音樂教學述職述廉報告
現把本人20xx年度所分管的黨建、德育和宣傳以及承擔的音樂學科教學等主要工作小結匯報如下：
一、管理工作
1、以“動車組”工程為主線，志願服務重行動。圍繞局黨委“動車組工程”要求，制定學校“動車組工程”實施方案暨“志願服務崗，我們在行動”黨員主題教育活動方案，組織黨員在“設崗、踐崗、評崗”等行動中積極展示形象，進一步提高自身專業素養;不斷探索組織管理機制，促使黨員們進一步明確責任區，優化服務手段，提升服務能力，更好引領學校“養正”文化，共同辦好“家門口的學校”。在這條主線貫穿下，圍繞中心工作把“三會一課”書記專案、黨員民主評議、青年幹部和骨幹教師培養、發展新黨員、慰問老黨員和有困難黨員、進社群志願服務、支援關心學校工會、團隊、婦委會和關工委及統戰等工作有序統整起來組織，不斷激勵黨員們真正成為“打造教育新高地”排頭兵。
2、以“課題群”研究為主線，欣賞探究強合力。繼續圍繞即將結題的二個省市課題以及今年成功申報的省教育規劃課題《班主任群體專業成長的校本教研機制的探究》，以欣賞型探究為核心理論，注重發現、整合班主任群體和個體已有的長處和優勢，有計劃開展校本教研，整體提升班主任專業素養，提升德育校本化水平。
因而在班主任校本研修層面，以一月一例會全覆蓋培訓，以現代班集體研究工作室和心理健康教育工作室作條線培養，以承擔市區級專題活動來壓擔子重點培養，形成“點線面”結合的.推進策略。比如邀請全國性大型公益專案“百萬幸福家庭行動”志願者團隊來校開展“愛的智慧，家庭的智慧”主題心理沙龍;邀請尤迎九老師作“做一個幸福的班主任”專題講座;承辦區“小題大做，翻轉課堂”少先隊活動課觀摩研討;開展“一起出發，行走在路上”等培訓分享活動，“教育中的批評”參與式主題沙龍活動，“參與式體驗，同伴式互助”團體心理活動等等。
在學生層面，注重結合實情進行教育，比如在學期始末開展“養正篤志，快樂成長”和“平安度暑假，幸福伴我行”等主題開學典禮、休業式;舉行一年級新生入學儀式、“感恩成長”十歲成長儀式、“告別金色童年唱響青春夢想”青春儀式、“載著最純的夢想，揚帆再起航”六、九年級畢業典禮等等;並以重大節日等契機，開展各類教育體驗活動，比如承辦市“尚善好少年”頒獎儀式分會場活動;承辦“書香校園人文北塘”為主題的區政協助力“教育新高地”活動;與黃巷街道婦聯聯合舉行“踐行核心價值，舞動七彩童年”六一活動，開展第九屆“綠色家庭”表彰會、和諧社群共建推進會暨家長學校結業典禮、家長論壇等。面對家長層面還以組織家長會、家長學校授課等形式不斷提升教育合力，如，邀請公益網行知志願團張津容老師為一七年級家長作“懂禮行孝，親子踐行”國學講座;中國關工委專家王嵐老師作“培育優良品質，提升學習動力”七年級家長學校講座等。
3、以“新優質”建設為主線，全面展示塑形象
今年是進一步加大教育宣傳力度的一年，每學期初召開宣傳工作會議。在進一步抓好校內媒體陣地，如，校園網站、廣播站、升旗儀式、櫥窗、《養正》校報、班級黑板報等外，注重發揮校外教育網路、報刊雜誌、電視臺和廣播等作用，較好完成局年初下達的宣傳任務，特別在電視臺報道數量有較大突破;同時注重立體式宣傳，全年多次接待來自全國、省外等教育代表團。
二、教學工作
能認真對待每一節課，調動學生積極性，提高教學效果;積極參加校內外教研活動，向專家、同行等多請教，並且發揮專業能力，帶領課題組成員經常研討，全年聽課62節;領銜市教師專項課題《九年一貫制學校識譜教學有效學習方式的應用研究》已遞交結題材料;4月承擔區音樂學科校本教研展示活動，作公開課展示獲得好評;能與組內老師一起輔導學生參加市、區“百靈鳥”歌舞比賽獲得市銀獎和區第一名，一起輔導劉博業等10位學生獲市、區“三獨”比賽一二三等獎。此外能利用學科特長，主動關心學校朗誦、英語等賽前輔導。
三、主要成績
1、分管條線集體榮譽：市校園心理劇微視訊評比獲市二等獎，“心理劇社團”被評為市中國小優秀學生社團，“齊繪青年七彩夢，共育養正綠色人”專案榮獲省“優秀專案”，市“雙有”活動先進集體;市優秀少先隊集體，區親民團建示範點、首批市中國小心理健康教育特色學校，市校外教育輔導站工作先進集體稱號，市第七屆陽光少年奇奇趣味運動會團體亞軍等。
2、個人研修及成績：獲得國家二級心理諮詢師職業資格證書;參加秦皇島市本會團體心理諮詢研究院的學校心理輔導技術高階研修班，第三屆市未成年人心理健康服務培訓班，全國家庭教育生命教育專題研修班，中國應用心理技術聯盟開展的心理動力學取向的音樂治療培訓等均獲得結業證書;《欣賞，讓美生美》被評為省二等獎;《小組合作學習識譜，探索有效的學教方式》發表在《學校藝術教育》雜誌;《國小識譜教學有效性策略的研究初探》發表在《創新時代》雜誌;《“唱出同一的大和聲”，促進班主任團隊專業自覺發展》獲省二等獎並發表在《創新時代》雜誌。
我一直認為德、能、勤、廉等自身建設行為應當滲透於日常工作，為此一年來在工作、學習和專業成長中也取得了一定成績，儘管我深深知曉自己在其中還存在著諸多不足不夠，比如在工作交流溝通中還欠藝術性，在相關工作謀劃構想、組織管理、資源整合、隊伍建設等方面還缺一定高度，在教育教學研究、專業發展上還沒有較大突破等等，這些都有待在嶄新一年更精進。
