給物理老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的給物理老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給物理老師作文1
我的國中生活十分繁忙，每天都在題海中苦苦掙扎，可對那些難題仍是一籌莫展，而我對每個學科也都是興趣缺缺。直到我升入八年級，有了物理課，遇到了物理老師，這種情況才有了改善。
物理老師姓宋，上課的時候既嚴謹又不失風趣，連我這種對學習提不起興趣的學困生都漸漸喜歡上了物理課。有了好的老師，再加上肯學，我的成績開始穩步提高。第一次考試我的物理就考了97分，記得在我初看成績的那一刻，我先是懷疑自己看錯了。再看一眼，沒錯，就是97分！我心中的疑惑轉化成了狂喜，整個人沉浸在喜悅之中。
之後的每一次物理課，我都聚精會神，認真聆聽，我的物理成績再次上升。直到一次期末考試，一張100分滿分的卷子把我送上了驕傲金字塔的頂端。那段時間，我可以說是意氣風發，狂得沒邊了。收假後的物理課，我沒有再認真對待過，在那之後的月考上，我捱到了當頭一棒。一張81分的卷子把我從雲端打落到凡塵。
因為我成績的落差，宋老師找我談了一次話。當我們相對而立時，宋老師那關懷卻不失嚴厲的目光使我羞愧得低下了頭。之後，宋老師就開始了訓話，每個問題都恰到好處，直擊我的內心，讓我無法反駁。而他的每一句批評也都符合事實，使我除了低頭躲避他的目光，承受批評以外，什麼也做不了。
直到如今，我還記得那次談話，記得宋老師對我關心的目光以及恨鐵不成鋼的語氣。正因為老師這次對我的訓話，我重新拾起了荒廢已久的物理，認真完成每次作業，刻苦鑽研每一道難題。因為我知道，老師對我的.每一句批評與問話的背後都隱藏著對我的關注與關心。
我感謝宋老師，是他把我從歧途拉了回來，讓我的物理成績重新提高，自信重新恢復，讓我對學習有了熱情，有了興趣。
一定不辜負宋老師對我的關心與期望。努力學習物理，爭取考出更好的成績。
我向宋老師致以深深的謝意！
給物理老師作文2
你走進我們的學校，如果看到一位大個子，小眼睛，一臉“陽光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師——周老師了。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口裡唸叨著他的那幾句“名言”——“大的'困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得眯成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚歎，一道難題就這樣在他手裡解開了。
以後每當我遇到挫折時，總是學著周老師的樣，口裡唸叨著他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所採用的也是另一種獨特的方式，被同學們誇張地戲稱為：“笑裡藏刀。”
記得那一次，我們學磁場的時候，坐在前排的一位男同學總是頑皮地伸長了脖子去吹在講臺邊上的指南針。周老師二話沒說，拿起指南針，兩步跨到那個同學面前，把指南針放在他的課桌上，笑眯眯地說：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的那個“使勁”逗得我們大笑起來。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺，一邊給我們講了一個故事：“我小時候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個很大的盆對我說：‘你哭呀，哭到眼淚把這個盆裝滿為止。’我想這什麼時候才能裝滿呀！所以我馬上就不哭了。”說完之後就望了望那個同學又“嘿嘿”地笑了。笑得那麼天真，就像一個孩子。
和周老師在一起的時候總是快樂的！他的快樂感染了我，所以我總能用微笑去面對生命的每一刻。
給物理老師作文3
因果有緣,千百年的輪迴藉由緣而起。前世，我一定是千萬次的回眸，億萬次的尋覓，今生我才能在滾滾人流中遇到了你，唯一的你！
那年，一紙紅箋將我帶到長豐一中。記得第一次見你，是在秋高氣爽的九月。那是一位中等身高，擁有健康小麥色的帥哥，至少之前老班是向我們介紹的，這樣說的。後來我們便緊張感倍增進入了高中三年的物理學習中。後來的後來，不知是因為喜歡上了物理而喜歡上你，還是因為喜歡上了你才對物理產生濃厚的興趣。寒窗苦讀十二載，最後的最後，也許因為有你的陪伴，大學聯考奮鬥才有了不竭的鬥志。
雪花飛舞，那是因為有了清風的指引；璀璨銀河，那是因為有了驕陽的牽引。如果把我們比作北歸的大雁，那你一定是領頭的那一隻，為我們撥開迷霧，指明方向！也許我們只是你教師生涯中的一粒塵埃，但你將是我這一生最亮的啟明星，璀璨，耀眼！
光陰似箭，日月如梭，三年的美好時光必將成為永恆，烙印在我內心的深入。還記得有一次去問問題，到辦公室發現你已累的靠在椅子上睡著了。後來老班說你是一位認真負責的好老師，對於這一點，我深信不疑。正如你給我們班上課用的課件都是你自己一頁一頁製作的一樣。為了提高我們的'物理成績，你想盡辦法激勵我們，所以物理成績一直我們班的驕傲，這一點，你功不可沒！
點贊為你！
其實在我們心中，你就像一隻打不死的小強，無論是多麼繁重的工作你都盡力完成，我想你一定是全校最負責最賣力的老師了。一週六天，你帶了四個班，每個班至少七節課，那就意味著你一週要上二十八節課。
也許你真是一隻小強，一隻不怕苦不怕累的小強，一隻肯吃苦耐勞的模範小強，一隻值得讓我們每個人去學習，並且對我們影響深遠的超級小強。
我們班四十八人，我敢肯定的人都喜歡你，尊敬你，敬仰你。你不僅僅教會了我們物理，還教會了我們做人做事的正確態度，啟迪了我們對生活、人生的感悟。
謝謝你，今生遇見了你！
三生有幸遇見你，希望我還有下一個“三世”，再下一個，生生世世，永遠有幸與你相見！
給物理老師作文4
微泛油光的頭髮，略長的臉，長而密的眉毛下有一雙有神的小眼睛，他時常穿著藍白相間條狀的襯衫，規矩的西裝褲把老師襯托的非常整潔、幹練，給人一種精神煥發的感覺。他是我印象最深的新老師之一，他就是我們的物理老師孫東洋。
其實，(.)剛開始的時候孫老師給我的第一印象是比較嚴厲，可能那天是老師剛進班，而且當時是自習看班，一節課老師目光嚴肅地掃視著全班同學，我心裡對他升起幾分畏懼。經過一段時間的相處，除了發現老師的脾氣真的很溫和外，還有其他的讓同學們欣賞的地方。
孫老師是一個很嚴謹的老師，我很喜歡他的教學風格，學習新知識或遇到疑難的時候他喜歡讓我們思考，不過真的解決不了的時候，他就會跟我們一起討論，熱烈地討論、不厭其煩的講解。
這不，又到了孫教師看自習課了，教師依舊是那身藍白襯衫和西裝褲的裝束，老師剛走到講臺上，我便舉起了手，老師輕快的走過來，他走到我面前，小聲的問：“怎麼了？”“老師，我有一道題不會。”我問到。老師看了
一下題，嘴角浮起一絲微笑，輕輕的推了一下眼鏡後，略微彎下了腰，便開始了認真的講解。老師的.聲音很好聽，嗓音不大。
孫老師還是一個很負責任的老師，最近班裡要出板報了，班主任請物理老師指導，這給孫老師增添了額外的負擔。但老師非常認真地對待，找了許多板報的樣式，並與板報組成員的一起商定。不僅如此，辦板報的時候，每次孫老師都親臨班級指導。
孫老師課上和課下是截然不同的：課下活潑親切像“小孩子”一樣，愛笑，給人一種特別親切的感覺，因此，有很多同學都很喜歡他；課上嚴肅認真，儼然一位嚴師。不過，嚴師出高徒嘛，我們完全理解並接受。
他就是我可親可敬的物理老師孫，親切又嚴肅，負責任又用心的好老師。
給物理老師作文5
話說老師，他們都聚風範與威嚴於一身。但在做到這兩點的同時，還能給學生留下深刻印象的，可能只有趙老師最突出了。
我是先知道他的工作單位，繼而瞭解他的人的。大多數同學也是如此。他當老師前在一個叫綿陽九院的公司工作。那是一個製造_的公司，所以有任何有關其的重要訊息，都是嚴格保密的。我還聽說他第一天上班，公司就把他的有效證件扣下，以防機密洩露。
與他見面是在一個晚自習上，我做著作業，習慣性地抬頭一望，看見一個高個子的老師走了進來。我還沒有反應過來，他就開始說話了：“大家好，我是你們的物理老師，我姓趙。你們可以叫我趙老師。接下來我會播放一個PPT，你們可以通過這個PPT來了解我。”它是自動播放的，背景黑白交錯，著實耀眼。同學們都被他的創造力所折服。我留意了一下，發現老師至少製作了幾十頁幻燈片，可能費了不少時間吧。
後來，他給我們佈置了一項作業，讓我們每人給他寫一封信。那天的晚自習時，他又加了一項預習作業（他以為我們已經把信寫完了）。物理作業時間僅剩不久了。在詢問我們的情況後，他才得知大多數同學都忘了寫信這件事。這時如果換做其他老師，那位老師就會責備我們，並要求佔用下課時間補好作業。但物理老師說，“算了，把預習做了就行。”儘管如此，我們還是在充分預習的同時給物理老師寫了自己的心裡話。我的'心中祈禱我喜愛物理，希望和老師友好相處，一起進步。
第二天，物理老師上了第一節課。他讓我們做了一個分組實驗。他給我們一個裝置，它由一節電池一個磁鐵，一個塑料盒子構成。物理老師讓我們利用這個裝飾，讓一組銅線圈轉動。我看了看，研究了一番。我感覺有一點思路了。我將銅圈的兩頭搭在塑料裝置上，用手指一撥，它便快速轉動起來，我把磁鐵取下，它又停下了。在得知實驗成功後，我專心地聽老師講解其中的原理。就這樣，恍然之間，一節課過去了。
後來老師還講了度量單位換算和其它的內容，我無不專心的傾聽。老師慣用的那盒粉筆漸漸空了。最後那僅剩的半截粉筆，被一陣微風颳落，輕輕的掉在了一個無人的角落。
給物理老師作文6
每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生，他便算是我們班中的奇葩老師了。
他的相貌並不出眾，小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠，並且臉上還有不少的皺紋。他的身材並不顯眼，身高不算很高，並且早已開始發福，挺起了大肚腩。他的著裝並不搭配，時而穿紅襯衫配皮夾克，時而穿黑風衣配灰襯衫，時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫，百搭不離襯衫的穿衣風格，也常常遭到班裡的同學的議論，但是儘管這樣“老佛爺”（老班）仍然讚歎他“帥”。
教理科的老師，一般都是急性子，他也不例外。交作業容不得遲交，做練習容不得拖沓，講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題，那麼他就會迅速的得出結論：一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容，如果沒有背下來，那麼恭喜你，你一定會被評價：一看就不知道課後沒鞏固。
即使這樣，他並不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。
有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了，他立即說：你填這些東西還不如填xx和“林才”呢！於是“林才”這個綽號就被傳了下來。
他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平，一會兒把胳膊當箭頭，一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢，時而臂高舉，時而頭側轉，簡直就是一組活生生的表情包。
他教給我們的'知識，同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足於背誦條文，這句話令我們受益匪淺，我們不僅記下了各種條文，並且對條文進行了深刻的分析，理解。他還告訴我們上課不聽的後果：一聽就懂，一看就會，一做就錯。我們同樣引以為戒。
他是我們班的段子手；是我們班的表情包；是我們班的“大帥哥”，這就是一位飽經磨礪的教師，他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。
給物理老師作文7
人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進跨妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的跨思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗，中為我們照亮了前面方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師，也是一把鑰匙，幫我們開啟心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師就像春蠶，想蠟燭，只為奉獻，不圖回報。
在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁用自己的心血，精心的洪灌這花朵，老師是我們引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…。
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的物理吳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。
吳老師對同學的.要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕吳老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上物理課的時候畫起來了。我的一舉一動被吳老師看的一清二楚，吳老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了吳老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了吳老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了吳老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，吳老師都幫助我們認真地處理好。
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
吳老師，你將是成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為吳老師的學生而驕傲，吳老師會永遠留在我的記憶裡！
給物理老師作文8
在教師這個的行業中，女性佔大多數，男老師可謂是鳳毛麟角，男老師越少，同學們越好奇，男老師教主科會是什麼樣呢？我的物理老師就是男老師。
在我上人生中第一堂物理課之前，我就被提名為課代表，我簡直受寵若驚。上課之前，我需要去找老師問這節課的做什麼準備。我忐忑不安地邁入了辦公室，第一眼看見了他，他的形象深深地印在我心中：個子很高，雖然戴著眼睛但目光炯炯有神，下巴上長著一撮小鬍子。他臉上掛著笑，溫和地交代了一下要求。走出辦公室，我想：物理老師並不像我印象中那些男老師那麼嚴厲，還蠻平易近人的嘛。
這個老師上課會是什麼樣呢？物理課不會很枯燥吧？我認真地聽了第一節物理課，老師講得很清楚，雖然第一節的內容很簡單，但老師用他的特有的幽默，使整節課都充滿了歡聲笑語，我上課前認為物理很枯燥的想法煙消雲散，從那時起，我喜歡上了物理。
可是你相信嗎？這麼一個又和藹又幽默的老師也會發怒！那天下午，老師抱著練習冊衝進了我們班，瞪著眼，狠狠地批評了我們一頓，哦，那暴怒的神情，那雷鳴般的怒吼，都是女老師無法匹敵的。我們一看作業，的確，一兩篇練習題，能錯五六道，大部分還是不認真出的錯。接著老師又給我們看了他自己寫的.練習冊，頁面密密麻麻布滿了字，都是一些解題的過程以及思路。老師尚且如此認真，我們的馬虎就太不應該了，我們理虧地低下了頭。他也用這句話做結：“這是我第一次因為作業向你們發脾氣，也希望這是最後一次。”老師的話給我們敲響了一記警鐘：要想學好物理，就先要有良好的學習態度。
雖然我們與物理老師僅相處了一個月，但他認真負責、和藹可親和幽默睿智都深深印在我的腦海中，我們願意在他的帶領下走進物理的世界，探索物理的奧祕。
給物理老師作文9
左甚奇 人的能力並非與生俱來，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開一個人-老師。老師教會了我們很多，我們感激幫助過我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過人生最美的時光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。 國中時，班主任王老師彷彿有一種獨特的魔力，使的全班同學在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象並不是很好，當時班中有幾個同學上課愛說話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個人不知吃了什麼熊心豹子膽竟然開始說起話來，果不其然幾個人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師並沒有讓我們解釋，下課後我十分氣憤，從此我便認為這個老師並不通情達理。我便開始躲避起班主任起來，但再一次運動會上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽光明媚。我正和幾個同學走在去運動會的路上這是一個聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業沒交的事，這下糟了。沒想到老師沒有提起這件事，反而詢問早飯吃的怎麼樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心裡疑惑道難道她真的真麼好嗎？運動會開始了，我因為身材瘦弱沒嫩參加任何專案，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開始了，一項運動員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著急的向他跑去，卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時我對老師也並不排斥了，因為在這一天裡他的所作所為讓我感到了溫暖。轉眼就到了九年級我們走近了會考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的'失利，這時班主任出現了每天找我談話幫我樹立信心，這時我走進了一個低谷，當我絕望之時老師出現了為我在黑暗之中指引方向，會考的時候我重拾了信心，走入考場耳邊彷彿回想起了老師的鼓勵。 心理學說人的第一印象會影響你對一個人的正確評價，確實是這樣但對於你的老師來說這句話蒼白無力，因為老師帶給了我們無限溫暖為我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心，和對你的愛。
給物理老師作文10
八年級的生活已經結束了，但是我總覺得錯過了什麼？對！我錯過了物理老師。
我們班的物理是一位男老師任教，高大的身材，整天板著臉。與他相處的一年裡，他笑的時光屈指可數，他的教學方式在我們認為，是非常古板，迂腐的。他把所有的事都說的非常簡單，常說的一句話就是：“真是一代不如一代，我們以前，100分的成把成把的數，我也沒當回事，現在呢，考個九十多分就喜笑顏開。”他喜歡用蔑視的眼光看我們，有時講題目，我們讀的時候，數字後面沒有帶單位，他就會說：“頭豬。”我們也會不知廉恥的笑了起來，但是事後便會怨老師沒有尊重我們。
老師讓填表格，寫下最喜歡的科目和最不喜歡的科目。幾乎所有人再不喜歡科目的那一欄填物理。原因五花八門，“因為物理老師太嚴了”“因為物理老師總板著臉”“因為物理老師不尊重我們”“因為物理老師上課總玩手機”……
到了期末的最後幾天，老師讓我帶幾個人到辦公室去撕答案，我來到了辦公室，看到老師坐在那裡，桌旁還放了一個小盒子，盒子裡種著一根蔥。我沒有說什麼，便開始撕答案，不經意間，碰到了那個盒子。物理老師連忙扶了下，慌張的'說了句：“小心點，這盆花再碰壞就救不活了。”我這才知道，那是一盆花，因為真的不像花，只有幾根很長的葉子立在那裡。後來，我才知道老師養了很多的花，但都被人抱走了，那是唯一留下的一盆花。我有些敬佩物理老師了。
7月2日，我來到學校拿成績單，期間被物理老師招去拿獎勵，老師讓我們把所有的本子拿出來，思琪問了句：“為什麼不留點給下一屆？”老師笑著說了句：“我下學期不在這裡了。”我們都詫異萬分，餘下的便議論紛紛。
我現在回憶起和物理老師在一起的時光，覺得他也沒那麼古板，心中的不捨一發不可收拾，不希望老師離開這個學校。我這才發現，得不到的永遠在騷動，警戒所有擁有的人們，不要等到失去才後悔…
給物理老師作文11
我的物理老師看不出年齡。一是因為臉色，有歷史的厚重感，二是眼睛，黝黑的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，常盈滿笑意，上課時還不時的眨呀眨，真像老頑童。因此說老師四十亦可，二十無妨！要是他的眼睛瞪大了，真可謂銅鈴啊，還有幾分嚇人呢！稀疏的頭髮似波浪溫順地爬在小島上，使人乍一看，以為是一喜劇演員呢！
每次看到物理老師，一絲喜悅便盈滿心間。
這不，今晚物理晚自習，要上實驗課。老師站在講臺上，用那攝像頭般的眼睛掃射全班，然後大聲宣佈：“晚自習第一節給你們做實驗，我要去開會，不許亂說話。”他一說完，教室就蠢蠢欲動了，許多同學又在策劃著怎麼著這一節才有意義！
老師一走，同學們七手八腳的開始做實驗，教室裡吵吵嚷嚷，熱鬧的不行。有的同學一會竄門子，一會把玩著那些實驗儀器。總之教室裡鑼鼓喧天，熱鬧非凡。同學們那個樂啊，真是做實驗也，則有寵辱偕忘，心曠神怡，其喜洋洋則矣。
第二節課，物理老師黑著臉回到了教室。哎，老師臉原來顏色暗，現在更暗了，真是嚇煞我們了。同學們知道大事不妙，都擺著一副很乖的樣子。難道老師是千里眼？正想著，就看見老師的招牌動作：“哧”吸溜一下鼻子，嘴角往左撇了撇，看不出任何表情地說：“你們帝一節課可真熱鬧呀！就跟山上的土匪搶到了東西在喝慶功宴一樣！”話音一落，全班又爆炸了。老師呀，你這到底是批評還是搞笑？批評，搞笑，傻傻的，分佈清！
“咳咳”隨即老師長咳了兩聲，一本正經地說：“如果你們今天學習部給力，明天神馬都是浮雲！”全班同學若有所思地看看天，黑的；看看書本，白的。是啊，若真這樣下去，我們的`天空豈不一團漆黑？老師見我們低頭沉思，又露出了久違的笑容，趁熱打鐵道：“你學，或者不學習，考試就在那裡，不早不晚；你願，或者不願意，分數就在那裡，不多不少；你掛，或者不掛科，命運就在那裡，不悲不喜。上我的自習，或者，讓題住進我腦袋裡，默然，複習。寂靜，背題。”
你們一定被雷到了吧，hold住哦！這就是我們的物理老師，有他的地方就有笑聲！
給物理老師作文12
頭像：高老師，顧”姓“思議，個子自然不矮。她臉圓圓的，臉蛋略帶粉色，就像剛入秋時的蘋果一樣。也許你要說了，這麼漂亮的老師，一定很會打扮吧。那你可就錯了，高老師非常樸素，她愛穿棕色的上衣和靴子，我覺得她就像一棵樹，為我們遮出一片清涼的綠茵。
標籤和印象：這裡就看看幾位同學的說法吧——
學生甲：高老師脾氣好，幾乎不罵人。
學生已：高老師很可愛，像個小女孩。
學生丙：她是個好老師，講課內容我們很容易接受。
聊天記錄：呼——午自修時間，電風扇飛速運轉著，但也沒把汗水的蒸發速度加快多少。同學們都靜靜地坐著，還不時地伸手抹去額頭上的汗珠。教室門突然被推開了，高老師匆匆忙忙的進來。我看見她不斷的喘著大氣，臉蛋兒熱的通紅。她邊用手背擦著“源源不斷”的汗珠，便急切地說：“看我在家吃飯慢耽擱的`，離下課只有一刻鐘了。上午我講的內容難，你們還有沒有不懂的啊？”
有五六個同學舉了手，她趕緊過去，稍稍瓶頸了一會兒就不厭其煩的講了起來，“你看，密度等於質量比體積……”直到那個同學連連點頭。她講解時聲音不高，怕影響了其他同學做作業。“還有人有什麼問題嗎？”高老師又問了一遍，這回沒有人舉手了。她愣了一下，然後開始挨個兒去問一些後進生。有時這些同學為了趕作業，撒謊說會了，她就會去問他們一些難題，同學們被問到了，她也不生氣，而是一遍又一遍的講明白。她常說：“有問題沒什麼，我每天中午到班輔導時你們提出來，我一定盡力幫忙解決，問題就是紙老虎，不要怕它，要把它解決了。”
QQ等級：高老師是我們所有學生心目中的“一等”好老師，在她的誨人不倦中，我們班的物理每次都能考第一！在班主任眼裡，她是個敬業樂業的好搭檔。
如果說你也有問題請教高老師或是想了解她，那還猶豫什麼，趕快加她的QQ吧。
給物理老師作文13
新學期如期而至，我的心無比激動，因為我們要增加一門物理課，而且教物理的是男老師。
開學第一天，我都在期待中度過，物理講的是什麼呢？什麼是物理呢？上課鈴響了，年輕而充滿朝氣的李老師走了進來，他的身上似乎綻放著光芒，吸引著所有同學的眼球。他的一舉一動，似乎在牽動著所有同學的.心。開始上課了，老師並沒有直接開啟課本，而是像聊天一樣講他成為老師的經歷。雖然沒有稿子，但他仍然思路清晰，很有條理。李老師的兩隻大眼睛裡放射著星星般的光芒，似乎所有的智慧都集中在那裡，吸引著我們一起跟隨著他走進物理世界，去探索其中的奧祕。
第二節物理課開始了，老師拿起一根白色粉筆，揮手寫下了八個大字“每課一主題，無圖不物理”。同學們有點蒙圈了，不知道老師要幹什麼。老師好像看懂了我們的心思，邊開玩笑邊為我們講解，原來是讓我學會畫圖呀，如此有衝擊力的開場白給我留下了深刻的印象，讓我一下就知道了畫圖的重要性。接下來的內容一點也沒有因為知識的枯燥而變得沉悶，老師有時故意地把“三”讀成二聲，有時故意做出奇怪的表情，逗得我們哈哈大笑，我們在笑聲中掌握了重點內容。也許這是男老師的優勢吧，哪個女老師會這麼誇張地逗我們笑呢？
李老師對我們要求很嚴格。第一次家庭作業我們做得很不認真，他大發雷霆，我們坐在椅子上，一動不敢動，周圍的空氣彷彿都凝固了，誰也不敢出聲。那是開學以來，我第一次見老師發那麼大的火，我萬萬沒想到一個和藹可親、幽默風趣的老師也會有這麼大的脾氣。作業發了下來，難怪老師發這麼大火，我不是不會做，居然全是因為單位出了問題。為了給我們講清楚，老師的收斂了自己的暴脾氣，那個和藹的老師又回來，只是沒有那麼幽默了。那節課，有史以來我聽得最為認真的一節課。也許是因為我犯了不應該犯的錯誤，更因為李老師的暴脾氣太驚天動地了，反正從此以後，我做題更細心了，按照老師說的方法把單位全部圈出來，類似的錯誤也少多了。
上學以來，我一直就盼望著能夠遇到一位風趣幽默的男老師，沒想到今天我夢想成真了，更讓我驚喜的是他竟然對我們要求如此嚴格，這樣我的懶癌就有得治了。雖然我們才剛剛認識半個月，但是我已經深深地喜歡上了他。
給物理老師作文14
歷史的車輪，由無數平凡勞動者的手推動前行；人類的文明，由無數雙智慧的手在傳承創新。而物理老師，是勞動者中一個神奇的物種。他們的雙手，甚是奇妙。
科幻作家劉慈欣在小說《山村教師》就寫了一位黃土高原小山村裡的物理教師，那雙手，不僅託舉起山村孩子的未來，而且因為讓孩子背誦牛頓第一、第二、第三定律，意外通過碳基艦隊文明測試，認為地球擁有5B文明，從而讓奇點炸彈轉向，地球所在恆星系在隔離帶中不被摧毀。他那雙單薄的手，保護了整個人類。
現實課堂裡，有物理老師表演單手劈磚。不是每個物理老師都天生“神力”，但每個物理老師都會編織磁場，吸引我們去探索世界的奧祕；他們手裡的槓桿，雖不能撬起地球，卻撬起學生看向遠方的高度。教我的物理老師，他的雙手同樣非常奇妙。
物理課上，題目中包含的一些圖形要畫在黑板上。每到這時，老師拿起粉筆，揮臂如影，行雲流水；老師筆走龍蛇時，同學們都屏息斂聲地看著那隻奮筆疾書的手，一堂課結束，板書滿滿，圖文並茂，字型勻稱，排列整齊，遒勁有力，下課都不忍擦去。
研學旅行，物理老師帶領我們去河面撐竹排。不會游泳的同學不敢上去。他的大手扒拉一陣，目測體重，一番搭配，大家按照他的指點站在對應位置，果真竹排甚是平衡穩當。他讓身邊那位最膽小的學生，雙手橫拿一根小竹竿。等上課跟他我們講重力的平衡，就有種秒懂的感覺。
聽說物理老師特別喜歡下廚，動手做菜。他說，廚房裡的'物理知識可多了！為什麼電器手柄要用橡膠？為什麼菜刀刀刃薄？為什麼鍋底不能壓住火頭？為什麼冬天往玻璃杯裡倒水必須預熱？光與熱，動與靜，電與磁……玄妙無比。他講得眉飛色舞，興致濃處，手舞足蹈，彷彿在顛鍋製作佳餚，色香味俱全，我們聽得津津有味。
這就是物理老師們，他們的手真是奇妙啊！難道他們的手熱度不一樣，不然為什麼這樣溫暖？難道他們的手密度不一樣，不然為什麼這樣可靠？難道他們的手硬度不一樣，不然為什麼這樣靈巧？好像也與其他人並無兩樣。但，他們的手指，指引我們去探究那玄妙的物理世界；他們的手裡，會誕生新的瓦特、牛頓、愛迪生，不斷去創造新的世界。
給物理老師作文15
快樂的詠歎調
鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門口。一張呆萌橢圓臉，笑時露出一排被煙燻黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭髮都好笑。他的穿著就更潮流了，只見他上穿羽絨服，下穿長褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛。可他那肚子太大了，導致他的外衣永遠拉不上去。他開始講課了，他發的音絕對是全校最標準最正宗的四川話。他每次說我們時，都用他那“纖細”的蘭花指指著我們。我們看著他那手，笑得更加快樂。所以我們在背後也稱他為“物理老頭”。
課堂的音符
“叮鈴鈴……”上課了，同學們坐好，等待著“物理老頭”。他走進來，把書重重地放在桌上，全班同學被那金屬般的聲音鎮住，大氣也不敢出，他說：“今天的'內容很重要，要認真聽”。他講完了一遍，問，明白沒，那自然搖頭佔多數。他又把書重重拍打在桌上，“你們這群‘白花兒’，這麼簡單都不會，我說的是外語嗎？喊你們認真聽認真聽”。他雖在上面說我們，可我們在下面也不好受呀，想笑又不敢笑，只能一直憋著，誰叫他這麼幽默呢!
獨一無二曲
上他的課總是過得那麼快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質。但他下課的結束語總是：“現在有兩本資料了，我再也不用擔心你們沒有作業做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次佈置作業都說：“我們都是這麼熟了，關係這麼好，這點作業算什麼，今天晚上不用擔心你們沒有作業做了，可以睡個好覺了”。我們反抗道：“你是誰呀，我們認都不認識你，不熟，一點都不熟!”“只要我認識你們就行了，你們不必認識我。”我們只好敗下。
“物理老頭”是首歌，即使時光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學技術，他的與眾不同，都將成為我八年級生活中的閃光點，成為以後我親切的懷念。
他為我們譜寫一曲，快樂的歌。
