書裡有個我作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的書裡有個我作文，歡迎大家分享。

書裡有個我作文1

李娟的文字像一陣阿勒泰草原上狂野而又溫柔的風，直吹得我這顆生活在江南水鄉的安寧的心猛烈地顫抖起來。

我多麼渴望像李娟一樣，用一整天的時間，躺在一望無際的像翡翠一樣的草原上。

我眼裡滿滿的全是藍的發亮的天和大塊大塊潔白無瑕的雲。在草想和牛羊的呼喚聲中美美地踏入夢鄉，好像可以一直這樣睡下去的舒適與安逸。即使來了一場急雨只要將頭和身子用外套藏好，任憑那暴風驟雨、風吹雨打也不能將我喚起，繼續在睡夢中編織糖果色的夢。幾時歸家的羊群緩步踱過我的身邊，我也不願意挪動一下我的身子、我的腳。只是偶爾睜開一隻眼睛，視線剛好撞上一隻正在觀察我的綿羊，又或剛好看到那個騎在羊背上，把背脊挺得直直的少年，像一個得勝的將軍騎著他的白馬逆光凱旋。

這樣自由自在隨意而衝動的生活像一股新鮮的，帶著花香的風吹進了我的心裡，彷彿我也曾經在書中的阿勒泰生活過。

我多麼渴望像李娟一樣，那麼貼近遠古的森林，透過層層霧障，看見大地的血液源源不斷地輸向那些綠色的巨人，用最古老的方式將生命展現在我的眼前。

我用耳朵敏銳地感受到一滴水濺下的輕脆;一朵花綻放的絢麗;一片葉子生長的.強勁；一聲蟲鳴的遼遠。清幽、靜寂、純淨。這些美好的詞語為它們打上了深深的烙印，留在我的記憶裡揮之不去。那種除了自然變剩下自己的巨大失落感和自卑感，使我們不由自主感謝森林、自然的偉大力量，使我們得以正確地認識到渺小與平凡，從而獲得一次身心的洗禮。看到這樣的文字，彷彿我也曾步入那樣的森林，心中寧靜、安詳。

這樣鮮活、靈動的文字是我不曾見過的，它帶領著書裡的另一個我在文字築成的海洋裡暢遊戈壁、荒漠、森林與牧場，收穫心靈的感動，讓靈魂在字元之間找到寧靜的棲之所。

書裡有個我作文2

我非常喜歡《貝貝熊系列叢書》，並且讀得走火入魔，是它好像一面鏡子，倒映出我的影子。

這套書裡，有一本《女孩靠邊》。主人公小熊妹妹小時候喜歡和哥哥一起玩，但因為她年幼，比不過哥哥和他的小夥伴。出於爭強好勝，她總是在哥哥和夥伴們跑步時喊“等等我”，在他們爬樹時嚷“別爬那麼高”，哥哥不得不停下腳步。我小時，也曾經在大哥哥玩滑梯時喊“讓我滑”，在大姐姐玩抓人遊戲時嚷“不許抓我”。他們只好讓我滑，讓我贏，我們的童年充滿愛護，快樂是如此簡單。

小熊妹妹上學後，跑步比男孩們快，爬樹比男孩們高。哥哥們不甘心輸給她，還受不了她在贏了以後的大笑，翻跟頭。我也當過大孩群中的勝者，在當贏家後的得意揚揚，也讓大哥哥大姐姐們煩不勝煩，我們的童年飄蕩的童純真，充滿的是機智。

後來，小熊妹妹發現哥哥和夥伴們不見了，不在跑道上，不在樹上。小熊妹妹失去了“玩伴”，很是孤單。一天，她在池塘邊的一座木屋裡發現了他們，但讓小熊妹妹想不到的是，他們把吊橋搖了上去，還給指了指門前“女孩靠邊”的字樣，她哭著跑回了家。小熊爸爸知道了這事，想把那木屋砸成碎片，但思考後，說：“孩子，咱們自己搭木屋”。小熊妹妹叫來了許多和她經歷相同的女孩，大家集思廣益，木屋很快就建成了。為了慶祝，熊爸爸還炸了魚，男孩們聞著香氣走了過來，正當她想立牌時，熊媽媽說：“孩子，他們排斥你，你也有錯，借這個機會，和好吧！”聽了熊媽媽的建議，他們在吃喝時和好了。我小時，也遭到過這樣的'排斥，被孤立後，雖然心中憤憤不平，但我沒有哭，時間很快過去，在第二次玩耍時我們就和好了，我們的童年，是一樣的純真無邪。

這本書裡有“我”，我也是書外的那個淘氣而好強的孩子。每次當我驕傲了，總會想起那個故事，從而改掉了自己的毛病，同時也交了很多朋友。捧著這本書，我似乎又回到了童年，那裡有回憶，有珍愛，有純真的時光……

書裡有個我作文3

書，多麼簡單平凡的眼睛！然而，它在我心中佔據了很高的位置。在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我腦海中盪漾。我和書結下了不解之緣。每當我拿起包在書皮裡的書，我就忍不住想起過去...

書籍對我有多重要！如果我相信生活排在第一位，那麼書籍必須僅次於生活排在第二位。我為書哭泣，為書難過，這可能是我對書的依戀。每當我看一本書《退休》，我都會感到極度悲傷。這就像把我的肉切成兩半。我小心翼翼地把書藏在書櫃裡，我不忍挖出自己的肉？

不僅如此，我還為了書“出賣了我的生命”？很難相信，但這絕對不是謊言，而是發自內心的真相。在國小二年級，我哥哥為我學了一本書。我非常喜歡它。但是因為我的知識不夠淵博，這似乎很難——我得查字典。一天，我坐在一個淺池塘的岸邊。夕陽無限美麗，但我不想欣賞它。我仍然看著手中的書。但是當我仔細查閱字典時，那本珍貴的書滑落，砰的一聲掉進了池塘。有那麼一會兒，我就像一隻失去靈魂的動物。我把頭伸進水池，試圖儲存掉進水裡的課本。我感覺到了那本書，但令人遺憾的事情又發生了。我遊得不好。我不夠高，不能踩踏地面。我用胳膊摟住書，在游泳池裡掙扎。也許這是天意。哥哥這時出現了，我得救了。然而，回家後，他遭到毆打和責罵。我哭了，眼裡充滿了無限的痛苦和悲傷。然而，這不是因為毆打，而是因為這本書的不幸經歷。所有的書都溼透了，當我開啟紙時，我看到的是泥濘的那本……我又哭了。也許你會取笑我的`行為，但是如果你和我有同樣的感覺，恐怕你也無能為力。

書籍，我一生的夢想是在全世界擁有書籍。我甚至夢想著它，但也許這是一個難以實現的願望。然而，我並不感到絕望，因為在每一個春天、夏天、秋天和冬天，這是一本書，它培養了我的感情，伴隨著我的成長和生活。因此，我非常欣慰。但是有一點需要提醒:這都是健康而有意義的書！

書裡有個我作文4

“去，還是不去呢？去了，怕看見那些熟悉的同學，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來。昨天下午，我在去操場的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來是我國小時最好的朋友——曉敏，她神祕地對我說，今天是她生日，晚上有幾個朋友在一起聚聚，希望我能去。

帶著惴惴不安的心情來到了學校。上午，第四節是語文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書，今天輪到看《巴黎聖母院》，我不喜歡看外國小說，那句子太長了，讀起來很困難，但在老師的監督下只好翻開了課本：迎接我的是愛斯梅拉達和她那隻可愛的小羊，引我進入一個歡快的場面，接著，出現在我面前的卻是那莊嚴的巴黎聖母院，還有醜陋的卡西莫多。文中這樣描述他：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨眼、駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。這時，我的心不由地被刺痛了，這描述的何嘗不是“我”呢？我，面板黝黑，身材短小、肥胖，長著一張不太討人喜愛的臉，因此，我很自卑，就怕聽到“醜陋”兩個字，於是我把自己嚴密地“包裹”了起來……

如此醜陋的他會和我一樣嗎？我帶著“同病相憐”的心情繼續往下讀了起來：他勇敢，他從封建教會的“虎口”中救出了愛斯梅拉達。他智慧，他用“聖殿避難”的方法保住了姑娘的性命。他純潔，他以純真得不摻一絲雜質的愛，如同守護珍寶一樣守護著愛斯梅拉達，試圖使她遠離一切傷害……卡西莫多，你比我強多了，你雖然外表醜陋，但你內心卻是勇敢、高尚的。我不由得對卡西莫多有了深深的`欽佩。

下課了，合上書本，卡西莫多這個人物卻在我眼前不斷閃現。他的愛，他的善良、勇敢讓我陷入了深思：是呀，我們每個人都是被上帝咬過的蘋果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起來，就會陷入無邊的黑暗之中。相反，如果能開闊自己的胸襟，像卡西莫多那樣去對待他人和生活，那麼心田上一定會氤氳著芬芳的花香。

晚上，我穿著校服參加了曉敏的生日聚會。

書裡有個我作文5

開啟一扇窗，輕挑一盞燈，桌上一杯茶，手捧一本書。微風盪漾，沁人的墨香與茗香交織在一起，編織了一場夢，夢裡有本書，書裡有個我……

憶城南舊事，英子是個無憂無慮的女孩，在舊京城中長大，認識了形形色色的人，我記得，在冬日的暖陽中，她覺得只是拉駱駝的人耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的樂趣。曾幾何時，我似乎也有同她一樣的想法吧。

大片的槐花被雨打風吹去，柔軟的暗香浸泡在滿地的泥水中。

令我印象最深的，便是惠安館的故事了。英子在惠安館認識了一個別人口中的瘋女人，秀貞。但英子卻覺得秀貞與別人家的姑娘沒什麼不同。秀貞的女兒一出生就被扔到了城根底下，生死不明，秀貞也受不了這樣的打擊，變得瘋瘋癲癲。英子有個玩伴，叫妞兒，她的容貌和身世與秀貞描述的那個苦命的孩子十分像，終於有一次，英子在妞兒脖子後面發現了那塊青胎記，不惜偷了母親的金鐲子為了讓她們團圓，在妞兒要和秀貞離開時，英子卻又捨不得，一路追著火車跑了出去，還因此大病了一場。然而，命運弄人，也才是剛剛相認的兩人，卻慘死與火車輪下。當時尚還年幼的我，和英子一樣，不明白為什麼人是為什麼可以這麼輕易就離開的。

儘管如此，在英子的世界裡，卻還是有那麼多有意思的事情，她也總是樂觀積極的面對這個世界，我的情緒總是會和英子一起，她喜我便喜，她悲我便悲。

再後來，英子也漸漸的在舊京城裡，伴著那些人和事兒，長大了。

後來英子父親病危，直至死亡。英子也不再逃避現實，她鎮定地接受了事實，決定擔負起幫助家人的`責任。最終，以“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”結尾。或許，在生與死這件事上，她比我看的更透吧。

恍惚如夢，我亦醒，看著窗外日新月異的北京城，看著街上來來往往行色匆匆的人們，誰也不知道誰的身上有什麼故事，那個在舊京城長大的女孩，那個書中的我。

書裡有個我作文6

一個人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個遠方。

在流轉飛揚的文字中，尋得一方淨土，棲息情感，微閉雙眸，暢遊朱自清構築的一片繁華。尋得共鳴，無畏無懼。

歲月匆匆，日子就這樣的川流不息。《匆匆》中提到我們的日子一去不復返。作者的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。他不僅自我反問：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留著些什麼痕跡？”我愕然，對啊，正如他所說赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去。

每每看到他如此反問我，我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來，我如同在沙地上行走，雲淡風輕，沒有什麼足跡。春去春又回來，花落花會再開，時間就是生命每次的輪迴。

他的《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時空成了父愛的經典。背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當“目睹”爬月臺的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。

彷彿那便是我的父親，而我便是那個遠去的孩子。

依然記得剛上高中時與父親離別的場面，他將我送上公交車，千叮嚀，萬囑咐，直到車子開走時，它再悻悻地下車，回眸，一個身影深深映入我的眼簾，

越來越小，直到消失在遠方。

從未見到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當武器，用最冷漠的外表來掩飾，眼測不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時刻鐵甲、刺刀已被融化……

朱自清用細膩的文筆、獨特的視角綴住了我的思考，彷彿我便是他，我因他的.文章而行，總能尋到一個自己的影子。

他的文字縈繞著肺腑的孤島，他的書中有一個袒露心事，領略生命的快意的我。

書裡有個我作文7

書有很多種型別，如休閒，恐怖，教育等。很多人在讀書的時候恍惚間就把自己帶入了書的世界，將自己想象成故事內的主角，隨著故事的發展喜怒哀樂。

國小有一段時間很愛看《小王子》，喜歡異想天開帶著純真的小王子，卻不喜歡裡面用第一人稱“我”的作者。作者總是管束著小王子，這個不行那個也不行，就連像被蛇咬一口回到原來的星球也不可以。如果我是作者，我一定會放任小王子去做他任何想做的.事，我也想去小王子以前的那個星球，如果我也讓蛇咬一下，是不是也可以去小王子的星球了呢？

六年級那時看了《魯濱遜漂流記》，精彩的故事情節讓我深陷其中，一面同情著魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著他的機智和應變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時我又忍不住幻想了起來：如果被衝上小島的是我那怎麼辦呢？我會找一個離海灘近但隱蔽的地方搭一個帳篷，光線一定要充足，最好周圍都是樹，半沉的船上我會找到什麼呢？衣服食物是肯定的，殺蟲劑也一定得找到！蟲子什麼的太可怕了。。。。。。胡思亂想一通後才發現自己想的一點都不現實。

上了國中以後我喜歡上了推理小說，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，裡面是十三宗殺人案件，故事離奇線索混亂但讀到最後時又發現發生的事全都符合常理。我習慣會把故事的最後一頁空過去不看，儘量根據前文的線索自己推理出嫌疑人。推理對了，自己了一會兒再接著看下一篇；推理不對，默默佩服一下作者的智商然後根據結果再推一遍。過程雖然麻煩，但我樂在其中。用一段古文：雖累，但樂亦無窮也。

多看書可以長知識，學經驗，練思路，跟著書中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進書本，你會發現其中的樂趣。

書裡有個我作文8

一個人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個遠方。

——題記

歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到言外之意，才幹找到情感的歸宿以及真實的自我、異樣的人生。

小時候的我獨愛看《紅樓夢》。搖身一變，便成了那書中的林妹妹，多愁善感，心裡就像一塊玻璃，悄悄一碰就會落下淚珠兒。起先覺得感覺真好，就像是軟弱柔嫩讓人愛憐的小仙子。但後又以為她過於鬱悶，一點小事都會讓她落淚三分。所以關於在樹下葬花的那個“我”，心中除了憐惜，還有一絲無法。我憐惜這樣的“我”。

長大了些，便沉溺在《西遊記》的國際裡。唐僧雖心存善念，但不免有些肉眼凡胎，總錯怪悟空；八戒雖憨厚老實，但實為貪吃好色。所以我便成了最喜愛的行者——孫悟空。取經路上一邊斬妖除魔，一邊又維護師傅教訓師弟。我是大鬧過天宮的獼猴，亦是小孩子們獨愛的猴哥。除了有時過於極點、脾氣暴躁，這樣的“我”還真讓我自己崇拜。

又是一歲一隆替，現在的我迷上了小說。韓寒筆下的國際讓我巴望，郭敬明筆下的國際又讓我大喜大悲，而葛婉儀的文字國際，讓我為之發瘋。與席慕蓉、莫言那些作家的細膩唯美不同，小四所發明的國際是好像仙界的.。情竇初開的少男少女們的愛情是苦澀而讓人難忘的。在他的書中我不是旁觀者，而是那即便普通也會發光的女主角，我有好朋友，也有美麗而不敢容易觸碰的回想，我也有神往的愛情，也有巴望中的王子。我仰慕那麼美好的“我”。

喜愛文字的我不只喜愛那書中一個個令人神往的國際，更喜愛書中那一個個的“我”，他們帶我漫遊在書的海洋裡，體會另一種人生。

書裡有個我作文9

有人說，讀書就像照鏡子。如果說鏡子可以映射出我們的外表，那書便真實地反映了我們的內在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書中，我們可以找到自己的影子，因此，書裡有個“我”，會讀書的人就比別人更能認清自己，瞭解自己。

大多數人都會說，我們讀書是為了增長學問，提高修養，為自己的將來做好準備。但是多少人在讀書過程中意識到讀書的'根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書中看得到存在於自己身上的東西，但似乎在平時並沒有發現。人總是更擅長對別人評頭論足。這時書便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來，讓你在評價別人的時候也捫心自問一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書山客觀，但也來源於生活，書中的內容再怎麼離奇，再怎麼變化，它都脫離不了我們所生活的這個世界，因此與其說書裡有個“他”，倒不如說書裡有個“我”;我們在讀別人，其實是在讀我們自己的影子。

讀書不應該僅僅是為了將來取得什麼學位，找份什麼好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學位和工作這兩樣東西吧!人的一生是一個不斷認識自己、完善自己的過程。而在我們身邊已經有了最好的工具——書。當然，要從書中認識自己並不是那麼容易，真正的讀書應該是一個思考、探索、得道的過程。光是一目十行地讀是一點收穫也不會有的。會讀書的人就能與智者為伍，會讀書的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋，會讀書的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書才是最有意義的讀書，最有價值的讀書，最有效的讀書，這樣讀書的人才可能最大限度地瞭解自己，挖掘自己，修正自己。

讀書是為了充實人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過程中實現的，因此我們可以說，讀書就是為了瞭解自己，修正自己，讀書就是讀自己，讀出書裡有個“我”。

書裡有個我作文10

我從小就愛看書，其中有一本與我結下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星。春水》。《繁星。春水》中都是一些短小卻蘊含豐富的小詩。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純淨。每當我捧起它時，感覺書中的感情就是我的情感，書中處處有我的影子，讓我迷醉其中。書中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的'巢裡；心中的風雨來了。我只躲到你的懷裡。”詩人冰心用生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，是多麼情真意切、感人肺腑啊！我小時候經常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個人照顧我。每當黑夜來臨時，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當我頭痛發燒時，總是她揹著我，送我去醫院；每當我受到委屈時，總是她安慰著我，讓我破涕為笑……時光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對我的愛不曾退色。母親，我就是詩中的那隻小鳥，天上的風雨來了，除了你，誰是我在無遮蔽天空下的廕庇？《繁星。春水》不僅有我真實的情感體驗，還像一面鏡子，燭照、盪滌著我的靈魂。當我受到老師表揚沾沾自喜時，當我站在領獎臺上忘乎所以時，當同學請教我問題我趾高氣揚時，那幾行哲理小詩“牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星。春水》，是你讓我知道：為人處世應當謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。

捧著它，細細咀嚼，慢慢品嚐，就會發現字裡行間處處蘊含著我的真情實感，到處可見我的身影。讀著它，我體會到了母愛的偉大神聖，懂得了許多做人的道理。

書裡有個我作文11

每一次相遇都是久別重逢。在生活的此岸出發，我泛舟湖上，到達書的彼岸，與書相逢，融我於書。

書裡有個我，有關於生死的追問。21歲的青春年華，史鐵生切被命運永遠地釘在了輪椅上，再也沒有站立的可能。他不安焦躁，他悲觀絕望，一次次，他走向歷史詢問著關於生與死的祕密。終於，他走出了山重水複的煩惱，走進了柳暗花明的喜悅。死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日。

人有時候太看重了我們要回到虛無裡去，結果忘了我們本來從虛無裡來。是的，不知死，安知生？死是歸宿，生是過程，生死同一，過程即使歸宿。死亡，本是帶著回家的溫馨。

書裡有個我，有對自然的感激。祭壇石門裡掉落的餘暉，偌大的地壇裡恣意生長的參天古樹，一天天，一年年，陽光一次次用髮絲掃去黑夜的陰塵，它們依舊不急不躁，不慢不快地行走在陽光裡，佇立在大地上，像是要待到永恆。是在這樣的.肅穆與淡然間，史鐵生從悲觀的小我中掙扎出來，把命運帶來苦痛化作對地壇飽蘸熱情的讚頌，對萬千民眾的激勵。

千絃斷，天眼開，大抵是在哪蔥蘢的綠意裡才能寫就如此精煉的字句。人的身體屬於大地，魂魄屬於天空，在歲月交替的無窮變化中，自然才是人類的歸處，真正需要感激的是母親。

書裡有個我，有面對艱辛的信念。心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我姓名的昭示。他沒有沉浸在對生活無休止的怨念之中，始終坦然接受風雨，並用頑強的姿態迎接命運突如其來的轉彎。詩篇裡，我們看到的不是輪椅上蓄積的疼痛，而是一個鋼鐵般強壯的巨人。

我要看著自己，一直在寫作著的心魄。不言棄，不放棄，生命是跌撞的曲折，唯有長風破浪，才可濟滄海。

走進《我與地壇》，疼痛中的執著切膚般感同身受。正視生命，感激自然，直面艱辛。

——書裡有個我，這是我與鐵生的對話，更是我與自己的對話！

書裡有個我作文12

境明，千里皆明。

林清玄先生的文字一如他的名字，像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。

喜愛偷懶的人大抵是這樣的，在某個假日的午後，隨意翻動珍愛的書，撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鍾愛的文字，直到心靈與書本契合，才停下這一次愉悅的旅程。

林先生是我仰慕已久的當代著名作家，他曾說，他早已不是站在橋上看風景的年紀。而我後生小輩，卻在執著地尋著自己的風景，在學業與家庭瑣事間兜兜轉轉，不覺已深陷其中，迷失了方向

他的文字意境悠遠，折射著禪理。得意時，我讀它，能帶給我興奮後的冷靜，讓思想沉澱，變得更加厚重；失意時，我讀它，能向我展示另一番廣闊天地，撫慰我受傷的心靈。

偶然，讀到他寫的一個小故事，講日本的.“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同。“神鼓童”表演即一名靈秀的少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項體力表演，場面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前，時間一到，就揮動手中的鼓槌，一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳，泰然自若，好像與那幽靜的山寺合為一體，而手中的動作像是下意識、最自然的動作。“咚——咚——”，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地離去。

合上書本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童嗎，笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個高峰，卻不知那會使自己永遠困在那裡，尋不到出路。倒不如將心放寬一些，像那個比丘尼，心態平和，笑著面對一切，不去埋怨，悠然自得，隨心隨性。

歲月流轉，我依然站在橋上看風景，攜著那本書，然而書裡那個小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。

書裡有個我作文13

對於書，古今中外說過的名言數不勝數。而在我看來，讀書其實和穿衣服一樣，開始只是為了蔽體遮羞，漸漸地去美化自己。開始讀書時，我們大都關注吸引人的情節，後來去關注書裡的思想，最後就想在書裡找到自己。

沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣，把人帶往遠方。誠然，讀書是一種心靈的淨化，讀書是一種翱翔知識天宇的翅膀。

如果空虛，請讀書。讀書是最好的補充劑，在你覺得自己很乾癟時，讀書會給你補充營養，使你的思想漸漸飽滿起來，心靈慢慢充實起來。沉醉於笛福的《魯濱遜漂流記》中，你會為主人公的探索精神所感嘆，思考曹雪芹的《紅樓夢》，你會為寶黛二人的悽婉愛情而哀嘆……曲徑通幽處，讀書，你會感到多麼充實。

如果孤獨，請讀書。當你一個人寂寞地待在某個角落的時候，不要悲傷。拿起一本書，追隨詩人的腳步登上雄偉壯麗的山峰，放開思緒，體會“一覽眾山小”，跟著作者一起來到桃花源，超然世外，欣賞“桑竹之美”，跟著作者一起來到海邊，在茫茫月光下，一起作畫……讀書，你會感到多麼快樂。

如果自卑，請讀書。你自卑的原因是因為你的閱歷太少。在知識的天空中，漂浮著許許多多的'營養品。它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來的源泉。還等什麼？趕快讀書吧，吸收你所缺少的知識，使你通過豐富的知識而滿懷信心，你會覺得天更藍，水更清。通過讀書，你會找回自信，你會發現自我的那點悲傷何足掛齒，然後將悲傷拋開，重整旗鼓。讀書，你會感到多麼自信。

朋友，知識的天空是那麼廣闊，那麼蔚藍。它充滿了神祕的氣息，等待人們去探索、去發現。如果你想充實自己，想超越自己，那就趕快讀書吧！

我在書裡行走著，我在書裡變化著，我覺得書裡處處有個“我”。

書裡有個我作文14

信仰之月，似你還與我比肩而行。——題記

每個人的一生都會是一首詩，一曲歌，一闋宋詞，一片蕩氣迴腸的故事。讀完足有600頁之厚的《穆斯林的葬禮》，我仍不忍釋卷，微閉雙眸，為女主人公“韓新月”坎坷多舛的命運感傷不已，為她遠在天園的靈魂祈禱來世的平安。

初讀此書，只覺作者以細膩的筆觸深深撥動了我的心絃，繼續深讀，卻被女主人公“韓新月”鮮活豐滿的形象所感染。她一生身受“母親“，病魔，種族歧視的折磨，卻能擺脫重重枷鎖，毅然決然報考北大，為自己的理想不懈奮鬥。她幾乎兼具了女效能夠擁有的所有美好品德，她的堅強充滿了執著和積極向上，給人以心靈上的鼓勵。

當我讀到，韓新月立志成為一名優秀的翻譯，抱著破釜沉舟的決心報考北大，沒有第二志願，決不給自己留任何退路，將未來的命運牢牢掌握在手中時，內心受到極大的震撼。想到自己15年來心心念唸的理想也是成為一名優秀的翻譯，瞬間尋得共鳴，我們的距離彷彿一下拉近。

我雖沒有她那樣的自信與果敢，卻也為自己的信仰永不停息的奔跑。我想考上那夢寐以求的專業，無比優異的分數是我努力的目標。數學是我理想道路上最大的絆腳石，一次次數學考試時，周身圍繞著的痛苦和糾結，鮮紅的分數寫在如同臉色般慘白的`試卷上。大顆大顆晶瑩的淚珠不住的從臉龐上滾落而下，浸溼了墨跡，渲染出一片朦朧的印記，眼中佈滿雲翳……但哭過痛過仍舊會逆流而上，享受竭盡全力解出每一道題目後的喜悅，在克服數學的道路上孑孓獨行。

每每沉浸在此書中，都好似與韓新月並肩流連在燕園的未名湖邊，默默體會她的人生，品味她的倔強與執著。在韓新月的一生中，我尋找到了自己的影子，受到了她堅強信念的鼓舞，重新揚起理想的風帆堅定不移地度過蒼茫大海。

《穆斯林的葬禮》中有個我，有我所期待的自己未來的樣子，願我像韓新月一般堅韌，成為自己的信仰之月。

書裡有個我作文15

歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到字裡行間，才能找到情感的歸宿，真正的自我，別樣的人生。而書籍也像一面明鏡，為我們指點迷津，感悟作做人的真諦，不斷地提升自我，發現自身的不足，向著書中的“我”學習。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾·柯察金那堅毅、頑強的精神是婦孺皆知的，暑假我也深入書中，彷彿置身於那戰火紛飛的前蘇聯，親眼目睹了保爾從一位懵懂的孩子，在戰爭無情地磨練下變得堅不可摧。他在戰場上的英勇，令人讚歎；他在修建鐵路時的蠻勁，令我震撼；而他對病魔的頑強搏鬥，以及對革命工作的忠懇，又怎能不讓我引發敬佩之情。

而《駱駝祥子》一書中也講述了一位老北京人力車伕的悲慘人生，然而文中的主人公——祥子，前半生的自信，要強則使我感慨萬千。走進書中去，在北京的大街小巷中，穿梭著祥子的身影，他不像其他車伕一樣遊手好閒，他有目標，有決心。因此他努力地奔走著，盡力地節省著，認為只要那樣就可以有個美好的將來。他這股衝勁不禁引起了我的思考。

在現實生活中我們不就應該有像祥子這樣對生活樂觀向上的心態，像保爾一般堅強的毅力嗎？即使，現在沒有冷酷的戰爭，沒有老北京那艱苦的環境。面對學習，這沒有硝煙的戰場，我們不就應該朝著自己的目標以堅韌不拔的毅力努力著，面對失敗要用樂觀的心態去坦然面對，不氣餒，不退縮。從頭再來，向著更高的理想奮鬥。

“書猶藥也，善讀可以醫愚”書籍是我們精神的.支柱。遊走書間，學習真善美的心靈，學習高尚的美德，學習獨特的精神……這便是書籍給人類的滋養，它使我們的生活更加充實、光彩。讓我們跟隨著書的腳步，讓書裡的“我”成為真正的自我。