高中化學實驗報告

在當下這個社會中，報告有著舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的高中化學實驗報告，歡迎閱讀與收藏。

班級：姓名：座號

【實驗名稱】鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱

【實驗目的】通過實驗，探究鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱。 【實驗儀器和試劑】

金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

【實驗過程】

1.實驗步驟對比實驗1

（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸乾表面的煤油。在一隻250mL燒杯中加入少量的'水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。

現象：有關化學反應方程式。

（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現象：

然後加熱試管，

現象：

有關反應的化學方程式：

對比實驗2

在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/L鹽酸2mL。

現象：

有關反應的化學方程式。

2.實驗結論：

【問題討論】

1.元素金屬性強弱的判斷依據有哪些？

2.元素金屬性強弱與元素原子結構有什麼關係？

班級：姓名：座號

【實驗名稱】

探究影響反應速率的因素

【實驗目的】

1.通過實驗使學生了解化學反應有快慢之分；

2.通過實驗探究溫度、催化劑、濃度對過氧化氫分解反應速率的影響。

【實驗儀器和試劑】

4%的過氧化氫溶液、12%的過氧化氫溶液、0.2mol/L氯化鐵溶液、二氧化錳粉末、熱水、滴管、燒杯、試管。

【實驗過程】

【問題討論】對比實驗3中加入的FeCl3溶液有什麼作用？

班級：姓名：座號

【實驗名稱】探究化學反應的限度

【實驗目的】

通過對FeCl3溶液與KI溶液的反應的探究，認識化學反應有一定的限度；2.通過實驗使學生樹立尊重事實，實事求是的觀念，並能作出合理的解釋。

【實驗儀器和試劑】

3試管、滴管、0.1mol/L氯化鐵溶液、0.1mol/LKI溶液、CCl4、KSCN溶液。

【實驗過程】 1.實驗步驟

（1）取一支小試管，向其中加入5mL0.1mol/LKI溶液，再滴加0.1mol/L氯化鐵溶液5~6滴。

現象：

（2）向試管中繼續加入適量CCl4，充分振盪後靜置。

現象：

（3）取試管中上層清液，放入另一支小試管中，再向其中滴加3~4滴KSCN溶液。現象：。

2.實驗結論

【問題討論】

1.實驗步驟（2）和實驗步驟（3）即I2的檢驗與Fe的檢驗順序可否交換？為什麼？

2.若本實驗步驟（1）採用5mL0.1mol/LKI溶液與5mL0.1mol/L氯化鐵溶液充分混合反應，推測反應後溶液中可能存在的微粒？為什麼？

班級：姓名：座號

【實驗名稱】探究化學反應中的熱量變化

【實驗目的】

1.瞭解化學反應中往往有熱量變化；

2.知道化學反應中往往會吸收熱量或放出熱量。

【實驗儀器和試劑】

試管、剪刀、砂紙、塑料薄膜袋、2mol/L鹽酸、氯化銨晶體、氫氧化鈣固體、鎂條。

【實驗過程】 實驗1

步驟：向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條，再加入5mL2mol/L鹽酸，用手觸控試管外壁。

現象：

有關反應化學方程式：

結論：

實驗2

步驟：向完好的塑料薄膜袋中加入約7g氫氧化鈣固體，再加入氯化銨晶體，排除袋內的空氣，紮緊袋口，再將固體混合均勻，使之充分反應。

現象：

有關化學方程式：

結論：

【問題討論】

實驗1.2中反應物能量總和與生成物能量總和的相對大小有什麼關係？

班級：姓名：座號

【實驗名稱】

探究銅鋅原電池

【實驗目的】

通過實驗探究初步瞭解原電池的構成條件；

2.瞭解原電池的工作原理。

【實驗儀器和試劑】

鋅片、銅片、稀硫酸、導線、靈敏電流計、燒杯。 【實驗過程】

【問題討論】

分析構成原電池需要哪些必要條件？