正常人作文

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的正常人作文，希望對大家有所幫助。

正常人作文1

我不能算是個正常人，因為沒有人會願意承認在現實裡面隨波逐流便是正常人，我不是也不願意是正常人。

那麼，什麼是正常人?這個問題好難，難到根本沒有答案，這個詞彙有著籠統的概念，範圍很大，卻不包括我。我看見老太婆買菜討價還價便是正常，看見別人掉錢撿起來歸為己有便是正常，看見紅燈前成對過人便是正常，可我都不覺得正常。人之最初，性情純善，是什麼讓這些細節變得如此不堪，如果非要我說，還不都是為了正常和私利。看過近期較紅電影--《後會無期》，難道真的‘’小孩才分對錯，成人只看利弊‘’嗎，我只能默默地讓自己幼稚呀，因為我是小孩，所以我分對錯。

這個社會，各種各樣的人都有，一些是我見過的，一些則是聽說過的，我以為每個人都像一個幾何物體，處事圓滑的`人是球體，寬容和煦的人是正方體，而個性分明的卻只能是不太好看的不規則體。我希望大家都能夠把自己好的一面表現出來，不需要每個人都變成圓，但奢求每個人都能變成正方體，這樣我們一群人緊緊挨在一起，誰都沒有菱角，和諧到不留縫隙，如果社會變成了這樣，我定願意變成一個正常人，和你們，和大家一起，做個正方體，你不推我我不倒，我若傾倒有菱角。

這個現實，是允許你做夢的，可並不允許你活在夢中，如果每個人都有夢想，那當然是件可喜之事，但為什麼有的人空留一夢不拼搏，在正常人眼中，這是正常的，在我眼中，這並不然。如果有了夢想不去奮鬥，那就不叫有夢想，不過是愛做白日夢罷了，你沒有所謂的動力，你不曾付出太多的努力，這樣的人，多該被社會廢棄。

正常人作文2

人有什麼都好，但就是有一個東西千萬不能要——病。這周是殘疾人體驗活動周，我們就要來體驗體驗殘疾人生活的艱辛。

第一天是體驗聾啞人，嘴巴當然不能說話，也不能把你想說的`寫在紙上，我開始還覺得高興，但到了第二節課，就有點忍不住了，說：“羊凡，走！去玩！”旁邊的樊帝衝偷偷的笑了，我知道犯規了，趕緊捂嘴巴，趁樊帝衝還沒有告訴老師，趕快逃吧！中午，我有滿肚子話想說出來，但又不能說，我恨不得跑到操場上吼幾下，啍一啍小歌。明天左手和嘴巴都不能發揮功能了，這可怎麼辦啊！

第二天我們自覺地把左手放在包裡，我突然感覺包裡好暖和啊！黃老師太瞭解我了，您是不是我的知音啊！但好景不長，沒過多久，我的小手就出汗了，我真想把它從這個“烤爐”裡拿出來，但周圍都有人，只有忍一忍了。英語課下課我想喝水，可怎樣才能把瓶蓋擰開接水呢？用牙齒不行。偷偷把手拿出來擰瓶蓋？也不好！最後只能請同學們幫忙了。我找來羅世陽，我右手拿著杯子，羅世陽擰開了瓶蓋，終於接到水了，為了獎勵羅世陽，我給他喝了一口水，差點把水倒得他滿臉都是。

第三天更慘了，眼睛也要被閉上了，我去上廁所，不知道被同學們撞倒了多少次，走到廁所前的時候，上課鈴已經打響。

通過這一次活動，我知道了要關心殘疾人，因為他們做一件事比我們困難得多，讓我們一起來幫助他們，讓這個世界更加美好！

正常人作文3

在我們生活中有許許多多的殘疾人，他們面對自己與正常人的差別時，他們沒有傷心，沒有氣餒，沒有放棄，而是勇敢的去面對生活，向著自己的夢想而努力前進駛去。

有一次我在去中山公園玩時，在門口有一位大叔，他衣衫襤褸，他沒有手臂，在他面前有好幾張宣紙，一個硯臺裡面只有一點的墨，因為他沒有手臂，只能用腳來寫字，只見他光著腳，用腳拿著毛筆，他的腳上都有繭子了，可見他練這個一定練了很久，也練的很辛苦。不僅這樣，他的`毛筆字寫的不比正常人寫的差。他寫的毛筆字龍飛鳳舞，也寫得筆翰如流，讓圍在他旁邊地人都讚歎不已，紛紛都掏出錢來放到他前面的小箱子，不一會小箱子裡面就裝滿了。在旁邊同樣是乞討的，但是他沒有斷手斷腳的是一個四肢健全正常人，他卻沒有那位殘疾人大叔吃的消，在他面前的小碗裡只有幾塊錢，沒有人圍在他旁邊，大家都到殘疾人大叔那去看了，大家都在看殘疾人大叔沒有手臂是怎麼寫字的，看到的卻是那樣的畫面，大家都被殘疾人大叔的堅強和不輕易放棄的決心和毅力而感動了，大家都知道給正常人乞丐錢，還不如給殘疾人乞丐好。

我覺得殘疾人不比正常人差，他們比正常更有毅力，比正常人堅強，他們雖然殘疾但是總是以頑強的毅力來克服身上的疼痛，以頑強毅力來學習對他們不可能完成的夢想，以頑強的毅力來學習和正常人一樣的東西，他們不比我們差。