中華優秀傳統文化教案

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的中華優秀傳統文化教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中華優秀傳統文化教案1

一、教學目標：

１、能夠讓學生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。

２、理解文中表達的思想。

３、樹立正確的人生觀。

二、教學重點：

能夠讓學生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。

三、教學難點：

理解文中表達的思想。

四、教學方式：

熟讀背誦，合作學習

五、教學過程：

（一）初讀文字

１、自由朗讀

２、範讀正音

【原文】

孟子曰：居下位而不獲於上，民不可得而治也；獲於上有道：不信於友，弗（ｆǘ）獲於上矣；信於友有道：事親弗悅，弗信於友矣；悅親有道：反身不誠，不悅於親矣；誠身有道：不明乎善，不誠其親身矣。是故誠者，天之道也；思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也。

３、學生抽讀

４、全班齊讀

５、小組分讀

（二）整體感知

講述離婁章句上十二的主要內容

（三）品讀名句：

１、居下位而不獲於上，民不可得而治也；

翻譯：在下位的人，如果得不到在上位的人信任，就不可能治理好平民百姓。

２、故誠者，天之道也；思誠者，人之道也。

翻譯：所以，真誠是上天的原則，追求真誠是做人的原則。

３、至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也。

翻譯：極端真誠而不能夠使人感動的，是沒有過的；不真誠是不能夠感動人的。

（四）內容概括

真誠的確是立身處世的根本所在，一個人如果沒有真誠，一切都無從談起。

（五）熟讀、背誦名句

（六）拓展延伸

討論：豬肉有瘦肉精，魚有孔雀石綠，奶粉有三聚青安，中國部分商人講究真誠嗎？人與人之間的交往需要真誠嗎？

六、作業佈置：

熟讀文字，背誦名句

中華優秀傳統文化教案2

一、活動目標 ：

1、知識與能力目標：讓學生了解祖國的燦爛文化,提高學生的審美能力。

2、通過展示有關傳統文化資料和社會主義核心價值觀的核心內容，旨在培養學生的愛國主義教育，誠信教育等，做一個文明、有禮的好學生。

3、增強學生的愛國情感和保護祖國傳統文化的意識，從而激發對偉大祖國的摯愛之情。

二、活動準備 ：

1、瞭解有關民族傳統文化，瞭解傳統文化中豐富的內容。

2、圖片，文字資料。

三、活動人員：

全校師生。

四、活動過程：

1、宣佈主題：“傳承中華優秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀”主題隊會現在開始！

2、活動開始：

同學們從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇蹟。從古到今，華夏大地湧現出了許許多多的藝術瑰寶。中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國傳統文化的精

華。另外我國有各種各樣的傳統節日，各種禮儀和習俗??

然而，社會主義核心價值觀的核心內容是倡導：“富強、民主、文明……”？這24字可以大致概括黨的十八大報告提出的社會主義核心價值觀的大意。

3、同學們，我們怎樣才能傳承中華優秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀呢？下面我們來看看……（愛國篇、誠信篇、友善篇）。 同學們，從今天起，我們倡議：

（1）遵守紀律，文明有禮不破壞校紀、班規，熱愛我們的國家。

（2）團結友愛，幫助有需要的同學。

（3）努力學習，積極上進，爭取長大以後為國家做貢獻。

（4）班幹部起好帶頭榜樣作用，認真工作，管理班級；值日的同學認真完成值日任務。

每個人都承擔起自己的人物，這就是愛。在家愛家，在學校愛學校，在班級愛班級，這樣，我們都可以做到愛國。

教師總結：也許我們每個人的力量都是都很小，但每個人都拿出一點點愛，匯合起來，就是大大的`愛。在班集體中，老師期待大家每個人都發揮自己的長處，貢獻出自己的一點點力量，那樣我們的班級就有大大的力量。大家知道，我們偉大的祖國擁有數千年的傳統文化， 五彩繽紛的文學遺產，讓我們領會了博大的情懷，感悟精深的文化。作為新世紀的主人，我們不僅要繼承和弘揚優秀的文化傳統，而且要譜寫更新更美的篇章。

中華優秀傳統文化教案3

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生更深刻地認識自強自立是中華民族傳統美德，明確成功要靠自己，克服好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現出來的依賴性感到害羞。

2、引導學克服生活中的困難，樹立自強自立信念。樹立報國志向，培養回報社會的美好願望和信念

3、宣揚中國傳統文化，培養民族自尊心和民族自豪感，立志獻身國家，為建設社會主義現代化國家而奮鬥。

教學重點：

讓學生明白要成功就要自強不息，自強自立是中華民族的傳統美德。教學難點：由認識自強自立到持之以恆，做一個自強自立的人。

教學方法：

情景體驗法、討論法、

教學過程：

一、感知自強

通過觀看《20xx年國慶大閱兵》視訊、圖片，讓學感知中國人民子弟兵自強不息的奮鬥精神。國防取得成就正是國家在自強不息的奮鬥中取得的。

二、品味自強

通過學習教材內容：

（1）孫臏身殘志堅，但他從來沒有放棄對兵法的學習和研究，他對前途充滿信心，就是在這個信心的鼓舞下，孫臏發揚自強不息的精神，終於消滅了龐涓，並最終寫了《孫臏兵法》。

（2）司馬遷忍辱著《史記》，讓學認識《史記》是偉大志向和自強不息精神的結晶。

（3）“人不可有傲氣，但不可無傲骨”充分體現了徐悲鴻那自強自立的精神。

（4）“輪椅作家”張海迪，五歲時因患病，下身癱瘓，她卻以殘疾之軀，完成了許多健全人都無法做到的事。用鏡子看書的故事更充分說明榮譽的花環屬於自強者。

讓學生認識教材中人物的自強不息精神，並引起思想上的共鳴。

三、深層感悟

1、從古今自強不息的人物對國家和民族的貢獻，教育學生要努力學習，立志成材，做一個自強自立的人，為國家的發展貢獻自己的力量。

2、欣賞歌曲《愛拼才會贏》

四、凝聚昇華

讓學生認識要自強自立，做生活的主人