我的老師作文精華[13篇]

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文 篇1

我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，為什麼會有“51”呢？不急，我們慢慢道。

盯著她看三秒，你就一定會被吸引住的。她有著一個妖嬈的身姿，一雙透著靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來十分的美麗動人。

下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準時機後，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然後像一隻翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。

“51”號還特別喜歡說“廢話”。聽，又來了，“現在是冬天，你們要多穿點衣服”。“今天有沒有沒吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點，要愛護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還認真照做呢！

“51”號就像是牆頭草。一次上課，我們為一個問題爭得不可開交，面紅耳赤。她卻一會兒說甲方有理，一會兒又說乙方有理。直到最後有一方有足夠的理由說服了她，她才大手一揮，說：“我贊同你們的觀點”。這場爭論才到此結束。

有時候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？

記得有一次一位同學搞衛生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以後，還幫他貼上創可貼，再幫他搞完了衛生。這些都是我們看在眼裡的。

“51”號的`溫柔使我們變得自由，“51”號的關心讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到溫暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。

我的老師作文 篇2

她中等個兒，一頭烏黑的短髮下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑上架著一副黑邊眼鏡，儼然一位慈祥的母親，更是一位威嚴的老師。她說話和藹，教學一絲不苟，方法得當，是家長眼中的好班主任，更是同學眼中的好老師。這就是我們的班主任——陳老師。

陳老師教學認真，而且很有特色。每當我們要上新課時，陳老師都會讓我們先把課文讀幾遍，獨立思考，然後請同學回答問題，再把同學們不會的地方找出來，仔細地講解，直到我們聽懂為止。如果時間充足，陳老師會帶我們讀課文、寫生字，夯實我們的.語文基本功。

陳老師不僅教學有特色，課外活動更是辦得有聲有色。那是一年“六一”兒童節，她一絲不苟地給我們排練節目，她從每一個細微的地方摳動作，把每一個動作都要求做到最好，雖然她每天排練得很疲倦，但是每當看到我們的動作越來越嫻熟時，她總是笑容滿面，給我們鼓勁加油!同學們也不再覺得苦和累了，更加堅定了必勝的信心!有一天，我們正在排練時，一位同學的手不小心揮到了老師的眼睛，把老師的眼鏡打掉在地上，摔碎了，我們都嚇壞了，現場的氣氛好像凝固了!但陳老師沒有責怪那位同學，而是默默彎下腰把眼鏡撿了起來，輕撫著那個同學的小腦袋。此時，我們被陳老師的舉動徹底融化了。我們也因此暗下決心苦練，不能辜負老師的殷切希望!功夫不負有心人，最後，我們班在陳老師的帶領下勇奪比賽第一，此時此刻我們感到一切辛苦付出都是值得的，我們更加理解、愛我們的陳老師了!

陳老師長年累月伏案批改作業，累得腰和腿也不大好，但是，每次大掃除時，她都身先力行，在她的感召下，同學們幹勁十足，一點也不覺得苦和累，不僅身體得到了鍛鍊，意志力更是得到了磨鍊。她真是我們的良師益友!

時間過得真快!在陳老師的嚴格要求和悉心呵護下我們正茁壯成長。五年來，我們也從一個懵懂的小孩變成了多才多藝的大孩子，這中間有失落，也有開心;有失敗，也有成功!這一切都得感謝我們嚴厲而又和藹的的陳老師!

我的老師作文 篇3

每個人一生中都會遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿腹才學或和藹親切。我的語文老師，王老師，無疑是最特別、最有趣的那一個。

王老師是一個胖胖的中年人，濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛，處處流露著和藹與智慧，私下裡大家都親切地稱呼他為“老王”。

上學期剛開學時，時值九月，天氣依然異常炎熱，蟬鳴聲聲，悶熱的教室裡大家都昏昏欲睡，老王在講臺上慷慨激昂地講曹操的《觀滄海》，見大家都心不在焉，便模仿起曹操站在山上觀海的動作，只見他雙手往後模仿曹操抖戰袍的動作，頭高高昂著，隨後一隻手擦過鬢邊，氣勢十足地吟誦《觀滄海》：“東臨碣石，以觀滄海??歌以詠志！”其間滑稽誇張的動作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻樑上的'眼鏡，不知不覺間便講完了這首《觀滄海》，大家都精神抖擻，全神貫注地聽課，一轉眼，下課鈴響了，直到下一節課，大家還沉浸在語文的世界中意猶未盡。那場景至今仍歷歷在目。

一個寒冷冬天的清晨，天剛矇矇亮，大家不情不願地鑽出溫暖的被窩去上學，都很困，恰逢老王的早讀，個個呵欠連天，倦意濃濃。個別“睡神”同學眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起，頭也和課桌來了個“親密接觸”，左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過去，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機，記錄下這美好的一刻，隨後大家鼓掌，那名同學便閉著眼也跟著鼓掌，然後猛然驚醒，老王便作勢要擰他的背：“醒啦？獎勵兩篇批註作業！”大家鬨堂大笑，一下子瞌睡蟲就都跑了。

老王常常把生活中的小事掛在嘴邊，從中得出道理來講，還鼓勵我們積極發現生活、積極寫作、積極投稿，這對我們的語文表達能力有重大的意義。老王熱愛生活，對生活有著無限的嚮往與憧憬，他把一間平平無奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”，把一頓家常菜比作“大餐”，每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。

這就是一個詼諧幽默卻又熱愛生活的老王，也是一個有著有趣的靈魂的教育工作者，我永遠敬愛的老師。

我的老師作文 篇4

我的數學老師夏老師，黝黑的面板，烏黑的頭髮，形成一片旋渦，向中間捲起來，像湖面上的波紋，眼睛大大的，高高的鼻樑上戴著一副老花鏡眼鏡，一對似如來佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點是有個將軍肚，每當他挺著將軍肚在走廊上走來走去，像個將軍在巡視，可威風了！

預備鈴還沒響，夏老師雙手背在後面，挺著將軍肚，往教室門口一站，門立即被堵得死死的，想進教室，得走後門。

瞧！收作業時那個熱鬧，跟人聲鼎沸的菜市場有得一拼，但只要夏老師一走進來，教師瞬間安靜了，連蒼蠅飛過的聲音都能聽得見。

在夏老師的課上，同學們自覺的閉住嘴巴，規規矩矩得坐好認真聽講。如果上課你敢做小動作，那可是在“作死”。剛開學時，有一位同學上課和同桌做小動作，下課後夏老師請他們到辦公室去陪他喝喝茶，聊聊天，聽這兩位回來講，他能從你的現在談到你的未來，從你的祖輩講到你的子孫，那個唐僧唸經，讓那倆位同學此生再也不敢上課做小動作。有了這兩位的現身說法，班上同學可不想再陪老夏喝茶聊天了。

雖然上課他嚴肅，但他從來不打罵我們，每次做錯題，夏老師總是耐心的講解，直到我們弄懂為止。

別看他上課很嚴肅，一下課，他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門，後面就會有同學追著他，拿出做錯的作業問他，他總是很開心的分析錯誤的原因，指導他掌握做題的方法，末了，還摸摸你的腦袋，好像經他這麼一抹，腦子裡的'混沌一下就沒了。更多的時候，同學們喜歡圍著他聊天，他笑點低，時不時聽到他發出“哈哈哈……”的笑聲。這時候的夏老師像個孩子。

這就是我們的數學老師——老夏，雖然我們相處才一個月，但我對他的印象是極好的。

中學三年，我們和老夏之間肯定會有很多趣事發生，你們等著，等著我們的後續吧。

我的老師作文 篇5

御姐老師是我們給數學老師起的綽號，她的御姐範兒可不是吹的。

御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面，規規矩矩地坐在教室裡背公式，因為她總會抽幾分鐘時間來檢查，回答不對的或不會的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。

御姐老師絕不會提前到教室裡來，相反，老師為了測試我們是否在認真背書，她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候，她會側著身子小心翼翼地看教室裡的情況，然後再抱著一大堆資料，揮舞著鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室裡。我們那時都不敢抬頭看老師，因為當你與老師注視時，她那雙眼睛就像在說：“看什麼看，你還有很多作業沒做呢！”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧，時間長了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

御姐老師很霸氣，完全是高冷女王範的那種。她總是喜歡左手插在褲兜裡，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿著恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候，卻經常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時候卻丈二和尚摸不著頭腦。老師呢，每每批改我們的作業也總是哭笑不得，對我們說：“有些人吶，段位都還沒升級，就想當盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒後，全班鬨堂大笑。這“段位”指的'是過程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。

御姐老師很有個性，她不服老。在我們學整數指數冪時，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時，總會把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠。每到這時，老師也會耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話音剛落，便發出一陣爆笑。

讀到這裡，你應該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨幹教師——吳立香。

我的老師作文 篇6

從小到大，教過我的老師舉不勝舉，而影象最深的還是國小的語文老師。

張老師。也許他在別人眼裡是個古怪的，不負責任的壞老師，而在我眼裡是一個少有的好老師。

張老師的好就好在他有一套與眾不同的教學方法，那次作文課，老師讓我們寫一篇題為"放風箏"的作文。可是當老師讓放過風箏的同學舉起手時卻寥寥無幾。老師一副"我就知道的.表情"說："明天下午自帶風箏，語文課我們去放風箏。"同學們聽拉個個拍手叫好。第二天下午，在大家的歡呼聲中老師手裡的風箏緩緩升起，接著一個又一個風箏漸漸升起。我們玩得很開心。寫作文時，我們好象有說不完的話，這篇作文也寫得特別好。可是老師的做法並沒得到家長的贊同，甚至還有人說老師是誤人子弟。

當然老師的"掘"在學校也是無人不知無人不曉的。那次，學校說省裡的人要來檢查，要全校同學站成兩排去迎接。老師去找校長，說：其實這只是一種形式，這樣就是讓學生受累，大熱天的，萬一中暑拉怎麼辦……"最後經過校長的軟磨硬泡，張老師還是勉強答應拉。到拉領導來的那天，我們集體在太陽底下等，領導卻遲遲未到。老師按耐不住火氣，說拉一聲走，我們全班浩浩蕩蕩回來學校。雖然最後老師捱了批評，不過他還是樂呵呵的。

其實，在我們心裡，他並不是我們的老師而是我們的朋友。他會和我們一起在操場上跳繩，打球；也會和我們在教室裡猜謎語，說笑話。輸了，他要和我們得到一樣的懲罰，贏拉，他也會毫不留情得懲罰我們。

時間就在我們的歡笑聲中不知不覺得過去。拍畢業照時張老師離開拉原來預定好的位子，擠到同學中間，大家露出拉開心的微笑。快樂的瞬間留在照片裡，也留在我們的腦海裡。

現在已經很久沒見到張老師拉，可是和張老師在一起的每一件事都歷歷在目。

我的老師作文 篇7

臨近三年級開學的一天下午，媽媽忽然凝重地對我說：“秋睿，你最愛的張老師不再教你們了，會換另一位也非常優秀的老師。”這個訊息對我而言如同一個晴天霹靂，把我驚呆了。我頓時彷彿跌進了一個冰窟裡，一時竟然無言以對，默默地看著媽媽，慢慢地眼淚就流了下來……原本滿心對開學的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了，心裡對開學滿是懼怕，也害怕再次見到張老師，因為再見就代表著分別。

我依稀記得上國小的第一天，初次見到張老師，印象裡張老師穿著一件淡黃色的連衣裙，高挑的身材，白皙的面龐，明眸善睞，巧笑倩兮，像一個親切的大姐姐，這和幼兒園的老師一點也不一樣，剛入學的我一下子就喜歡上了張老師。

後來，隨著時間的推移，我們和張老師相處日多，也越發喜歡張老師。她總是那麼細心，那一次我做升旗手，一不小心摔傷了膝蓋，流了血，所以在集合做早操的時候，我因為腿傷掉隊了。張老師到處找我，我以為她會批評我，然而她只是輕柔地問我怎麼了。得知我摔傷了，張老師著急地帶我去了醫務室，看她那心急如焚的眼神和跑來跑去的.身影，我真切的感受到張老師對我的那份關愛。

二年級的下學期，叔叔阿姨們組織了一次親子活動，時間是一個週末，我本來以為張老師不會參加了，誰知道在集合的時候竟然看到了張老師的身影。我想張老師願意放棄週末休息時間，和我們一起活動，一定是因為放心不下我們吧！

張老師對我們每個同學都非常關愛，她總是笑意盈盈，讓人如浴春風，聽張老師和顏悅色地講解課文，讓我不禁想起“潤物細無聲”。桃李不言，下自成蹊，我們總是喜歡圍繞在張老師身邊，看到她，我們就滿心歡喜。真心地感謝張老師！感謝她孜孜不倦的教誨！感謝她無微不至的關懷！感謝她的呵護和陪伴……！我一定會牢記張老師的話，努力學習，為她爭光，將來可以驕傲地對人說：“張老師是我的啟蒙老師。”

我的老師作文 篇8

教過我的老師有很多，我都很感謝她們。可是，卻又一個老師，讓我終身難忘……

這個老師，是我在上四年級的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長髮，一雙明亮的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，我們班的成績一直遙遙領先，得了很多流動紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！

高老師也很關心我們同學，尤其是我。有一次，上語文課的課間，我突然感到不舒服，以為過一會兒就會好，便趴在桌子上。高老師進來，掃視同學，無意之中看到了我，問：“楊瑾，你怎麼了？”“老師，我頭痛。”我用蚊子一般的聲音說，但是老師還是聽見了。高老師迅速的走下講臺，三步並作兩步，來到我的身邊，想帶我去醫務室，可是，同學們怎麼辦呢……這時，班長似乎知道了老師的難處，說：“老師，您帶楊瑾去醫務室吧，我會組織同學們認真複習功課的！”“嗯，好！這裡，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑。“楊瑾，還可以走嗎？”我輕輕地搖搖頭。但馬上後悔了：按照老師的性格，老師一定會揹著我的！我這麼大了，還已經有65斤了，該怎麼辦？果然，老師蹲下，說：“來，上來！”“老師，不用了！”“快點！”我知道，沒有商量的餘地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的'站起來，用手託著我，一步一步的，終於走到了樓道。可是天公不作美，剛走出樓道，天上噼裡啪啦的下起了大雨。地面變得溼滑，一個趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來，來到我的身旁。可能病的比較嚴重，這時，我已經睡著了。可是，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫務室。見到醫務室的阿姨，老師就想見到了救命稻草，緊緊抓著阿姨的手，嘴裡不停的問：“她沒事吧？有沒有什麼事啊？”阿姨說：“39度，高燒。我給她開了一點兒藥，要叮囑她按時吃，過一個星期就沒事了。你不要著急。”老師接過藥，把我抱上了樓，進了我的宿舍。這時，我已經熟睡。

第二天，我來到辦公室，想謝謝老師。可是，老師的座位空空的。另一位老師說：“你是在找高老師嗎？她昨天為了一個學生，淋了雨，今天發高燒，和校長請假了。大約兩個星期都不會回來的吧。”這時，我鼻子一酸，一種鹹鹹的東西流入嘴中……

我的老師作文 篇9

我的老師鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師開啟智慧的大門，讓我在知識的海洋裡遨遊。在我成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

記得國小三年級的時候。那天課上，我正在寫作業，突然感覺渾身發冷，老師看到了我有些不舒服，急忙問我：“龍龍，你哪裡不舒服啊？”我猶豫地回答：“沒，沒什麼。”我便繼續寫作業。不一會我覺得更加難受了，就告訴老師：“老師，我好像發燒了，好冷好冷，我能去校醫室看看嗎？”看到我一點精神都沒有了，老師急忙的說：“行，老師陪你去。”說罷，老師便匆匆的把我帶到校醫室。一試表四十點三度，老師連忙說：“體溫太高了，走，我們去醫院。”出了校門，左右看看沒有一輛計程車，這時老師也看到我渾身燒的沒有力氣走路了，於是，蹲下身子，背起我就走，還是不時的回頭看有沒有計程車開過來，大概走出了一千米。終於有車來了，她連忙招手攔車，把我抱上了車子，氣喘吁吁的告訴司機師傅：“去天津市兒童醫院。”“好的。”司機回答到。

在車上，我勉強睜開眼鏡，看見老師那豆大的汗珠像一顆顆晶瑩透亮的珍珠一樣往下滴。到了醫院，老師給了師傅車錢，又背起我跑向急診室，給我交費，陪我打針，在醫生給我檢查的時間裡，老師給打電話通知了我的父母，頓時，我感到了老師愛的偉大、愛的無私，就像自己的'媽媽一樣全心的照顧著我。

此時，我迷迷糊糊的睡著了，等我醒來已經第二天了，當我睜開眼睛的時候，看到了我的爸爸、媽媽，還有我的老師，我立刻從床上做起來，媽媽告訴我，老師不放心，一直沒有回家，原來老師陪了我一個晚上啊！我的眼淚一下子掉了下來。老師，在您的眼裡，我也許永遠是個孩子，就算我變成了參天大樹，或者是低矮的灌木叢，我都不會忘記您對我的愛，那份無私的愛，是您讓我懂得了感恩。

我的老師作文 篇10

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”——題記

假如我是一位詩人，我將以滿腔的熱情寫下優美的詩篇，並把這首詩獻給我那開朗又熱情的語文老師-鄭曉晨老師。

她身材苗條，四肢柔韌，整個人充滿了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株小樹；她擁有一雙會笑的大眼睛，美的好像彎彎的月亮船；她總是扎著馬尾辮，氣質如蘭，溫文爾雅。

我第一次與老師相處，是在去辦公室背書的時候。課間，大家都在積極背誦剛學習的古詩。這時鄭老師出現了，用一種很溫和的語氣對我們說：“同學們，今天新學的古詩大家可以到我這兒來背誦了。”同學們二話不說直接衝向了老師。

為了讓老師刮目相看，我特別多記了一會兒，心想：我一定要有感情的背誦，我看了看手錶，然後轉身衝向了辦公室。

一到辦公室，我就看到這麼多人還在排隊，心想：還有這麼多的人，再記一記吧！我全神貫注地看著古詩詞。時光飛逝，前面的同學如同下餃子一樣，大家接二連三的回到了教室。馬上到我了，雖然我早已背得滾瓜爛熟，但不知為何還是十分緊張。

到我了。我一定要讓老師刮目相看，我心想著。我用洪亮的聲音背到“古詩三首……額……嗯。”到底怎麼回事啊？在教室裡明明背得滾瓜爛熟，為什麼在這裡卻背得結結巴巴？我皺起了眉頭，感到心裡很不舒服。再試一次吧！我問“老師能再背一次嗎？我對剛剛的表現很不滿意。”鄭老師點了點頭，抬起頭來看我，那雙水靈靈的`眼睛似乎給我注射了一股強大的力量，我用清脆悅耳的聲音背了起來。終於背完了。“呼——”我長長地鬆了一口氣。老師看了看我，臉上露出了喜悅的笑容，她笑起來可真美。

老師是一種平凡而又偉大的職業。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵；您是偉大的工程師，塑造了祖國的棟樑之才；您是一盞明亮的電燈，照亮我們前進的道路。我想輕輕地道一聲“老師，您辛苦了，我愛您，老師！”

我的老師作文 篇11

如果說學生是祖國的花朵，那麼老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個子中等偏高，慈祥的臉不時帶著微笑。她熱愛教學，努力工作；心地善良，關心學生；她用自己的愛心贏得同學們的尊重。

曹老師在我們班教漢語。為了讓我們更好地理解課文，掌握漢語的基本知識，提高我們的閱讀能力，她想了很多教學方法。每次教新課之前，她都會讓我們先預習新單詞和詞彙。上課時，她讓我們大聲朗讀課文，讓大家儘快熟悉課文內容。有時，讓學生在課文中扮演不同的角色大聲朗讀，（這讓大家覺得很感興趣；有時，她會解釋事先查閱過的相關資料，讓大家瞭解寓言和其他課文的真相；有時候，她會逐段分析課文，段落的大體思路讓我們對課文有了更深入的'理解，也學到了很多閱讀和寫作的技巧。

曹老師很關心她的同學。雖然她平時要求我們嚴格遵守校紀校規，但也有少數不良行為。曹老師對教育的批評很有耐心。有一次，我的作業被曹老師發現了，因為我父母沒有簽字。她讓我下課後去辦公室，我感到不安。來到教研室。沒想到，曹老師並沒有責怪我，而是親切地問真相，耐心地為我講解真相，並鼓勵我以後要更加大膽地學習。我的心頓時暖了起來。

曹老師非常重視她的工作。不管颳風下雨，她每天都比我們早到教室。放學後，她把住在遠方的學生送到校外，安全過馬路返回學校。，直到很晚才離開。有一次，我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加，認真排練，給我們講解要領，直到嗓子都啞了，說不出話來；有一次，她因病休假，沒等身體恢復。但是因為實在顧不上學業，我們又趕著去上課了～～這樣的例子實在是多得無法一一列舉！她就像一個培育祖國花朵的園丁，辛勤工作，忙碌著。

曹老師用她對工作和學生的熱愛贏得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。

我的老師作文 篇12

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

——題記

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之才！但誰又能知道，這其中包含著多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋也就是最好的見證了。

銀白短髮，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經常抽菸，談吐幽默，說到這裡大家可都不陌生吧，他就是我的語文老師—方老師。

從國小到國中，見過的老師可謂是數不勝數，聽過的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手鐗”了，可方老師卻是個特例，嚴而不厲也就是他的教學風格。

“劉玥池，你這個小姑娘怎麼像從鄉下來的.呀，一點規矩也不懂”，只見方老師用力地把書摔在課桌上，鄒著眉頭，怒目圓睜著“站起來”，方老師拍著桌子大喊道，劉玥池也沒說話，訕訕地站了起來，“唉——”，唯聽見一陣嘆息，良久，他便又道“上課的時候就應該專心聽講，老師並不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點的時候，你一個人回頭不就什麼也沒聽到嗎，老師也是為你麼好”。

對啊，方老師以為是為我們好，老師也快年近50了，帶了兩個班，還是一班的班主任，可他並沒有覺得辛苦，盡心盡責地教好，每一位學生，對我們嚴厲卻不體罰，這也是很少老師能做到的，我們難道不應該尊敬他嗎？

每一位家長都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。

“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學們，你們也要樹立遠大的志向，好好學習……”老師用手輕拍著大腿語重心長地說“老師有一屆學生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”

就在不知不覺中，下課鈴聲已響起，我立刻拿起作業本衝向老師辦公室，卻見老師望著電腦發愁，估計又要熬個通宵了吧……

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長，老鷹感恩天空，因為天空讓他翱翔，而我要感謝您，是您用濃濃的師愛伴我一路成長。

我的老師作文 篇13

烏黑的長髮猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠帶著柔和的微笑，相比較其他老師而言，她溫柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長路上的引路人。

一年級的時候，我覺得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數不清，漂亮好看的妝容看起來就像是仙女，那個時候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的相差了十萬八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服?而且，她至少要一兩週才會重複穿以前的衣服。她還要化妝，除了塗口紅，有時還畫眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來，真是差了十萬八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒買過。

二年級的時候，我覺得她是一位親切的老師。除了在班級裡點名回答問題，其他時候，(如果沒有人在場)她就親切地叫我“小音希”。期末評價的時候，她也這樣寫呢!

三年級的時候，我覺得她是一位嚴格的老師。她檢查我們的作業，非常仔細。假若一道題給你五行橫線作答，你只寫兩三行，她定會不依不饒地“逼問”你：“怎麼回事?現在就補充完整!”並將嘴巴鼓得像個氣球，或者撅起嘴巴，活像一個撒嬌的.小娃娃。沒錯，她總會露出意外地“小甜蜜”。

四年級的時候，我覺得她是一位可愛還有點小“調皮”的老師。不信你看她是怎麼寫評語的：“你喜歡寫詩，我也喜歡寫詩，那麼，下面請你補充……”我實在是喜憂參半呢!

似乎只是轉瞬之間，四年就這樣匆匆過去。四年來，她勤勤懇懇，不求回報，為我們付出了很多很多，將所有感情轉化為無私的大愛，銘刻在了我們心底，永遠也不會忘記。

園丁是什麼?培育花花草草的人。老師是什麼?培育莘莘學子的人。

培育呢?那是一個意味著嘔心瀝血的詞;意味著堅持不懈的詞，意味著無私奉獻而不求回報的詞。

園丁的不求回報，是因為花草不會回報，而老師的不求回報，是因為愛。看著我們長大，她的所有感情也都會化為愛。是大愛，是銘刻在骨子裡的深深的愛，而且永遠也不會冷卻，永遠暖暖的，像春天地太陽，不熱也不冷，不亮也不暗，不會因為誰而放棄，也不會因為誰而放棄愛。

我要對您說一聲：“老師，您辛苦了!”