周先平校長做《新大學聯考背景下思考》報告心得體會
在當下社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告成為了一種新興產業。那麼大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編精心整理的周先平校長做《新大學聯考背景下思考》報告心得體會，希望對大家有所幫助。
xxxx年10月21日下午4：30，在海港學校報告廳聽了周先平校長作關於《新大學聯考背景下的思考》報告，深有感觸，接下來就新大學聯考下如何做好化學教學工作談一些個人的看法。
一、重視基礎知識的講解，強調知識的實際應用
在新的大學聯考制度下，化學被歸入理科綜合中，其所佔的題量與時間完全允許對於高中學生必須掌握的化學基礎知識進行全面的考查，也滿足新時期大學聯考對於學生進行公平選拔的基本要求。在高中化學教學工作中，基本知識的講解是促進學生形成化學基本思路、觀念以及獨立發現問題、分析問題、解決問題的先決條件，必須引起廣大教師的重視。但是與其他科目有所不同，在化學基礎知識的講解中，教師必須藉助真實的情景，即強調學生知識實際應用能力的培養。由於受到學生理解能力、化學基礎及學科價值認知程度的影響，學生對於化學基礎知識的掌握和理解能力存在一定的差異，這就要求教師積極應用先進的教學理念和方法，吸引學生參與課堂教學的興趣和積極性，進而才能將化學基礎知識“活學活用”，不但要滿足應試的基本要求，而且能形成自己獨特的化學知識學習思維。另外，在高中化學教學工作中，對於基礎知識的講解教師要堅持“以大綱為依據，教材為根本”的基本原則，把握好課堂教學內容的深度與廣度，既要避免課堂教學內容過多，又要增強學生對於化學知識應用能力的培養。
二、關注學生的學習過程與方法
在新的大學聯考制度下，高中化學教學工作應著眼於學生的今後發展，尤其是高等化學知識的學習。為了適應新的大學聯考制度，教師在日常教學工作中應關注學生的學習過程與方法，即全面培養學生的探究能力與學習能力，特別是在化學實驗教學中，要給予學生更多的實際操作機會，在不斷的實驗中加深對化學理論知識的掌握和理解。在高中化學教學中，教師不應只關注學生的考試成績，而是要幫助學生對於所學內容有一個全新的認識，掌握其實際應用價值、運用方法，這對於學生今後的學習與發展具有十分重要的意義。同時，在高中化學教學的.日常測驗中，要重點進行學生化學知識應用能力的測試與檢驗，不但有利於教師掌握學生真實的知識掌握情況，而且對於促進教學工作的科學開展和進行也是極為重要的。
三、全面培養學生的學習能力與創新精神
在高中化學教學工作中，為了適應新的考試製度，教師不但要加強化學基礎知識和理論知識的教育，而且要注重學法教育與過程教育，進而全面培養學生的學習能力和創新精神。在化學教學工作中，教師應根據課堂教學內容合理佈置一些習題與課外作業，促使學生在長期的學習中形成接受、處理與輸出相關資訊的學習能力，這樣在大學聯考中才能沉著應對各種試題，防止在考場上出現“思路混亂”的現象。作為新時期的高中化學教師，應及時瞭解最新的考試製度與相關動態，將課堂教學視為主要的“陣地”，培養學生具備較強的學科內與跨學科解題能力，特別是在面對一些物理、化學、生物等學科知識點摻雜的問題時，學生能夠從容應對，並且通過巧妙的分析與解答，獲取較高的分數。
