實用的月亮的作文彙編10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的月亮的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

月亮的作文 篇1

小時候的我總是充滿好奇，每次回到鄉下你的家中，田間對我來說“罕見”的玩意我總能盯著看很久。這是一年秋天，風吹麥浪，散發出金色的收穫的香氣，還有火紅的心裡的甜蜜。

我踱著步，假裝是個大人一樣好像在思考問題，為的是分散長輩的注意力，好偷偷溜出去玩耍。現在已是傍晚，太陽在一點一點彎下腰，去觸控別的土地了。馨香的風兒拂過我的臉，撓著我，我多麼想出去玩呀，看白天沒看過的`風景。你悄悄地看著我的行動，心裡一定偷偷地在笑我的小算盤。趁著父母不注意，你輕輕地領著我，溜出家門，像一隻大貓和一隻小貓。離開家，我們又漫無目的地走了一會。這時候，夕陽臨走時塗紅的雲朵漸漸暗下去了，變成深藍色。有一朵雲飄過。突然，天空好像明亮起來，我一驚，趕忙抬頭向上看，以為天要亮了。原來，是月亮從雲朵身後粉墨登場，它散發出潔白溫和的光芒，俯身吹過一片麥田。我驚喜地望著月亮，你神祕兮兮地湊過來，要佈置給我一個任務。

“我們來追月亮吧，看誰先追到。”這有什麼難的，我自信地想著。於是我高興地點點頭，撒腿就去追月亮。我兩側的植株都被我掃開，也像我一樣高興似的，發出“嘩嘩”的聲音。我也不顧衣服弄髒，一心只想著趕月亮，回頭看你，你卻只在慢悠悠地走。可是，為什麼我一動，月亮也跟著動呢？我不解，也學你一樣慢慢走，可月亮離我還是那麼遠。我一臉委屈地找你訴苦，你卻忍不住笑出了聲，我更難過了。見狀，你摸了摸我的頭，心平氣和地認真地說“月亮會在遠遠的地方看著你，不會離開你噢。你跑不近它，它也不會走，它一直在那裡，它在給每個人好運氣呢！”聽你這麼說，我立即破涕為笑，招著手和月亮打招呼。月亮好像也在朝我會意地微笑。

而如今，月亮還在那裡，可你卻已去了天空，每每看到月亮，我都會想起你，你一定也在遠遠地看著我，向我招手。

我輕輕合掌祈禱，你一定看得到……

月亮的作文 篇2

有一種陰影叫揮之不去，有一種思念叫徹夜難眠。

——題記

夜晚，欲睡難眠。靜靜的望著窗外的月亮，青白色的月光照在我冰冷的臉上，去投入那月的懷抱，而我卻與你天各一方。

月亮是襁褓

小時候。我常常問，我是從哪裡來的？你告訴我說，我從天而降。是從月亮的起那襁褓中來，是天上的精靈。我呆呆的望著月亮出神，自言自語道，好想去看看月亮的`襁褓啊！思緒早已飛入月亮之上。不一會兒，便偎依在你高大溫暖的胸膛熱睡，好像置身於月亮的襁褓之中。誰睡的安穩，睡的香甜。

月亮是夢宮

回首往事，曾經的你我坐在院中賞月，只覺得月亮有一種無法抗拒的力量吸引著我們。在朦朧的月光中隱藏著多少古老的故事—月亮是那樣的純潔而美好，就像傳說中的夢宮，載著我的夢想，也載著你的幸福。

月亮是天堂

你悄然的離開，獨自去追尋夢的天堂。留下孤獨的我仰望天空，忽然間，我的夢破碎了。連一個碎片也無法拾回。七年前。我從月亮的襁褓中走出來。七年後，你偷偷的躲入夢宮。留下我孤單的我仰望天空，忍受天各一方的痛苦與思念。

月亮是夢宮，那是屬於我們的夢宮。仰望月亮我許下願望，放在夢宮最神聖的地方：爸爸，我讓月亮做你的天堂，最幸福的天堂。

月亮的作文 篇3

教室是容許出錯、即時知錯、破馬改錯的處所!

做什麼事都要有自己的主意，服從別人的看法，也是要有取捨的，在遲疑之時，要想一想事情來龍去脈，才幹得到真正的意見

女兒寒假留的功課其中有一項是親子共讀，請求的書目是《鼴鼠的月亮河》(王一梅著，新蕾出版社)。所謂親子共讀，當然是要家長參加，所以在女兒讀完並寫完讀後感後，我也捧起了這本對我來說很“新穎”的書(當初的兒童或學生閱讀書目許多，看似繁華，但要細心篩選起來，發現真正適合的、有利的、品質高些的又彷彿很少，我常常覺得目迷五色力不從心)。

讀完之後，我很愉快。我發明這本書是兼有寓言和童話性質的書，故事可讀性強，趣味性強，思維謹嚴，前後響應，語言流利，艱深易懂，沒有冷僻的字詞和繞口的句子，中年級國小生閱讀起來能夠不費勁氣，興高采烈地一氣讀完。最主要的是文章塑造了幾個典範人物，愛動頭腦、酷愛發現的鼴鼠米加，溫順漂亮、勤奮仁慈的鼴鼠尼裡，愛出錯誤但心地不壞的光頭魔法師咕哩咕，潑辣護家的麻雀一家，團結、英勇、勇敢、熱忱的烏鴉群體……個個特色赫然，栩栩如生，躍然紙上，給小讀者留下深入的印象。

這本書主要講了這樣一個故事：一隻不同凡響的小鼴鼠誕生在挖掘專家尼先生家，成了他的第9個兒子。這隻名叫米加的小鼴鼠豈但膚色與其它鼴鼠完全不同，而且興致喜好完全不同，他不愛好鼴鼠們應當從事的發掘事業，卻熱衷於設計和發明。米加對發明的痴迷和執著，對理想的一心神往，以及他的愛動腦筋、勤于思考且善良、樂於助人的品德使得四周人匆匆改變了對他的見解，並且願意幫助他，一路贊助他，最終使他在閱歷了幾翻艱難和磨難之後，榮歸故里，設計發明結果得以實現，家人也對他另眼相看、以他為榮了。

不丟臉出，這本書在全書中融入了以下多少方面的思惟，作為全書的精力，讓小讀者領會並受到啟示：

一、只有執著尋求，幻想就必定會實現。

二、魔術只是一種表演藝術，不可能真的實現假變真，真變假。想要的一定要腳踏實地地去追求，不能奢忘靠魔術，不勞而獲。

三、不要過早地評論人和事，由於後面的可能完整出乎意料。

四、要有開闢的思維，能力有發展。

五、愛心和寬容能熔化冰雪，是使人棄惡從善的良藥。

六、團結跟友愛是理想生涯永恆的主題。

這本書推舉給國小中年級學生瀏覽總體來說是不錯的，但稍顯得淺了一些，因為重要是故事和故事裡名義出來的思維內容給學生們一些輔助，學生們從寫作方面、遣詞造句方面學到的貨色不會良多，至於文章的整體構思，還不是這麼大的學生們能懂得得到的。另外，因為存在寓言和童話的性質，所以書中不太留神迷信性，這可能會使擅長思考的小讀者們困惑，比方，為什麼小鼴鼠不上一天學直接就會畫設計圖紙(文中提到小鴨子們孑然一身地去上學)?為什麼鼴鼠變成的烏鴉會飛(烏鴉的特徵)又會挖洞(鼴鼠的特性)，而老鷹變成的小雞卻只是小雞而不會啄烏鴉?興許這就是寓言和童話，這更合適不思考這些問題的低齡兒童。

這本書推薦給國小中年級學生閱讀總體來說是不錯的，兒子讀後就感到十分佩服米加，信服它堅定不移的精神，佩服它看待友人的真摯，佩服它的聰慧與善良。不論是當鼴鼠的時候，仍是被變成烏鴉的.時候，米加都不廢棄自己的理想，它堅持創造一臺洗衣機。小鼴鼠始終如一地動搖自己的信心，保持走自己心中憧憬的路，終極打造出屬於自己的非統一般的勝利人生。他從小就跟別人不一樣，在成長的程序中，始終按自己的意志主意生活做事，不為外界所修改。最後連他的爸爸米先生執拗的設法也終於被轉變了，他說：“是啊，兒子，你的抉擇是對的。只要是你樂意做的事件，就本人去做!”有志者事競成，最後它終於成功了。啟發孩子要向米加學習，碰到艱苦不退縮，不擯棄，不放棄。為了幻想，要盡力，要堅持!最美的景緻老是在理想的實現的那一刻!

月亮的作文 篇4

我曾和媽媽、朋友、外婆……有過許多的約定，寫平平無奇的，每個人都有過的約定，但我和月亮有幾個約定，這些約定不是每個人都有的，但這些約定至今還沒有完成，覺得可惜。

我和月亮的第一個約定是：我在廣東時，有一次節日時，我們在高樓頂上燒烤，我們部隊裡的孩子都在，玩的可開心。在黑黑的天空中，抬頭一看，發現星星藏了起來，月空中只有一輪白瑩瑩的.圓月，顯得格外清幽，月亮正照耀在了我們的身上，那時我就和月亮約下了一條約定，往後我還在這樣的月夜下，在樓頂上燒烤，希望月亮能再露出這樣美麗、優雅發光的白臉。

我和月亮的第二個約定是：前一年的正月十五，月亮無比的圓，無比的亮，為了等這一刻，我11點了都沒有睡，就只是為了看月亮，那日的月亮圓得無法形容，亮的有些刺眼。我一見鍾情，那時我便和月亮又有了一個約定，希望有生之年，我還能看到那日的圓月。希望月亮也能配合。

我和月亮的第三個約定是：我曾聽過老師講，媽媽講，書本講……關於月亮的傳說，比如，嫦娥奔月，仙女下凡，吳剛伐桂，玉兔搗藥……他們的故事是那麼美好，那麼有趣。那時，我便和月亮許下了最後一個約定。希望在哪一天我觀賞月亮時，能讓我看見月亮上的那些名場面。

這便就是我和月亮的三個月約定。我真愛這一輪好的月亮，趁月影還在，我要看到它，記住它，留下它。我拋了筆，欠身就往陽臺上衝，果然月亮還在。

月亮的作文 篇5

我一直都迷戀著中秋時的月亮，因為它是那樣的皎潔、那樣的明亮。

夜漸漸來臨的時候，月亮慢慢地爬上來。那光芒如同花蕊綻放，在天空和水面上擴充套件開去了。今夜的月光如水般澄澈，有著無比的神祕與莫測的靈性，所有的沉睡中的生靈都被月光喚醒。

聽，風吹過鬆柏蒼翠的靜林，如大自然奏起的悅耳的.風琴，驚了鳥兒們的甜夢，鳥兒們撲扇著輕翼應和著淙淙的秋泉聲。草叢裡石板下紡織娘都有點迷戀於這般靜謐的夜色，時斷時續地吟唱，漫不經心。

欣賞這皎潔的月亮，真是一種享受。

喜歡在中秋這一天，聽大人講嫦娥奔月的故事，然後仰躺在竹椅上看著天上雲捲雲舒。祖母在院子裡，放上桌子，擺上瓜果、月餅作為拜月仙的供品。我也俏皮地學她的樣子蹣跚地下跪，喃喃低語地許下心願。

我起身，看到那綠樹包繞著的小村，小村邊的小河，小河上的小橋與小橋上的圍欄。我來到老院中的那口老井邊，俯視著老井中那亮亮的、大大的、惹得我們想去掬捧的那圓圓的月兒的倒影。

今晚的月亮，真美！

月亮的作文 篇6

瞻仰月亮的心懸掛在蒼穹之上，看著流走的雲彩變幻莫測，唯有天上的明月，散放縷縷的韻律之色。穿梭在雲彩之間，彷彿邁著輕盈的腳步在沓行。唯有月亮把明亮灑在大地之上，流走的雲彩遮住了瞻仰的雙眸。只得等待……

月亮躍過天空的雲彩，雲彩與月亮擦肩而過，此時又是別有一番聖美。月亮沓雲而行，雲才不是給月亮蒙上一層面紗，月光透過面紗，顯得更加有蘊味—成熟。

無情的歲月銷蝕了月亮無數個春秋，歲月的大刀依舊揮舞。可月光的美依舊是顯亦無窮，照射在整個神州大地上。樹木的影子在風中起舞，在風中顯得更加蒼勁，顯得更加有魂魄。那蒼勁的`魂魄是月光的化身，月是高潔不屈傲岸的我的靈魂的化身。

圓月明明，月光幽幽。風聲瀟瀟，衣服飄飄。獨自一人散步。月光映照下的影子已憂憂愴愴，憂愁與月稱兄道弟，為我市當局者迷。自己又回到宿舍迷茫之中悄然入夢。

更深月色半人家，朦朧睜開雙眼，總感到一股強光入眼，拿是日光，還是月光，我已不能明辨，無奈由於睏倦，朦朧的雙眼又合攏了來，我只覺得自己在行走，邁著輕快的步伐，來在月光之下，在月光下我舞時身影轉動，似與詩人翩翩共舞；在月光下，我歡歌徘徊，暫且讓我於無聲與明月作伴吧！我願與月光永遠結遊。

月雖美，但它象徵……

唉！獨看明月應垂淚，全因為能歸故鄉，雙手拭去雙行淚，只盼此時能進取。

月並不是一直圓，時圓，時彎，正應蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，”心中的愁緒只能借月消魂。“但願人長久，千里共嬋娟。”

月亮的作文 篇7

都說十五的月亮十六圓，但在我看來今天的月亮卻也顯得格外圓潤、明亮、晶瑩剔透。

用過晚飯，天空還是灰濛濛的，我們一家人便去達蓬山散步。起初我抬頭向天空望去找月亮，月亮還很害羞似的躲在雲層裡，若隱若現。可是不一會兒，隨著夜幕降臨，那皎潔的月亮離開了雲層，徐徐上升，高高的.照耀著我們，照耀著整個大地，也給我們散步者點起了一盞明燈。

月亮好美啊！她就像是一個光芒四射的大圓盤，又像是懸掛在黑色幕布中的一顆碩大的珍珠。

我一邊走，一邊玩，那月亮似乎也很調皮似的粘著我。一會兒跳到我的手掌上，讓我託著她走；一會兒躲到我用手指做成的圓圈中，形成一個發亮的眼珠；一會兒爬上我手裡的柳條，玩起了滑梯蹄……總之，一路上我倆玩得不亦樂乎。

有月亮的陪伴，我們很快來到了達蓬山腳下環湖公園廣場上，那裡早已是人如海，歌如潮。看著那月光照在調廣場舞的人們臉上，那舞跳得更有激情了；滿臉露出的是喜氣洋洋；看著那月光灑在小朋友們臉上，他們跳得更加歡呼雀躍了，臉上流露的是那天真爛漫的快樂。最美的要數月光毫無保留的落在平靜的湖面上，形成一個發光的大圓盤。每當威風陣陣拂過，水面上蕩起微微波浪，波光粼粼，尤為壯觀，頓時讓我想起“猴子撈月”的故事，真想跳下去把這個“月亮”撈起來。

中秋節的月亮真美啊！夜空的映襯下，顯得格在外安靜愜意……

月亮的作文 篇8

晚飯後，爸爸、媽媽還有我一起去散步。我發現今天天上的月亮格外圓。

我問媽媽：“為什麼今天的'月亮像中秋節的月亮一樣，又大又圓呢？”媽媽說“月初，月亮像月牙；到月中就像一個大玉盤”。我回家翻開日曆一看，原來今天是陰曆6月15呀！怪不得月亮這麼圓呢！這時，爸爸告訴我：其實，十五的月亮十六圓。現在我又學會了一個知識啦！

月亮的作文 篇9

故鄉，一個多麼溫暖的字眼，寄託著人們的情感，可如今，人們在城市中游走，在繁華中穿梭，早已麻木到分辨不清故鄉和異鄉了。

月亮如今不在我們頭上了。

凝望青天，別有一番情緒。

兒時納涼夜夜相望的月亮，何時從我們的視野中消失了，從我們的生活中淡出了呢？

除了詩人和學生往往矯情的文章，我們似乎早已忘卻這一輪，曾慰藉和寄託過先人無盡情思的月亮的.存在，彷彿她早已不在頭上，或者只是清貧年代和寂寞情懷所需，我們懶得不願抬頭看看天空。

視野大概早已被花紅酒綠封鎖了吧，現代化的步伐越來越快，我們的心也早已更容易疲憊蒼老，狹隘和冷漠了嗎？快節奏的生活似乎早已把月亮放逐到荒涼的野外，月亮不再注視我們，我們也不需要那份落寞的幽情了嗎？

聽！那是什麼？“但願人長久，千里共嬋娟”，那是蘇軾的思念之情，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，那是王建的孤寂之感，還有那麼多那麼多，其實，生命裡一個個平凡而複雜的日子，本質是一樣的。

但總有那麼些時刻，突然讓我們感到了某種神祕與特殊。總有那麼些從老祖宗那流傳下來的習俗，像中秋，春節，元宵，儘管有了一絲遙遠陌生之感，不如從前那麼讓人在意，但畢竟還是會讓潛在我們心底的古老跳出來，讓我們下意識地“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讓我們若有所思的想起，奔忙之外，紛爭之外，無聊倦慵之外，還有許多如明月一樣平常卻永恆而美好的東西，是心靈的歸宿和人的根本所在。

覓錢權也罷，覓學業也罷，從來都不是人生的過失，不必為之而悔，只是，我們在尋覓過程中不知不覺模糊了親情、友情等平常感情啊！

和人類共存的月亮，從來不曾也不可能離開我們，寄託過人類最美好感情的月亮，仍將鍍亮人類的無窮世紀，我們遺落的或忘記的，讓我們自己找回來，奔忙治癒，儘可能抬一抬頭，請回那不可或缺的月亮吧。

月亮的作文 篇10

星子的老師是剛從師範學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜愛。

一天，老師問：“同學們，彎彎的月亮像什麼？”同學們幾乎異口同聲地回答道：“像小——船兒——”年輕的老師高興地說：“好，很正確。”這時，做在前排的星子舉了手，老師說：“星子同學，有什麼問題請講。”星子站起來說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”老師聽完星子的話，一臉的不高興：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什麼偏偏要說像豆角呢？難道你就特別有見解嗎？”班上的同學一陣鬨笑，星子的眼窩滿是淚水。

回到家後，星子把這件事告訴了曾經做過國小教師的奶奶，奶奶說：“老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批有一批學生，他們也是這樣回答的.。”

星子聽完奶奶的話，眼窩理又一次含滿了淚水。

這件事情以後，星子開始變得少言寡魚，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

很快，幾年過去，星子考入一所師範學校：又很快地，星子從這所學校畢業，她回到故鄉的小鎮做了教師。走上講臺的第一節課，星子說：“同學們，我首先提一個問題——彎彎的月亮像什麼？”同學們幾乎又是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子沒有說同學們的回答是否正確，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我和他們的答案不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀》”

星子聽後很高興，說：“田菲的回答正確，當然，其他的同學的答案也正確。我只是啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像豆角、像不像弓？”學生們報以一陣熱烈的掌聲。

星子的臉頰上，浮現出一種從心窩裡湧出來的笑容。

幾十年後，已經退休閒居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

送給我最敬愛的啟蒙老師：

感謝您給我插上了想象的翅膀……

星子看後，臉上又浮現當年那種很愉快的笑容……