【精選】漫步校園作文四篇
在平日的學習、工作和生活裡，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的漫步校園作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漫步校園作文 篇1
就是他？我不禁在腦海裡寫下一個大大的問號，真是叫人難以相信，他竟是我們的語文老師。你瞧他大概四五十歲，一頭短髮，那雙眼睛炯炯有神，放射出教師眼睛裡的那束特有的光芒，彷彿要洞察世上的一切。他臉上那一道又一道的皺紋，像是刀刻下的，是因為歲月的流逝？是因為家事的操勞？還是因為事業的繁忙？胖胖的身體，顯得很慈祥，就像父親一樣親切。這新老師給人外感不差，但“內瓤”如何呢？倒急切想弄個究竟。
第一次在新老師面前背書，誰不想好好表現自己，我也暗暗地和別的同學比賽“我能背了。”我打算去背，可是……我猶豫了一下。“怕什麼？上。”我揣著一顆怦怦跳動的心快步走上講臺。
“周老師，我背書。”
“好，你背。”
我放下書流利地背起毛澤東同志的那首《沁園春·雪》。沒料到，我在背“唐宗宋祖，稍遜風騷”這一句時接不上來了。我怦怦跳的心跳得更快了，我猶豫了一下，丟下那一句，接著背起下面一節，我偷偷抬起眼：老師仍然坐在那兒，緊閉雙眼，好像一點也不知道。剛背了一句，我又偷偷看了老師一眼，老師不知何時睜開了眼睛，那雙敏銳的眼睛一閃，是希冀，是期待；有責備，也有關愛。那雙眼睛分明已洞察了一切，從我的外表看到內心，我慌忙又從“唐宗宋祖”那兒背起來……
雖然，這件事已過去，但我心裡總有一個字——“悔”。因為我看到了那雙眼睛，那雙敏銳的有著犀利目光的'眼睛。
講臺上，嘴脣裡滔滔不絕的話語不斷流出。
講臺下，鋼筆在筆記本上發出沙沙聲。
講臺上，依然是滔滔不絕的話語不斷流出。
講臺下，一隻手舉得高高的，那是我的手。
“你有什麼問題？”老師問。
“老師，您黑板上的‘詞章’和書本上的‘辭章’中的兩個‘詞’（辭）可以互換嗎？”老師認真地看了看講臺上的“詞章”。
“哦，是這樣，‘詞章’與‘辭章’一般可以互換使用，但課文中的‘辭章’的‘辭’指優美的語言，還是不要寫成‘詞’，這兩個字不能互換，請同學們立即改正。”老師連忙改正了黑板上的錯字。同學們都轉過頭來看了看我。那屬於什麼目光？敬佩、羨慕、忌妒還是……我對他們此刻的心情無法揣測。我看了看講臺上的老師，他正用他那雙執著、讚許的眼睛望著我，那眼裡有著一種無法訴說的含義。他久久地望著我……那雙難以琢磨的執著的眼睛。
“周老師！”我急急地在教室內喊著。
“啊，有什麼事？”周老師親切地問。
“周老師，”我拿起筆記本，“‘山窮水盡疑無路’中這個‘疑’字是什麼意思？”
“是‘懷疑’，我覺得。”
“那在解釋的句子中它的意思在哪兒？”
周老師拿起我的筆記本看了看，對我說：“哦，註釋的句子中沒有。應該在‘已經沒有出路’的前面添上，是我講漏了。”
“剛才下課後，有個同學提了個問題……她這種不放過一絲疑問，對老師的講解也推敲一番的精神使我感動。”我知道說的是我，便悄悄地低下頭，裝著若無其事的樣子看著課本。剛剛抬起頭，我又看見那雙眼睛，那雙謙和的眼睛。
呵，我忘不了，永遠忘不了的是——那雙眼睛，那雙似混濁卻又明亮，似無採卻又有神的眼睛。它是多麼慈祥，多麼溫暖，多麼認真，又多麼謙和。
漫步校園作文 篇2
清晨，我獨自一人在校園裡遊逛。週末同學們都回家了，校園是如此安靜，我邊走邊欣賞著這夏日的風情。
天空一塵不染，我盯著它出神，那湛藍的天幕上，飛機劃出兩道夢幻的弧線。陽光是那麼耀眼，洋溢著生機與活力，我享受著被金黃籠罩的溫暖。
放眼望去，一切被翠綠渲染，林蔭道上，樹葉在陽光的照耀下投射出斑斑駁駁的影子。它們跳動著，搖曳著，像一個個綠精靈在樹枝上起舞。小草身著夏綠盛裝，在清風的吹撫下掀起層層綠色波浪——生命的波浪。
在這盎然的生機中，我走到了絃歌湖畔。踩在鵝卵石鋪成的小路上，我圍湖漫步，身旁的楊柳愈發青翠，舞動著柔美的枝條，那婀娜多姿的身影讓人著迷。我停下腳步，靜靜地趴在湖邊的圍欄上，暖風輕撫，撩亂我細碎的劉海兒。湖面上泛起層層漣漪，魚兒在湖中嬉戲，五彩的魚鱗和湖水組成了一幅優美的水彩畫。我抬起手，從指縫中看著那被陽光照射的.波光粼粼的湖面，是那樣奪目耀眼。
我迷上眼睛，豎起耳朵傾聽這夏的聲音，麻雀們兩三聲的啼叫，蟬不知疲倦地歌唱者，蜜蜂的振翅聲，樹葉相互的摩擦聲，魚尾激起的水花聲，這一切都構成了夏之交響曲，我沉醉在這美妙的音樂中……
走著走著，太陽和我玩起了捉迷藏，將自己和明媚的陽光隱藏在雲中。天邊成了灰色，那陰暗逐漸蔓延過來，接著便傳來了陣陣雷聲，夏日的天氣真是多變，我疾步跑到教學樓下。果然，不一會兒，顆顆豆大的雨滴便擺脫了天空的束縛，坐著氣的滑滑梯落到地下來。一切聲音都融入了這雨聲，雨兒們跳著笑著在花瓣上起舞，在草莖上嬉戲，但很快便消失在泥土中。地面早已被雨滴鋪滿，積成小小的水窪，雨滴落在上面泛起淺淺波紋，為它們的旅行畫上了完美的句號。
雨滴小了，變成了濛濛細雨，我走下階梯，在這細雨中漫步，校園被雨滋潤，亦被洗滌，一切都純淨了。我張開雙手仰起臉，任憑這綿綿細雨輕撫我的臉頰，我融入了這夢幻的校園。雨停了，天空漸漸放晴，一束陽光穿透雲層，照亮了校園，也照亮了我的心靈。晶瑩的雨滴在花瓣上光彩熠熠，像一顆顆鑲嵌在花兒上的水晶，一切煩惱，都隨天空放晴，一切希望隨光芒昇華。燦爛充滿我的眼睛，笑容綻放在我的臉上，歡樂盪漾在我的心房。
微醺的風，輕輕地吹，空氣中蘊含著芳草的氣息。漫步校園，我的心情輕鬆舒暢，校園——夢的舞臺，心靈的翅膀！
漫步校園作文 篇3
啊！春天來了！春天來了！百花齊放，萬物復甦。
中午，我來到學校，教室沒有什麼人，趁這時間出去走走也不錯。
下了樓梯，走過走廊，眼前是條小池。池不大。水色深綠深綠的；水又是清澈透明的。池裡有許多小魚，調皮的小魚在池面游來游去，在深綠的水面上蕩起一圈一圈的微波，互相一碰，全散了。我站在池邊的用鵝卵石的小圓圈上，望著這活潑可愛的小魚—哦！綠色原來是一顆充滿活力的心，它將永遠的'跳動。
轉過大樓左惻，我來到操場對面的花圃，桂花樹傲然挺立，散發出一陣陣令人慾醉的桂花香；還有迎風挺立的美人蕉。翠綠的葉子加上那些各色的美人蕉眼前一片明豔。—哦！綠色原來是無限的生機。
走到操場，我看見了牆壁的圖畫上的人拼搏的渴望。— 哦！綠色原來是努力的拼搏。
上課鈴聲響了，我不得不離開眼前明媚的景象，快步向教室走去。
漫步校園作文 篇4
我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染，我也喜歡梅花，因為它迎雪傲霜，我更喜歡曇花，雖然是曇花一現，但也光彩奪目。
我曾有幸親眼看到了曇花的開放，那是一種轉瞬即逝的美麗，也是一種無名的悽美與悲壯。
已是星光燦爛的時刻，月光灑向大地。曇花，醒了。在皎潔的月色下，曇花的花苞是那麼的潔白，泛著銀光。九點左右，曇花的花苞綻開一個小口。露出了潔白的花瓣，裡面似乎還藏著一個害羞的小公主。漸漸地，曇花完整的開放了，在月光下那筒裙式的花托裹著潔白的花朵，花蕊黃白相映，真是美麗極了。一陣微風吹過，花朵微微顫動，它的縷縷清香沁人心脾，散發出清新典雅之氣。隨著花瓣的靜靜開放，花蕊也在輕盈的跳動，彷彿手指輕輕撥動的琴絃，美麗的曇花以驚人的速度，奇蹟般的綻放。一朵接一朵給這寂寞的夜晚增添了無限美麗。當我正要伸手挽回她時，她卻莞爾一笑，悄悄地離開了。
曇花啊，你和眾花如此不同，你的`美麗容貌選擇了在寂靜，無人之夜中靜然開放，不屑在繁華喧鬧的白日與紅塵爭豔，你不喜歡濃妝豔抹，也不追求富貴華麗。只隱約露出一些淡雅之氣，不再做無謂的掙扎，悄然離去。
雖然是曇花一現，但更多的是曇花，自身由內而外的美，一種悽美而壯烈的人更是一種低調，淡雅的美！
