精選調查報告作文合集六篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的調查報告作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

調查內容：關於小廣告紙的浪費情況

調查時間：20xx年8月20日

調查物件：水星家紡

調查人：樑紫鈺 陳晨（哥哥）

調查情況：我來到了水星家紡，這裡正在做促銷活動，水星家紡的阿姨告訴我這次活動她們大約印了十萬多張小廣告。我隨即站在那兒，仔細觀察：這時過來了一個阿姨，當她收到廣告紙時，連看也沒看就放到了車簍；一會兒，一個叔叔路過這裡，當他收到廣告紙時，直接把廣告紙扔到了馬路上……..通過一段時間的觀察，我發現，收到廣告紙的10人中，只有1人到商店裡去看了看商品，有6人直接就把廣告紙扔在了馬路上，有3人放在車樓裡直接走了。看來這個廣告紙起到宣傳作用並不大，反而被隨手扔得到處都是，影響了環境衛生。

調查後的深思：商家用小廣告紙做宣傳我覺得弊大於利：

1、大家都知道，紙是以樹木作為原材料，一棵大樹大約能製造3000張A4紙，以水星家紡這次活動為例，它這次活動印了大約100000張廣告紙，就要大約砍伐生長20年的大樹30棵，眾所周知，樹木有防風固沙，涵養水源，保護環境等作用，在整個生態平衡中扮演的角色不容忽視，如果大家都這樣用紙，那麼會有多少棵大樹被砍伐，我們賴以生存的生態環境就會破壞，而且後果不堪設想。

2、廣告宣傳紙都是通過機器在普通紙上加工印刷成的，在加工的過程中，還要浪費我們的電資源、水資源……

3、作為商家來說，每印刷一份廣告紙，你就要付出1角錢，那麼印刷100000份，你就要付出10000元，這樣就增加了你的營業成本。

提出建議：如果大家迫不得已要做宣傳，為了保護環境、節約資源，又能節約您的成本，我可以給大家出一個小小的建議，您可以做一個橫幅或廣告牌掛在您的商店門前，也可以做個大型噴繪來介紹您的商品，這樣不僅能節約您的成本，又不浪費資源，還能保護環境，我真心希望大家都能採用我的這個三全其美的好方法！

一、 調查目的

通過調查我校六年級學生作文現狀，瞭解國小生作文現狀及心態，摸清消極作文心態之根因。努力改變國小生作文現狀，使其對作文具有健康向的積極心態，使作文教學與新課改同步達到“育人”的目標。

二、 調查內容

從10月-11月，我組成員對國小生作文現狀的研究產生了濃厚的興趣。於是採用了問卷、交談等方式瞭解了情況。調查內容：其一，國小生對作文的基本態度；其二，形成這樣態度的原因；其三，對作文教學方式的看法和意見。其四，對學生自評作文的看法。調查中，回收問卷80份，瀏覽學生作文、日記、讀書筆記30餘本，與同行進行學習研討2次，現將本次調查報告如下：

1、 作文現狀

現狀一：空洞無生活。

現狀二：表達缺乏情感。

現狀三：抄襲內容雷同。

現狀四：無話可說，下筆難。

2、 心態表現

表現之一：害怕作文，視作文為“作難”。

問卷顯示，不喜歡、害怕作文的學生約39.5%，

表現之二：寫前不準備，怠惰、有依賴心理的多。

這兩種心理表現於作文的全過程。

調查發現，發現學生大多沒有寫日記的要求和習慣。六年級5個班的情形是，學生自己想寫的25%，老師佈置了才寫的49.2%，每週寫一次的25%，偶爾寫的33%。在閱讀，據統計尚有10%的學生不看課外書，27%的學生有時看，六年級學生在老師要求下能摘抄優美句段的80%，寫過讀書感想的只佔80%。

作文素材基本上源於自己的生活積累的僅佔36.4%，而依賴他人的材料的卻超過63.3%。

表現之三：應試應付，奉命作文。

上列調查資料顯示，可以看出，學生中為老師而作文的被動心態所佔的比例最大，而分數的價值比自身的發展和交流的需要，在學生的心目中才是主要的，多數學生有考前背誦作文的習慣，以求得高分。

三、 結果分析

綜上所述，缺乏主動、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情實感、缺乏創新意識，這“六缺乏”是國小生作文心理因素的主要表現，這些消極作文的心態，嚴重地影響了學生作文的積極性和創造性，從而導致國小生作文水平上不去的主要原因。圍繞學生對作文的消極心態，形成的根源，我又作了調查分析，並綜合如下：

1、不交流，不溝通。

首先作文教學沒有真正體現作為交際工具的性質，沒有看到交流思想和溝通情感是學生的重要的人生需要，不是從交際的需要出發，很少努力去創設人與社會、人與自然“對話”的情景，忽視讓學生擁有廣大的“讀者群”。學生作文不知道是寫給誰看的，成了沒有交際物件的“面壁而作”，難以產生那種人與社會、人與自然直接交流時的愉悅和表達衝動。而缺乏這種內在的情感和需要的驅動，作文成了強制性訓練，自然就是“奉命”而作。

其次教師忽略了與學生情感的溝通，教師沒有把作文看成是師生交流思想、溝通情感的渠道，沒有傾聽學生真情實感的誠意和願望。學生有話不想對老師講。作文與生活兩張皮，自然難以調動他們的生活積累，激發他們的情感，觸動他們的心靈，誘發他們表達的慾望。

2、作文教學方法，老一套、封閉式，不解放。

對寫什麼、怎樣寫，寫得怎樣，多數教師缺乏訓練目標，隨意性，欠研究，13節作文課，總體上還是“教師命題——教師指導——學生起草、譽正——教師批改——教師評講”的教學結構。教師不給學生以選擇表達形式的自由。我們對學生作了“你喜歡寫哪類作文”的調查，在記人、記事、寫景、狀物、童話、科幻故事六類體裁中選擇童話、科幻故事的佔68%。訓練主流拘泥於“記敘文”。單一的訓練形式很難調動孩子的寫作興趣；作文教學缺少學生自評、互評環節，不是指導學生自己去評價成敗得失，而是以教師的主觀認識代替學生的認識，將作文改得一片狼藉，“慘不忍睹”，學生感受不到成功的喜悅。凡此種種，捆綁式教學，如何能激發興趣、啟用思維、激勵創新？

3、不實踐，少積累。

首先，生活積累的底子薄。學生觀察生活、認識生活、醞釀情感沒有進入作文教學結構的必要環節。作文教學被封閉在狹小的課堂內，與精彩紛呈的社會生活和大自然相隔絕。如何學會用心去體驗，培養“感受力”；如何抓住瞬間即逝的現象，培養“捕捉力”等，往往不重視。教師不做有心人，學生也就對生活熟視無睹，無動於衷，生活積累的底子當然就薄了。

四、 結論與建議

改變國小生作文現狀，使其作文具有健康向上的積極心態，我們認為，這是當前國小作文亟待解決的重要問題。綜上調查分析，要改變的根本所在，一是要從培養學生作文興趣入手；二是作文教學的理念要更新、教法要更新，形式要多樣要開放；三是作文要與學生的生活緊密結合，要拓寬作文空間，要多實踐；四是注重學生個性發展，多給予作品“發表”的機會，激勵學生的動筆慾望；五是要加強學生的課外閱讀，培養學生閱讀興趣，六是積極指導學生自評自改作文，感受作文的價值。唯有如此，學生的作文能力才能從根本上得以提高，我們的作文教學才能與新課改同步，達到“育人”的目標。

最近，我們經常可以在電視裡看見“近視已經出現年輕化的趨勢”的新聞報告。剛好，這次的綜合性學習中有關於“近視”的調查。於是，我們組五位同學對“我們班同學的近視情況”做了一次調查。

我們除了調查我們班同學的近視的人數，還找了十位同學再進行深入的調查。

我們在調查中發現，我們班四十七人就已經有二十四人患有近視，超過了全班同學的一半人數。我們還從那十位同學的問卷當中看出，近視主要有兩個原因：一、不注意用眼衛生：也就是用手接觸過某些不衛生的東西后，不洗手就擦眼睛；二、用眼不正確：則是看電視的時間長、玩電腦的.時間過多、寫字姿勢不正確、晚上趴在燈光較暗的床上看書……這些都是導致近視的誘因。在調查中，我們還發現，接受調查的各五位男生和女生當中，有兩位男生和三位女生近視，還有三位同學不知道怎麼恢復近視和預防近視。

經過我們組這次的調查，可以看出近視就像新聞所說的那樣，出現年輕化的趨勢，只要我們注意保護好並珍惜好自己的眼睛，就可以清晰地看到世界上美好的一切。愛護眼睛，從我們做起！

一、調查目的：

在早期，在全國人大《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到12年，針對“是否就應將九年義務教育增至到12年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調查，以此瞭解社會各界對這個問題的看法.

二、調查方法：透過訪問法，問卷法和查資料等方法

三、調查結果：

我隨機對20個不一樣年齡階段和不一樣職業的人進行了問卷調查和採訪，透過對資料的分析，得出了以下的結果：

（1）在20個人中，贊成九年義務教育的人有13人，佔其中的65%；贊成十二年義務教育的有7人，佔總人數的35%.明顯，在現代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數人傾向於實行九年義務教育.

（2）對於第二個問題，只有兩個人認為國家有潛力推行十二年義務教育，佔10%；而有18人則認為此刻，國家暫時還沒有潛力推行十二年義務教育，佔90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在此刻還沒有潛力實行十二年義務教育.

（3）在我採訪的人中都一致認為山區人民或農村人民會贊成九年義務教育，佔100%，而在採訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自我的見解：“早在1986年，我國就已頒佈義務教育法，宣佈實行九年制義務教育.然而，近20年來，圍繞義務教育的落實狀況一向難以令國人滿意，個性是在農村和山區的人民，農民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒佈了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書.即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個潛力.”

（4）在我採訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發展快的地區實行12年義務教育，而發展慢的地區實行9年義務教育，佔15%；17人不贊成發展快的地區實行12年義務教育，而發展慢的地區實行9年義務教育，佔85%.

（5）針對“認為此刻的九年義務教育實施得是否成功”這個問題，同意與不一樣意的人各佔一半，各佔總人數的50%.

四、調查的結論

透過對20個人的問卷調查與採訪，我大致瞭解到，社會上大多數人都贊成推行九年義務教育.其實，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經否定了將現行的9年制義務教育延長至12年義務教育，他們都認為就應等到客觀條件成熟時再實行12年義務教育，但透過這一次的實踐，令我更加確切地瞭解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受.

我們身邊還有一些不文明的現象，比如說有些人愛亂丟垃圾，有些人愛吐痰……這些全都是一些不文明的現象，這些現象有的較多，有的較少。但都可以說是再破壞環境。今天我就把這些是寫成報告讓大家看看。

這幾天經過我的認真觀察和仔細查詢資料發現，我發現在受調查的32人中：有（25）人經常看到隨地吐痰的現象，佔被調查人數的78.12%有（6）人偶爾看到隨地吐痰的現象，佔被調查人數的18.75%有（1）人沒看到過隨地吐痰的現象，佔被調查人數的3.13%有（24）人經常看到亂穿馬路的現象，佔被調查人數的75%有（8）人偶爾看到亂穿馬路的現象，佔被調查人數的25%有（0）人沒看到過亂穿馬路的現象，佔被調查人數的0%有（18）人經常看到亂停車的現象，佔被調查人數的56.25%有（14）人偶爾看到亂停車的現象，佔被調查人數的43.75%有（0）人沒看到過亂停車的現象，佔被調查人數的0%有（10）人經常看到汙染河道的現象，佔被調查人數的31.25%有（19）人偶爾看到汙染河道的現象，佔被調查人數的59.37%有（3）人沒看到汙染河道的現象，佔被調查人數的9.38%有（20）人經常看到亂倒垃圾的現象，佔被調查人數的62.5%有（11）人偶爾看到亂倒垃圾的現象，佔被調查人數的34.37%有（1）人沒看到亂倒垃圾的現象，佔被調查人數的3.13%有（8）人經常看到損壞綠化的現象，佔被調查人數的25%有（20）人偶爾看到損壞綠化的現象，佔被調查人數的62.5%有（4）人沒看到損壞綠化的現象，佔被調查人數的12.5%有（28）人經常看到有一些人在公共場所吸菸的現象，佔被調查人數的87.5%有（4）人偶爾看到有一些人在公共場所吸菸的現象，佔被調查人數的12.5%有（0）人沒看到有一些人在公共場所吸菸的現象，佔被調查人數的0%有（2）人經常看到有一些人在公共場所衣著不整的現象，佔被調查人數的6.25%有（6）人偶爾看到有一些人在公共場所衣著不整的現象，佔被調查人數的18.75%有（24）人沒看到一些人在公共場所衣著不整的現象，佔被調查人數的75%被調查的人中還例舉了一些其它的不文明現象，例如：說髒話、為了一點點小事，吵架甚至動手、違反交通規則的現象比比皆是……通過這次調查，我們發現了我們身邊確實存在著一些不文明的現象，我們要保護環境，不要讓我們的地球變成一個充滿垃圾的地球。我們大家一起從保護地球開始。

從今天開始，我們要愛護地球，保護地球，不讓它變成垃圾場，讓他變成美麗的星球。

新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢?這壓歲錢是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢的?我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調查。

一、調查時間：20xx年2月25日～3月1日

二、調查地點：⒈家中⒉朋友家

三、調查物件：國小生、學生家長

四、調查目的：

對國小生們如何使用壓歲錢，比較準確地瞭解與統計，並且能夠根據這些資料，總結出一些方法和規律提供給國小生和家長們，使家長和學生們都能用正確的態度來對待壓歲錢。

五、調查問題：

1。你認為家長們應該給壓歲錢嗎?

2。如果應該，你認為給多少壓歲錢最合適?

3。你認為錢是最好的“壓歲禮物”嗎?

4。你認為怎樣用壓歲錢才最有意義?

六、調查方法：

①上網查詢②電話資詢③查閱報刊④詢問路人

七、調查結果：

孩子們怎樣看待壓歲錢

表1：你認為家長們應該給壓歲錢嗎?

選項

應該

不應該

人數

31

20

國小生可以自由支配。

表2：如果應該，你認為給多

少壓歲錢最合適?

選項

100以下

100-200

200-400

400以上

人數

6

21

19

5

國小生自由支配的壓歲錢一般在100～300元左右。

表3：你認為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎?

選項

是

不是

人數

14

37

大多數國小生都認為：錢不是最好的壓歲禮物，家長可以適當地給孩子們買一些他們的東西，這樣既滿足了孩子們的願望，又讓家長們不必大掏腰包。

表5：你認為怎樣用壓歲錢才最有意義?

選項

捐給貧困山區

存入

銀行

留著交學費

買學習用品

去書城買書

大多數的國小生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小部分同學拿自己的壓歲錢來交學費或存入銀行，還有一些國小生拿壓歲錢來買各種學習用品。但大部分的學生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災區的小朋友以幫助他們上學或改善生活。

八、感想與結論：

現在人類的科技越來越發達了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個高興年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網咖等等嚴重後果。我認為：國小生的壓歲錢正常家庭應在100——300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應不超過150元，若收到的壓歲錢過多，應當由家長保管，或是存進銀行，用壓歲錢做有意義的事。