調查報告字型格式

調查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最後以書面形式陳述出來。那麼調查報告字型有什麼格式要求呢？下面小編為大家收集了關於調查報告字型格式要求及範文，供大家參考。

第一部分必須包括

（空一行） 標題（黑體、居中、三號字）

導語或摘要 （四號黑體）

（空一格）列印內容（四號宋體，100左右字）

（空一行）

第二部分：調查報告的正文（小四宋體）

一、標題（小四號宋體）

1． （小標題）（小四號宋體）

（1）（下級標題）（小四號宋體）

第三部分：調查報告的結尾（小四宋體） 包括：調查者對問題的看法和建議

最後部分：落款（小四宋體）

1.要寫明調查者——單位名稱和個人姓名，以及完稿時間

2.調查報告的參考文獻(五號宋體)

一篇調查報告的參考文獻是將報告在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於調查報告的末尾。

所列參考文獻的要求是：

（1） 所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證

(2)所列舉的參考文獻要標明序號或文章的標題、作者、出版物資訊 中文：標題——作者——出版物資訊（版地、版者、版期）

注意以下幾點：

1.論文的整體結構一定要符合要求

2.格式、字型必須按要求書寫

3.不允許抄襲（50%以上，按不合格處理，嚴重者按有關智慧財產權規定處理）

實習調研報告

題 目: 國小英語課堂知識掌握情況的調查報告

學院名稱： xxx學院

專業班級：xxx班

學生姓名：xx

學 號： 2x01xx

指導教師：xx

教師職稱：講師

實習單位： xxx學校

二?xx年六月三十日

國小英語課堂知識掌握情況的調查報告

（方正小標宋2號，不加粗）

教師教育學院學院2010級初等教育英語班賈明子（楷體小四號）

摘 要：國小英語的學習目的是讓學生有效的熟悉英語學習的語言環境，並能在課堂上掌握一些英語基礎知識，為中學的英語學習打好基礎。而國小階段的學生所學的這些知識的掌握情況如何對於升入中學後的繼續學習有著十分重要的作用。因此，本文對國小階段的學生課堂上的英語知識的掌握情況作一個分析。（楷體四號）

關鍵詞：學習目的 課堂 基礎知識 掌握情況

國小英語已經開設了好幾年了，這幾年在國小英語的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績。如如何提高國小生學習英語的興趣、如何有效地提高國小生學習英語的方法，如何改進教學方法等等都是當前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個方面：通過學習後能夠使國小生儘量掌握多一點的英語知識，而國小生在課堂上經過教師的傳授到底能夠掌握多少知識？這是我們一直以來比較關心的問題，也是急需解決的一個問題。基於以上的問題和考慮因素，本人在實習期間進行了一次對國小英語課堂知識掌握情況的調查。（正文仿宋三號，下同）

一、調查實施（一級標題，黑體三號）

（一）調查內容（二級標題，楷體三號）

調查問卷：（8道題目）

（二）調查方法

調查方式是問卷調查形式，以班級為單位，每個班級抽25名學生進行問卷調查。

（三）調查物件

本次調查物件是四年級部分學生，每個班級25人，共100人。

（四）調查步驟

10月26日問卷調查；

10月27日統計、分析調查結果；

10月28、29 日深入研究，撰寫調查報告

二、調查結果與分析

（一）學生對英語的學習興趣

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動並伴有積極情緒

色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現實、最活躍的內部動機。濃厚的興趣可以培養學生的求知慾，激發學生強大的學習動力。同樣的，在英語課堂上，濃厚的興趣可以促使學生去學習認識，甚至在課前已經學會了將要學習的內容，在課堂上能夠很好的回答問題，從而更好的掌握課堂知識，反之則會失去對課堂知識的掌握，可以說學習- 2 -

興趣是掌握英語知識的關鍵。調查顯示，對英語感興趣的學生在課堂上會主動、積極的回答老師所提出的問題，這樣一來學生就能夠更容易的去掌握課堂知識。

（二）學生學習英語的自覺性和積極性

學生學習英語的自覺性和積極性包括課堂上學習英語的自覺性

和積極性和課外學習英語的自覺性和積極性。學生課堂上學習英語的自覺性和積極性是指學生在課堂上在教師傳授知識的過程中所表現出來的有意注意、認真聽課的程度、所表現出來的活躍度以及教師提問問題時所表現出來的自覺程度和積極程度。學生課外學習英語的自覺性和積極性是指學生正在課外自覺複習、預習課堂知識以及自覺、積極參加各種英語興趣小組以及各類關於英語方面的一些活動。

問題1：你在家會花多長時間複習剛學的英語知識？A、2—3小時 10%B、1—2小時20%C、30分鐘—1小時50%D、30分鐘以下20%

問題2：老師教過的新知識，你會：A、全部記住40% B、大多記住 50%C、就記住幾個容易的9% D、都記不住1%

第一的調查顯示50%的學生在課外會複習英語30分鐘——1個小時的時間。對於四年級的學生來說是一個很好的玩樂時間，因為這個年段的學生的自我約束意識還不是很強，只有自己自覺或是在家長指導督促下的`學生才會堅持每天看或是聽英語。這就是學生對於課外的自覺性和積極性的體現。第二項調查顯示學生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識，這也是靠學生自己在課堂和在課外的自覺性掌握的知識，所以自覺性對學生的課堂知識的掌握有著很重要的作用，在課堂教授掌握知識的情況下，自己通過課外的學習掌握更多部分的課堂知識，彌補課堂上的不足，達到應有的學習目的。

（三）學生自身的素質

學生的素質包括學生學習英語的能力、記憶力以及自己對學習英語所掌握的方法等。學生學習英語的能力是指學生原有的英語基礎。英語基礎好的學生在課堂的發言和表現就比其他學生多，更容易懂老師的話語。下面有兩組調查：

問題3：老師上課用英語跟你交流時，你會：A、完全聽懂32% B、大多聽懂50% C、有幾個聽懂15% D、完全不懂1%

問題4：老師叫你回答問題時，你會：A、積極主動回答83%B、老師叫到時回答 17%C、老師叫到時不敢回答 D、不理老師管自己做其他事情

第一道題有一半的學生選擇B大部分都聽的懂，一是說明老師平時在課堂上的英語對話用語練習多，學生已經聽的習慣了，二是說明學生自身的英語聽的能力比較好，基礎知識紮實，對老師的提問能夠及時的反應過來，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學生選的是A。反應了學生在課堂上的自信還是很高的，英語基礎知識紮實，對老師的提問能夠大膽的說出自己的答案，自信心很高。有了自信就會促使學生有自覺性和自信心去學習。正如以下的調查所顯示的：

問題5：你認為怎麼做才能使你更容易掌握新知識？a、上課認真聽講，課後再自己運用 83% b、上課認真聽講，下課死記硬背 9% c.