殘疾人作文

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的殘疾人作文，歡迎閱讀與收藏。

殘疾人作文1

從我們出現在世界上的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的樂趣，體驗著生活的美好。但是，世界上還有許許多多的人不能和正常人一樣享受美好的生活，他們就是—殘疾人。

19世紀的名人海倫·凱勒曾經說過一句名言：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈體會的。”海倫·凱勒她在一歲半時被疾病奪去了聽覺和視覺，可她活著從來都沒有放棄過，她不斷進取，在蘇立文老師特殊的陪育下學會了英、法、德、拉丁、希臘五種文字。

海倫·凱勒她從來沒有放棄過生命，她渴望：要是讓每個人都瞎上幾天該多好啊，這樣他們就會真正意識到生命的價值。她走遍全國各地，把自己的'人生都獻給了盲人福利和教育事業。

一些和我們差不多年齡的孩子，也就是殘疾人，想想看他們有多麼痛苦。有的因為眼睛瞎了而導致同學不跟他相處；有的因為雙

腿殘疾而不能跟同學快樂的遊戲。我們一定要幫助殘疾人，對殘疾人友愛。相信我們都有一顆善心，無私地幫助我們身邊的殘疾人，給殘疾人送去溫暖的陽光和快樂。

殘疾人作文2

“這就是怒放的生命……”廣場的地下通道傳來一陣渾厚的聲音，我好奇的順著聲音傳來的地方走去想一探究竟，讓我驚訝的發現是一位失去雙腿的殘疾人，坐在那裡，彈著吉他，這歌聲特別感人，好似發自內心的吶喊。我看到他這種熱愛生活的精神，心中不由產生一種敬佩感。

這位殘疾人他看上去像30來歲，很瘦，很矮，他剪著平頭，穿著一件陳舊的T恤，看上去有點邋遢，但一雙眼睛卻特別有神。當我走近這位失去雙腿的殘疾人身邊時，我們一邊欣賞他彈唱那些美麗的音樂，一邊看他膊子上掛著的簡介，簡介上好像是說他出生在一個山區的農村家庭，他因小時患病截去雙腿，家裡也很窮，父親去世，母親有病，為了生活，為了給母親治病，希望得到社會的關愛，在這裡唱歌，賣唱為生，看到這種情景，我們都很同情他，心想他是多麼孝順呀!自己是殘疾，行走又不方便，憑著自己堅強的毅力，在外面唱歌賺錢為母親治病，他真厲害，真棒!真了不起，真的讓人佩服，看到這我也毫不猶豫將爸爸給我買零食的'20元錢捐給了他，這時也看到其它路過的，也在不停的往他身邊投錢：5元、十元、二十元……還有的年輕人給他送上一朵朵鮮花，對他表示鼓勵，我想這是社會在傳遞愛心。

他雖然是殘疾人，但他沒有因為自己是殘疾而感到自卑，他的心靈很完美，他擁有著自尊，他擁有著對生活熱愛，真是身殘志不殘，我最佩服他，他的精神值得我學習。

殘疾人作文3

世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會在這個無憂無慮的環境中，懈怠而導致變懶。就比如寫作業，我們有胳膊有手，寫幾個字很容易，可還是有人不願意去做它。

在一個視訊裡，有一位沒有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優美的鋼琴曲。劉偉彈琴時非常吃力，雙腳不停地舞動著，琴曲不停地湧進人們的耳朵裡，卻還是不能淹沒他那平時多麼勤奮的畫面。曲子慢慢地彈完了，整個會場除了那最熱烈的掌聲，就沒有一點兒聲音。

就在幾分鐘前，劉偉上臺全場都是疑惑的聲音，這沒胳膊怎麼彈琴？幾分鐘後，所有人便全部轉變了對劉偉的態度。

大家想一想，一個連生活都不能自理的'殘疾人，怎樣能彈出這麼優美的曲子？這個問題很值得大家深思。聰明的人都會想到，那就是兩個字“付出”。同學們付出兩個字對於我們來說並不陌生，但它的背後有許多名詞：勤奮、刻苦、堅持……劉偉真正做到了這點。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復一日，年復一年，經過多少個歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。

我們要像劉偉學習，學習他的堅持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什麼作業多。請記住只要付出就有回報，只要我們努力學習，就可以創造輝煌的明天！

殘疾人作文4

放學了，同學們興高采烈地相互告別，準備回家，我走進小區，剛到自己家的大門口，被門前的一副景象吸引住了一個五六十的伯伯，個子不高，穿著白色的外衣，一瘸一拐地走著，別的人走幾秒鐘的路，會許他要走幾分鐘，甚至更久。

我默默地看著他，他走在公園的鵝卵石路上，有許多孩子用那充滿惡意的眼神對著他，他只是一笑而過多麼可愛的一群孩子呀！

第二天我依舊走在那條石卵路上看到了他，風輕輕的吹，顯得格外安靜。他走著走著，一不小心摔倒了。我一瞧，心裡慌急了，趕緊跨前一步扶他起來。他看了看我，連身道謝，便一瘸一拐的離開了，似乎不想讓我看到他那副狼狽的樣子。

那天晚上，那個身影又出現了：他拄著破舊的`柺杖，是他把兩米多高的信報箱開啟。對於一個殘疾人來說，把一個兩米多高的信報箱開啟可不是一件容易的事。我接過他手中的鑰匙，雙腳一踮，取出了一疊報紙，交給了他。

他不說話，雙眼充滿了感激。他努力的把淚水收回來，夾著報紙，離開了。想必他一定會在某一個角落哭著，在生活中卻沒有流露出半點感情，這就是面對生活的勇敢。

在生活中，你對殘疾人付出一小步，在他內心卻建立起的卻是很大的一種信念。關愛殘疾人，他們時時刻刻都需要我們。

長壽橋國小五年級：***

殘疾人作文5

這個地球上66億人，每個人都不一樣，也有著很多殘疾人，有些就生活在我們美麗、富饒的城市裡。

大家都知道第八屆殘運會將會在浙江杭州舉行，殘運會是一種讓殘疾人獲得榮譽、自信和驕傲的地方，這個賽場只屬於殘疾人，不屬於健全人。

最近，我遇到了很多殘疾人，他們都是盲人。都說了眼睛是心靈的窗戶，眼睛看不到是多麼痛苦的事啊!每一次看到他們，我都十分可憐他們。

有一次，我坐三十路公交車，去我媽單位，我在等車時看見了一位殘疾人爺爺，他就是一個盲人，邊上一位叔叔，來一輛車玖像報站員一樣把這是幾路告訴爺爺，後來三十路來了，我才知道爺爺也坐三十路，我把爺爺扶上了車，車上的一位阿姨看見了，連忙起身把座位讓給爺爺。車開動了，司機叔叔也像報站員一樣，每到一站，就告訴爺爺這是什麼站，他在我之前下車，我看見站在兩邊的`人都不約而同地去扶爺爺，我不禁熱淚盈眶。

是啊，我們周圍有很多殘疾人，我們要有一顆感恩的心，去呵護他們，保護他們。

殘疾人作文6

說到殘疾人這三個字，你的臉上浮現出什麼樣的表情?同情?厭惡?無奈?還是……從前的我，就會比較厭惡一些殘疾人，比如收了重傷後留下後遺症的.乞丐，或是那些傻子和瘋子，當然也包括裝成斷手斷腳的“殘疾人”。

在我們蓴湖的東謝，有許多個傻子，其中一個老愛在街上走來走去，手裡拿個袋子，看見有人過來，就打招呼：“哎，儂來當啊!”(方言)我就是那個受招呼的人。所以，我每次碰到他，聽著他那傻乎乎的話，看著他那似笑非笑的表情，就會皺起眉頭，像躲避瘟疫一樣從他身旁遠遠繞過。

可是後來，我讀了《城南舊事》這本書，讓我改變了想法，裡面的秀貞也是個瘋子，但小英子卻因為好奇與同情漸漸接近了她，發現了她正常人的一面。

胡老師讀完後與我們交流感受：“其實瘋子與我們正常人並沒有什麼不同，只不過他們因為某些事而受了刺激，從此只活在自己的世界裡……”的確，變成這樣也許並不是他們的錯，如果你能深入他們的內心世界，就會發現他們與我們一樣。

少給他們一個白眼，多給他們一點關心，就是對他們最大的安慰!

殘疾人作文7

我們是健康的人，我們有完美的五官、健壯的四肢，我們受著家人的寵愛，我們沐浴在愛的海洋中……但是，有一群人，他們因為某種缺陷而失去了光明、聽力、味覺……這就是殘疾人。一天。我想：如果我是殘疾人，我會怎麼樣？

首先，我會端正自己的態度，不會那麼的自閉，人們幫助我時，我會接受人們的幫助。人們幫助我，那叫關愛，而不叫同情。我應該接受這樣的關愛。

假如我是殘疾人，我會開啟並走出我的心靈。我會去看那似寶石一般燦爛的海面，看那似火一般熱情的太陽。我不會在想我先天或後天的缺陷。我只會開啟我的'心靈，享受著大自然的美景。

假如我是殘疾人，我會與大家一起玩耍，與熱愛運動的男生一起瘋狂的打乒乓，和心靈手巧的女生一起編織、繪畫。我會和大家搞好關係，融入這個集體。

假如我是殘疾人，我會好好學習。向大家證明：“天生我材必有用。”的道理。告訴他們“我的身體雖然有缺陷，但是，我好好學習，比你們還好哦！”

殘疾人，雖然他們有許多生理上的缺陷，可是，他們同樣有權利與我們生活在同一個世界中、同一片藍天下！

殘疾人作文8

穿衣、脫衣誰不會，可你用一隻手脫、穿過衣服嗎？你嚐到過“獨臂”的滋味嗎？

羅老師笑容滿面的說：“遊戲的過程很簡單，只要將一隻手從袖管裡抽出，讓這隻袖管變成空袖管，之後在用一隻手解衣，將身上衣服脫下來。但是另外一隻手不許“幫忙”，要不然你就犯規了。脫下衣服後再把衣服穿上，這樣就大功告成了。”

遊戲開始了。老師請了韋東瀚給我們做了一個示範。老師故意把衣服弄反了，然後再叫他開始。他先毛手毛腳的用手和嘴巴把衣服弄正來。然後手忙腳亂的把拉鍊頭給扣上去。最後，費了九牛二虎之力還是沒把拉鍊拉上去。下面的'同學有點手舞足蹈，有的不知所措，還有的拉拉扯扯······真是千奇百怪。

我也要體驗體驗了。我心想：這不是張飛吃豆腐——小菜一碟嗎？脫還挺容易，可是穿太難了。雖然我把衣服穿到了身，但是無論我怎麼弄也上不來。終於功夫不負有心人，嘻嘻，扣上去了。哎，可是這個拉鍊卻拉不上去，無論我怎麼弄都還是無功而返。真是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

羅老師又嚴肅的對我們說:“你們只有體會到困難中的其中一種，在生活中還要做更多更難的事，所以我們應該多一份愛心，多一份關懷。”

我也仔細一想：“對啊，社會上還有很多殘疾人，他們除了穿衣服之外，還要刷牙、做飯……他們的生活是多麼艱難呀！”我們應該多一份愛心，多一份關懷！

殘疾人作文9

在我們的身邊有很多的殘疾人，但是經常有那溫馨感人的一瞬間，我記得有一次在坐公交車的時候，我看見一個盲人舉著長長的柺杖，在他的旁邊還有他那年邁的母親。我親眼看見在我旁邊的一位叔叔連忙起身給他們讓座，那是多麼感人，全車的乘客都投來感動的目光。那位老奶奶雖然聲音很輕，但是她感動地說了一聲謝謝，那是多麼感人，多麼溫馨啊！

像這樣的例子可不少：在我的小區親親家園裡也有，一位阿姨她住在10樓的中間套，雖然我很少能看見她，但是我知道她的家中有她的`丈夫因為一次車禍不幸一隻腳殘廢了，因為要給丈夫看病，她把自己的房子給賣了。現在住在她的兒子家裡。醫生說：最好的辦法就是裝假肢”，但是因為高額的假肢費她們支付不起，所以只能多多的鍛鍊他的腳不要它衰老，於是每天她一早起來她就用輪椅推著自己的丈夫去買菜，自己下午還要去做兼職。她甚至因為太累中署暈倒了不止一次兩次。但是為了給老公更多關愛她還是堅持了下來。終於功夫不負有心人，她丈夫的腳因為照顧得好明顯有了很大的改變，慢慢的通過已經可以走幾步路了，阿姨開心地笑了。真是不經歷風雨，怎麼見彩虹！

我們國小生也要向她們一樣，不嘲笑殘疾人，並且還要給他們更多的幫助，只有這樣，這樣我們的世界才可以更美好！

殘疾人作文10

關愛殘疾人我們應覺得很幸福，因為我們能用眼睛去看美麗的世界，能用耳朵聆聽美妙的音樂，能用四肢盡情的遊戲，能用嘴表達自己的願望。當每一次花開花落，你可能都沒發現世界有什麼不一樣，但你是否曾想過，世界上還有許許多多的殘疾人。 是的，他們有的一輩子都看不見美麗多彩的世界，有的一生都聽不見任何聲音，有的從來沒有張嘴說過話，有的甚至沒有“站起來”的權利！ 同學們，你們還記得20xx年春節聯歡晚會上的《千手觀音》嗎？多少高難度的動作，多麼優美的'舞姿展現在我們的面前，這時你們能想象得出那是生活在無聲世界的大姐姐表演的嗎？ 她們身殘志不殘，使之化為優勢，克服了殘廢之患。在聽不到聲音的環境下，只能靠臺下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人？當然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著正常人沒有的東西——堅強無比的精神。 在生活中我們應當給予殘疾人一些關懷，奉獻出一片愛心。而且我們也應該更加珍惜眼前的一切，向他們一樣堅如磐石、韌如蒲葦，駕駛著人生的風帆執著向前！ 環城國小五（6）班杜文卓

殘疾人作文11

在我們身邊，有許許多多的殘疾人，我們有時候會無視他們，但是他們很希望得到我們對他們的關愛。所以，我們要去幫助他們，給他們所需要的關愛和溫暖。對他們而言，一些小小的幫助，便是他們最欣慰的事情。這種幫助就像是春天裡的出芽，給他們無私，給他們最值得留戀的。

有時候春風拂過柳樹時，我們正在欣賞著，但我們可否想過那些盲人是否能感受到這景色的美麗；有時候夏日炎炎時，我們正在聆聽著，但我們可否想起那些聾人是否能感受這鳴蟬的聲音；有時候秋風蕭瑟時，我們正在豐收著，但我們可否想起那些肢殘是否能感受豐收時的喜悅；有時候冬天雪花飄零時，我們正在感受著，但我們可否想起那些痴呆是否能感受雪降臨大地時那種唯美的景色。

我們正在歡笑中，正在幸福中，正在喜悅中。但他們呢，什麼都感受不到什麼都體驗不到只能呆呆的看著我們，渴望著我們。他們只有默默的祈求得到快樂，但事實總是違背心願，他們什麼都沒得到，只得到了終身的`殘疾，終身的遺憾。這對他們對誰來說無非是一種痛苦。我們要更加關心他們，去力所能及的幫助他們。把他們當做正常人，不留歧視，不留拋棄。

殘疾人，短短的三個字，卻影響了一個人的人生，給他們的人生留下了很多的遺憾，

長河國中七年級：你的虛偽、

殘疾人作文12

經過了種種準備，我決定今天體驗一回沒有右手的殘疾人的生活，當一回獨臂將軍。

早晨起來，我用了左手刷牙。可那隻左手真不聽話，一會兒刷到臉上，一會兒又刷到鼻子上，直把我弄得像個“聖誕老人”。這個還不說，那隻左手可忙乎著呢，一會兒拿牙刷，一會兒拿水懷，花了比平時多三倍的時間，還是沒有刷乾淨。

急忽忽地吃過了早飯，我就去亭林公園拉二胡了，總算可以要回了我的右手，殘疾人真是不好當呀。

放學回到家，媽媽早就做好了飯菜，我的口水呀，早就“飛流直下三千尺”。剛想吃飯，又被媽媽擋了回去，讓我繼續體驗殘疾人的生活。

我真想媽媽能餵我吃飯，或者乾脆讓我用左手去抓來吃算了。媽媽看了我一眼，那眼神分明是在笑話我。吃就吃唄，有什麼了不起的`。

我像一個剛學吃飯的小嬰兒，一會兒把湯弄到桌上，一會兒把飯弄到桌上，一個看似非常簡單的動作，換成了左手，卻變得那麼的複雜，幾乎是費了“九牛二虎”之力，總算是吃飽了。

通過這次殘疾人生活的體驗，我感到殘疾人生活的不容易，他們更需要社會的關愛與幫助，同時，也讓我深深地體會到：健康，真好！

殘疾人作文13

世上有太多的殘疾人了，如果他們能和正常人一樣活蹦亂跳，那該有多好啊!我非常同情他們。

去年，我和爸爸媽媽去外婆家拜年。在一戶人家的門口，我看到一個小女孩總是圈坐在椅子上，旁邊還放著柺杖。這個小女孩看上去跟我差不多大，但一臉的.寂寞，顯得很是無助。

媽媽對我說：“她的腿腳不便，走起路來一瘸一拐。她的父母嫌她是殘疾人，感到很自卑，對她很不好。”我生氣地說：“殘疾人怎麼了，為什麼這麼對她，也太不負責了吧!”

小女孩看到我活奔亂跳的，很羨慕。我跑過去邀請她和我一起玩國中，她搖搖頭：“我的腿腳不方便，恐怕不能和你一起去玩了。”“沒關係我可以扶你走。”

我們走到草地上，一起看書，小女孩看得很入迷。我們在一起有說有笑的，非常開心。她還對我說：“我媽媽對我的態度非常不好，穿的衣服也是別人送的。”說著，她留下了眼淚。我很想幫助她，可不知道怎麼做，就安慰她：“你不要總想著這些，你要開心起來。”

第二天，我拿著好多故事書和彩筆去小女孩家玩。

光陰似箭，日月如梭，馬上就要開學了，我得回家了。唯一使我留戀的是那個小女孩，現在也不知她怎麼樣了，但願她能過得幸福一些吧!

殘疾人作文14

前些天，我們學習了《海倫·凱勒》這篇課文。我深有感觸。這篇課文主要講了海倫小時候生了一場重病，雙目失明，雙耳失聰。由於她不能說話，也不能聽見聲音，因此脾氣越來越壞。父母為她請來了家庭教師安妮. ·沙利文老師。沙利文教會了海倫閱讀、書寫和算術，可海倫還是不滿足。她又跟薩勒老師學習說話，經過不斷努力，終於能和正常人一樣說話了。

學了這篇課文，我不禁暗暗佩服海倫不屈不撓的精神。她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的寂靜，要在這樣的情況下學會寫字，閱讀和說話，是多麼困難！她夜以繼日地學習，拼命地摸讀盲文，居然學會了。

如果我們也成了殘疾人，能像她這樣樂觀向上，勤奮刻苦嗎？為此，老師給大家佈置了一項任務：當一回殘疾人。

我當了一個右手“殘廢”的殘疾人。首先，我打算試試脫去外套，我把好的一隻左手使勁地甩著，想伸出來，可我使了九牛二虎之力，衣服仍然緊緊咬著我的手。我使勁跳跳了幾下，抖動衣服，總算伸出了左手。緊接著，我趁熱打鐵，用左手使勁一拽，衣服總算脫下來了。過了一會兒，我有些冷了。出動左手幫助右手穿上衣服。我終於艱難地把衣服穿上身，可是一隻手來拉拉鍊那是真的`做不到了。最後，只能小小地作弊了一下，才拉好了。

當殘疾人可真是不方便。通過這次體驗，我體會到了殘疾人的辛苦，體會到了海倫的不容易。我們應該珍惜擁有的一切，樂觀地面對生活和學習，學習海倫勤奮刻苦、不屈不撓的精神。

殘疾人作文15

謝坤山是一位知名的殘障人士，雖然她的兩隻手一隻腳被電焦和一隻眼被電瞎了，但他不像其他殘障人士一樣，因為障礙而放棄自己的人生，他以堅強的毅力度過了重重難關，從來沒有放棄過，這種精神，是我看過中前所未有的，要是換作其他人早就已經不想活了，現在就讓我來敘述一下謝坤山這一位鼎鼎大名的人物故事吧！

有一次在工作時，他不小心把沉重的鋼管碰觸到電現，承受了好幾伏特的電力，幸虧他大難不死保住了小命，但是同時也電焦他的雙手一隻腳和一隻眼，所以被截肢，在這時他的未來有所改變，之後他發明了各種新奇百怪的東西，來代替他的手，象是把湯尺凹成和手臂大小的型狀用來吃飯，把變型的刀柄咬著來拿來削鉛筆，他從小到大都很喜歡畫圖，他小的時候，有一次把格子薄拿來畫畫，被老師臭罵了一頓，現在他用嘴含著筆來畫畫，剛開始他還會滴口水，弄溼了紙張，畫得也不是很漂亮，後來請了一位專業老師來教他，漸漸的會控制自己的口水，畫起來也越來越好看已經快要到達爐火純青的`地步了．

人總是會遇到一些挫折，如果你音為了這一點的挫折而放棄了人身，那麼為你開拓好的為來也會跟著一起消失，謝坤山告訴了我們不要放棄了自己的人生，跌倒了再站起來，美好的未來在前面等著你，千萬不能放棄．