，據調查顯示，多數學生手機族的父母均持肯定態度，而這種態度對學生手機族購買動機的產生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業的大學生怕漏過任何招聘資訊的壓力，也推動了此種購買動機的產生。
四．調查結論與建議
在這一階段，學生手機族所做的大部分工作在於評價與選擇。在學生手機族的購買動機產生之後，為了進一步滿足需求，他們會開始收集與購買有關的資訊。在調查中發現，37。5％的學生是通過網上獲得與手機相關資訊的。但一般情況下，所收集到的產品資訊會出現重複、相異、相反或牴觸的情況（例如，同檔次同功能不同品牌手機之間的重複，同款手機不同商家的不同定價，印象中的手機資訊與實際瞭解到的資訊不符），這樣，就可能形成多種可供選擇的購買方案。因此，學生手機族就需要對這些方案進行比較，要對各種資訊進行加工、整理分析，綜合評價各款手機的各種要素（如效能、價格、質量、款式等），去偽存真，去弱存強，篩選出購買符合自己需求的手機時所要考慮的主要要素，評價擇優，確定出具體目標。
從以上的分析中，我們清楚地看到學生消費者的確是一個不容忽視的消費群體，並且隨著時間的推移，這一特殊的消費群體越來越表現出其巨大的消費潛力。因此，提高對他們的注意，加緊開發這片新市場，對於各大手機廠商脫離困境，打破瓶頸，將會起到積極的促進作用。
就此，我們提出幾條營銷建議以供參考：
1．繼續推行中低檔手機路線，專為學生消費者開發、設計功能不是很全，但具備一些學生消費群體較喜歡的基本功能並且款式、造型、顏色等方面能夠吸引學生的手機，這對抓住學生消費者無疑是很好的辦法。
2．對手機銷售商來說，在銷售地點選擇上，主要將手機放在離學校較近的手機大賣場和自己的品牌專賣店上銷售；在促銷上，選擇贈送學生喜歡的禮物的方式；在定價上，則選擇中低檔價格。
3．對品牌的廣告代理商來說，強調品牌的情感因素而淡化品牌的功能區別因素，請那些年輕而又充滿活力的明星作為自己的形象代言人，賦予手機充滿青春活力、積極向上的品牌特徵。
4．在銷售渠道的競爭方面，廠商應尋求與零售商“背靠背”的戰略伙伴關係。抓緊強而有力的大經銷商，給予有利的支援，使其戰鬥力更上一個檔次，在此基礎上，將分銷預算向零售商尤其是手機專賣點重點投放，並推行各項讓利策略及鼓勵措施，加深廠商與零售商的凝聚力，以便零售商對廠商產品的推廣。
五．本次調查活動總結
總的來說，本調查是成功的，達到了預期的目的較為全面地考察了影響大學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支援還不夠。謹以本調查為以後的研究作下鋪墊。
手機已經滲透到大學生的日常生活學習中，並與電腦網路一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關使用和消費中，大學生充分體現了年輕人的敢於嘗試新鮮事物，勇於創新，張揚個性的優點。不過也有不足之處，在某些方面，大學生因為缺乏經驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒有過於詳細的計劃，在學習與娛樂中並沒有找到切合自己的平衡點，結果浪費了自己的精力與財力。在學習方面，大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓練，以達到自身能力的提高。總之，手機將成為今後決定人類社會快速發展的核心技術之一，快速、持續、健康地成長。
大學生使用手機的調查報告6
一、調查目的
為了瞭解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點、手機的品牌、等情況進行了本次的問卷調查，以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為，從而瞭解大學生消費群體的手機市場發展情況。
二、調查背景
隨著科技的發展和經濟的飛越成長，全國的經濟面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會資訊化程序加快，高新科技產品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。
對於二十一世紀的大學生來說，在這個資訊飛躍的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經成為一種值得研究的現象。
三、調查內容
本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。
四、調查概況
調查物件：
本次的調查物件選取為所有在校大學生
調查時間：
20xx年11月5日——20xx年11月10日
調查方式：
本次問卷採取網路問卷的調查方法，將問卷通過QQ等社交平臺發放進行隨機抽樣。採用網路問卷，更能提高效率，減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發給大家，無需分配問卷，資料統計便捷。
五、問卷的設計
本次問卷調查採用的是網路問卷的調查方式，所以選取了騰訊問卷平臺製作平臺，這樣可以方便的將問卷的連結分享到平時使用的騰訊社交軟體上面，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌、價格等方面設計的。
六、問卷回收情況
本次問卷填寫數量52份，有效填寫37份
七、調查結果分析
1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析：
調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多，大部分購買蘋果手機的使用者是因為蘋果的功能，而選擇小米和oppo的則更加看重手機的價效比，除此之外，大學生選擇手機有35.1%的人表示很在意網速，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向於娛樂上網，但是總體上來說大學生買手機更加註重價效比，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。
2、手機使用時間及用途分析
54.1%的人表示在國中就開始接觸手機了，而手機對於大學生來說主要用途是上網和聯絡家人朋友，但是有67.6%的.大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經是相當於生活必需品了，且時間主要花費在上網等娛樂專案上面，可見手機對於大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。
3、 手機的購買途徑和獲取途徑分析
調查資料顯示59.5%的大學生的手機都是來源於父母，僅僅21.6%的人的手機是自己賺錢買的，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機，由此可見當下大學生的經濟並不獨立，手機使用的費用主要是父母承擔，並且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。
4、話費費用以及手機心裡價格分析
根據調查資料顯示僅有8.1%的大學生每月的話費超過了150元，並且35.1%的大學生表示自己心裡最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力並不高。
八、結論
通過以上的調查結果分析，可以發現當下大學生選擇手機主要會考慮手機的價效比和手機的功能等方面，並且學生對手機的心裡價格主要在20xx——2500元之間，所以如果要進入、拓展大學生手機消費市場，應該從產品的價效比、功能、價格定位等多方面滿足不同經濟條件的大學生的需求。
但是要進入這個市場的話可能會比較的困難，手機普及的同時大學生的消費能力不足，也就是說不能跟上市場產品的更新換代，且大學生購買手機的途徑比較單一固定，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。
九、總結
成就與收穫：
通過本次的問卷調查，對大學生手機消費市場有了一個簡單的瞭解，認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等，也可以看出如果要進入這個市場是多麼的不容易。
不足：
本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數量不夠多，收集到的資料不夠多，也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性，缺乏足夠的說服力。
十、附件
大學生使用手機的調查報告7
對調查報告進行分析得出結論：我校學生對手機要求及功能消費主要分為兩方面：第一，外顯因素即手機本身特點（品牌，功能，價格）；第二，主觀因素即手機使用（用途、消費）。
手機、使用調查、外顯因素、主觀因素、調查顯示
隨著社會資訊化程序的加快，高新科技產品成為消費熱點，手機作為其代表之一，而大學生也作為一個潛在的消費群體，兩者越來越多的受到關注。
廣東交通職業技術學院a棟部分宿舍同學，其中男生68人，女生32人。
調查人員在20xx年xx月xx日晚進行“隨機選取”方式，針對宿舍有空的同學，請自願輔助調查的同學填寫自制大學生手機使用情況調查報告（本問卷主要是手機相關問題16道選擇題）
本研究一共發放問卷100份，有效回收率為82%。對問卷原始資料大致歸類後，經統計計算百分比進行分析：
作為一種相對奢侈的消費品，手機正為越來越多的高校學子所擁有。在對我校100名同學的調查中，60%的同學在大學才開始使用手機，20%在高中就開始使用。並且幾乎所有同學的手機都是由家人購買的。手機使用調查報告顯示，同學對手機要求及功能消費主要有：
（1）外顯因素：
大多數同學都購買品牌機，即諾基亞、索愛、摩托羅拉、三星等！由於科技日新月異，不少小產家也加入到市場的競爭中來，很多以其廉價，“功能全”等因素吸引消費者，但從質量上看，小產家的產品在科技質量保證上始終不如大品牌。調查顯示，32%的同學注重手機的功能，34%的同學注重手機的外型，21%的同學注重手機的價格。這也就是同學們寧挑貴的不買爛的，始終支援大品牌的原因。
在調查中顯示：50%的同學選擇諾基亞這一牌子！諾基亞公司以其產品：質量好，外行美觀，價格適中贏得消費者的青睞！在外顯因素中，同學們選擇手機的價位在1000—20xx居多，多和絃鈴聲，彩屏，帶攝象頭，也正是這價位手機的特點，很多同學也選擇了其他功能，市場也推出了附帶mp3的手機，由於電腦的普及，高記憶體手機的產生是社會趨勢！
（2）主觀因素：
在調查報告中，手機服務商主要有：移動、聯通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，簡訊息包月。主觀因素調查報告中，80%的同學選擇移動，其中30%的同學開通gprs，gprs是移動公司推出的一種可以用手機上網的服務，調查顯示，開通gprs的同學主要用於q聊或看文章圖片。
而相對大多數同學也只是瞭解有這樣的一個服務！由於大學生無固定收入來源，購買手機的費用來自於家長的支援。大學生屬於純消費群體的社會特徵，決定了他們的手機消費水平。調查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內，僅有7%的同學月手機費用超過100元！71%的同學選擇包月送簡訊套餐服務，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對於手機交友，74%的同學還未試過，對與網上通過手機繳交費用的服務，調查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結果在無意中多了很多付費的專案，導致換卡換戶。在手機使用調查中，73%的同學使用手機的主要用途是發簡訊，21%的同學用於打電話。
由於手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調查中，多數同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質決定的，家庭背景也是很重要的一個方面！
由以上統計可見，當代大學生對科技產品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對於“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現了物質與意識的辨證統一！科技的發展再次證明了，科學技術是第一生產力。手機這一科技產品在實踐中得到人們的.認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也並不是一朝一夕的事，而是質量與信譽的結合。大學生屬於純消費群體的性質決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發展的動力，由於人們對科技產品的需求不斷上升，使得生產產家不斷開發新產品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經被人們所遺忘。社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，並將隨著社會進步而前進。
1、你在什麼時候擁有自己的手機？
a、國小b、國中c、高中d、大學
2、現在使用哪個牌子的手機？
a、索愛b、三星c、諾基亞d、摩托羅拉
e、松下f、tcl手機g、lg手機h、西門子
i、飛利浦j、波導k、其他品牌
3、你獲得手機的途徑是？
a、家人購買b、自己購買c、親朋贈送d、其他途徑
4、你選擇手機著重哪方面？
a、外型b、功能c、價格d、其他方面
5、您的手機價格：
a、1000以內b、1000—1500c、1500—20xxd、20xx以上
6、你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能？
a、多和絃鈴聲b、播放mp3c、彩屏d、其他功能
7、是否開通過gprs，主要用途？
a、是，沒什麼q聊而已。b、是，看些文章圖片c、聽過但沒用過d、其他
8、每個月的手機費用大概是多少？
a、50以下b、50以上100以內c、100以上d、沒留意過
9、你的手機sim卡是什麼公司的？
a、移動b、聯通c、其它
10、你多久換一次手機？
a、一個月內b、半年c、一年d、一年以上
11、在手機質量方面你最注重什麼：
a、訊號靈敏b、實用省電c、功能齊全d、其他
12、你的手機一般用途是？
a、發信息b、上網c、打電話d、當時鍾
13、是否有試過手機交友？
a、有，經常b、有，偶然c、無試過d、不知道有這種服務
14、喜歡哪種話費優惠？
a、包月送簡訊b、單向收費c、免月租d、其他
15、你喜歡哪種顏色的手機？
a、銀白色b、紅色c、黑色d、藍色e、其他顏色
大學生使用手機的調查報告8
為了瞭解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點、手機的品牌、等情況進行了本次的問卷調查，以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為，從而瞭解大學生消費群體的手機市場發展情況。
隨著科技的發展和經濟的飛越成長，全國的經濟面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會資訊化程序加快，高新科技產品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。
對於二十一世紀的大學生來說，在這個資訊飛躍的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經成為一種值得研究的現象。
本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。
調查物件：本次的調查物件選取為所有在校大學生
調查時間：20xx年11月5日——20xx年11月10日
調查方式：本次問卷採取網路問卷的調查方法，將問卷通過qq等社交平臺發放進行隨機抽樣。採用網路問卷，更能提高效率，減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發給大家，無需分配問卷，資料統計便捷。
本次問卷調查採用的是網路問卷的調查方式，所以選取了騰訊問卷平臺製作平臺，這樣可以方便的將問卷的連結分享到平時使用的騰訊社交軟體上面，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌、價格等方面設計的。
本次問卷填寫數量52份，有效填寫37份
1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析：
調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多，大部分購買蘋果手機的使用者是因為蘋果的功能，而選擇小米和oppo的則更加看重手機的價效比，除此之外，大學生選擇手機有35.1%的人表示很在意網速，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向於娛樂上網，但是總體上來說大學生買手機更加註重價效比，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。
2、手機使用時間及用途分析
54.1%的人表示在國中就開始接觸手機了，而手機對於大學生來說主要用途是上網和聯絡家人朋友，但是有67.6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經是相當於生活必需品了，且時間主要花費在上網等娛樂專案上面，可見手機對於大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。
3、手機的購買途徑和獲取途徑分析
調查資料顯示59.5%的大學生的手機都是來源於父母，僅僅21.6%的人的手機是自己賺錢買的，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機，由此可見當下大學生的經濟並不獨立，手機使用的費用主要是父母承擔，並且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。
4、話費費用以及手機心裡價格分析
根據調查資料顯示僅有8.1%的`大學生每月的話費超過了150元，並且35.1%的大學生表示自己心裡最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力並不高。
通過以上的調查結果分析，可以發現當下大學生選擇手機主要會考慮手機的價效比和手機的功能等方面，並且學生對手機的心裡價格主要在20xx——2500元之間，所以如果要進入、拓展大學生手機消費市場，應該從產品的價效比、功能、價格定位等多方面滿足不同經濟條件的大學生的需求。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難，手機普及的同時大學生的消費能力不足，也就是說不能跟上市場產品的更新換代，且大學生購買手機的途徑比較單一固定，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。
成就與收穫：通過本次的問卷調查，對大學生手機消費市場有了一個簡單的瞭解，認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等，也可以看出如果要進入這個市場是多麼的不容易。
不足：本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數量不夠多，收集到的資料不夠多，也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性，缺乏足夠的說服力。
大學生使用手機的調查報告9
調查目的：
本研究旨在通過對 大學生手機使用情況的調查，對我校學生手機使用，包括品牌、價格、主要使用功能、消費等情況進行探討。瞭解手機在大學生中的狀況 近年來，隨著手機在校園裡的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了瞭解手機在大學生中的普遍情況、使用效果以及消費情況。為此， 我們主要採用問卷法對廣州大學城部分同學進行調查。對調查報告進行分析得出結論：我校學生對手機要求及功能消費主要分為兩方面： 第一， 外顯因素即手機本身特點 （品牌 ， 功能 ，價格); 第二，主觀因素即手機使用（用途、消費）。
引言:
隨著社會資訊化程序的加快，高新科技產品成為消費熱點，手機作為其代表之一，而大學生也作為一個潛在的消費群體，兩者越來越多的受到關注.
調查物件：
廣州大學城同學，其中男生70人，女生30人 。
調研方法：
調查人員在20xx年11月5日晚 隨機選取 在宿舍有空的同學，請自願輔助調查的同學 填寫自制 大學生手機使用情況調查報告（ 本問卷主要 是手機相關問題16道選擇題）
大學生手機使用情況調查 問卷
選擇題
1.你在什麼時候擁有自己的手機？
A.國小B.國中C.高中D.大學
2 ．現在使用哪個牌子的手機？
A.諾基亞、B.三星、C.摩托羅拉、D.索愛
E.蘋果F.其他
3 ．你獲得手機的途徑是？
A.家人購買B.自己購買C.親朋贈送D.其他途徑
4.你選擇手機著重哪方面？
A.外型B.功能C.品牌D.其他方面
5.您的手機價格：
A.1000 以內B.1000-20xxC.20xx-3000D.3000 以上
6.你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能？
A.照相B.播放 MP3C.觸屏D.其他功能
7.是否開通過 GPRS ，主要用途？
A.是，沒什麼 Q 聊而已B.是，看些文章圖片C.聽過但沒用過D.其他
8 ．每個月的手機費用大概是多少？
A.50 以下B.50 以上 100 以內C.100 以上D.沒留意過
9 ．你的手機 SIM 卡是什麼公司的？
A ．移動B.聯通C.電信D.其它
10 ．你多久換一次手機？
A.兩年B.半年C.一年D.兩年以上
11.在手機質量方面你最注重什麼：
A.訊號靈敏B.實用省電C.功能齊全D.其他
12.你的手機一般用途是？
A ．發信息B.上網C.打電話D.當時鍾
13.是否有試過手機交友？
A.有，經常B.有，偶然C.無試過D.不知道有這種服務
14.喜歡哪種話費優惠？
A.包月送短訊息B.單向收費C.免月租D.其他
15.你喜歡哪種顏色的手機？
A.銀白色B.紅色C.黑色D.藍色E.其他顏色
16.你如何看待利用手機繳交網上消費費用？
A.好，很方便B.不好，不安全C.未試過，不清楚
調研結果:
本研究一共發放問卷100份，有效回收率為 82 %.對問卷原始資料大致歸類後， 經統計計算百分比進行分析：
作為一種相對奢侈的消費品，手機正為越來越多的高校學子所擁有。 在對我校100名同學的調查中，60%的同學在大學才開始使用手機，20%在高中就開始使用。並且幾乎所有同學的手機都是由家人購買的。手機使用調查報告顯示，同學對手 機要求及功能消費主要有：
1）外顯因素 ： 大多數同學都購買品牌機，即諾基亞、索愛、摩托羅拉、三星等！由於科技日新月異，不少小產家也加入到市場的競爭中來，很多以其廉價，“功能全”等因素吸引消費者，但從質量上看，小產家的產品在科技質量保證上始終不如大品牌。調查顯示，32%的同學注重手機的功能，34%的同學注重手機的外型，21%的同學注重手機的價格。這也就是同學們寧挑貴的不買爛的，始終支援大品牌的原因。在調查中顯示：50%的同學選擇諾基亞這一牌子！近幾年，諾基亞公司以其產品：質量好，外行美觀，價格適中贏得消費者的青睞！在 外顯因素 中，同學們選擇手機的價位在1000-20xx居多，多和絃鈴聲，彩屏，帶攝象頭，也正是這價位手機的特點，很多同學也選擇了其他功能，市場也推出了附帶MP3的手機，由於電腦的普及，高記憶體手機的產生是社會趨勢！
2）主觀因素： 在調查報告中，手機服務商主要有：移動、聯通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，短訊息息包月。主觀因素調查報告中，80%的同學選擇移動，其中 30%的同學開通GPRS，GPRS 是移動公司推出的一種可以用手機上網的服務，調查顯示，開通GPRS的同學主要用於Q聊或看文章圖片。而相對大多數同學也只是瞭解有這樣的一個服務！ 由於大學生無固定收入來源，購買。
手機的費用來自於家長的支援。大學生屬於純消費群體的社會特徵，決定了他們的手機消費水平。 調查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內，僅有7%的同學月手機費用超過100元！71%的同學選擇包月送短訊息套餐服務，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對於手機交友，74%的同學還未試過，對與網上通過手機繳交費用的服務，調查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結果在無意中多了很多付費的專案，導致換卡換戶。在手機使用調查中，73%的同學使用手機的主要用途是發短訊息，21%的同學用於打電話。由於手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調查中，多數同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質決定的，家庭背景也是很重要的一個方面！
參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行資料統計和分析並最後給出我的營銷建議。
1． 大學生手機擁有和需求狀況：
調查資料顯示，在被訪者中有100％的學生擁有手機。同時26％的學生將會在近期更換手機，61％學生想更換手機。從這些資料可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在大學裡已不再是新鮮事物了，早已普及。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
2． 學生手機的使用要求分析
① 最重質量
選擇手機時, 消費者考慮的主要因素依次為：質量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售後服務9%，廣告宣傳2%，其它方面也佔2％。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。
另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由於大學生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的'敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
② 中低檔產品較受歡迎
在手機價格的調查中，我們發現消費者比較傾向於1000元至1500元的價位，其比例高達44.5%。另外,有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至XX元的消費者佔15%，XX元以上的佔12%。
③ 購機地點較集中
對消費者購買手機地點的調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分佈在手機大賣場和品牌專賣店，其比例分別為56%和38%，其它的只佔6.5%。手機是高科技產品，普通消費者難以瞭解其功能是否完善、質量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業知識作為判斷標準，而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優勢也是學生朋友們考慮的重要因素。
④ 手機品牌比較複雜
在此項調查中我發現，使用諾基亞的最多，佔40.25%，其他的如摩托羅拉15.00%,愛立信17.25%，蘋果6.25%，三星13.75%，其他的有7.50%。
⑤ 手機用途比較統一
大學生使用手機用途較統一，在已有手機使用者中，多數用於聯絡親友，佔67.7%。還有少數只是跟著大家走（受周圍人影響的）和追趕時尚的，各佔9.8％。家長方面認為，手機是用於方便和孩子聯絡的，學生手機族的手機58.0%都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通，以維繫家人及朋友的感情。
⑥ 手機費用普遍較低
在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的佔40％，在100元以內的佔88％。但也存在一些高消費學生，在100―300元內的佔12％，其中200－300這一高消費段也佔6％。超過300元手機費用的基本沒有。
⑦ 充值卡成為主要服務方式，手機費用主要用於發簡訊上網。
在被訪者中，有近82％的是採用充值卡方式。同樣，手機費用用於簡訊服務的佔87％。這充分說明了，學生的消費能力有限。
3． 學生手機族的消費動力分析
確切地說，消費動力與消費需求是密切聯絡的，當一個消費需求出現以後，為滿足這種需求的動力也就隨之產生了，對此我們不想加以詳細論述。從上面各種資料中可以看出學生手機族的消費動力是處於一個較高水平的,造成這一高消費動力的原因，主要有以下幾點：
第一.社會經濟發展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理慾望增強。經濟發展水平的提高，使得商品的市場生命週期縮短，特別是在通訊領域，手機更新換代的速度達到一週一款。手機產品的市場生命週期的縮短，使得學生消費者的消費活力被激發出來，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進一步加強了他們消費的信心。
第二.新經濟、新文化、新觀念，學生消費者的消費行為總體規範發生了極大變化。經濟基礎決定上層建築，新的經濟必然與新的文化相對應，而新的文化則必然帶來新的觀念。作為e時代的“e人類”，學生消費者大多受新經濟下新文化的影響，具有求新、求奇的消費心理，在這種心理驅使下，他們會對一切感興趣的新奇事物產生強烈的消費慾望，而這種強烈的消費慾望恰恰正是消費的動力所在。
第三.資訊的極大豐富化、便利化，對學生消費者的消費動力也有影響。電視、報紙、雜誌、網路、電臺、店堂、車體……廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，使得通訊領域（主要是手機市場）的資訊極大的豐富化、便利化了，在這種強烈的外部刺激的作用下，學生手機族的消費動力也得到了提高。
總的說來，學生手機族的消費動力是維持在一個較高水平上的，在這種前提下，結合他們以往在消費過程中的學習，就會導致一種或一系列消費動機的發展。
4． 學生手機族的消費動機分析
經過學習過程對其消費需求的明確，消費動力的強化，學生手機族逐漸形成了具體的購買動機。學生手機族的消費動機可分為以下四種：
第一.求實購買動機。據調查顯示，學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：39%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有9%的人認
為手機的售後服務質量是關鍵的。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯絡的影響外，很大程度上還在於受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經驗，購買能力弱等因素的影響。
第二.求新購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有61％的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。其次考慮手機的內部功能，如是否支援中文輸入、是否支援wap、是否支援語音撥號、是否具備擴音功能等。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。學生手機族這一購買動機的產生，與學生消費者特殊的消費心理是分不開的。由於學生消費群的成員大多處於18-23歲，這一人生中思想最活躍、最善變的黃金青春期，熱情、開朗、奔放、崇尚自由的率直個性，現代社會生活條件的極大改善，科學技術的高速發展，各種觀念、思潮的風起雲湧，賦予了他們強烈的冒險精神與實踐精神，對於新事物、新觀。
由以上統計可見，當代大學生對科技產品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對於“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現了物質與意識的辨證統一！科技的發展再次證明了，科學技術是第一生產力。手機這一科技產品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也並不是一朝一夕的事，而是質量與信譽的結合。大學生 屬於純消費群體 的性質決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發展的動力，由於人們對科技產品的需求不斷上升，使得生產產家不斷開發新產品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經被人們所遺忘。社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，並將隨著社會進步而前進。
但從分析結果可以看出,也有一部分在校學生由於過度使用手機,而產生了一些心理和生理方面的問題,也就是網路上所說的手機依賴症的表現。這必須充分引起大家的重視,手機依賴不但影響學生學習、生活,更有可能引起不良心理狀態,甚至是心理疾病,所以必須進行干預和控制。而言行之有效的方法,可以參考借鑑。建議如下:
(1)通過第二課堂進行宣傳、教育,讓學生知曉“手機依賴”的危害,並養成良好的使用習慣;
(2)鼓勵學生與朋友聯絡多采用其他方式,如書信往來,直接見面等,逐步脫離對手機的依賴;
(3)適當參加有益的身心活動,加強與人之間的直接交流,增強自己的自信心;
(4)提供相應的心理諮詢途徑,並引入相關檢測量表,為一些症狀明顯學生提供心理援助,當依賴症比較嚴重時,應當尋求心理醫生的指導,及時到醫院就診,以免情況惡化;
(5)提升學生自我保護意識,發現自身或者同學有相關依賴現象時,應及時求助於心理教師;
(6)對於已經形成手機依賴的人,則應通過監督、治療,逐步減少非必要的使用時間,儘量使自己有一個適應的過程,從而達到減少症狀,擺脫依賴的目的。
大學生使用手機的調查報告10
從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬於自己的錢，作為生活費，以減輕家裡經濟負擔，頗有成就感;
隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者範圍也開始擴張，好像在前幾年，擁有一部屬於自己的手機，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過這都是大人們的事而已，大學生、中學生……想也別想!但是在社會日新月異的今天，在大學裡，手機幾乎是人手一部的通訊工具，大學生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事。越來約年輕化的手機，無論從功能到外表都發生了質的變化，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬於自己的手機。特此，我專門進行了這項調查活動。其調查結果具體分析如下：
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以後的成功鋪路。我們要學會從那裡跌倒就從哪裡爬起來，這才是我所應該做的。
調查資料顯示，在被訪者中80%的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10%學生將會在近期購買手機。從這些資料可看出：隨著高科技的發展和人們生活水平的進步，手機在大學裡已不再是新鮮的玩意兒了，已經普及化了。大學生的消費已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
在調查中發現，大學生最喜愛的品牌是諾基亞，40%的人使用的是這款手機。很顯然，諾基亞佔據了絕對領先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點;第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導是唯一進軍一線陣容的國內品牌，tcl緊隨其後。
調查結果顯示，消費者對知名品牌的企業產品質量普遍表示認可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費者認可度較高。國內外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個別產品的認可度高於國產品牌。國內品牌中波導成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯想難分高低。
消費者對質量的要求最高，手機是日常的`通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。另外，由於大學生都是年輕人，他們對手機的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有遊戲，gprs上網，播放mp3，可更換外殼，紅外線介面等。
亳州市位於皖西北邊陲，黃淮平原南端。西北部與河南省接壤，西南部與阜陽市毗連，東部與淮北市、蚌埠市相倚，東南部與淮南市為鄰。轄渦陽、蒙城、利辛三縣和譙城區，國土面積8522.58平方公里，佔全省總面積的6.08%;耕地60.19萬公頃。全市人口530.02萬，其中少數民族8.2萬人。
調查發現，目前絕大多數讀者的手機價格在800–1500，大學生購買手機還是以實用為主。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機，也有部分消費者購買1500以上的高價位手機。
隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，50%人開始在上大學的時候擁有自己的手機。但是獲得手機的途徑中家人購買的佔45%;自己購買佔51%;朋友贈送佔3%。以上調查表明，現在越來越多的大學生的消費水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費。
大學生使用手機的調查報告11
改革開放為中國的經濟發展按下快進鍵，帶動人們向著日益美好的幸福生活闊步前進。網際網路覆蓋全球，智慧手機應運而生，為時代大廈雕樑棟，卻也埋下“精神鴉片”的伏筆。大學校園裡，往日的歡聲笑語與活力不再，滿眼望去只剩一個個“低頭族”漫溯無言。為了解大學生使用手機的頻率對學習效果的影響，我決定以大學生使用手機的頻率為調查物件在校園內對其學習效果做一次調研。通過調查在校大學生使用手機頻率以及其學習成績，為大學生合理使用手機來豐盈自我修養提供客觀依據。
在校大學生
面談、電話訪問大學生網路問卷調查詢問任課老師
8日7.8-大範圍訪問手機使用頻率較高的同學並瞭解其學習效果、成績。
8月9、10日，大範圍訪問手機使用頻率較低的同學並瞭解其學習效果、成績。
8月11日，在“問卷星”服務平臺釋出問卷調查問題保證結果的客觀性。
8月12日，拜訪經驗豐富的任課老師，瞭解其對“大學生使用手機頻率對學習效果的影響”有何看法。
8月13日，綜合整理之前的調查資料，匯出資料直觀反應調查結果。
第一，不可否認手機已經成為絕大多數大學生學習之路中的最大障礙。高頻率地使用手機，往往代表著長時間的娛樂活動。對大部分大學生來說，手機是名副其實的“毒”，壓縮著其本就不怎麼富裕的大學時光。另外，從沉溺於手機無法自拔到全神貫注地學習，其間所浪費的時間相信所有人都深有體會。自然而然的，高頻率使用手機近乎成了大學生學習效果不盡意的罪魁禍首。
第二，手機對大學生學習能力的提升也是不容忽視的。不乏同齡人將手機當作工具，化為自身前進的基本盤，壓艙石，百詞斬，隨手記，超級課程表等軟體相信大家並不陌生，俯拾之間幫助著多少的大學生斬獲桂冠。高頻率地使用手機，開啟這些軟體展開一場場心靈的修行，學習效果又怎會不令人笑逐顏開?總有人能夠在眾人皆醉的`環境種逆流而上，讓手機不是荼毒自身而是物盡其用。
第三，低頻率使用手機的同學，大多能夠很好地安排自己的日程，讓每一分鐘都有事可做，“閒下來”當為伴手機走向墮落都導火索。做好每一天的規劃，養成良好的作息與學習習慣，充盈的大學生活自然恢復不期而遇。此時，手機只是便利生活的工具，而不是花花綠綠的“溫柔鄉”。低頻率地使用手機，高效率的學習生活，正好詮釋著自律的意義，昭示著簡單又困難的成功之道。如此便不必擔心學習效果。
第四，針對這一問題，一位老師給出精闢答案:在對的時間做對的事情就沒問題。存在即合理，手機是時代的產物，雖有弊端，但我們不能醫噎廢食，其有利之處已經滲入我們生活的方方面面。上課時間我們就火力全開，汲取知識力量。暢遊校園，我們揮灑汗水，噴湧蓬勃朝氣。日落夕沉，我們倚床舒展，手機成了我們的減壓利器。我們要發揮物之所長，反之則會背道而馳。
就學習效果來說，手機不應成為眾矢之的，位於風口浪尖。叮咚一聲響，我們瞭解世界實時動態。手指飛舞間，我們發出自己的見解。一屏連萬家，校園不由生出幾分可愛。使用手機當作頻率高低與學習聯絡效果的好壞之間也沒有必然的聯絡。時刻保持清醒，不困於俗世，不庸於眾人，當為現代大學生的第一堂必修課。放縱之時，手機就是萬惡之源。清醒之間，手機也只作錦上添花。希望同學們都能夠對手機有正確的認識，在學海中乘長風破萬里浪。
大學生使用手機的調查報告12
目錄
一、手機使用情況調查背景 ........................................................................................................... 3
二、調查目的 ................................................................................................................................... 3
三、調查準備 ................................................................................................................................... 4
1.物件：淮南師範學院在校大學生 ....................................................................................... 4
2.調查時間：20xx.5 ............................................................................................................... 4
3.調查地點：校園 ................................................................................................................... 4
四、調查方式與計劃安排 ............................................................................................................... 4
五、調查內容與結果分析 ............................................................................................................... 4
Q1:購買手機時你最注重？ ..................................................................................................... 4
Q2:對自己的手機有多少的瞭解？ ......................................................................................... 5
Q3:你認為自己比較注重於手機哪個方面？ ......................................................................... 5
Q4:外出時忘帶手機會出現哪些症狀？ ................................................................................. 6
Q5:你一個月的手機費用是多少？ ......................................................................................... 6
Q6:你從什麼時候開始使用手機的？ ..................................................................................... 7
Q7:你現在正在使用的手機是第幾部？ ................................................................................. 7
Q8:平均每天使用手機的時間？ ............................................................................................. 8
Q9:課堂使用手機的情況？ ..................................................................................................... 8
Q10:通過手機學習的情況？ ................................................................................................... 9
Q11:請給以下手機使用選項所花的時間進行排序？（排序題） ....................................... 9
Q12:你覺得使用手機會帶來怎樣的影響（多選題）？ ..................................................... 10
六、結論、建議與前景................................................................................................................. 11
附件： ............................................................................................................................................ 12
關於現代大學生手機使用情況的調查問卷 ......................................................................... 12
一、手機使用情況調查背景
1、網際網路+時代的今天，移動互聯快速發展，智慧手機技術不斷成熟,生產手機的成本不斷降低,手機功能越來越豐富，這就為手機的普及創造了條件。大學生遠離家系鄉求學需要跟家裡和朋友聯絡,需要一個通訊工具,而手機的價格便宜且方便,這就成為大學生的'首選電子產品。
2、手機作為一個上個世紀世紀末的新事物,它的發展初期作為一個簡單的通訊工具,走到現在成為集通訊，上網，多媒體平臺,既是一個資訊的收集者，也是個資訊的傳送者，手機的優越性在某些方面已經超過了報紙、雜誌等資訊載體，甚至是PC端。現在越來越多的人已經將手機作為一個隨身必備的物品。
3、購買手機的大學生越來越多,而且更換手機的頻率也越來越快,因為大學生是對新事物和新潮流反應最快的一個群體,因此,瞭解他們對手機的各種不同偏好以及他們的消費傾向和各種需求是很有必要的,所以這次調查主要是針對大學生群體,從而瞭解大學生對手機的偏好選擇,瞭解手機的市場需求及其發展方向。本次調研主要在我校,通過問卷調查方式針對手機普及情況、使用者消費特徵、潛在消費趨勢等方面進行了較為細緻的調查,取得了較為全面的市場資訊資料,對我校的學生手機市場有了大致的瞭解。
二、調查目的
通過對淮南師範學院大學生手機使用情況調查,區域性瞭解大學生手機消費的市場容量及其結構、質量、價格、品牌等內容以及相關市場情況,為手機生產和經營機構以及學校提供相關的市場資訊。
1、瞭解大學生一般選擇何種價位的手機,選擇什麼樣的手機及手機功能使用等基本情況.
2、研究消費者的行為與心理,瞭解大學生的手機消費情況與習慣.
3、手機及其手機的市場現狀與潛力分析.瞭解手機在大學生使用中的結構及其潛在的市場需求.
4、研究大學生日常生活中手機所佔的比例，瞭解手機的使用對大學生的生活及學習的影響。
5、理論與實際相結合,在市場調查過程中學會發現問題,分析問題,解決問題,提高各方面的能力。
三、調查準備
1.物件：淮南師範學院在校大學生
大學生使用手機的調查報告13
調查目的：
通過調查瞭解我校在校同學所使用的手機數量，手機品牌和手機的價位，以便了解其對手機市場的行情。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析，為手機生產企業制定營銷策略，提供客觀依據。
調查物件：
本次調查的物件是我校所有在校的學生。
調查方法及抽樣方法
採用網上調查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調查方法。
調查結果分析
隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，但在他們大部分中，究竟是什麼時候開始擁有自己的手機的？在調查中發現，1998年擁有自己手機的人只佔總調查人數的15%；而1999年也不見有什麼起色，只有總調查人數的13%；但在XX年時，一切卻改變了，有26％人開始擁有自己的手機，還記得那時候，剛好是手機競爭風暴，各手機商紛紛降價，很多人都是在那時候買的；不過更厲害的是在XX年，有30%的人擁有自己的手機，可見需求成上升趨勢。到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？馬上揭出我們的謎底，最多人使用的手機牌子是－－－－諾基亞，在調查中，一共有36％的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點,而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數卻是諾基亞的一半，即總人數的18％,但它的市場份額有不斷擴大的趨勢,亮麗的外形與實用的`功能是不少人選擇的重點；第三位是三星,佔13％,三星雖然擁有高技術,但價錢卻令不少學生消費者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均佔６％；阿爾卡特佔３％；飛利浦佔２％；與飛利浦占人數比相等的是索尼；接著是nec和國產牌子，均是佔總人數的１％。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸佔了頭位，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者。
附調查問卷
XX年-4-16
XX年年x月x日
各位同學你們好：
感謝您在百忙之中來參加我們的調查活動，我們很榮幸的邀請你作為我們的調查物件，相信你一定配合我們的工作，在此表示要衷心感謝。
1、您的性別是？
a、 男 b、女
2、您所在的系部是？
a、經貿系 b、藝術系 c、文傳系 d、電機系 e、農技系 f、食動系 g、計算機系
3、您現在使用哪個牌子的手機？
a、諾基亞 b、索尼愛立信 c、三星 d、摩托羅拉 e、西門子 f、國產 g、其他的牌子
4、你使用的手機是平板的、華蓋還是翻蓋的？
a、平板的 b、華蓋 c、翻蓋的
5、在什麼時候擁有自己的手機？
a、國中時 b、高中時 c、上大一時 d、到現在還沒有
免責宣告：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。
大學生使用手機的調查報告14
社會實踐調查報告
報告題目 : 大學生手機APP使用情況調查 系 : 財經傳媒系
年級專業 :13級漢語言文學
學 號： 131603215
姓 名： 林許
提交日期：20xx年 12月15 日
學生姓名 林遠成績
評語：
評閱教師（簽名） 年 月 日
目 錄
一、調查資訊 ............................................ 4
二、問卷結果分析及探討 ................................... 5
（一）大學生使用APP型別的調查 ....................... 5
（二）如果有一款為您推薦學校基本資訊、校內及周邊購物、
餐飲、租房及娛樂場所資訊的手機應用，您願意下載嗎.. 6
（三）大學生通常使用手機的時間段 .................... 7
（四）大學生關於手機使用時間情況調查 ................ 7
（五）大學生對軟體付費情況調查 ...................... 8
（六）手機攜帶情況 ................................... 9
（七）手機APP對與人實際交流影響 .................... 9
（八）對手機APP釋出資訊的信任程度 .................. 9
（九）手機APP對於他們交流的影響 ................... 10
（十）手機APP對財產安全的影響 ..................... 10
（十一）手機APP對外出活動的影響 ................... 10
三、大學生在使用手機應用方面存在的問題 ............... 10
四、對於大學生使用手機存在的問題提出幾點建議 ......... 11
大學生手機APP使用情況調查報告
內容摘要：
社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，APP在大學生生活中越來越重要。鑑於此，我們以大學學生為研究物件進行研究，研究內容主要包括經常使用的手機軟體型別，如果有一款為您推薦學校基本資訊、校內及周邊購物、餐飲、租房及娛樂場所資訊的手機應用是否願意下載，希望通過自己學校的手機應用看到什麼功能，一天中，使用常用軟體所佔據的時間，是夠願意為應用軟體付費，付費可以接受的價格區間，在校大學生認為手機APP體驗哪些是非常重要的.，一般通過何種渠道獲得手機軟體，使用哪些應用商店提供的手機軟體，使用手機APP的主要目的等。
關鍵字： 大學生手機APP 正確處理
科技不斷向前發展，為適應社會主流，手機的使用不再單單是打電話，在移動網際網路市場積極發展的情況下，各種手機應用（APP）相繼推出。現在從手機遊戲到手機工具、從新聞檢視到百科收錄、從資訊分享到社群討論，手機應用幾乎佔領了我們生活的方方面面。但是雖然各種手機應用不計其數，但真正能夠融入我們生活的應用卻寥寥無幾。
我組調查研究包括大學生，對於手機的消費也持有不同的態度主要目的是在於瞭解大學生手機應用狀況，以促使他們樹立正確的手機應用觀，合理應用，正確的處理學習和手機應用的關係。這能控制大學生漸漸成為手機控的數量，並引導大學生正確的人生觀與價值觀。這也為學校的管理和大學生的心理狀況給出一些建議與分析，並能進一步指導大學體制的變革與學生心理狀況的培養。
一、調查資訊
調查時間：20xx年11月27日——20xx年12月10日 調查地點：問卷網
調查物件：大學生
【APP：第三方應用程式，應用程式application program的簡稱，多指第三方智慧手機的應用程式。】 類別
性別
男 女 人數 19 78 比例% 19.6 80.4 調查方式：採取隨機調查方式
調查內容：這次調查主要涉及大學生關於APP型別、大小等相關問題。
調查目的：瞭解大學生手機應用狀況，以促使他們樹立正確的手機應用觀，合理應用，正確的處理學習和手機應用的關係以及對於大學生使用手機存在的問題提出幾點建議
二、問卷結果分析及探討
（一）大學生使用APP型別的調查
大學生使用手機的調查報告15
內容摘要：
社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，APP在大學生生活中越來越重要。鑑於此，我們以瀋陽師範大學學生為研究物件進行研究，研究內容主要包括在校大學生手機上安裝應用的數量，經常使用的手機軟體型別，是夠願意為應用軟體付費，付費可以接受的價格區間，一天中，使用常用軟體所佔據的時間，一般通過何種渠道獲得手機軟體，使用哪些應用商店提供的手機軟體，使用手機APP的主要目的等。以及，當代大學生對正確處理我們的日常生活與手機APP的關係有什麼好的建議。
關鍵字：大學生手機APP正確處理
科技不斷向前發展，為適應社會主流，手機的使用不再單單是打電話，在移動網際網路市場積極發展的情況下，各種手機應用（APP）相繼推出。現在從手機遊戲到手機工具、從新聞檢視到百科收錄、從資訊分享到社群討論，手機應用幾乎佔領了我們生活的方方面面。但是雖然各種手機應用不計其數，但真正能夠融入我們生活的應用卻寥寥無幾。
我組調查研究包括瀋陽師範大學的全體學生，對於手機的消費也持有不同的態度主要目的是在於瞭解大學生手機應用狀況，以促使他們樹立正確的手機應用觀，合理應用，正確的處理學習和手機應用的關係。這能控制大學生漸漸成為手機控的數量，並引導大學生正確的人生觀與價值觀。這也為學校的管理和大學生的心理狀況給出一些建議與分析，並能進一步指導大學體制的變革與學生心理狀況的培養。
一、調查資訊
調查時間：20xx年XX月XX日——20xx年XX月XX日
調查地點：瀋陽師範大學
調查物件：瀋陽師範大學大一到大四的大學生及研究生為研究物件，具體如下表
所在學校發放問卷（人）收回問卷（人）回收率（%）有效率（%）
瀋陽師範大學100 99 99% 97%
【APP：第三方應用程式，應用程式application program的簡稱，多指第三方智慧手機的應用程式。】
類別人數比例%
性別男19 19。6
女78 80。4
年級大一9 9。2
大二41 42。3
大三20 20。6
大四25 25。7
研究生2 2。2
調查方式：採取隨機調查方式
調查內容：這次調查主要涉及大學生關於APP型別、大小、及解除安裝等相關問題。
調查目的：瞭解大學生手機應用狀況，以促使他們樹立正確的手機應用觀，合理應用，正確的處理學習和手機應用的關係
二、問卷結果分析及探討
（一）大學生使用APP型別的`調查
大學生關注資訊的還是比較少的，大多都是使用通訊、教育學習類和影音類的APP。可見大學生對國家資訊關注程度不夠而對娛樂類資訊關注的比較多。
由此可見，男生女生在選擇手機APP上也是存在差距的。女生主要使用生活服務類及購物類的APP，男生則主要使用遊戲類APP，男女生興趣不同，在APP的使用情況上體現的很明顯。
（二）、大學生通常使用手機的時間段
由圖可以看出，大半的大學生通常在夜間21：00——00：00使用手機，夜間睡眠不足，嚴重影響了學生日常學習與生活。
（三）、以後大學生能否離得開APP
絕大多數大學生認為生活中離不開APP，較少部分認為是可以離開APP的，由此可知，隨著科技的發展，智慧手機的普及，APP也越來越成為生活中重要的組成部分。
（四）、大學生關於手機使用時間情況調查
三分之一的同學每天玩手機達5小時以上，由此可見，大多大學生使用手機時間是比較長的，表明大學生對於手機依賴程度強。
（五）大學生對軟體付費情況調查
從圖可知多數大學生都是願意為APP付費的，他們並不介意為手機軟體付費。但並不願意在APP方面花費太多錢的，表明大學生對於在手機應用花銷方面的支配還是比較謹慎的。
三、大學生在使用手機應用方面存在的問題
通過以上的一系列資料，我組採用數學方法對這些資料進行相應估算。我組研究者發現，超過一半的當代大學生手機上有15個以上的應用，而儘管有這麼多應用，但是常用的軟體型別主要是聊天交友類，圖片影音類和教育類。當代大學生主要通過手機聊天交友類APP進行相互之間的資訊傳播。圖片影音類的APP成為當代大學生主要的娛樂方式。而且絕大部分同學是不願意為手機軟體付費的，即使付費大學生可接受的價格區間也基本維持在1—3元左右。大學生浪費在手機使用方面的時間多於五小時佔一半，而且近一半的學生都在夜間使用手機，可見大學生對手機應用依賴嚴重，影響了學生們的正常的學習與生活。
四、對於大學生使用手機存在的問題提出幾點建議
當代大學生對手機APP應用產生過度依賴，並且呈現出一種病態的態勢，因此，正確引導當代大學生使用手機APP，處理好手機應用和生活的關係是十分有必要的。我組調查者通過此次調查研究對當代大學生合理使用手機應用軟體提出以下建議。
加強自身的道德和文化修養，養成良好的自律意識，嚴格要求自己，不要過度依賴，增強自制力，大學生應充分利用App的優勢，進行學習和豐富課內外知識，瞭解國家資訊，減少遊戲時間，發揮其便利性作用，真正做到自己是自己手機的主人。
學校應該營造良好的學校氛圍，為學生成長提供良好的外部動力。舉辦趣味性較強的活動，例如：48小時遠離APP活動，讓同學們體驗沒有APP的大自然；增強課堂教學的趣味性，改善大學生課堂玩手機的現象。
