大學生生活心理情況調查報告
在現在社會，接觸並使用報告的人越來越多，報告根據用途的不同也有著不同的型別。那麼大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編幫大家整理的大學生生活心理情況調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生生活心理情況調查報告1
摘要：當代大學生肩負著跨世紀的重任，在未來激烈競爭的社會裡要承受來自大自然和社會環境的巨大壓力，必須要有良好的道德，堅定的信念、意志和心理素質，才能支援自己建功立業，實現巨集偉目標。本文通過對二外中文系03級的學生的生活環境及心理素質情況的調查，發現問題，尋找其產生的原因，提出保護大學生心理健康成長的對策。
關鍵詞：素質教育 基本文明教育 人生觀教育 持久戰文明素質教育是我國教育思想體系的重要組成部分，我們從國小到大學進行了長期的思想政治教育，為的是實現學生在政治、思想、道德等方面優良素質的塑造。但在校園裡看到的情景，使我們不得不深深思考：十幾年的思想政治教育工作，體現在大學生自身道德素質方面的效果有著極大的反差，不同程度地表現為集體主義觀念淡薄，輕視勞動以及校園中的不文明行為、不禮貌現象增多。到了大學，我們培養的目標應該是使學生不僅掌握較為系統的專業理論知識和專業技能，而且要使學生在思想政治覺悟和倫理道德水平等綜合素質全面提高。然而，近年來，在部分大學生中，由於各方面的原因，均不同程度地存在著對思想道德素質培養持不太重視的態度。使得現在對大學生進行基礎文明教育，成為社會的重要任務之一在當今大學生中，不講衛生，不懂禮貌，不講公德，浪費糧食、水電等不文明現象比比皆是：買飯時亂擠一通，見到老師不打招呼，考試作弊成風，在課桌和牆壁上亂塗亂畫，等等。這些都顯示了大學生的道德素質水平遠遠不及他們的文化水平。這確實令人挺擔憂的。一些大學生對政治不感興趣，不願參加《大學生思想道德修養》課和政治學習。其突出地表現在“四多”上：即藉故請假的多，無故缺席的多，遲到早退的多，上政治課看業務書的多。在調查中發現，約有10%的大學生無理想，大多數的大學生只有職業理想，1/3的大學生有政治理想或帶有政治色彩的職業理想，這不能不引起我們的重視。而有些人認為思想道德課沒有用處，將來找工作時，用人單位主要看學生手中有多少證書，學過多少專業知識。少數學生還認為，思想道德素質再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認識直接妨礙了大學生思想道德素質的培養，對大學生的全面發展很不利。這種狀況是多方面造成的。首先，由於我國還處於社會主義初級階段，我國的文化教育普及程度還處於較低的發展層次，精神文明水平還不高。表現在家庭教育方面，許多家長認為教育是學校單方面的事情，忽視家庭教育，或者由於家庭知識構成較低，家長教育方式簡單粗暴，使學生接受的家庭教育片面而簡單。特別是近幾年來，大學生中獨生子女的比例越來越高，對他們的家庭教育不當所產生的群體性道德教育偏差，也越來越明顯地表現出來。其次，在學校教育方面，由於我國一直是考試教育，對學生的`道德教育缺乏系統而完善的制度，大多數中學盲目追求升學率，道德教育形同虛設，使學生只注重考試成績，不重視個人道德修養的提高。而“教書育人，有些教師往往是隻教書，而缺乏寓於教書中的育人和缺乏‘授業’中的“傳道”。這也是重要的一方面。進入大學後，學生的道德水平難於同知識智力水平相符合。而以前對大學生在輿論上的吹捧，也使許多大學生對自我評價過高，認為不再需要德育方面的修養，在這方面更加放鬆。另外，社會上的一些不良風氣，如“一切向錢看”，腐敗現象等，也對道德教育工作產生了許多負面影響。對學生進行基本文明素質教育是手段，通過基本文明教育建立良好的校風，培養合格人才才是目的。要實現這一要求，基本文明教育必須分兩步走，或者說應包括兩方面內容。
第一，校規校紀教育。校規校紀是基本文明素質的規範要求和準則，與基本文明教育密切相關。它通過集體對個體的約束，紀律對“自由”的約束來形成一種秩序，為廣大師生提供一個良好的教學、工作和生活環境。校規校紀教育是基本文明素質教育最基礎的內容，是學生順利在校園生活和學習的前提，是建立良好校風的重要一環。可以通過學校組織學習，聽報告，大學生管理條例考試等形式，使學生對學校紀律、規定有個初步的認識。還可以通過櫥窗對以往的學生違紀典型進行宣傳，並在學生中展開充分的討論，使他們用這些來警戒自己。
第二，基本行為規範教育。基本的行為規範包括基本的人際交際交往禮節，規矩的行為，基本的道德準則等。它不僅涉及到學生在校日常生活、學習、交往中的最基本的言行舉止，也涉及到學生在家庭、社會中的基本行為，這是文明素質教育的主要內容，也是難點。基本行為規範表現在人的日常生活的各種細小事情中，它是靠長期培養良好的習慣而形成。習慣的養成是長期的，而習慣一旦養成後要改變它是非常困難的。這方面的教育單靠德育課中的說教和開大會是講一講是遠遠不夠的。習慣常常是一種無意識的行為，當學生按照習慣行為做時，在意識中他往往並沒有想過應不應該這樣做，而只是遇到某種特定情景時的下意識的反應。所以，我們要做的就是首先讓他們意識到什麼行為是對的，什麼行為是錯的。這個可以通過在宣傳欄裡進行宣傳提醒，或者學習、討論有關文章等形式，使學生對自己的習慣進行思考。在此基礎上，可以引導他們制定教室、寢室、食堂文明公約，並把查詢身邊不文明行為和訂立文明公約過程作為教育過程。心理學認為，習慣的改變往往不是可以自覺完成的，而要靠外界的約束和刺激長期形成。所以，建立學生自律組織，如文明行為稽查隊，對同學中的不文明行為隨時檢查、督促，對良好行為進行表揚、鼓勵。當然，基本文明素質教育不可能一蹴而就，立竿見影。它是一個需要長期不斷髮展和鞏固的過程。對於大學生中的不文明現象，要有充分的耐心和理解，不可動輒批評學生素質低，不如以前好。
大學生生活心理情況調查報告2
1.研究大學生週末安排的背景和主要目的：
由於我們都是大一新生，對大學生活還不是那麼瞭解，感覺大學生活是那麼的無聊，抱著高中老師說的“大學生活是清閒的，輕鬆的”觀念，我們對大學生週末生活展開了調查，讓我們自己瞭解一下大學生活的狀況。希望大學生活不是大部分新生說得那麼無聊。
2.調查物件的選擇及其簡介：
開始吧，我們對調查物件的選擇確實有點頭疼，選花溪大眾吧你覺得工作量大，只選一個學院的大學生吧，又覺得範圍太小，好了，後來我們決定對整個南校區的大學生進行調查，什麼生物科學學院，動物科學學院，材料學院……都有了。
3.主要方法：
通過實地觀察和問卷調查的方式，我們展開了我們準備好的調查。
4.調查過程：
我們設計我們的調查問卷，全部調查問卷的題目都是我們自己親手設計，問卷內容後邊附有，感興趣的到後邊查閱。然後我們開始我們的問卷調查。有親自到寢室去請同學們填的，也有上C語言課請同學們幫忙填的，還有早上跑足球場請晨練的同學填的，還有在食堂別人吃飯時打擾別人填的，都有，調查生活正是豐富啊。
這問卷調查中沒遇到很大的困難，因為大部分同學都是願意花那麼幾分鐘為你填這個調查表的，因為他們也調查過。知道這還只是舉手之勞。但也出乎意料的是，有些調查問卷收不回來，例如在寢室裡發的一些調查表就沒收回來，去收調查表的時候有些給我們弄到哪裡去了都不知道。但還好，發給女同學的調查問卷都收回來了，給我們提供了有效的資料資料。總共發出去180份問卷，收回來147份調查表，其中有124份有效的，這就是我們以後進行資料分析的依據了。
然後是實地調查，我們有時候也去晨練，看看晨練的情況啊，有時還打電話問問我們社團裡、學生會裡認識的同學，問問他們的休息時間安排這些的，一方面體現了對他們的關心，一方面又能獲得調查資訊，何樂而不為呢?
我們還在網上發了幾份問卷調查，但成功率不高，獲得的資訊頗少。
5.整理分析調查獲得的主要資料和資料：
通過整理，得到如下資訊：
(1)在我們調查的大學生裡，大部分學生認為自己的週末生活過得一般，佔60%的比重，有17%的人自己感覺良好，有14%的同學認為自己的週末生活很糟，只有9%的同學認為自己的週末生活過得非常充實。
(2)週末大多數同學有足夠的空閒時間，只有少部分同學認為沒有時間。比例為4:1.而在這些有空閒時間的這些同學中又有40%左右的同學把它作為娛樂時間，有 40%的同學用於學習，有10的兩者兼顧。沒時間的主要是做兼職和進行各種培訓的同學了。有49%的同學進行的培訓有書法，音樂，舞蹈等，37%的同學學的是社團中要求的和社會辦公，設計，口語等,14%的學習其他的。
(3)在娛樂中又分為很多種：打球的比較多，其次就是在寢室上網的、聊QQ的，都比較多。出去聚餐的，喝酒的比較少。平時週末娛樂消費大部分在100―300之間，少部分超過300元.
(4)關於週末和哪些人一起度過問題：65%的同學和自己的死黨、普通朋友度過，有25%的同學和男女朋友一起過，7%的同學泡圖書館，只有3%的同學幾乎獨自度過。
(5)關於平時做鍛鍊問題和晨練問題：
總的來說，女生平時運動的很少，而大部分男生整個周都會做大量的運動，只有少部分男生很少做運動。晨練呢?大多人有時(偶爾)回去，佔80%以上，只有20%的同學一直保持著晨練的習慣。
(6)關於週末起床時間：
在調查的同學中，資料分析有51%的同學在8:30左右起床，有20%的同學7：30左右起床，有17%的同學11:00左右才起床，有12%的同學6:30左右起床。
(7)關於週末熬夜問題：有50%左右的同學經常熬夜，有30%左右的同學偶爾熬夜，有10%左右的同學很少熬夜，有10%的幾乎沒有熬夜。
