做實驗的作文400
科學，細心地玩味起來，並不是別的，而是正確的判斷力和理解力。下面是小編整理的做實驗的作文400字，歡迎閱讀！
上科學課了，大多數“愛玩派”的同學可是期待已久呢，指不定老師又會給我們做哪些實驗呢，反正任何實驗都不枯燥，無論什麼，都非常有趣，不管怎樣，同學們都十分開心。
排隊的時候，大家都嘰嘰喳喳地吵個不停，就像走進了菜市場。終於要出發了，大家上樓時也打打鬧鬧，好不熱鬧。
走進了科學教室，那“菜市場”般的聲音只輕了一點，非要等老師出殺手鐗——不讓你做實驗了。教室立刻鴉雀無聲了，因為大家的都不想因為說一時的話被取消做實驗的資格，所以，弄的連一口大氣都不敢出，我更是憋死了。
終於要做實驗了，馬老師說這次實驗要做的是——讓小燈泡亮起來，這下教室可是炸開了鍋，與之前的安靜成了鮮明的對比，馬老師只好又出殺手鐗——不讓你做實驗了。
發材料了，現在可在也安靜不下來了，馬老師講的要點也沒有人聽了，大家臉上的帶著一種難以掩蓋的喜悅。
大家的自顧自的做實驗，我們想要讓別人聽見自己說的話也得扯著嗓子大喊大叫，沒說幾句就啞了嗓子，嗓子又痛又癢。
我裝上電池，手握著兩條電線，碰了一下電池的兩側，電燈亮了一下，這時教室裡總是一閃一閃的，大家都得到了成功。
做實驗的作文400二今天的實驗課可是大家期待已久的，因為，我們要連小燈泡啦!
還記得剛發下科學實驗材料時，我就迫不及待的開啟袋子看看裡面有些什麼道具，裡面有小燈泡、導線、石頭……心想，這學期的實驗課值得期待，尤其是連小燈泡的實驗。
於是，我盼星星盼月亮終於盼來了這節科學課。
沒等老師說，我就一股腦兒的把道具都倒了出來，鋪了一桌。老師在上面示範著，我就急不可耐的跟著學。我先把小燈泡用導線連起來，導線的另一端連在電池盒上，接著做了一個開關，也連在另一邊的導線上。“萬事俱備只欠東風”啦!對，乾電池，我可沒忘記上節課老師佈置的任務。
以前做實驗總是慢吞吞的我，今天超常發揮，老師話音剛落我就已經完成了組裝。看著同學們手忙腳亂的樣子，我別提有多神氣了。激動人心的時刻來了，當我期待的按下開關時，意外發生了，小燈泡居然沒亮，它居然沒亮!我頓時像洩了氣的皮球，耷拉著腦袋，羨慕地看著同學們的小燈泡一個個亮起來。
這時，老師過來了，幫我檢查了線路，問題找到了。哈哈，原來剛剛一得意把電池給裝反了，我真是粗心。終於，小燈泡亮起了它驕傲的小腦袋。
原來，要讓小燈泡亮起來也有這麼多學問呢，一不仔細就會出差錯的!這節實驗課我會一直記得!
做實驗的作文400三有一次，上科學課時，老師讓我們試著種一些豆子，瞭解種子是怎樣發芽的。一個下午過去了，回到家裡，我向媽媽要了一些黃豆。我先把一部分的黃豆放進盛滿水的小罐子裡，另一部分種進花盆裡。過了好幾天，罐子裡的`，花盆裡的黃豆都沒有發芽。我就想：再過幾天也許會發芽了吧?肯定要有一個過程的吧!可一個星期過去了，種子還是沒有任何動靜。
我問了幾個聰明的同學，她們告訴我，她們的種子已經長出小芽了。再看看我的種子，放在罐裡的都泡爛了，盆裡的呢，可還是沒有一點點的變化。
我就回家問爸爸，他說他也不知道，然後我就問我們家的“一點通”--姐姐，她笑著對我說：“你種在盆裡的黃豆沒澆水，是發不了芽的。泡在水裡的黃豆，一直被水泡著，呼吸不了空氣，怎麼能不爛呢?”我聽了這番話，終於明白了，植物也像人一樣離開了水和空氣是不能生長的。接著幾天，我吸取了教訓，注意了種子的生長條件，不久，它們都發芽了。我的心裡也甜滋滋的!
做實驗的作文400四科學有許多有趣的地方，比如我們可以做實驗，把之前沒有嘗試過的事做一次，這一次馬老師就帶領我們全班同學來做一次實驗。
記得有一次馬老師從科學辦公室中拿來了許多放大鏡和一些吸薄紙，放在教室中，馬老師先清了清嗓子，開始說話：“同學們，今天吧呢，馬老師帶領你們讓陽光通過放大鏡讓錫箔紙燒起來好嗎”話音剛下，同學們紛紛地和同桌討論了起來，馬老師拿起棒子重重地敲了敲，那聲音響徹雲霄，不久同學們就安靜了下來。
馬老師叫班長和科學課代表把工具發了下來，還把做的方法寫在黑板上，因是四人小組，一把放大鏡爭先恐後的搶著工具，我拿起一把放大鏡和一張錫箔紙在陽光下舉了很久都沒有燒起來，我急得像熱鍋上的螞蟻似的，還好這時馬老師走了過來，她耐心地對我說：嚴珂欣，你知道嗎，你正背對著陽光呢!你看你要這樣!“說完後，馬老師一手拿著錫箔紙，一手拿著放大鏡，忽然在紙上出現了一個小圓點，不久紙就開始冒煙了。
我拿著工具照著馬老師的樣子試著開始做了起來，我突然發現了一個小祕密，那就是放大鏡和錫箔紙離得遠了，這個小圓點就小了，離得近了，圓點就大了，最後那張紙開始冒煙了，最後出現了一個被燒焦的小圓點，我激動地大聲呼喊，大家都緊緊靠在一起，互相討論著……
我開心極了，這是我第一次做這樣的實驗，雖然中間有些困難，但是我們有一個好老師，耐心的老師——馬老師。
做實驗的作文400五今天，我們做了一次實驗。
下午的科學課，科學老師王校長拿來了蘇打和食鹽，給我們講了講一些科學知識，又開始做食鹽和蘇打的“比賽”，要求是：1、加入水量一樣。2、加入食鹽蘇打倆一樣。3、攪拌時間速度一樣。老師叫了幾個同學，開始做實驗，做實驗過程中，分十批來放食鹽或蘇打，一直攪拌，結果食鹽贏了。
老師又做了一個實驗，讓幾個拿飲料的同學上臺來，有三個瓶裝，有兩個易拉罐裝，老師又讓那幾名同學搖晃一下包裝的東西，最後再開啟，開啟後，那幾名同學尖叫起來，是二氧化碳!因二氧化碳讓飲料爆出來的。
倒數第二個實驗就要開始了，就是讓我和其他幾位同學拿著藥和水杯上臺，最後三個人接熱水，三個人接涼水，我接涼水，最後把那包藥倒進杯子裡，來比賽看哪組溶解的快，我們“涼水”隊分人讓其他同學看了一下，下面明顯有沉澱物啊!涼水溶解的慢，當然是她們“熱水”隊贏啊!最後老師讓我們站在講臺上，對大家說了點關於溶解的問題，又讓我們回去了。
最後一個實驗就是：水果糖，看看哪組沒得快!我們三組挨在一起的用牙咬糖吃，右邊的含著糖。我們在嚼著水果糖，把水果糖吃完了，早知道我們這邊贏了，因為我們是用牙咬的，自然就會沒有了，但是右邊那組是含著的，不可能會那麼快沒了，糖那麼大，而且還是硬的，你們說能含完啊!一天能含沒，就怪了!實驗就做完了，也下課了。
這回做實驗真開心，這還是第一次做實驗呢!
