實用的禮物作文錦集7篇
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的禮物作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
禮物作文 篇1
每天下午一放學我就趕快跑回家，為的是可以看到我可愛的小狗――鬧鬧。有些小朋友要問：“你們家怎麼會有小狗呢？”嗯！這件事嗎！就得從頭講起。事情的經過是這樣的。
那天是星期六，也就是我的生日。一大早我就被汪、汪、汪......的聲音吵醒了。我們家沒養狗呀！於是，我趕快起床想看個明白，一到客廳就把我高興的`一蹦三尺高，原來我媽媽給我買了一隻小狗呀！我連忙去叫媽媽問她是怎麼回事。原來在我睡覺的時候媽媽到花鳥市場去給我買的，媽媽還說她早就看上這隻小狗了，媽媽還專門讓老闆把這隻狗留下別賣，到時候給我一個驚喜，媽媽幾乎每天都要去一趟花鳥市場看小狗賣了沒有，媽媽還說她這幾天累壞了，媽媽一邊說，我的熱淚一邊滾滾而下.我心裡想：“我的媽媽對我多關心呀!我一定要養好這隻小狗，它代表著媽媽對我的愛！
朋友們你們說這是不是一件特殊的禮物呀？
禮物作文 篇2
7月11日，一個我滿心期待的日子終於盼來了，因為這一天是我的9週歲生日，今年的生日決定和幾個要好的朋友在肯德基渡過，這也是爸爸媽媽徵求過我的意見之後決定的。
吃過早飯，我和媽媽一起出發先去接好朋友，事情和預期的一樣順利，但接最後一個好朋友——李想的時候，卻有了一個小插曲，可能他在約好的地方等不到我們去了別處，左等右等看不到他，還好有電話，很快就找到他了，我和另外幾個朋友懸著的心這才放下了，這個調皮的李想。
很快，我們就到達了肯德基。走進去，服務員阿姨精心為我策劃的生日party讓我眼前一亮，柱子上懸掛的彩頁上寫著：祝楊迪菲小朋友生日快樂！還有禮物派送哦，生日帽，紙質造型眼鏡，紀念小相框，好多哦！媽媽先為給我們點了套餐，看到可口的美食，好朋友都“埋頭苦幹”，特別是袁子豪，吃光了整份土豆泥，李想一口都沒吃上，看來還真是先下手為強啊。餵飽我們肚子裡的小饞蟲之後，就開始點蠟燭，切蛋糕，頓時整個餐廳裡響起了為我祝福的生日快樂歌，好朋友也為我唱起了祝福歌，那一刻，心裡是滿滿的幸福與感動！
吃的.差不多了，開始和大家一起分享一下我的生日禮物吧，把所有禮物打開了之後，大家都驚呆了：大小不一，形式各異的水晶球。原來，大家不約而同都選擇了水晶球作為生日禮物送給了我，透明的水晶球彷彿好朋友們純淨，透明的心一樣，讓我們友誼長存！
謝謝大家，讓我渡過了開心難忘的9週歲生日！
禮物作文 篇3
生日那天，我收到了T送的一瓶星星。二十三顆星星，顆顆寫滿了字。拆開細細讀來，時而傷感，時而感動……字裡行間，都是我們將珍藏一生的友誼。
想當初，我們還是用陌生的目光打量對方，想努力看清，未來一年將如何走過同的道路：而現在，我們已攜手共同撐起一片屬於自己的燦爛天空，走過一路年少輕狂的風風雨雨。”
剛上七年級的那個晚上，我和T第一次見面。那時她第一次住宿，宿舍裡只有我們兩人。現在想起來，或許老天冥冥之中早有安排，我和T一見如故，聊了一夜，從此便成了好朋友。後來魚說，我們這兩個人，遇到對方都變“笨”了。容易不小心傷害對方，然後各自轉身難過，她都不知道要安慰誰好。她說我們的感情固不可破，越吵越好，每次看我們笑著吵吵，最後認真起來兩敗俱傷，總覺得很無奈。我和T就是這樣奇怪的兩個人，但或許有一點我們是共同的，那就是我們的“真”。
原來當我們再次離開了彼此的生活的時候，不過又只是兩個傻氣的小孩。或許，也只是剩下我一個人而已。那時的我們，多愁善感，卻有憤世嫉俗。閒暇時，總喜歡繞著學校小小的操場走一圈又一圈，聊著心底的祕密和對周多的不滿。T有一把好嗓子，喜歡唱歌。有時我們就這麼走著，她就輕輕地唱著。寂靜的夜裡，空氣裡的每一粒分子彷彿都沾上了我們的喜怒哀樂，和我們一起歡樂，和我們一起憂傷。那一個個夜晚，那一顆顆赤誠袒露的心，我如今仍不能忘卻，但終究，回不去了……高中，我們離開了彼此，開始了各自新的生活。也逐漸學會了如何與各種各樣的人交往，如何去微笑面對一切的人與事。T不習慣，但卻不得不去學著適應。有依次她和我抱怨說：“好幾個星期每天都有考試，兵荒馬亂的.，很多時候感覺逛操場都無比奢侈。”聲音裡淨是無奈。
在這短短的一年裡，看似緩慢卻又迅速地變化著。我們在成長，褪去了年少的無知，卻也不得不染上世俗的顏色。畢竟，不再年幼。人總是要經歷痛苦與掙扎才能獲得真正地蛻變。生活是一個離亂的旅程，總有人會離開。
我們曾經掙扎著想逃脫世俗的規律，想尋回那一段逝去的美好回憶。但卻也因此無法融入現在的生活。我們便開始學會了去釋然，學會了讓一切自然而然地去變化。事實是無法改變的，但生活總要繼續。我們終歸有各自不同的路要走，於是我們互相祝福對方，然後放手去開始新的生活。就這樣，就算離別，就算不捨，當我們無助而寒冷時，仍能感到一絲溫暖，那是來自對方心底真誠的祝福，那是穿越在腦海裡的一切美好的過去與年少輕狂。在這個似乎有些汙濁的社會裡，有如一縷清風，給我們帶來希望。
“死小孩、死小孩、死小孩、死小孩、死小孩……”無話可說，或許也只有你這麼叫我了。
每次T這麼叫我，總會遭我一頓“毒打”，一直到求饒。而現在，這一聲聲惱人卻又無比親切的暱稱，也只能偶爾在心裡唸叨，然後會心的笑笑。不過也正是在這些稱呼裡，讓我想起我們青澀而美好的國中生活。人的一生裡，總會有這樣那樣一段刻骨銘心的友誼，我慶幸擁有這樣一群真正的好朋友。沒有虛偽，沒有做作，有的只是一顆純淨的心。T，魚，欣，貝，舍舍，小君……猶記得畢業的那一晚最後聚在操場的狂歡，我們都哭了。為了我們的分離，也為了我們未知的將來。但現在我想我是幸福的。在未來的路上，我相信我們會走得更好。因為我們都有著心中堅定的理想與目標，以至於不迷失自己。讓一切變的單純而簡單，讓我們為各自的未來去奮鬥，讓我們將這段友誼永遠藏心中。直至二十年，三十年，四十年……
二十三顆星，數得清卻道不盡。攜著它啟程，我將不再畏懼。
T，謝謝你，是你，讓我改變了對朋友的所有定義。
禮物作文 篇4
今天是媽媽的生日，我為了慶祝媽媽的生日，決定做一頓晚飯給媽媽吃。
下午放學回到家，已經過了四點半，我放下書包跑進廚房，準備做飯。鍋洗好了，飯也準備好了，可我找不到雞蛋，於是，我只好去問媽媽，媽媽看了我一眼，問：要雞蛋幹什麼？我說：不告訴你。媽媽告訴了我，我馬上就找到了。
我拿出一個雞蛋，在碗邊磕了個洞，把雞蛋倒進碗裡攪拌，直到蛋白和蛋黃完全融合。我將油倒進鍋裡，開小火加熱，過了一會兒，我把冷飯倒進鍋裡，加點水，均勻地鋪開了，蓋好鍋。過了一會兒，我把攪拌好的`雞蛋倒進鍋裡，炒了炒，開始燜飯，過了二分鐘。我把鹽倒進鍋裡，再燜一會兒。我的蛋炒飯就炒好了。
我盛了一碗給媽媽，一邊走，一邊說：媽媽，您的晚飯來了。媽媽嚐了一口，說：真好吃，我的女兒真棒啊！我聽了媽媽的話，不禁沾沾自喜。
禮物作文 篇5
投我以木瓜，
報之以瓊琚。
匪報也，
永以為好也！
投我以木桃，
報之以瓊瑤。
匪報也，
永以為好也！
投我以木李，
報之以瓊玖。
匪報也，
永以為好也！
——《衛風·木瓜》
讀到這首詩讓自己不得不想起，從國小到現在生日收到的禮物除了書外還是書，那些朋友與同學知道我的嗜好後倒是省去了麻煩事，不再為哪個節日或生日絞盡腦汁想送什麼禮物好，似乎只要提到我的名字就馬上跟書聯絡起來了，完完全全把我忘記是女孩子。女孩喜歡的東西，什麼花，飾品，娃娃，包包，衣服啊等等都與我無關了，已過的20個生日還從未收到過這些，除了千篇一律的書外不會有太多的意外與驚喜，送書當然好，但自己如能猜出自己的生日禮物相對來說就少了一份喜悅感了。所以在自己每個生日來臨之際，都會顯得泰然自若，寵辱不驚，只等著收書。
這首《木瓜》從語言上看極為簡單，也很容易懂，剛把書翻到這一頁時眼光首先匆匆一掃還以為這三段的文字是一模一樣，只是以重複式的出現，又仔細一看，哦，原來每一段僅只有二字之差。不得不說這首詩從章句結構上看，是很有特色的，它沒有詩經貫有的四字句型，作者故意採用五字句型造成一種跌宕有致的韻味，也在歌唱時易於取得聲情並茂的效果。後來自己查資料才知道雖三段中僅有兩字不同，但意思卻是一樣的，“瓊琚”、“瓊瑤”、“瓊玖”語雖略異義實全同，而“木瓜”、“木桃”、“木李”據李時珍《本草綱目》考證也是同一屬的植物。其間的差異大致也就像橘、柑、橙之間的差異那樣並不大。作者的獨出心裁讓語句富有極高的重疊復沓，不得不讓我們這等後輩佩服他的遣詞造句是非常高妙的，整首詩讀起來讓人很自然地帶著一股愉悅的快感。而作者卻似乎帶著一種慵懶的姿態，有意或無意的寫著，不禁意間卻揮字成金了，將我們平常看到的“木瓜”寫成為了一首不朽的歌謠。
別看這首是以“木瓜”為主題貫穿全文的詩，其實是寫男女相悅的情歌。詩的譯文為：“你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木桃投贈我，我拿瓊瑤作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木李投贈我，我拿瓊玖作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。”在古代男女之間交往不像我們現代人這樣喜歡拐彎抹角，喜歡把情感問題複雜化。如現代人能像古代男女那樣單純，簡單，執著，將愛看得慎重，神聖而不是淫穢，以一副玩玩了事的態度來對待的話，相信有情人終成眷屬的將會以直線性的增加。
這首詩中的女孩是幸運的，在向中意的男子投以木瓜的同時，就立即得到了男子熱烈的反映，他以隨身攜帶的玉佩贈送給了姑娘，表示我也愛慕姑娘好久了，雖然玉佩比起姑娘所投的木瓜貴重多了，但這點東西還不能表示我對姑娘的情誼，我希望與姑娘長久的好下去，還請姑娘能接受我的愛意。這位漂亮的女孩收到男子回饋過來的禮物自當是樂不思蜀，心裡甜滋滋的，一段美好的感情於是在“木瓜”的見證下融融樂樂地續下去了。
相比之下詩經《召南·摽有梅》也有相似女悅男的現象，但兩個女孩的命運卻相差太大。此詩句為：“摽有梅，其實七兮。求我庶士，迨其吉兮。摽有梅，其實七兮。求我庶士，迨其今兮。摽有梅，頃筐塈之。求我庶士，迨其謂之。”這首詩裡面的女孩是不幸的，她一直渴望自己中意的男子能夠揣測到自己的心思，與她兩相好，可是等來等去，最終還是沒有等到那男子的任何回覆，只有無聲息的嘆著氣，感嘆自己的容顏如梅花般過早的飄落，心裡哀傷惆悵不己。在古代大部分女孩是矜持，含蓄的，就算面對自己心愛的人也不敢坦露自己的心扉，喜歡用書傳情，以眸暗示。雖說古代有這樣的習慣但也不全代表所有的女性都是如此，也有大膽，活躍的，就像《木瓜》這裡面的女子，他面對自己心愛的男子時，不是害羞的躲閃，而是大膽從容地把自己手中的木瓜投向他，藉以暗示自己對他的情意。在離我們二千多年前的時代裡，他們有著這樣一個風俗習性，如果某個女孩把“成熟”的果實送給某一個男子時，就表示在示愛了。如那個男子正好也有這份心思與愛意，一段感情就會如火如荼悄然上演。
寫到這時，不知道為什麼突然想起了這句“感君千金意，慚無傾城色”，這是一位女子想拒絕某一位男子的好意經再三斟酌後說出的。我們可以感受到女孩在說這句話時是多麼的清烈，固執，決絕，同時又不乏缺少女孩子該有的謙遜。讓一位男人用價值千金的東西來贈送給這位女子，可見這位女孩如不是美若天仙，也應該是冰雪聰明或是才高八斗吧，但她在面對自己不愛的人時，清醒的保持著自己理智的頭腦，自謙巧妙地用“慚無傾城色”來回絕。這樣的女子是自己喜歡的，她的個性夠特別和獨傲。不像有些女孩完完全全一個拜金主義，見到錢兩眼發光，一點小恩小惠就能出賣掉自己的愛情，把愛情當成掙錢的一條途徑。
“感君千金意，慚無傾城色。”這句話出自孫綽應汝南王司馬義之邀作的碧玉歌。在此這首歌裡面這句話的意思與我上段所陳述的略有不同，上段自己把這句當成“回絕”來講的，而這句若按照《碧玉歌》裡面的碧玉之口，就不是“回絕”了，而是“接受”的`意思，只是為了渲染女孩子應有的含蓄、自謙才這麼說“感君千金意，慚無傾城色”。在這首歌裡面，汝南王和碧玉可是兩情相悅，因為互相愛戀，贈送禮物倒是一件很平常的事，而且還會將兩人的感情更加濃烈化，甜蜜化。我們現代人也一樣，在情侶間不管是生日還是節日，如收到情人送的禮物可是要樂上幾天的，自己躲起來高興還不夠，還會情不自禁地對朋友誇耀自己的情人是如何的體貼，如何的優秀，如何的關心自己。在愛情中，幸福的女孩往往會自豪地將自己在情感上的甜蜜事向好友說來，提升自己的快樂與滿足感。
現在還是回到《木瓜》這首詩來，這首詩所要表達的意思後來演變成了一個我們耳熟能詳的成語“投桃報李”。教我們要學會知恩圖報，禮尚往來的禮節。特別是在情侶之間，或有意向成為情侶的朋友們，哪天若收到女孩子贈送的禮物，不要權當只是一件普通的禮物來看待，要從禮物的性質上猜出其意思，在這裡我悄悄地說一下，女孩子可不隨便送男孩子東西的（當然除了朋友生日外）。幸運的你在收到了女孩子贈送的禮物時要特別仔細的想想，最好發揮你那豐富的聯想力，看是不是她在暗示你什麼。而且特別是女孩親手製作的東西就更加情深意重了。徘徊在愛情邊源的人們，或已泅渡在愛情河流中的你們，要試著擦亮眼睛看看你收到的禮物是屬於哪一類的，是不是有暗示在這裡。而且不要笨頭笨腦的只管收下就沒有下文了，你要學像《木瓜》裡所說的一樣“投我以木瓜，報之以瓊琚。”收到禮物後最好馬上回贈，免得讓女孩子整天一個心懸著，失落，以為你不喜歡她，而且要懂得情感的交付是平等的。
七夕節就快到了，祝所有朋友都能收到禮物。
禮物作文 篇6
在我7歲那年，“大盒子”。“開啟看看吧！”爸爸對我說。“先不要打開了吧。”我拿著那個“大盒子”別提有多高興了。只見這個漂亮的“大盒子”穿著漂亮的粉紫色“晚禮服”，像是要去參加一個重要的“宴會”。是什麼“宴會”讓它如此重視呢？嘻嘻，當然是它小主人的美術課了。
欣賞完了漂亮的筆盒，我迫不急待地開啟盒子，哇！盒子裡面簡直是一個五彩繽紛的世界。
一個粉色的草莓小兒在在紙中行走自如。依依多情的柳樹妹妹將自己長長的辮子給小草莓人做成一頂帽子，可愛極了。
我曾用這個爸爸送給我的禮物畫過蔚藍的大海，挺拔的大樹……
我愛這個“大盒子”，它們為我畫出了美麗的春天，激情的'夏天，浪漫的秋天，含蓄的冬天。我願和它一起度過我快樂的國小生活。
禮物作文 篇7
今天是教師節，同學們都紛紛向老師送去珍貴的禮物．只有一位小姑娘不知道給老師送什麼禮物，才能表達她對老師的深深敬意。
她叫小雪，烏黑的頭髮紮成個小辮子，還繫著一個蝴蝶結．圓潤的臉蛋兒上有著細長的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有一排整齊的牙齒，正綻開她那燦爛的笑臉呢！
這是因為她想起了老師常用菊花的精神來教育她們．她就飛快地跑向山坡，儘管摔了一跤，她還努力地跑著．來到山坡上，也顧不得欣賞五顏六色的花兒，採了一大把菊花，紮成兩束．有藍色的`，有黃色的，有白色的……好看極了！
小雪來到老師辦公室的窗外．窗戶開著，裡面沒有人．她右手拿著菊花，左手託著老師筆筒，小心翼翼地把菊花插進了筆筒．筆筒裡還放著老師的筆和直尺，桌子上也擺著老師的課本，眼鏡和地球儀．這些不全都凝聚著老師的心血嗎？老師啊老師，你的精神就像筆筒裡的菊花一樣，永遠為我們帶來芬芳！
雖然小雪給老師的菊花並不是那麼特別，但它也代表著一份心意啊！此時，它是那麼漂亮和高雅，小雪不光把菊花送給她們語文老師，還送給許許多多的老師！
