以爭論為題的滿分作文

爭議是指交易的一方認為另一方未能全部或部分履行合同規定的責任而引起的業務糾紛。生活中與人打交道，偶爾也會面臨爭議，下面是本站小編收集的以爭議為題的作文，歡迎大家閱讀!

今天，天氣晴朗，萬里無雲，小男孩蓋蓋心情很好，抱著他心愛的小皮球去人民公園玩，邊走邊哼著小調兒。蓋蓋出門時，忘記合上數學作業本，數學作業本里的圖形們一齊蹦出來了，有方方、圓圓、角角、梯梯……它們出來以後，還沒來得及鬆鬆筋骨，圖形老大多多便站了出來，對大家說：“兄弟們，我們一直呆在數字作業本里為小主人服務，真不意思，不如我們今天來一場爭論大賽吧!”“好!”梯梯一聽，來勁了，連聲叫好，“我先來!”梯梯跳出來，道：“今天我們來說功勞吧!要論-功勞，我最大!我還深受小朋友的喜愛哩!看看我，多像滑梯，小朋友就是喜歡我!”“才不是呢!”圓圓大叫道：“我的功勞大!我可以滾動，小主人的球不也是圓的嗎?要換成你，那還能踢起來嗎?”方方一聽生氣了：“那可不一定，能滾動的一定好嗎?就拿房子說吧，要是房子是圓的那還能站得往嗎?那房子一定直打滾，那我就不同了，站得穩，門窗，哪樣不是方形的?”角角聽了再也坐不住了，跳起來，說：“那我可比你們光榮多了，紅領巾不是三角形的嗎?它可是紅旗的一角哦!”這時門“咔嚓”一聲開了，蓋蓋回來了，圖形們一齊回去了，晚上，它們做了夢，方方夢見所有的東西都成了方形了，小主人的球也不例外，所以滾不了了，小主人氣極了，說：“方塊真討厭!” ……圓圓夢見所有東西都是圓的了，房子也是，但房子站不住了。梯梯夢見房子是梯形的，它高高興興地爬上屋頂晒太陽，可它一下就滑了下來，因為梯形的邊太滑了。角角夢見天上下起了三角雨，它開心極了，突然，它慘叫一聲，一摸腦門兒，全是血。因為三角形的角太尖了，砸到了它的頭。第二天，蓋蓋又去踢球了，圖形們也不再吵了，多多說：“千萬不能驕傲自大啊!”

波濤與波濤之間的碰撞，會產生美麗的浪花。那麼人與人之間的爭論呢?

在我們平常的生活中，家人之間的爭論，同學之間的爭論常常發生，有些爭論有助於問題的解決，而有些卻有很大的負面效應。因此我要說：我們要爭論，更要正確、合理地爭論。

爭論的“爭”字型現了一種勇氣，一種敢於向權威挑戰的勇氣。我們平時不是遇到很多疑難、困惑嗎?這時候，我們要敢於爭論，打破迷信的束縛和權威的壓抑，努力發表個人的見解。當歐洲正處於牛頓的“微粒說”一統天下的時候，一位普通的物理教師玻爾卻敢於對此提出疑問，堅持發表了自己的觀點——這就是後來聞名全球的光的“波動說”。試想，沒有勇氣的人又怎能向權威挑戰，為尋求真理而不顧一切呢?我們不應該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進的道路。因為我們是為尋求真理而爭，真理越爭越明。

當然，我們在爭論時還要注意方法的正確與合理，要以事實為依據，要以理服人——有理不在聲高嘛。事實上，光憑一時的衝動是不會到達勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動力，要把火箭發射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。所以，我們在爭論的時候要因人而異，注重方法，講究風度。假使只顧向前衝，不懂爭論的策略，那麼非但不能解決問題，還會把事情辦糟，甚至會撞得頭破血流。

爭論的前提是爭論的問題有可“爭”之處。假如去爭一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問題，或為了一點小小的意見不合而爭得你死我活，那就失去爭論的真正意義了。

我們的時代為青年人創造了暢所欲言的環境，提供了充分展現自我風采的舞臺。特別是對一些原則問題，我們要敢於爭論。沒有“爭論”的`時代是可悲的，沒有爭論的民族是可憐的。“爭”出成果，“爭”出進步，將爭論引進我們的學校、社會，我們的國家將步步強盛，日日繁榮。

爭論吧，帶著你的一顆無畏的心!

爭論吧，緊緊伴隨著時代前進的方向!

爭論吧，讓我們在爭論中成長、成熟!

每年大學聯考試卷，最令人關注的是作文。如同電影是綜合藝術，大學聯考作文可以說是中學教育的綜合反映，大學聯考作文命題、答卷及評定在一定程度上被視為教學水平、學生素質及教育價值追求的重要指數。因此，試卷一開，圍繞作文的議論不絕於耳，改卷完畢，滿分作文總會受到全方位關照，評分標準是否適當、滿分作文的旨趣是否合宜，自然眾說紛紜，在無數雙眼睛的注視下，抄襲之作也無所遁形。

這種年年都要來一回的劇目，終於有人受不住了以爭議為題作文5篇以爭議為題作文5篇。海南大學聯考改卷機構已經決定，“出於對社會評價標準不一容易引發爭議等諸多考慮”，今年大學聯考滿分作文不向社會公開(《海南日報》6月20日報道)。

也許有人會發掘這裡面的積極意義，以為不公開滿分作文保護了學生的權益，議為題作文5篇，。其實這是一個無法成立的命題。學生作文並非個人隱私，也非一般意義上的著作，而是向國家考試機關提交的一份答卷，它是為獲得考試分數而寫的，而國家考試機關給予作文以何種分數，評分是否適當、是否公正，社會有權獲知這些情況。

或許有人認為，不公開滿分作文，可以斷絕“滿分作文彙編”之類圖書的來路，也有利於“素質教育”。我想，你就是把大學聯考作文答卷都打上“絕密”字樣，“滿分作文彙編”仍將暢銷不絕，而且“素質教育”根本就是與這不搭界的問題以爭議為題作文5篇作文。寫出真性情的文章，本身就是素質的一部分，專讓人寫出滿口鬼話的語文教育，讓學生們去做“揣摩上意”的實習，那才是“敲門磚教育”，而且這種教育也不能賴有人編教輔書，而要怪教育的設計者們。