我的萬花筒作文
在平日的學習、工作和生活裡，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的萬花筒作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的萬花筒作文1
停駐街頭，你是否發現從兩幢辦公樓間穿透出的幾縷陽光，幾縷不刺眼又泛著微微光暈的陽光。我站在那兒看了很久，雖然有隨身帶相機，但我沒有拍，只是覺得這一刻的美好是相機拍不到的。這一刻的美好只有我的心知道。
地鐵，馬路，電線杆，一個個縮影在我們的心間，投影於被淚水打溼的扉頁上。長形，圓形，方形…這是他們的代號。在陽光的再次照耀下，它們翻轉，融合，閃動…此時此刻，他們已全然不是原來的影像，取而代之的名稱叫—萬花筒。這是我們生活的萬花筒，不是碎片的殘像。
恍惚間，我似乎開始明白自己心中曾經困惑的答案了。有些時候世界要的其實並不是清晰，準確的回答，而僅僅只是一個色彩班駁，朦朦朧朧的輪廓。就像人們看萬花筒為的.也只是那一些飄渺，絢爛的晃影。
茫茫人海就像一面碩大的鏡子，我們在鏡子中追尋著一個影子，然後隨影子動而動，靜而靜，時間久了，我們慢慢被影子完全操控，身心俱疲……多年之後，才恍悟，那影子原來是我們自己，我們最終都成為自己的傀儡。
總感覺最近整個心情都蒙著一層鐵鏽般的灰塵，生活得已不再像我自己，可悲的是，我竟不知道這一切到底為什麼會這樣。
人們之間的感情聯絡也就這樣斷了，斷得這麼徹底，這麼得義無返顧。
有些人你以為可以見面的，有些事你以為可以繼續的，可當太陽落下又升起的時候，一切卻都變了，在你轉身的瞬間，有些人就再也見不到了，有些事也就這樣停止了。人並不是因為失去了才覺得要珍惜，而是想要珍惜時才發現它已離去……
我的萬花筒作文2
青春是一首歌，我們是其中激情四溢的演唱者；青春是一首詩，我們是其中飽含深情的吟唱者；青春是一把火，而我們就是它的傳遞者。
青春是充滿活力的。運動場上，男生們在打籃球，他們熱情地奔跑著，拍球、舉球、投籃，投進了。而後是一片歡呼聲。乒乓球檯上，只看見乒乓球在樂此不疲地蹦跳著。女孩們則坐在雙槓上微笑著聊天。整個校園裡都洋溢著青春的活力。
青春是滿載憧憬的。教室裡，青年都昂首挺胸，專心致志地聽老師講課，一青年自信滿滿地站起來，微笑著並流利地回答了老師的問題。樹蔭下，一女孩輕閉雙眼，忽然她嘴角微微上揚，像水中的漣漪，那麼自然，輕柔，也許，在她的心中，正醞釀著一個很美好的夢……
青春是充滿感悟的。從那長跑運動員的身上，我們感受到了堅持與毅力，從那飄落的黃葉上，我看到了依依惜別的`不捨與獻身大地的無畏。從螞蟻的身上，我們感悟到：雖然自己的生命很渺小，但我們也沒有理由放棄自己，因為一切生物都對生命是那麼地渴求。
青春是一段花樣年華。而我們就是這段時光的主人。但我們必須全力以赴，因為青春是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己最大的努力前行。我們一直在追逐理想，我們不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我們不去想身後是否會襲來暴風驟雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
也許，在逐夢路上，我們會遇到挫折，彆氣餒，請相信：風雨過後便是彩虹，只要你有良好的心態和充足的信心，相信你一定會成功。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌性築起的一座銅牆鐵壁——固若金湯。
我的萬花筒作文3
我的課餘生活像個萬花筒，又像七彩的泡泡。在課餘，我喜歡跑步，打羽毛球、爬山、下圍棋、打乒乓球……其中最讓我感到快樂的還是打乒乓球。
屈指數數，我學打乒乓球也有兩年多了。球場上的那一幕幕，我至今還記憶猶新……
記得上國小前，酷愛打乒乓球的爸爸看到我經常感冒，便常常帶我去打乒乓球。剛開始打時，乒乓球很不聽話，我回球時不是落網，就是把球打“飛”。我對爸爸說：“怎麼這麼難打啊？”爸爸說：“慢慢來，總能學會的。”通過一段時間的訓練，我的技術提高了，球感也有了，乒乓球也似乎把我當成主人聽我的指揮了。我真開心！後來，爸爸跟我對練時，故意加快擊球速度，而且回球時角度也越來越大，一會兒左、一會兒右……我只好拼命地跑過來跑過去，來來回回地努力接球。我就像爸爸手中的`木偶一樣，任其擺佈。不一會兒，我就累得氣喘吁吁，滿頭大汗了……每次練完球，我總是腰痠背痛。
現在，我早已不是當初球檯邊的那個“木偶”了，相反，對手有時還會成為我手中的“木偶”。而且我拉的弧圈球也有模有樣，還得到不少人的誇獎。但是我的步法、反手等技術還比較弱。不過我相信，通過努力，我會不斷進步。
打乒乓球不僅鍛鍊了我的體能，還豐富了我的課餘生活，給我帶來了無比的快樂！
我的萬花筒作文4
萬花筒的世界是奇妙的，它是由許許多多個顏色與形狀串起來並不斷變化的物體，總會使我們有種撲朔迷離的感覺。我們每個人都有一個萬花筒。它獨一無二，時時刻刻在改變並一直陪伴在我們身邊。我的萬花筒是什麼樣的呢？
黃色—愛笑
我非常愛笑，也許愛笑就是我的.天性吧。愛笑的性格在我的萬花筒上留下了一抹顯眼的金黃。聽到笑話了，笑；開心了，笑；書裡的人在笑，我也跟著笑……“哈哈哈……”教室裡，每一個角落都洋溢著我的笑聲，笑聲讓班級多了一份活躍。
藍色—負責
自從四年級當語文課代表後，我對學習和工作就非常認真負責，儘量幹好每一件事。於是，藍色成為了我萬花筒中的必需色，比如：通過我的努力，班上做課堂作業的進度大幅度提升，從剛開始“上學就開始做，放學才能收齊”，到現在的“一節課就足夠”，這樣不僅能讓同學們省時省力，還能大大節約時間呢。
綠色—閱讀
如果我是一株草的話，那麼書就是用來灌溉我的水。從三年級開始，我養成了愛閱讀的好習慣，萬花筒裡多了一份綠色的天地，我開始呼吸著墨香，和書中的主人公一起長大，和書一起體驗生活，和書一起觀賞大千世界，和書一起度過美好的學習時光。
灰色—懶
我的萬花筒也有一抹灰色，就是上體育課了，它總是讓我累得喘不過氣。隨著年齡的增長，運動量的增大，讓我有了“懶”的壞習慣。因為“懶”，各種壞習慣也紛沓而來。我的萬花筒裡，總是有幾縷刺眼的灰塵。下課後，我總是癱在座位上，動也不想動；爬樓梯，到三層就開始氣喘吁吁；寫完作業後，除了看書我那兒也不想去……唉！一定要戒掉它！
當然，我的萬花筒還有許多顏色，紅色的獎狀，粉色的夢想，藍色的未來……
