有關國小生的生活作文5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的國小生的生活作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小生的生活作文 篇1
吾偶見吾娘煮粉幹，遂急求教之。
吾娘取得粉幹兩捆，大、小蝦數只，鹹菜、白菜各一疊。吾加水入鍋，蓋上鍋蓋等其沸，便放粉幹於沸水中，以箸攪之，後取其浸泡於冷水。吾娘隨即清洗鍋，倒油砸蛋，倒入鍋內，用鍋鏟反覆翻炒，鏟入碗裡。吾切其菜，吾娘加入熱水，吾放菜，翻炒數次，夾粉干與菜共炒之，繼而加蛋拌炒。頃刻，粉幹即可出爐!
吾夾起雞蛋，咬下一口，酥酥脆脆，夾起粉幹，只聽“哧溜”一聲，粉幹已入肚，滑溜溜的。此食物甚稱“人間美味”!
優爸點評：小作者接觸了古文，嘗試用古文來寫現代生活，這是很有新意也是很大膽的想法，值得鼓勵!文章寫的是小作者煮粉幹，小作者很好地利用古文言簡意賅的特點，靈活運用動詞，將整個過程細緻地展現給了讀者，特別是小作者很正確地掌握了“遂”、“其”、“之”等幾個重要虛詞的使用，讓整篇文章顯得古色古香，頗有古人的意思!另外，小作者將古典的語言和現代煮粉乾的'日常生活結合在一起，頗有一種穿越之感，從側面提升了文章的可讀性，不錯!優爸希望小作者能堅持用古文進行一些簡單的寫作，多練習，特別是對古文語言環境的把握，儘量剔除現代口語和說話習慣的影響，優爸相信你以後一定會有更大的進步的!
國小生的生活作文 篇2
我的課餘生活有很多，像看書、畫畫、打乒乓球、打羽毛球，但我最喜歡的是圍棋。我和爸爸經常在家裡下圍棋。有一次，爸爸本來可以‘衝’出去做活，可是爸爸卻‘搬’，讓我一下子把棋子吃了一大片。
我最喜歡的是圍棋，圍棋可以增加我的智力，從而也增加我的.信心。
國小生的生活作文 篇3
我總是以為只有工廠汽車尾氣煤礦燃燒這些會排放二氧化碳。真沒想到生活中處處都有碳勢力在侵害著我們大家和我們的美麗家園——地球。
以前我總把家裡的電燈開上個徹夜不眠，把冰箱塞個滿滿當當，整天開個不停，到假期電視機，電腦整天不歇，就連水資源也不放過，洗手時總把水開得最大，媽媽洗衣服在擦肥皂時，總不關好水龍頭並一直流著等——這樣既浪費水電又增加了二氧化碳的生成。
有一天張老師告訴同學們：“我們只有過著低碳生活，才能看到百花齊放的春天，才能看到白雪皚皚的冬天，否則一年四季像嚴熱的夏天。這是多麼可愛的世界啊！”
聽了張老師的這番話，我十分慚愧。第二天就行動起來，早晨起來拉開窗簾馬上關掉燈，我還想出了一個妙招，把冰箱裡的東西分類整理，擺放整齊，又整潔，又一目瞭然，煥然一新，這樣既方便又省電。還告訴媽媽洗衣服在擦肥皂時一定要把水龍頭關掉。還告訴爸、媽一水多用：比如每天的淘米水可以用來擦傢俱。每天洗菜的水和洗衣服的水可以用來拖地或衝馬桶。爸、媽非常贊成，我可高興了，我興高采烈地上學去了。還有一些低碳良好的生活習慣，需要我們養成。喝過的茶葉渣把它晒乾做一個茶葉枕頭，又舒適，還能改善睡眠。多用永久性的'筷子，飯盒，儘量不使用冰箱、空調、熱水器，夏天可用電扇或扇子。一旦不用，電燈空調，要隨手關掉，少乘電梯少看電視，少吃快餐，少丟垃圾。放學回到家把窗簾拉開，藉著路燈，儘量不開臺燈。媽媽開始在廚房裡忙碌時我會擔醒她把洗菜水蓄好，爸爸手機充電時我會提醒他一旦充電完成立即撥掉充電插頭。
低碳生活，對於我們普通人來說是一種態度而不是能力為了我們賴以生存的地球，為了我們的將來，大家行動起來吧！讓我們生活在鳥語花香的世界，樹木鬱鬱蔥蔥，天空湛藍深遠，河水清澈見底，空氣清鮮甜潤，使人們幸福快樂！
國小生的生活作文 篇4
“光陰似箭，日月如梭。”轉瞬間，七月即至，六年的國小生活也在時間的步履匆匆中一閃而過。回放那點點滴滴的一幕幕似乎只是在昨天，似乎只是在那回眸瞬間的感動裡。六年國小生活，如電影一般記錄了無盡的美好……
感動，是在黑暗中點燃的一根燭；感動，是迷失方向後的一個指路牌；感動，是手牽手去尋找幸福的起點......在這六年中，有這麼一個人，在我困惑時，把我奮力拉上來，迷茫時，引領我成長的人。她就是我親愛致敬的語文老師——馬老師。
我是一名插班生，剛來時在新的環境裡，有興奮與喜悅，同時籠罩在我心頭的還有孤單與不適。是馬老師，教我學會相處，學會寬容。漸漸地，我收穫了友情，收穫了朋友。
那是三年級的時候，面對寫作無從下手的我，因焦急而“焦頭爛額”，是老師幫助了我，鼓勵了我。她教給我寫作的方式法，教我在寫作時應注意哪些，先寫什麼，然後再寫什麼，教我們畫思維導圖......此外，她還推薦給我們好多的名家名著，名人傳記來增加我的閱讀量，同時還給我們拓展背誦許多的唐詩宋詞及文言名篇！像《將進酒》《水調歌頭》《虞美人》《岳陽樓記》《出師表》《愛蓮說》《陋室銘》……以此來提高我們的寫作能力。現在的我，已經掌握基本的寫作方法，一點都不發愁了。是馬老師，將我從寫作低谷拉出，我感激我的老師更感動於她在我們身上付出的心血。
老師別看上課時認真嚴肅，其實在馬老師內心中，始終藏著一顆未泯的童心。在課間十分鐘，她會和女生跳皮筋，丟沙包，和男生掰手腕，打乒乓球……笑容覆蓋了她的臉上深深淺淺的皺紋，彷彿她自己也成為國小生，在與我們的嬉戲打鬧中，她與我們從師生關係進升為朋友，我們愛她，她也愛我們。
我不知道她教過多少學生，但她臉上的`皺紋足以證明歲月的漫長；她眼神裡的亮光，足以證明她的聰慧。“桃李滿園”，哪怕多年後，經過漫長歲月，我永不會忘記馬老師的教誨，“為人師母”，永不忘。
感動，是老師的“春蠶到死絲方盡”執著，是“蠟炬成灰淚始幹”承諾，六年師生，六年情，我怎會忘記？
國小生的生活作文 篇5
幼兒園的生涯，每天都充滿掌聲。因為那時的我，是一個乖巧，能歌善舞，多才多藝的女孩子。所以，經常受到了外界老師的邀請，到各種場合去展示我的風采。可自從幼兒園的畢業會後，我的生活失去了掌聲。畢業會那天，我生病了，高燒不止，可幼兒園的老師卻讓我一定要去做主持人，還要表演很多節目，最主要的是唱一首高音歌《太陽從那裡升起來》。無奈之下，我只好答應了。可就因為唱那首歌，我的聲音就全變了。
踏上一年級，我就成了一個不顯眼的人物，在76顆璀璨的閃星中，我顯得特別得渺校我丟失了往日閃爍的光芒，不再是老師心目中的`紅牌。久而久之，我也對才藝喪失了信心。那時我還很小，我並不明白，多一種才藝，就多一條出路。
我放棄了，放棄了三年努力的結果，放棄了幼兒園老師心血換來的成果，就這樣，把未到的掌聲推入無底深淵，推入一條再不能後退的道路。
現在我已經是六年級，回望過去，生活裡不曾存在掌聲，也沒有一個老師刻意地在培養我，突然間，我覺得自己浪費了六年的生命，沒有榮譽，沒有掌聲。我有一股從沒有過的衝動，重新讀一年級。但那只是我的幻想,一切的一切，離我似乎那樣地遙遠，甚至連望都望不到邊。
現在，我懂事了，我明白，一個人的才藝體現了一個人的價值和在別人心目中的形象。我永遠也忘不了這沒有掌聲的過去，因為那見證著衝動而釀成的後果，我會以過去為教訓，也會從今天開始，爭取在今後的學習生活中取著更大的成就。
