特殊的默寫作文

在平日的學習、工作和生活裡，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的特殊的默寫作文，歡迎閱讀與收藏。

特殊的默寫作文1

下午，本是用來複習的時間，周老師卻出乎意料的把默寫本發了下來說要默寫。此言一出，教室裡立刻炸開了鍋似得嘰嘰喳喳討論了起來：“上午才剛剛默了嗎，怎麼又要默了？”“我們該複習什麼呀？”“你知道要默寫什麼嗎？”…… “砰砰”，老師敲了敲桌子：開始默寫。

“‘蔣鋆’，‘邵嘉和’”。咦？老師默寫為什麼要報名字呢？難道他們兩把不用默寫？還是……？大約愣了三四秒，看到有一些同學在“奮筆疾書”我才反應過來——要默寫名字。“‘奚慕子’，‘陶昱程’”。每當報起一個名字，都會引來一陣陣莫名地一陣狂笑。可漸漸的就只聽得見同學們的寫字聲了，估計大家都和我一樣心裡思緒萬千：默到自己熟悉的同學會沾沾自喜，默到名字中的生僻字會抓耳撓腮。“‘金莉婷’，‘戎婧穎’”，默寫到這兩個名字，我心裡就先打翻了五味瓶似的。金莉婷是我的組長，它的名字我能不會寫嗎？戎婧穎更是我朝夕相處的同桌可是——那個“戎”字到底有沒有一撇呢？唉！想到這兒，我真有些內疚，盡然都不會寫。

在接下來的十幾個默寫的.名字中，我一連遇上好幾個“熟悉”的“陌生”名字。沒辦法，我只好以在嘆氣中蒙了一個又一個。

默寫完後，我們同桌交換批改，天哪！二十個名字我竟然只對了四個。“陶昱程”我寫成了“陶炅程”，“邵嘉和”我寫成了“邵佳和”，還張冠李戴的把“諸駿濤”該姓成“朱駿濤”。可真是笑料百出呀！

“誰知道，為什麼要默寫同學的名字嗎？”老師突然問道。有同學回答道是對同學的一種尊重。 更有人說記住同學的名字，才能更好地記住童年的美好時光。是啊，班級就是我們的第二個家，家中的夥伴我們不能忘記，他會成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的默寫，我永遠也不會忘記。

特殊的默寫作文2

今天的作文課上，張老師滿面春風地走進教室，笑嘻嘻地說：“我們來進行一次默寫。”話音剛落，同學們面面相覷。我也是滿腹狐疑，心想：“這節不是作文課嗎，怎麼要默寫？”

默寫很快開始了。張老師報出了第一個詞：“肯德基。”同學們先是愣了一下，隨後鬨堂大笑。我也捂著嘴笑了起來，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個星期六都要去吃‘肯德基’，這個詞不知看了多少遍，又怎麼能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫下這個詞。緊接著，張老師又報了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無錫名人，甚至有同學的名字……“黿頭渚。”張老師清脆的聲音再次響起。我愣住了，心裡想：“‘黿頭渚’的'‘黿’怎麼寫？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是。”我急得抓耳撓腮，絞盡腦汁也沒想出個所以然來，只得隨手填了一個“元”字。我抬起頭，環顧四周，只見同學們有的低著腦袋，奮筆疾書；有的抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無從下手；有的東看看，西望望，看看能不能找到的外援……默寫很快結束了。張老師公佈了答案。我一對，竟錯了三個。

這次默寫，使我悟出了一個道理：生活中處處有語文，要留心觀察，做生活的有心人。

特殊的默寫作文3

第三節課的上課鈴響了，親愛的蔣老師踏著上課鈴，滿面春風地走進了教室。“開啟默寫本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來了個下馬威。原本寂靜的教室裡一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語，趕快看一下。可是，蔣老師卻出乎意料地喊：“沈彥斌！”怎麼了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準備接受暴風雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然。“沈彥斌！”蔣老師又用更大的聲音喊了一遍。全班人鬨堂大笑，我在一旁催他：“快站起來呀。”他確認然無動於衷，睜著一雙無辜的大眼睛，整個人都懵了。“沈彥斌！”完了完了，要爆發了。小子，給點反應行不？就在我們幸災樂禍，準備看好戲的時候，蔣老師卻說：“幹嘛？默寫呀！”什麼？默寫名字幹什麼？

蔣老師又報了一連串同學的名字大家恍然大悟——原來是默寫同學的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字迴盪在我們耳邊。

不錯，進行的還算順利，不過，其中最得心應手的還是“沈靖”這個名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了國小更是形影不離，要是連她的名字都寫不出來，真是太不應該了。

就在我沾沾自喜的時候，蔣老師卻報了一個“薛婧怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒有關注過她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無奈地造了一個字。

默寫結束了，我只有85分，100分寥寥無幾，更是有人不及格！這引起我們的`反思——那麼多的文字，那麼難的文章都能記住，為什麼連同窗五年連同學的名字都記不住呢？

特殊的默寫作文4

“同學們，請拿出你們的紙，把全班同學的名字寫在紙上吧！”這聲音是從向老師嘴裡傳出來的。你們有可能覺得很奇怪，確實，我們當時也都是丈二和尚摸不著頭腦，向老師今天要幹嘛？

剛開始默寫時，我心裡又奇怪又得意。奇怪的是：寫名字這樣簡單的事為什麼向老師要考我們呢？得意的是：這樣的題目還難得倒我？我肯定全對！

一開始，我一帆風順，可寫到“姬小宸”時，我不知道宸字怎麼寫，於是糊里糊塗地寫了一個“晨”字。又過了一會兒，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬穎穎”的“穎”字，“鄧明曦”的“曦”字如何下筆，心裡真是打翻了五味瓶——不是滋味！

當大家都寫完了， 向 老師將所有同學正確的名字寫在黑板上時，我對照著我寫的看，哇，錯得一塌糊塗：把“孫雪琰”寫成了“孫雪鹽”，把“喬昊安”寫成了“喬吳安”，把“尹斯哲”寫成了“尹期折”......

再看看別人，也好不到哪去。不過，有位同學讓我覺得又可氣又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”寫成了“猴依煩”！

向老師等所有的同學都寫完後，問我們了這樣一個問題：“你們中間有全部都寫對的嗎？”全班一片沉默，我們都驚呆了！因為，五年朝夕相處的.同學，每次都叫的那麼順口，但寫起來，竟寫不全對，心裡真是慚愧。

這堂特殊的課雖然結束了，但老師的話卻深深地印在了我的腦海裡。它時時提醒我們要留心觀察，注意細節，做個生活的有心人，這樣才不會鬧出笑話來。

特殊的默寫作文5

第三節課開始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來，拿出默寫本！”我心裡喜滋滋的，這次一定一百分，因為我昨天已經準備好了。

“沈彥斌。”蔣老師一本正經，我們卻緊縮了眉頭，他怎麼了？“沈彥斌。”蔣老師又說。呵，他肯定要挨“劈”了，等著看“杯具”吧！沈彥斌卻一臉茫然地望著蔣老師，他的眼神裡充滿了恐懼，彷彿老鼠見了貓。“沈彥斌。” 蔣老師又心平氣和地說。我又猜了，如果沈彥斌無動於衷的話，那蔣老師應該很生氣，但是現在她的眼裡卻充滿了甜甜的味道。“幹嘛？”何欣霖打破了凝靜，也問出了我們許多人的心聲。“默沈彥斌。”蔣老師的答覆讓我們萬分驚訝，頓時教室炸開了鍋。原本嚴肅的時候卻如此熱鬧非凡。每個人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂，處處令人興奮。

“張俊瀟”小菜一碟，張俊瀟怎麼能…咦，不對呀，應該是駿馬的駿吧，還是寫俊俏的俊吧。瀟灑的'瀟，結果也寫錯了。瀟是三點水不是草字頭。

“薛婧怡”哦，我的老天，屁都沒了。薛怎麼寫？“薛家”的薛，誒呀，到底怎麼寫？我都快暈菜了，我不經常和她說話，也不注意她的名字怎麼寫，所以我不會呀！這時教室裡沸騰了！不知有多少像我一樣的人，沒時間，只顧著跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。

“顧培茜”“蔣櫻”“趙星瑋”這三個名字我最會寫。你知道嗎？他們曾經都是我的同桌。他們離我最近，怎麼能夠不會呢？這八個字已經像牆上的黑字，深深的銘記在我心裡。

默寫結束了，按照5分一個，我竟然只有——50分！

我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。

特殊的默寫作文6

四年級作文：一次特殊的默寫

班隊課上，沈老師給每個同學發了一張作業紙。這是要幹嗎呢？同學們面面相覷，心裡不停地嘀咕著：是默寫詞語；還是寫一段話；或是寫期中反思。這是沈老師開口了：“默寫啊！”唉！明明沈老師說班隊課上玩個遊戲的，怎麼是默寫，真沒意思！我心裡一陣失望。同學們也按捺不住了，議論紛紛。

“沈xx”三個字從沈老師的`嘴裡響亮地吐了出來。咦，沈老師叫沈xx幹什麼呢？同學們怎麼都低著頭在寫字呢？該不會是默寫名字啊?慘了!我第一個名字就不會寫，心裡好後悔啊!全班同學的名字我倒是都認識，但平時沒注意看仔細，好多字都不會寫呀！書到用時方恨少，現在我已經深刻體會到了。不管三七二十一了，我寫下了“沈變濤”。沈老師一共默寫可八個名字，我只對了三個。瞧，我和張xx原來還是同桌，我也沒能寫對他的名字。真難為情！這次默寫全班居然只有儲楨全對，真不愧是我班的學霸。

同桌批改後，把對方錯寫的一個名字寫在黑板上。這時黑板上笑話百出。“潘xx”、“張xx”、“高xx”……看著這些稀奇古怪的名字，同學們笑成了一團。

看來我們班的有心人很少。從這次默寫名字，我想每個同學都有所感觸。雖然老師教我們要留心觀察事物，可是我們都沒有做到。以後我要做一個眼到，口到，心到的人。

特殊的默寫作文7

那一次特殊的默寫 ，讓我懂得了記住別人的名字是對別人最起碼的尊重。

那天，老師一進班，就宣佈：“準備好考試本，一會兒我們進行默寫。”同學們驚訝地問：“老師，今天上午不是剛考完詞語盤點，下午還要重新考一次嗎？”老師笑笑說：“不考詞語盤點了，是默寫全班同學的名字，除了自己的名字，別的同學的名字全寫上。和以前一樣，字寫錯了，一個錯字寫10遍。”

默寫開始了，教室裡頓時鴉雀無聲。 “郝欣媛、王可銘、朱思佳、孫婧卓……”時鐘滴滴答答地走著，寫著寫著，後面的名字有的不知道是哪個字了，也有的字很不好寫，我心裡埋怨：某某，你的`名字怎麼這麼不好寫呀，你能不能換個好寫點的字呀？要是我寫錯了你會不會怪我？沒想到我居然對你的名字是哪個字不熟悉！有些同學也開始竊竊私語。

時間過去的真快，默寫結束了。每個人都把默寫好的名字交給老師。老師快速地看了一會兒，微微一笑，說：“我先給你們講個故事：吉姆。弗雷德從小家境貧困，無法讀書，所以學歷極低。可他46歲時成為美國郵政部長，50歲時被美國四所名牌大學授予榮譽學位。他的成功源於他的勤奮，也源於他能準確無誤地說出5萬個人的名字，他認為記住別人的名字是對別人的尊重。現在我們上六年級了，還有半年就要分開了，今天老師讓大家默寫同學的名字，是希望你們學會尊重同學，記住同學，也記住這一段美好的時光和回憶。”

那一次特殊的默寫之後，我仔細地把每一個同學的名字記下來。那一次特殊的默寫，讓我懂得了記住同學的名字也是對同學的尊重。我更深地體會到班級就是一個整體，一個大家庭，每個同學都是這個家的一部分。