面對規則作文

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的面對規則作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

面對規則作文1

面對既定的比賽規則，有的人著實獨出心裁，一招反彈琵琶，換來“雙贏”的皆大歡喜。但是，這是否與比賽規則相悖?試想。_當_越來越多的選手仿效此舉，一場比賽會出現多少個“冠軍”?

誠然，後續的比賽中選手爭相仿效造成多個“冠軍”並存的局面，我們都是不願看到的。且不說規則的制定者、獎品頒發者會焦頭爛額。這種所謂的“雙贏”，也造成了比賽觀賞性的缺失，更是背離了力爭上游的比賽宗旨，比賽的外向和內裡都將大打折扣這種利用規則漏洞的做法在競技類比賽中並不鮮見。北京奧運會擊劍比賽中，義大利選手在即將中劍時故意摔倒，造成一記“無效命中”;倫敦奧運會女子場地自行車比賽時，德國隊利用規則漏洞逼壓內道的中國隊，造成後者駛離賽道，自己“反敗為勝”，獲得金牌。這些很難說得清對與錯的利用規則漏洞之法，在為施行者爭得“勝利”的同時，也換來了明眼人的鄙夷與不屑，借用古人的話來說，就是“吾見其術，未見其道也”。術者，陰謀權術也;道者，正始之道也。

餘秋雨在《流放者的土地》一文中，曾論及中國古代知識分子無數次直言進諫，敢犯龍顏而橫遭流放仍不悔的群體心理，當然會有人勸他們選擇遵守權術規則，明哲保身。但這樣的`論調，本來就屬於術的範疇而無關乎道。

最近正熱門的新聞是關於於正和瓊瑤的版權之爭，瓊瑤痛斥於正的作品抄襲自利，卻丟掉了榮耀;自以為聰明異常，實則是投機取巧;看似是在規則之下的機智選擇，事實卻已距離“背後的真正的規則”甚遠。

面對規則作文2

“只有按照正當的法規生活的人，才不同於動物。”但是我們身邊會有很多的“小動物”，我曾經也是“小動物”。不過，一件小事讓我改變了。

去年夏天，炙熱的太陽照射在我的身上，面板似乎陣陣灼傷的痛。這不正是游泳的好時機嗎？我來到游泳館，飛快地換好泳衣，蹦蹦跳跳地來到游泳池。

這裡真是人山人海呀！有點在池邊玩耍，有點在池中嬉戲，有的在游泳比賽呢……熱鬧極了。我也迅速加入他們的行列。突然我很想玩跳水，想著冰涼涼的池水，肯定舒服極了。做好準備工作，就完成了第一次跳水！入水那一刻我就陶醉了：全身放鬆極了，每一個毛孔都享受著冰爽，身體裡所以的熱氣都釋放出來了，再加上跳水刺激好玩。越好玩我就越想再玩，簡直上癮了。

第二次跳水了。做好動作，在跳板上準備著。眼角一斜，在牆上看見了一個寫著“禁止跳水”的牌子。我一愣，停止了步伐，想：“幸好上次沒有人看見。”跳水後那種愉快又牽動著我，我又一次心動了，鼓勵自己，想再次享受與池水的親密接觸。“管他呢！”我又開始做準備動作了。不知怎麼的，總感覺有人在背後指著我說：“你是少先隊員，不能違規。”我又遲疑了。“身為學校儀仗隊的.指揮，一定要遵守規則。就想整個樂隊裡面，如果有人不遵守我的指揮，怎麼能演奏出整齊的樂曲呢？”堅定地念頭冒了出來。我屏住呼吸，停止了跳水，回到了游泳池，認真地遊起來。“你真棒，能自覺遵守規則。”我一個勁地表揚自覺，開心地笑了，在池中享受著一切，似乎更清爽，更放鬆。

這件事情已經過去很久了，但在我腦海中依然那麼清晰，永遠值得我驕傲。我明白了：面對誘惑的時候，必須讓自覺戰勝誘惑，遵守規則，按照正當的法規生活！

面對規則作文3

一束陽光從窗外透了進來，此時已是黃昏。瀋陽羞怯的躲到了雲裡，每次都是這樣，每次都是這麼羞怯，這也許是一種規則吧！

讓寫作在規則中盡情發揮

這次的作業是寫一篇抒情散文，以前我很少寫這類文章，因此我只能看著斜陽，在那絞盡腦汁的想，怎樣才能寫好一篇散文呢？

古人云：“沒有規矩，不成方圓。”寫作自然也有寫作的規則，有時候，總是覺得寫作時這樣那樣的規則是是令我們發揮不好，其實不然。

一個作家的最高水平，那便是在寫作規則內使自己的文章依然無半分拘束的發揮出來，這樣的文章，讀起來讓人感覺自然優美。而且這文章既在規則之內，卻毫無拘束之感。

凡事有規則的文章讓人覺得條理不清，沒有半分美感。所以請別埋怨規則，他也在幫你。

讓舞蹈在規則中盡情發揮

有時候，我們會在電視節目上看到一些舞蹈表演，這些表演有一般的，也有大師級別的`，而兩種舞蹈給人不同感受，儘管他們的舞步都是按照規則來的。

一般的舞蹈，每一個舞步看上去都很不自然，儘管他們很遵守舞蹈規則，每個動作都做得非常到位，但是這樣的舞蹈，看上去是被規則拘束的。而大師級別的舞蹈卻不是這樣的，他們的舞蹈看上去非常優美，旋轉自如。雖然如此自然灑脫，但卻並不代表他違犯了舞蹈規則，他的每一個舞步都沒有觸犯誤導的規則，他總是在規則的邊際徘徊著，但卻始終沒有邁出那一條界限一步。

讓態度在規則面前迅速改變

很多時候我們總是會抱怨，為什麼會有這麼多的規則，彷彿什麼都不能幹。其實，為何不換個角度想想，這是因為有了規則，我們才能平安幸福的活在世上。

大多時候，我們總是喜歡抱怨規則，可是我們又何曾想過，如果這個世界上沒有規則，會變成什麼糟糕的樣子？

所以面對規則，我們不應該有太多埋怨，我們只需要在這規則之內盡情發揮出最好，便可以了。規則總是時時刻刻提醒著我們該怎樣去做人，所以從另一個角度出發，我認為我們應該感謝規則。

面對規則作文4

一個人如何面對規則，決定著你在學習中、生活中、甚至在工作中的態度。有的人面對規則則是“人云亦云”，別人說什麼就是什麼，有的人則是不懈一顧，有的人則是恪守規則，認為“無規矩不成方圓”。而我卻是那第四類人。

我是個中學生，當然要遵守校園規則。初入光明，對於我來說，我真是煩透了老師的囉哩吧唆，還有那死板的破規矩。

國小的時候，老師就讓我們背“國小生日常行為規範”“中國小生守則”。那一句句像緊箍嘰似的條例讓我頭痛不止。最後終於免免強強，結結巴巴的背了出來。到了中學又有了“中學生日常行為習慣”，我想這規則像是鐵籠鎖住了我，給我判了九年的有期徒行。“唆”只得深嘆一口氣，必竟“物競天擇，適者生存”嘛。不情願的遵守了那些規則。

開學的第一個星期，愛睡懶覺的`我被罰掃了一個星期的地。口中滿是抱怨：“誰讓你佈置太多作業呢，晚上睡不好覺。”剛開始上課老師班又開始給我們做思想工作：“上課要安靜，不要講話，不要做波動作，還有上課別遲到……”這些規矩繞的我團團轉。一次上課，我接了老師一句課外話，這句話傳到了老師耳裡，立馬把我拎到了辦公室。我當然不服氣了，不就是說了一句課外話嗎，有什麼了不起。就這樣我們發生了爭論。老師開始盤問我：“你上課是不是又多嘴了？”“是”我不懈一顧的說：“你知不知道這是違返紀律的。老師開始加重了語氣。“我知道。”我還是看也不看。“下次，你如果再敢……老師剛要用手指著我大喊時我說道：”我插嘴代表了我正在認真的聽課，那些沒聽課的也插不上嘴呀，況且我也緩解了班級沉悶的氣氛。“我理直氣壯的說。“你這是強記奪理，如果一個人插一句嘴，那這課還怎麼上！……”老師幾乎氣瘋了。對我做了一節課的思想工作，我小有改變，但我發現班幹居然講了話依靠他的職位可以免罰。

對於規則，我只得仰天長嘆不公。它限制了我們的思想，讓性格統一化遲早有一天我要改變它。

面對規則作文5

一看到這個題目，我就想到英語老師曾經說過：“如果你不能改變規則，那就先掌握規則，積攢實力，將來做制定規則的人。”這句話一直被我銘記，不能改變規則，那就創造規則。

俗話說：“沒有規則不成方圓。”這是老師的至理名言。所以學生在校期間必須遵守老師們所制定的規則，現在的老師評判好學生和壞學生的標準，就成了他們遵不遵守規則。這些學生可以看做第一種人——尊不遵守規則的人。

當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那麼這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。

讀到這裡，有人不禁要問了，遵守規則也好，利用規則也好，都是建立在有規則的基礎上的，那麼，規則又是怎麼產生的呢？

其實，這世上本沒有規則，那些所謂的規則，只是多年以來的'民風民俗衍生而來的。於是乎，便有“好事者”將它們整理起來，制定成了規則。相對於前兩種人，這創造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動的接受規則，後者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創造規則的人，才是生活的強者。

封建王朝時期，那些君主就是創造規則的人，首先不說他創造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背後所付出的努力，也值得讓我們尊敬。

面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創造它。面對規則，我們首先應當服從它，再通過自己的努力去利用它，甚至創造出全新的規則，爭做生活的強者！

面對規則作文6

規則是有關部門制定的，是人們共同遵守的制度或章程。大家都遵守交通規則，人與車各行其道才會安全有序；同學和老師都遵守教學規則，教學活動才會有條不紊總之，人人遵守規則，社會才會井然有序；背離了規則，社會將會是一片混亂。

有一句話是這樣說的：“道德行為憑自律，文明規範貴堅持。”可又有多少個人完完全全能做到？但也不是沒有人能做到。那次，我去一家超市裡去買東西，那家超市的生意很火，平時有很多人去那裡買東西。所以，要去那裡買東西的話就要做好可能要“排長龍”的準備。

不知是什麼原因，今天來這裡的人比平常的人數多了很多。我選好了東西后，也不管三七二十一了，先排隊再說，因為如果慢一拍的話，“尾巴”又會“長”出幾截的，所以我要先佔個位置再說。

排了好久的對，終於快到我了，我激動得一直一直盯著收銀臺那裡。突然，我被一個人狠狠的撞了一下，差點被撞“脫軌”。我穩住身形快速排回我的'位置去。一看，原來是一個打扮得很漂亮的婦女插在了我的前面，然後，快速的把她選好的東西放在收銀臺上。

我目瞪口呆的看著收銀臺上一堆的商品，覺得有些委屈，但畢竟她是大人，而我只是個小孩子，也許我說了她也不會聽。誰知那位收銀員卻對我說：“小妹妹，我先收你的吧。”聽了這句話，我高興極了。“為什麼先收她的？明明是我排在前面的！”那個婦女不滿的說。

“因為這是規則！”一道威嚴的聲音響起，是這家超市的主人！他又接著說：“你作為大人，不做好榜樣，居然在一個孩子面前插隊，你不覺得羞愧嗎？為了一點小方便就破壞社會的規則”店長的一席話，說得那個婦女臉都紅了，拿著她選好的物品自覺的到後面排隊去了。

經過這件事，每個人都對店長和那個收銀員投去了敬佩的目光。店長只是淡淡地笑著說：＂每個人都應該自覺遵守規則，它是社會必不可少的“。

面對規則作文7

不知道是什麼時候，我知道了“規則”這個詞。那時我很小，只是能把這兩個字寫出來，並不知道它的真正含義。上學後，我才能理解規則的含義，但是我沒有去切身體會它，去感受它，去品味它。直到有一次……

記得那是我上八年級的時候，學校舉行象棋比賽。在班裡小有名氣的我毅然參加了這次比賽。我連“殺”數人，闖進了複賽。複賽的對手是一個我不認識的'棋手。剛開局，我擺開架式，殺氣騰騰，盛氣凌人。看著對方絞盡腦汁解棋局的時候，我覺得他的棋藝不是很高超。我便放鬆警惕，肆意進攻，把對方的陣地當成自己的營房。我正下的興起，對方突然把車挺進到我的底線，將我一軍。我看出了對方的棋路，但是無論我怎樣走，都是死棋。我只好低頭認輸。就這樣我輸掉了第一局。

隨後幾盤我便小心起來，以2：1的比分結束了三盤棋。

這時，我將記分員叫過來，說：“2：1我贏了。”誰想，記分員說：“複賽是一局一勝，誰勝了第一局？”“什麼，一局一勝，為什麼不早說？”我非常詫異地說。記分員說：“這…這個…你別管這麼多！你告訴我誰勝了第一局？”對方說：“是我。”隨後對方對我說：“你的棋藝很高，但是規則…這畢竟不是正規比賽，規則都不是你我想象的那一樣，規則是人定的。”我不知道該說什麼好，只好付之一笑。

我的心裡不知道是什麼滋味，好像有點酸，似乎又有點鹹。我以2：1的比分結束了三盤較量，這說明我不是下不過他，我的棋藝並不比他低，但我輸了。我輸在所謂規則上，我的對手說的多好“規則是人定的。”我好像明白點什麼：規則是人們限定事物的準則，是人們畫好的一個圈，是人們衡量“好壞”的標準。我只好在規則面前認輸。

現在的我不會再為這次失敗難過，因為它使我抬起頭正視規則。它讓我感悟到事物的本質。

一陣清風吹過，我又要面對新的規則……

面對規則作文8

我們一生要面對許多，面對選擇、面對規則、面對……選擇人生之多可以達到頂峰，規則恰巧就在半山腰，為我們導航引路！

國有國法、家有家規。

我的家如一個鳥巢，平凡而又溫暖，一家人破釜沉舟（有點誇張），才築成今天的家。從住進新家第一天起，媽媽便約法三章，其中的“三不做”和“三要做”，在家裡要做一個“遵紀守法”的人！“三不做”：不吵架、不偷懶、不破壞；“三要做”：飯後做到收碗洗碗、每天掃地拖地、節假日全家進行大掃除，整理被子與衣服。

愛它，就要保護它！在我12週歲生日的那一天，很多親朋好友來我家做客，那天吃過蛋糕，很多大人們《包括我爸我媽》都去上班了，家中只剩下我們幾個孩子了，我們瘋狂的玩鬧著，蛋糕在我們臉上，永遠吃不到嘴裡，沙發、地上到處都是汙跡斑斑，雪白的牆上有十多個手掌印，爸爸最疼愛的花也都個個拔土而出，院子裡到處都是泥土，電視、電腦都已經“歸其他人所有”，電視的音量開到了最大，電腦打鍵盤的聲音“噼嚦啪啦”，家裡這個時候相當的“漂亮”，最後累得實在不行，便躺在床上欣賞自已的“傑作”，可就在我洋洋得意時，突然想到了，這違反了家裡的規定，萬一，爸爸媽媽提前回來，我豈不是死定了，於是我便招乎小夥伴打掃房間，我們分工合作，一直幹到晚上，才全部完成，累得我們大氣都喘不過來，有了這次教訓，我再也不敢在家裡瘋玩了。

“三要做“之好事成雙。我每一天都幹著自已在家裡所要做的'事，媽媽還誇我能幹，一次學校大掃除，我們分配完工作，便開始動手幹起來，由於我乾的又快又好。老師還誇我了呢！這真是家裡練好，外面的活兒都不怕，真乃好事成雙。

面對規則，是積極還是消極逃避，我懂了，規則是需要每個人去遵守的，而不是去違背，去打破的。

面對規則使我更加懂得做了錯事，要敢於承擔。