自由的作文通用15篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的自由的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自由的作文1
人生是一條長河，你無法決定它的長度，但你可以無限拓寬它的寬度。也許你如今正在承受著行走在必經之路上的痛苦，但為何不能換思維，換一個行走方式，既然必須要走完這條路，何不將痛苦變為快樂，將消極怠慢變為積極進取，更好地走完這條路呢?
縱觀古今，無數文人佚士都在時光這條大河流中走過，他們無法選擇躍出河流，可是他們選擇改變自己，於是就有了陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的閒情逸致，蘇軾“竹仗芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任平生”的豪放灑脫，屈平的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的煢煢獨立。
由此可見，即使我們選擇不了，躲避這個肆櫱的世界，這個時代，但我們卻依然可以勿忘初心，不與眾人同流合汙，不在風雨飄搖的社會中隨波逐流，他們正是我們背後最堅定的力量，引導我們選擇前方的道路。
別讓塵埃矇蔽了你的雙眼，儘管道路艱辛，前途坎坷，但最可怕的便是被“一葉遮天”般的迷茫催毀前方朝聖。選擇好自已的未來，堅定不移地身前方踽踽獨行，不被外界的聲音左右，聽聽內心的聲音，方能更好的遠行。
三無便是選擇一個擁有自己最好的選擇去渡過一段必經之路。她一直都是一個流浪的.人，從馬德里大學畢業後，其實她完全可以從教德文，悠然度過這平靜的一生，但她不願走這條路，她的選擇在她必經的人生長河中拓寬了她的人生寬度
她毅然決定搬至撒哈拉沙漠開始屬屬於自己的生活，這為她的人生之路增加了無限色彩，既然必然要走這漫漫的人生長河，為何不自己開闢更多選擇的道路，讓自己更快樂地走過，何樂而不為呢?
當今社會，最為典型的便是上班族，即使心中多麼不願意上班，但為了生存迫不得已，於是很多上班族便開始無限消磨自己的精力，沉浸於 工作的埋怨中，其實僅僅只要換一種態度，積極進取地工作，忙忙碌碌充實你的生活，而不是讓怨聲載道將你拉入無盡的深淵，這樣的生活也許更適合一個充實的人生。
選擇是自由的，一條必經之路，你無法改變，但可以選擇你如何走過它，生活無法改變，但你可以改變你生活的態度。
自由的作文2
總覺得自己不夠自由，總是嚮往這遠方的天空，總覺得自己多東西該放下，總嚮往獨自的飛翔。一個人怕孤單，兩個人怕辜負。如果選擇自由那你在一定程度上也就選擇了孤單，而但你選擇牽手的時候也許你就已經放棄了獨自飛翔的空間。自由與羈絆永遠都是每一個人很難選擇的東西。
當我獨自漂泊的時候，我向往著屬於我的港灣;當我終於不再漂泊的時候，我又開始了嚮往藍天上的白雲。俗話說：魚與熊掌不能兼得。也許也正是這樣吧，人都是不滿足的，擁有的時候總覺得兒子機應該擁有的，可失去的時候才知道自己原來所擁有的就是自己一直所追尋的。人為什麼都是要在失去的時候才知道珍惜，為什麼就不能在擁有的時候學會保護與延續。
天是藍的，雲是白的，小鳥是天空中的點綴。如果真的有下輩子我願做天空中的小鳥自由的飛翔，無牽無畔，自由，飛翔。
對生活的堅持，對自由的嚮往，我在堅持與嚮往中生活，懂得活得快樂，懂得生活的艱辛，懂得生活的樂趣，懂得做人得睜一隻眼閉一隻眼，懂得該放手時就放手，懂得痛苦只是生活中的一部分，快樂才是生活的延續。哭過笑過走過青春年少的時光，不會對生活低頭，永遠嚮往著那片自由的.天空，生活中沒有什麼可以難倒我的，因為我始終相信車到山前必有路，船到橋頭必然直。
眼淚是對過去的洗禮，笑容是對未來的堅持。哭過我依然笑對人生，笑過我依然不忘生活的艱辛。眼淚越流心境越清明，獨自哭泣，笑對世人。永遠追求著自己的追求，快樂著自己的快樂，哭泣著自己的哭泣。生活很多時候都是殘酷的，可日子是要自己走過的，今天也許我會流淚走到時鐘的敲響，可明天的我依然可以笑對生活的殘酷，每一天都是美的開始，不管生活將面臨什麼，我依然可以勇敢面對。即使淚流滿面，我依然笑對人生。
自由的作文3
那是萬物開始萌發生機的早春二月，我與兄長已離別很久了。一天，我們恰好來到同城，他約我同他一起閒談敘舊，我欣然同意，正好兒子也想看看大伯，我便帶上他一同前往。
路邊柳枝已綻出嫩芽，不知名的小花點灑在草叢裡，身旁的小草也悄悄探出頭來。兄長笑著衝我招手，路邊草地上，孩子們一個個嶄新而富有活力的生命，讓我們兩個早已走過少年時代的人顯得有些突兀。一群年幼的生命跳躍著從我們身邊跑過，彷彿帶著我們回到童年。
看著路邊孩童牽著的風箏。兄長突然談起他弄壞我風箏的那一段，就是兄長在《風箏》一文中所敘的那一節。我的'確早已忘卻了，全無半點兒印象。後園的枯枝，蝴蝶的竹骨，抑或是紅色的風輪，我的記憶裡都尋不到它們的影子——興許是早已被塵封起來了罷？童年對風箏的那份狂熱的喜愛，到倒還殘存著些模模糊糊的印象。
早春二月，每到故鄉的風箏時節，我總愛望著湛藍的天空，欣賞那些飄在其中斑斕絢麗的風箏。因此沒少被家中長輩們責罵。除了我，我家中幾乎所有人都認為風箏是沒出息孩子才會做、才會喜歡的玩藝。我曾經困惑不解，但不敢問。便逐漸和風箏疏遠了。
“有這樣的事嗎？”我無意中發現，說完這句話後，兄長的眼神黯淡了許多，眸中似乎湧出了許多複雜的情緒。
童年的我一直在仰望著兄長，崇拜兄長並努力向他學習，時常為自己的貪玩、不努力學習感到愧疚，我一直不曾認為自己被精神虐殺過，兄長所做的都是為我好啊，遊戲真的是兒童正當的行為嗎，原來玩具是兒童的天使？……正想著，兒子的一聲呼喚打斷了我的思緒：“爸爸，快來和我一起放風箏啊！”
兒子興奮地跑過來，不由分說地把風箏塞到我的手中，然後又拉起了大伯的手，孩子期待的眼神彷彿在我們體內注入了一種生命的活力，我和兄長相視會心一笑，似乎一起回到了童年，我們三人在草地上撒了歡般地跑起來……不知跑了多久，累了，我們躺在了草地上，仰望著湛藍的天空上美麗的風箏自由地飄蕩，歡快地舞蹈……我終於想明白了，孩子，就如同風箏，只有給了他足夠的自由，他才能越飛越高，越飛越遠……
自由的作文4
遙望那翔於青山綠水的一行白鷺，沐浴著棲於草尖樹木的陽光，傾聽那折柳送別時回首復回首的依依琴音……
漫步在細雨微揚的鄉間小道。風絲柳片，草木花卉，枝枝葉葉總關情。嗅著一縷若有若無的泥土芬芳，內心淡泊如清茶。遠處山巒連綿著山巒，在青色中略顯蒼黃。感受著自然所帶給我們的一片依然與自得。
我渴望著，嚮往那寄情山水的文人雅士們。他們讓自然滋潤自己的心靈，讓自然洗滌自己的浮華，讓自然淨化自己的靈魂……
淡泊是感悟自由的源泉，是一種享受，也是一種追求。
田園詩人陶淵明脫下了烏紗帽，遠離欺詐、爭奪、喧喧嚷嚷的官場，選擇與良田、菊花相伴，醉心於平淡的田園生活。其實這就是一種切實的享受，對自由的無限追求。陶淵明真正的領悟到人生的真諦：遊於平淡的田園中，解放自我。他“採菊東籬下，悠然見南山”以平淡的心境，遠離官場是是非非的一身輕鬆，締造出令自己滿意的純淨生活。享受到了大自然所賦予的愜意生活。
著名思想家莊子一生淡泊名利，主張修身養性、清靜無為。莊子生活在戰國時期，曾做過漆園小吏，生活很窮困的他，卻不接受楚威王的重金聘請。正因為世道汙濁，所以他才退隱；正因為有黃雀在後的經歷，所以他才與世無爭；正因為人生有太多不自由，所以他才強調率性，主張精神上的逍遙自在，試圖達到一種不需要依賴外力而能成就的一種逍遙自在境界。由於自己對現實情形過於黑暗汙濁的一種強烈覺醒，莊子在真正意義上領悟到淡泊的可貴，自由的`價值。
淡泊是一種享受，也是一種追求，更是對自由真正的釋放者。擁有平淡的心境，就像是飲一杯清淡的茶，沉浸其中品會出自己的味道，自由的怡然。悟出“平平淡淡方為真”的人生哲理，締造出真實的自我，品位有滋有味的生活。
自由的作文5
曾經，我極力掙脫著父母的庇護，——要自由；我欲摔碎所有的規矩、撕碎所有成文不成文的法典——要自由；我向日復一日的生活嚷著：“我不要這憋憋屈屈的日子、這麼多‘應該’、‘責任’，我要清潔的空氣，屬於自己的無拘無束的天地。”我要自由，向捆綁我生命、羈束我慾望的一切繩索和被我視為繩索的一切……
然而，當我尋找著自己的天地，呼嘯的列車拉著長笛對我說：“因為有了軌道，我才這樣快活地馳騁。”
跋山涉水，河流咆哮著對我講：“沒有了堤岸，我就是氾濫的猛獸。”
月亮升上枝頭，對我輕柔地絮語：“沒了地球引力的約束，我又怎能夜夜把銀輝灑向人間？”
“你覺得太不自由了，在學校受紀律的約束，回家受父母的管教。你羨慕流浪的生活。可流落街頭巷尾的‘自由’孩子，要比受著紀律和生活訓練的你不自由得多。”稱聽到了教育家馬卡連柯的聲音。“因為這樣的孩子，只能受著本能支配，處於盲目、被動態，缺乏必要的知識、自主能力和行為的貴任與理性，必然得不到自由……”
原來，不是一切的“繩索”，只用來捆綁手足，而不是生命之船的纖繩；並非所有的束縛只帶來壓抑，而不能聚集四散的力量，作有目的、有方向和更有效的.噴射。
“限制裡才顯出大師的身手”、有了必要的規則，才有了賽場上的拳王；有了籃筐的制約，才有了優秀的籃球手。同樣，當理智的自我，對人生種種必要的“限制”條條框框、規則規律，達到自覺自如時，一種“籃筐”意識，使智慧的生命曉得，該在怎樣的舞臺獻舞，該在哪兒激進、衝刺、迂迴或止步。倘毫無限制，只能陷入另一種“限制”的悲哀—因如此，而使本可有為的而無為，本可獲得的而喪失。
自由，就是對客觀規律或必然性的認識和根據這種認識採取的行動，是必然賜給探素者、求知者的最高獎賞。於是，為了我的人生目的，為了我的車輪飛得更快，我甸甸在大地探索我的道路，為了傲然騎浪而行，我去認識大海的習性。我要在無數的“規則”、“必然”的琴鍵上，奏鳴自由的暢想曲。
自由的作文6
秋至，而風起。
總有那麼一些葉，歸根而落;但，也總有那麼一些葉，隨風而揚。是不甘於樹的束縛，亦或，沉溺於秋的誘惑?
風飄飄而吹衣。
總有那麼一些人，乞求天倫;但，也總有那麼一些人，嚮往流浪。是不羈於世俗的混沌，亦或，迷離於道路的美麗?
舟搖搖而輕颺。
是葉，是我，想自由。
不要深秋的枯葉，那是枯槁的悲涼;不要盛春的新葉，那是幼稚的迷惘;更不要隆冬破碎於泥土的殘葉，那是膽怯的'心，於黑暗中躲藏!
唯有夏末初秋的翠葉，敢於掙脫樹的枷鎖，向藍天飛揚!看呢，那耀眼的葉，多麼逍遙!
雲無心以出岫。
可葉不是，一絡一梗裡，充滿理想。
那葉，飄過雋美的東方大地，留戀夢中的江南水鄉;那葉，飛過激昂的歐羅巴士，縱情古老的角鬥戰場;那葉，揚過神奇的黃沙飛揚，感嘆古老的法老國王;那葉，走過蜿蜒的熱帶雨林，冒險危難的地球心臟。那葉，從未放棄離樹士的渴望。
鳥倦飛而知還。
可也不是。一脛一脈裡，充滿力量。
那葉，伴著鳥鳴而舞，曼妙昂揚;那葉，伴著殘月而起，透著希望;那葉升過旭日剛照，那葉，落過晚鐘鐘響。那葉，永不知疲勞。
那葉，只知歸去，不知來兮。
長安一輪月，萬戶搗衣聲。
那葉，也曾在月明星稀的夜晚，停在與故鄉相同的樹旁，遠方的家，可安好否?原諒我吧，明天又是新的旅程。
猶記伯牙子期情。
那葉，知音不減。
那葉曾與韓寒同行，伴著十八歲的倔強，走出高中校園，騎著單車開始流浪;那葉曾與餘秋雨一道，帶著探索者的穩重成熟，踏上文化苦旅，寫下山居筆記，發出千年一嘆的唏噓。
那葉，仍在未知的旅途中;那葉，仍在前行的道路上。
趁秋高氣爽，乘著逍遙的風盤旋而上。
趁我尚年少，背起神聖的行囊走遍萬水千山。
抬起頭，那是遨遊於蒼穹的——自由之葉。
自由的作文7
結束了緊張的期末考試後，我再次擁有了自由的生活。“嘟嘟嘟”鬧鈴又不耐煩地催我起床了。睜開惺忪的睡眼，望望鬧鐘，才5：00哩!關了鬧鐘，好不容易睜開的睡眼又像百葉窗般緩緩閉攏了。
還在同諸葛亮大談人生理想的我，被一束刺眼的陽光叫醒了。習慣性望望鬧鐘，不好!9點了!我“騰”一下站了起來，開啟衣櫃，隨手拿了一件衣服和一條褲子，便套在身上。直奔衛生間。擠上牙膏，拿起牙刷，便開始為牙齒們“服務”。望著鏡子里長出白鬍子的我，心裡開始暢想未來……刷完牙，我拉下毛巾，打溼，在臉上抹了一把，再朝架子上一扔，“哈哈!自由了!”
在肚子的聲中，我直奔樓下，一眼便瞧見了早餐：生煎包子，裡面的牛肉美味無比，加上外面烤焦的部分，簡直絕配!慢慢品味完早餐，不忘溜到廚房拿支棒冰，嗯，美好的一天即將開始!舔著涼爽可口的棒冰，我開始了學習之旅。翻開《成語字典》，我試著背了二十個成語單詞的`意思和解釋。又學到了新的知識，我暗自高興。吃完了棒冰，成語也背完了。我試著攀登世界文學經典——《紅樓夢》的高峰。
精湛的語言藝術，引人入勝的故事情節，讓人忍不住在心底感嘆：“語言真是奇妙!”雖然很費力，要逐字逐句地翻譯，不懂的字查字典，但我仍樂不思蜀。
自學時間結束了，我也到了休息時間。開啟電腦，放一首搖滾歌曲，瞬間覺得自己熱血沸騰而又充滿力量!放一首安靜的歌曲，瞬間覺得自己被這空靈婉轉的嗓音所吸引。放一首暖心的歌曲，瞬間覺得自己沐浴著陽光般溫暖、舒心……我就一邊聽，一邊忍不住陶醉在歌聲中和他們一起吟唱……休息時間結束後，我有踏上了求學之旅。看著書上的喜怒哀樂，被深深感染，慢慢融入，而不可自拔……
暑假生活如同一張白紙，我盡力在上面畫著屬於自己的色彩，讓自己擁有七彩糖果般色彩繽紛的自由生活!
自由的作文8
寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲捲雲——題記
籠中的鳥，向人一樣衣食無憂，甚至所處待遇遠遠高於人類，可它卻被禁在籠中，不可像其他的鳥一樣捉蟲吃，不會像其他的鳥一樣放聲高歌，不能像其他的鳥一樣展翅翱翔，它用孤獨迷茫的眼神仰望著天空，沒有絲毫快樂之意。
我覺得這籠中之鳥和我竟有幾分相似。我每天的生活都在學校裡度過，按時起床、學習、吃飯、睡覺已經成為我生活必不可少的部分，這樣平淡的生活早就習以為常。一天，我看到那隻被囚在籠中的鳥活生生的將頭撞到柵欄上——死了！一隻鳥竟為了自由放棄了自己的生命，那我呢？我又為自己追求的生活付出了什麼？我恍然大悟！自由的價值遠遠高於生命。我發現原來我也像那隻小鳥一樣被囚禁在籠中，我們都有著追求自由的夢想。我開始希望看看大海，在沙灘上漫步，享受夕陽的餘輝，聽浪聲嘩嘩，沙聲颯颯。可現實果真如此嗎？
作業依舊在這裡等候著我，她左邊的嘴角微微上挑，似有挑釁的意味。媽媽說不可以分心，不可以停住，不可以休息，老師說白日夢可笑白日夢可恥白日夢可惜，有誰聽到埋頭作業的我，心底那悠悠的嘆息。追求自由難道有錯嗎？擁有夢想難道可恥嗎？家長和老師只會用他們的'標準來衡量我們，要求我們。就在這近乎苛刻的束縛下，我們僅有的一點自由也消失了。我無奈，我憂傷，我憤怒！
我們的人生掌握在自己手中，人生也不應該像陀螺那樣，一生忙忙碌碌永無休止的轉動著，等轉到最後時，才發現沿途那最美麗的風景都已經錯過了。對於我們來說，物質固然重要，但擁有物質的目的是為了快樂，可當我們發現自己不快樂是，又何必執著於物質與將來，最重要的是過好現在。做任何事情都千萬不要忘記自己最初的目的——快樂。只有自由才能把我們帶向快樂的殿堂，否則，只能向籠中之鳥一樣，僅僅擁有夾縫中的自由。
自由的作文9
今天是嚴重的霧霾天氣，全天不上任何室外課，請同學們在室內上課，不要到室外玩。每次在學校聽到這樣的廣播時，我的心就涼了半截。
在陽光明媚的日子裡，天總是那麼的藍，藍得一碧如洗；白雲總是那麼的柔，那麼的白，柔得像海綿似的，白得像棉花一樣。那時的我們，每當下課鈴聲響起，就直衝向人山人海、熱鬧非凡的操場，盡情地玩耍。同學們有的兩三個人聚在一起比比跑步；有的六七個圍在一起玩單腳跳抓人的遊戲；有的`扭動著身體轉著呼啦圈；還有些文靜的女生圍成一個圈，跳著橡皮筋，個個玩得不亦樂乎。向操場的四周望去，操場簡直成了歡樂的海洋。
在這樣陽光燦爛的日子裡，我們還會投身大自然的懷抱，帶我們和大自然來個親密接觸，來到東灶港，和奔騰的長江碰個面；來到快活林，參與各種極限挑戰，走鴛鴦橋、過木樁，每一項都是那麼驚險刺激，讓我們流連忘返。
不知從哪一天開始，天漸漸變了個模樣，不再那麼藍，雲也變得不再那麼白了，好像一個人低頭生著悶氣。每次抬頭仰望，總覺得天變得有點陌生、甚至有些恐怖。在這樣的填空籠罩下，原本生機勃勃的操場幾乎變得悄無聲息，馬路上的行人個個都帶上了口罩。空氣就像泥水一樣渾濁，有些人走在馬路上就連呼吸也覺得十分困難。
就是從那一天開始，學校的廣播裡總是響起那麼幾句話：今天是嚴重的霧霾天氣，。所以，同學們就只能在室內看看書，玩玩遊戲，做做作業。沒有了長時間的鍛鍊，我們的身體也不再那麼靈活，大家都變得格外慵懶。有時同學總會哀嚎著：我要離開教室，我要去操場，還我自由！
誰是這一切的殺手？是我們的人類。如果我們善待地球、善待我們的家園，那霧霾豈能侵犯我們的校園。為了我們的明天，為了我們的未來，為了我們的自由，請從我做起，對我們的家園伸出友善的手，重還天空一個笑臉，重還大地一片潔淨。
自由的作文10
下課了，剛準備活絡一下自己緊繃的神經，A老師就站在了講臺前，掖下夾著一疊考卷，不給我們任何申辯的機會，不論我們在下面是怎樣讓老師往開一面，讓老師放我們一馬，畢竟救人一命勝造七級浮屠嘛！但公正不阿的老師是不會聽進我們的一句好話，幾個令人發顫的字眼從她牙縫裡擠了出來：“現在考試！”多麼神聖的字眼！我在心裡自嘲，臉上露出無奈的神情，還夾雜著搖頭的動作。突然，我感到一陣寒意，彷彿有人用刀一般的目光冷冷地盯著我。我一抬頭，便撞上了號稱“蓋世無雙”屬於A老師的`“刀光劍影”。我立馬把頭狠狠地低了下去，這才使身體逐漸轉暖。
午飯後，剛想沐浴在溫暖的陽光下好好打個盹，不料，班主任氣沖沖地走到教室門口，手上是昨天晚自習收上來的明星玉照。我心一驚，完了，又有人會死的很好看了。班主任板著臉，把幾個罪魁禍首從教室裡叫出來，當然，這裡面也有我。她又用她那三寸不爛之舌把我們一個一個的數落了一番。又把那些“王子、公主”們往垃圾筒裡一扔，憎恨的表情從我們臉上顯露出來。但是，我們不能拿班主任怎麼樣，因為我們只是學生。
我們愛聽奇聞趣事，小典故什麼的，可是老師有時講得儘管對我們的考試十分有幫助但我們不感興趣。而且天天就是這些千篇一律的東西在我們的思想上打回旋，我們上課能不昏昏欲睡嗎？考試為什麼總和課本的內容一致，卻不能加百分之五或百分之十的金庸、三毛、郭敬明什麼的嗎？不考就不考吧，可21世紀的競爭不是隻靠一點十幾年來沒變化的課本知識就能應付過去的。
老師成天說：“要從現在開始打好基礎。”可我們又怎能在這短小精悍的語言中體會、理解、明白老師的苦心呢？
我們有時也不該在背後對老師直呼其名，但我們很想和老師保持朋友關係，可以像電視上的那樣：老師善解人意，和學生打成一片；學生可以和老師一同進步，成為好哥們，好姐妹。
但老師就是老師，學生就是學生。到了第二天，老師還是會板起面孔教訓我們：“你們怎麼可以這樣想？”
自由的作文11
在戀愛時，你可以選擇愛誰，用適合彼此的方式去追到對方，去贏得愛情，去享受愛情的自由，但你的愛情必須合理合法，你要讓對方心甘情願地也愛上你。你不能破壞別人的家庭，也不能學文章一樣出軌搞外遇，否則，你會遭受道德的譴責甚至法律的審判。
在婚戀時，你可以選擇結婚或不結婚，也可以選擇與誰結婚，這是你的自由，但一旦走進圍城，你就有盡到妻子與丈夫的責任與義務，同時必需遵守幸福婚姻的若干法則，不能再去朝三暮四，即便對方長得比自己的愛人再美再年輕，身家比愛人再富有，你也不能隨便去愛上別人。因為你不能損害家庭的利益與傷害對方，所以，你又是不自由的。
在性慾方面，你可以選擇與誰上床，更可以選擇用什麼樣的方式滿足自己，享受*之美，但你不能去或，否則即便你是明星如黃海波，也會受到法律的懲罰。所以即使性慾大發，你也不能為所欲為。
在生育方面，你可以選擇讓誰來跟你生孩子，用什麼樣的方式方法來生孩子，享受生兒育女的自由，享受天倫之樂的美好，但你必須教育好孩子，有撫養他成人的義務與責任。所以你又是不自由的。
在職場，你可以選擇去什麼公司，幹什麼工作，拿多少工資，所以你是自由的`;但你必須給用人單位創造應有的價值，聽從領導安排，並遵守勞動法規，所以你又是不自由的。
人生就是這樣，既有享受自由的美好，也要承受不自由的束縛。一切的不自由，都是為了自由而努力作出的規矩。
自由是天賦人權，法律法規的制定是為了保障自由。沒有規矩，不成方圓;沒有規則，就沒有自由。
所謂自由，就是在規定的範圍內，盡情地做可以做的事。
歌德說，一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。同樣，如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
這是自由與不自由最好的辯證法。自由是在不自由的條條框框中進行，不自由是為自由而界定。
為了自由的美妙，就必須得控制自己約束自己，不做越軌的事。也只有這樣，在自由與不自由之間，才能安享人生。
自由的作文12
我的自由呢？我的自由呢？我一遍一遍地問自己。
我望著那蔚藍的天空中飛著的快樂的小鳥，那時，我真想讓自己變成一隻活躍、機靈的小鳥，加入它們的隊伍去翱翔在自由的空中，因為我渴望自由。
鏡中的女孩“啪”的一聲合上了本子，有氣無力地對她老爸說聲：“不寫了，我都快崩潰了！”“不行！只有寫完了才可以休息！”那女孩的老爸嚴肅地說。就這樣，鏡中的.女孩被老爸“折磨”得快不行了呢，因為她老爸一直在邊上不停地念著“緊箍咒”，沒完沒了。
突然，鏡中的女孩用快速的方式把作業寫完了，興沖沖地對老爸說：“老爸，我作業寫好了，現在總可以去休息了吧？”“不行！把英語單詞給我讀熟一點。”老爸凶得像一隻野狼似的，在威逼著。那女孩面對老爸的如此態度，不敢不聽，只好乖乖地去背單詞了。
我望著天空自由翱翔的飛鳥，又回頭望望像鳥籠一樣的房間，此時的耳際不時響起老爸那緊箍咒般的嘮叨，我多麼想衝出房間和小鳥一起飛翔，飛向那沒有約束沒有威逼的自由世界裡。
那天，太陽高照，所有的萬物都已經甦醒，只有我還躺在床上呼呼大睡著。老爸看見了，就急著催我起床，可是，陽光很刺眼，讓人睜不開眼睛，所以我還是閉上了眼睛，蒙上被子，任由老爸在催著，嘴上在自言自語著：“為什麼我沒有自由，我想要自由，如果我有了自由，那該多好呀……”“如果你有了自由，那該會怎樣？你的成績會下降，你將來很難考上自己理想的國中高中甚至是大學。”我的默唸被老爸聽到了，他如此訓斥著。我只好起床，打開了窗戶，看見了一群活潑自由的孩子，他們自由地玩耍，就如叢林中的松鼠，想去哪裡就去哪裡，而我自己卻像一隻被關進了籠子裡的鳥兒，失去了自由。
我心想著，小孩子為什麼會沒有自由呢？孩子的天性就是好玩，不應該被如此關在房間裡而失去自由，失去孩子的天真、天性。
我的自由呢？我的自由呢？是誰把我的自由剝奪走了呀，我想要自由！
自由的作文13
陽光真好，天空也極盡蔚藍。風也挺柔和的啊，入秋以來，風許久未這樣柔和過了。今天果真是個出遊的好日子。不過，這地方可藏得夠深，費盡周折才到達。一路上還經過幾家石灰廠，從灰塵中穿過，倒使今天的目的地有了些許神祕感。
終於到了，下車，從並不華麗的大門穿過，首先是一條小路。路並不起眼，但路的盡頭可不平凡。路的.盡頭是一座水庫的大壩。那水庫並不大，也沒有什麼特別之處，水是平常的水，也會泛起漣漪；對岸的樹是平常的樹，也會隨風搖動。可是，我站在那裡，總覺得這裡有那麼一點點不平凡，但就是說不清楚是哪裡，是湖邊的亭子？是那邊的殘荷？亦或是壩那邊的蘆葦？我不知道。
往回走，能看到一條小路，小路有點泥濘，鞋子差一點兒沒被泥裹住。順著小路下去，已然身在一條水泥路上，左邊是蘆葦，右邊是山和木屋。蘆葦已經長得比人還要高出幾個頭，雪白的蘆花輕輕搖曳，依然無法感覺到什麼特別之處。蘆葦已經枯黃了，樹木也沒什麼活力，秋日裡，這是再正常不過的景象了，可總覺得有什麼不正常。為什麼？是蘆葦帶來的？是木屋帶來的？或是水溝裡幾隻殘蛙？我不知道。
終於，我知道了我的錯了，我為什麼要用眼睛？我閉上眼睛。忽然，一股力量包圍了我，是風兒！原來，那一點點不正常，那一點點不平凡，完全是來自於風啊！風兒吹著，所有的一切都不再平凡，都被賦予了靈魂，都能隨著音律而動。我明白了，所有我不明白的，風兒都幫我解決了。在風兒的臂彎之中，我也被它所感染了，風兒所給之魂，是自由之魂；有風兒的地方，是自由之鄉啊！
風兒在吹，它在宣告著自由，自由啊！可又有多少人能理解？我不敢說我理解了，因為我不能乘風去自由地飛。但是，至少，我明白，我能感受到，自然之魂。
自由的作文14
忙碌，或許也是一種幸福吧！或許有些人認為這樣的生活充實，很實在。但是，當我們靜下來的時候，回首往昔，看著那一串串彎曲的腳印，便會發現我們為哨子花費的太多，太多。在忙碌中不知不覺已過去了大半生。而我卻是厭惡這中忙碌的生活的，我渴望自由的生活，走近自然，親近自然。
春天萬物復甦，大地回春，樹木吐出新綠。屈枉田間地頭幫助農人勞作，和他們一起體會這種自己自足的生活樂趣。累了，就在田間地頭席地而坐，以石頭作凳子，青草作沙發，樹林當作遮陽傘，渴了，就到溪流邊暢飲大自然的甘泉，餓了，就吃自己帶的乾糧。早出晚歸，不只是為了所謂的播種種子，更主要是為了播種人生的幸福和快樂。
夏天白草豐茂，獨自穿梭在田間地頭，讓自己的思想隨同滿地的禾苗一起瘋長，一起開花，一起孕育秋的果實。當身心感到疲憊的時候，就同溪流一起嬉戲，聆聽溪流發出的美妙的.音樂，猶如高山流水一般。或者帶上紙和筆去書寫這壯麗河山的一派生機與活力，然後將這美好的河山隨身攜帶。
秋天，一個金燦燦的季節，田間地頭一片金黃，去幫助農人收割糧食，採摘果實，親身感受大自然賜予人類的博愛。勞作過後，站在山頭，迎著涼爽的秋風，欣賞這美好的河山，嘆發出萬千的感慨。或者，撐一隻竹筏到江中游蕩，涼風吹拂，葉落滿天，灑在江中，這種場景只有在電影裡才能看到，而如今卻將成為現實，讓你覺得猶如在夢中，又好似在畫中游！
冬天，萬里江山被粉妝玉砌，大地被一片潔白覆蓋，獨自登上高峰，一攬這素色的國度，好似一位純潔的少女，沒有半點瑕眥。大雪封山，走進山林，親近自然，和自然界的動物共同在這張潔白的畫紙上留下串串足跡，描繪出一幅美麗和諧的畫卷。就這樣直到太陽給大地退了妝才離開這殘美的畫廊！
告別俗世的忙碌，做一個自由的人，過海子詩歌中一樣的生活；修一所房子，面朝大海，春暖花開，為有情人祝福，祝願他們能夠在這個塵世獲得幸福，而我甘願面朝大海，春暖花開。或者在田間地頭過者“結廬在人境，而無車馬喧“的生活，在這個塵世沉睡千年！
自由的作文15
他是一顆蒲公英的種子，隨著風兒的步伐，飄散到遠方，你也是一顆蒲公英的種子，有著一顆充滿自有的心靈，我也是一顆蒲公英的種子，有一顆敢於冒險的好奇心。其實，每一個孩子都是一顆蒲公英的種子，因為那我們都有一顆充滿自有的心靈，因為我們有一顆敢於冒險的好奇心！
我曾經問過他的夢想，他用渴望的.眼神望向天空，然後對我說：“我目前的夢想是和你們一樣，做一顆隨著風兒的步伐，飄散到遠方的自由的蒲公英種子，我有充滿自由的心靈，我也有一個敢於冒險的心靈。
可是，我們有支配自己的時間以及自由的權利。我的每一天都得按照我的家長給我安排的時間表來進行，說是多久就是多久，就連我想要出去和同學玩，都要打一個條子，等爸爸和媽媽來稽核我該不該出去和同學們玩兒。”他向我傾訴著自己的心聲。我口中的那個他，是我的好朋友楊志滔。我聽著聽著，便想起了一次玩耍時的情景。
那一次，我，張正陽約上了楊志滔去陳祉晞家玩國際象棋。我們按照楊志滔給的地址等他，等了一上午，他還是沒有出現。我們三人肚子餓得咕咕叫，正準備去吃東西，楊志滔這才急匆匆地出了門，他的身邊，還跟著他的媽媽。
他看見了我們，徑直朝我們走來。這時，他的媽媽不合時宜地說了一句：“楊志滔，你有兩個半小時的時間，時間到了就趕快回來。”一路上本應該是有說有笑的，可是因為楊志滔媽媽的這一句話，把這歡樂的氣氛都給破壞了。
回到陳祉晞家，我們儘量輸給楊志滔，讓他多玩幾局。突然他問了一句：“幾點了？”“呃，兩點了。”張正陽掏出手機下意識地回答。只聽他說了一句：“來不及了。”便奪門而出。
我們三人趕緊追了出去。一直到他家樓下，不過到了兩點十五分，超過了他媽媽規定的時間五分鐘。只見他接了一個電話，電話傳出的話音：“楊志滔，你怎麼還不回來，都遲到了五分鐘。”那話音像連珠炮，楊志滔沒有任何解釋的機會，說著說著，便“啪”的一聲掛掉了電話。
我們目送他上了樓，這才回到陳祉晞家，不過卻沒了之前的興致。
做一顆蒲公英種子並不難，難的是爭取到自己自由的權利。
