比看上去更有意思作文
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的比看上去更有意思作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
比看上去更有意思作文1
中華上下五千年，流傳詩篇數百篇。在泱泱五千年的中華歷史中，詩詞是一顆璀璨明珠。於我來說，詩詞遠比看上去更有意思。
你眼中的詩詞，是怎樣的呢？也許是拗口難背，也許是枯燥無味，又或許是晦澀難懂？對我而言，詩詞看上去就有一種感覺：有意思。無論是唐詩、宋詞還是元曲，不管意思如何，讀來總有一種趣味蘊含其中。唐詩中有巧妙絕倫的韻腳，宋詞裡有駢散不一的長短句，元曲便更有趣味，雜劇與散曲互動期間，形成了妙趣橫生，韻味十足的元曲。總之，詩詞天然帶有一種節奏感與音韻美。
除去讀出的韻味，詩詞中描繪的畫面也是栩栩如生，令人神往。透過“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，我們看到了活潑可愛的孩童在春季爭放紙鳶的童趣；從“採菊東籬下，悠然見南山”中，我們彷彿身處田園野間，不遠處便是南山，流露出一種閒適恬淡悠然自得的閒情逸趣；通過“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我們看到了邊塞奇特壯美的冬季景象，一朵朵雪白的冰晶彷彿就在眼前綻開。古詩文中潛藏的自然美景，向來為人稱道，令人心生感慨。
然而，詩詞遠比看上去更有意思。也許你會認為《出師表》長篇大論，晦澀難懂，可透過書頁，呈現在我們眼前的便是身為忠志之士的諸葛亮對於後主劉禪的諄諄教導，流露出的也是身為貞良死節之臣的憂國憂民，這其中蘊含的情感遠比看上去更有意思；也許你認為白居易的《賣炭翁》頗有誇張之勢，可從底層人民的苦難生活中我們也看到了唐朝繁榮之下的腐朽落沒，這遠比你所認為的更加耐人尋味，也因此更有意思。
詩詞的意趣從不只流於表面的音韻與畫面，真正的妙趣橫生之處往往要細細品味，反覆推敲。對我們來說，詩詞不止是學習中的.必經之路，它更應該成為我們發掘古代文學之韻味，看到古代社會的不同光景，體會古人之高尚品質的媒介。
相信在你我的細細品味，求知若渴的過程中，終有一天會發現，作為古典文化載體的詩詞，真的遠比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文2
“兒子，最近有個畫展，我們去看看吧?”
“不想去，畫展沒啥意思。”
“這可是莫奈的畫展啊!”
“莫奈?還是不去。”
看到母親有點失望的神情，我有點於心不忍。但是這麼大熱的天兒，我才不想去看什麼畫展。除非，去吃一頓好吃的?“嗯，去也不是不可以，看完畫展你帶我去吃點好的。”
“唉，你呀，行吧。”母親有點哭笑不得地答應了我。
去之前，我以為這莫奈畫展無非就是展出一些像街頭塗鴉一樣的繪畫，不管聽上去還是看上去都沒一點意思。可是，後來……
我漫無目的地隨著參觀的人流走在畫廊中，不經意地注意到角落的一張畫作--《歐洲橋--聖拉扎爾火車站》。?我環顧四周，突然發現這是莫奈畫展中唯一的一幅工業題材作品。
我仔細地端詳眼前的這幅畫，為什麼讓莫奈所著迷的不是規則的鐵軌，不是巨大的火車，也不是火車站的.恢弘氣勢，而是那濃淡相宜，變化無窮的煙霧呢?我不禁思索：莫奈總是堅持現場創作，拒絕想象，那他又是怎樣畫那稍縱即逝的煙霧的呢?語音導覽介紹道：並不富裕的莫奈租了一套體面的西裝，跑到火車站總經理辦公室，靠著他那虛張聲勢的氣場和天賦異稟的表演能力，擺出一副藝術大師臨幸火車站的樣子，讓總經理將所有火車頭專門為他的創作而排放蒸汽。真有意思，原來聞名世界的大畫家是這樣一個人。
我彷彿看到了一個落魄的藝術大師，為了畫出令他自己滿意的作品，換上精緻的西裝，揹著一個畫板，獲得車站總經理的允許後，欣喜若狂卻又爭分奪秒地描繪著火車站蒸汽氤氳的靈動畫面，我不禁被莫奈的機智所折服，也被他對藝術孜孜不倦的追求所感動……
人們說“六月的天，孩子的臉，說變就變”，7月初的上海，前一刻還驕陽似火，轉眼間就下起了大雨。看完畫展的我與母親匆匆回了家，並沒有去那家我喜歡的餐館。
“下次還有別的畫展的話，記得也叫上我看。”我在網路上搜索著“聖拉扎爾火車站”的圖片，想著下午看到的那幅畫，不好意思地跟母親說到。
“咦，你去的時候不是說沒意思嗎!”
我撓撓頭，笑著說道：“這件事兒初看上去好像是沒什麼意思，但實際上還挺有意思的!”
比看上去更有意思作文3
一直堅信，歷史始終比看上去更有意思。
國中開始開設歷史課，從小便對歷史感興趣的我可謂是高興至極，每週的兩節歷史課總會讓我興奮不已。
歷史到底是什麼？肯定不只是書上的黑白文字，真正的歷史要比歷史課本更有意思。
歷史是一幅油畫，越久就越讓人好奇。有張騫通西域，開闢絲綢之路的一路煙塵；有徽宗和欽宗被俘虜的悽風苦雨；有林則徐親自在海邊虎門銷煙的驚濤駭浪……歷史，就如一雙皮靴，被時間磨損，卻又被時間擦亮，浸潤著雅緻的色澤。從一幅幅畫中，我們似乎讀懂了它的一部分，但悠悠歲月，斗轉星移，又豈是一朝一夕所能參透？
歷史是一曲長歌，越久就越令人動容。悲壯而又激昂。面對日益腐敗的大唐王朝，看著成千上萬無家可歸的黎民百姓，杜甫唱出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫之歌；面對南宋朝廷偏居一隅的無能，岳飛唱出了“臣子恨，何時滅”的悲壯之歌；面對滄海橫流，征帆杳杳的'革命新徵程，毛澤東唱出了“蕭瑟秋風今又是，換了人間”的慷慨之歌。歷史的每一個音符，都是一個縱橫捭闔的故事。
歷史是一面鏡子，越久就越催人自省。屈原投身汩羅江，我們看到的是國破家亡，百姓顛沛流離的傷感之景；大秦帝國二世而亡，我們看到了“儀義不施而攻守之勢異也”的千古教訓；蘇武出使，我們看到在北海風雪中的民族氣節永不凋落。這面鏡子，比任何鏡子都要通透，從歷史這面鏡子中，不只看到我們的過去，還可以照鑑我們的當下與未來。
大地遼闊，歲月的風塵已被愈來愈遠的馬蹄聲踏碎。而歷史恰似一部黑白的默片，喚起我們遙遠的記憶；它恰似一條飛濺的瀑布，本就十分壯觀，但若穿過瀑布，則更會發現藏於瀑布後面的福地洞天。
歷史就是這樣，比我們手中的歷史課本更有意思。
比看上去更有意思作文4
清晨，陽光懶洋洋地照著大地，枝頭上鳥兒嘰嘰喳喳地叫喊著，平添了幾分嘈雜。
“乒乒乓乓……”我是被客廳裡的一群人吵醒的。睜開眼睛，一隻皮毛似雪，九條尾巴的小貓咪窩在身邊。我瞪大眼睛，直起身，連連後退。它那黑鑽石般的眼睛眨了眨，開口道：“我是山海經中的.九尾狐。”“我是當扈！”另一個聲音響起，我循著聲音看去，一隻紅色小鳥端立在櫃子上，棕、白兩色絨毛圍在胸前，若不是它尖銳的嘴，我還以為那是一團毛茸茸的球呢。
一瞬的錯愕之後，我不解，問道：“那你們為什麼要來這裡？”藍髮男子推開屋門，道：“你先別管我們，你出去看看，你家裡有一群穿著奇裝異服的人在鬧。”“你是天狗？”天狗一愣，“你咋知道？”“猜的。”
開啟門，一道聲音響徹雲際：“胡亥！你個敗家子！”這大概是嬴政碰見胡亥了吧。入目，是一個白髮老人在訓斥一個約莫三十多歲的男子。老人揪著男子的衣襟，面紅耳赤地對他叫道：“我辛苦統一的六國，十五年就滅了，你還把你哥整死了，你還我扶蘇，還我扶蘇……”再看另一邊，“姑姑，你可不要太過分。兄友弟恭，父慈子孝，咱們老李家，可沒這個規矩。”李隆基拿著一個枕頭擋在身前，看著雙手叉腰，一臉怒容的太平公主道。還有些古人吵的吵，鬧的鬧，片刻不能安寧。
我無奈扶額，只覺得太陽穴突突地響。回到房中，只見枕頭羽毛遍地飛，小腳印遍地都是，九尾狐撓撓頭，笑道：“嘻嘻，看來我們山海神獸法力太大，開啟了穿越之門。”當扈也笑道：“嘿嘿，法力太大也是一種錯事呢。”我怒火中燒，拎起九尾狐和當扈，就要扔到屋外，“你們從哪裡來，就回到哪裡去！”這句話，幾乎是從我的牙縫裡鑽出來的。
腿上一癢，垂眸，是天狗眼淚汪汪的臉：“不要趕我們走，我手不能提，肩不能扛，風餐露宿，多可憐啊。”我蹙緊眉頭，“我才不管你。”話音未落，“朱棣！你好狠的心，你還我允炆乖孫！”又一聲，直衝雲霄。
這下好了，有仇的，有怨的，全聚一塊兒了。這可比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文5
承擔更多的學習壓力，幾乎所有人都是不願意的，我一開始也是這麼想的。
“我們新學期，加入一門物理。”康老師簡要地介紹她過後便是一陣熱烈的掌聲。
待聲音落地，周老師輕輕走進。
擺的等時性、伽利略……與同是理科的數學不同，物理，不僅有結論，更有背後的故事。物理，有點兒意思。
“打點計時器的話，通入電源，再進行操作。”周老師在講臺上為同學們乾淨利索地展示了一番過程，在抽出紙條的一瞬，全班好像探索到了什麼未知：“喔噢——！”
同桌在我之前先進行操作。我屏住呼吸，盯著振片和振針，接收著它們不斷在上面躍動發出不住的聲響。“好了？我抽了…！”就只是抬手的時間，“毫無徵兆”地抽飛出去。“哈——你抽這麼快！複寫紙呢？”接著便是邊笑邊找著那張黑色的小圓片。探究物理實驗，比想象的更有趣。
明明是週五，卻依舊留到八點半的原因是什麼？這節課講機械運動。已經不是第一次遇見這種題的.我信心滿滿地落筆完成——成功地讓周老師注意到了我——的錯題。她俯下身子，指著講義上的圖：“你看，這是煙對吧？既然它是往左飄的，那是不是……？”她停下來，注視著我，似在等秋日的果實沉落。“啊……是有風嗎？”我愣神了。“對，有風對吧？那你看……”旗的方向和風向是相同的，所以這道題應該還有更多我未發現的“祕密”。“我……我知道了，謝謝老師！”她起身，手溫柔又有力地落在我肩上，而後鬆開。我卻在這一撫摸中，感受到了討論深究物理的有趣。
那天回家整理筆記，探究白居易所寫的《憶江南》：“日出江花紅勝火”，它是怎麼形成的呢？我跑去開窗，卻聞不到新鮮空氣，天空灰濛濛的，那時是下午，我也看不到日出了。我只好沉浸在其中，充分發揮想象的能動性。“這莫不是……”我裝作揣摩的樣子，“光的色散？”大氣中的粗粒塵埃會散射除藍、紫外的其它色光，它們一起被眼所接收，天空便看上去像灰白色。原來獨立思考而浮現腦海的物理，也挺有意思。
風是太陽輻射，雨是汽化的非彈性碰撞……物理，它本身就那麼有趣。但是在物理世界裡，因為未知，所以探索；因為探索，得以發現；發現過後，又施以證明。所以人類得以進步！物理，它遠比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文6
風越來越大，本來就不高的溫度在早上更是雪上加霜，路上的行人面前都帶著一團白色的霧氣。而我正走在上學的路上，渴望著溫暖的教室。
路上經過一個國小。學校大門前有一個賣燒餅的小攤。攤主是一箇中年男人，腿上穿著一條有一塊補丁的褲子，身上套著一件半舊不新的棉襖，頭上歪戴著一頂棉帽。他推著小車，用一口濃重的東北話吆喝著：“燒餅一一賊好吃的燒餅一一”呵呵，賊都好吃了，有點意思。
忽然，一個稚嫩的聲音從我身後傳來：“叔一叔一”我的好奇心被勾起來了。回頭望去，一個小女孩邁著小步，樂顛顛地向燒餅攤跑去。她的手裡還拿著兩張紙，在風中嘩嘩作響。小女孩跑到燒餅攤，將手中的紙展開在中年男人的眼前，高興地說：“叔叔，您看！”這時我定睛一看，竟然是兩張滿分試卷！
中年男人對著卷子看了幾秒，臉上露出欣喜的神色。“小朋友真棒！要什麼餡的？”“豆沙餡的！”“好一嘞！”他開啟泡沫蓋子，拿出了一個燒餅，仔細地用紙袋包好，遞給小姑娘：“再接再厲啊！”小姑娘高興地說：“謝謝叔叔！”蹦蹦跳跳地跑開了。咦？小姑娘並沒有給錢啊。
“哦，那個叔叔說，每個人拿著兩張滿分的卷子去他那裡，就可以換一個燒餅，不要錢的。”一個國小弟見我一臉詫異，連忙向我解釋。
時過境遷，每當我想起當時的場面，總會在心中生起一股暖意。我停留在那裡，望著那個小攤，望著那個中年男人。我看到他的臉上，洋溢著幸福的笑容。
一個小孩和他的母親過來了。小孩的手裡也拿著兩張試卷，拽著他的母親，“媽媽，你陪我去嘛！”……
三個女生走了過來，其中一個女生手裡拿著兩張卷子，頗有些躊躇。她身邊的`兩個女生開始激將：“快去啊，大學霸，敢考滿分不敢換獎品啊？”……
接著是一個騎著單車的男孩，一位替孩子提著書包的奶奶……看得出來，他們吃得賊香。那一幕情景，比看上去更有意思。
在那一刻，在那曦光如紙的冬日裡，我已然感到了他身上散發出的溫暖，如熱浪般起伏。正驅遣著冬天的寒意，撫慰著路人的心靈，溫暖著萬千視線。
比看上去更有意思作文7
三歲那年，我從老家返回上海，之前由於爸爸媽媽一直工作忙，我和爺爺奶奶在一起生活，到了上幼兒園的那一年，我回到了滿是高樓的上海。
在老家的時候，爺爺奶奶，還有大姑、二姑，天天帶我爬爬小山，逛逛小公園，雖然小城市的生活簡單，但勝在城市小，大家住得距離短，串門很方便，一大家子常來常往，熱鬧非凡。
回到了上海之後，每天放學後，卻只有爸爸媽媽和我。大城市的生活緊張而忙碌，爸爸上班通勤的時間就有1個多小時，每天下班回來後，都滿滿的疲憊的樣子。那時候，我總在想，我們一大家人生活在一起不好麼，為什麼分別居住在不同的城市？有人才溫馨，人多更溫馨。
如果爺爺奶奶、外公外婆、大姑二姑、爸爸媽媽都生活在一個城市，我們何必每年逢年過節都要四處奔波，給鐵道部、航空公司捐錢呢？
後來，隨著我知識的積累，我忽然發現，上下五千年，中國、世界歷史之所以如此地豐富精彩，正是因為這種流動，才是推動歷史發展的原動力。
所以，一個人、一個家庭的流動，其實就是整個社會的.縮影。
這樣看來，其實並不簡單。
閒暇時聽爸爸聊天，爸爸也不是從小就生活在小城市，太爺爺及太爺爺之前都是農民，改革開放之後，才舉家遷到城市，參與到整個中國城市化的程序中。爸爸大學畢業後，來到上海，從零開始，工作買房、結婚生子。這難道不是中國近40年城市聚集化發展的縮影麼？
一個家庭的流動其實是整個社會發展、流動的縮影，歷史是人創造的，人不流動，歷史誰來寫成呢？
所以，我一個學生的人生流動，看上去也不那麼簡單了，更有意思了。
蘇東坡、李白、魯迅等等，放眼歷史任何一個人物，哪個是從小到死，就在一個城市不動的？
所以，要更努力的學習知識，讓自己有更廣闊的視野，能在將來的歷史發展程序中，做一個更重要的螺絲釘，參與更多國家建設和進步的工作中去。
比看上去更有意思作文8
真正步入中國象棋這扇大門，還是在五年級時。同班兩位同學對面相坐，你來我往，抽棋吃子，如同兩軍指揮官，談笑間，調兵遣將，好不快活!當晚，我便向父親提出學下棋的願望。
當頭炮，馬來跳，但凡閒暇，父親常叫我對弈一盤。最初屢戰屢敗，我近乎出動全部子力，想方設法吃光父親的棋。任何一步幾乎不加思考般，最終絲毫不差走進父親的圈套。輸一盤，父親總補充一句：“吃棋不為目的，將軍才是。”那一刻，棋在我看來真是無趣。
父親這句話的真正含義，直到六年級，我才真正體會到。那時，班級頗流行象棋。課間，不經意間被好友拉來，忐忑地開始了和外人的`第一盤棋。
剛開局，對手便推進“兵”。我於慌亂中跳“馬”保中“卒”。父親在對弈時曾說，“楚河漢界”是極其重要的防線，必走無疑。但此時我走了，對手卻未動，我的心逐漸穩定些。他調動出了“車”，所向披靡，橫衝直撞地吃著子。一旁有人誇讚道：“真厲害，不一會就吃了這麼多。”我無暇顧及於此用“炮”打掉了他的中“兵”。父親曾說，這叫“當頭炮”，威懾極大，若遇此計，應儘快做出防禦。對手並沒有採取措施，而是吃了我半步未動的“車”。一旁有人開口：“車都沒了，輸定了。”我則將另一個“炮”推至“當頭炮”前方。我暗自竊喜，因為這便是我的謀略，棄車，形成“連環炮”。此招就是我從過去和父親的交手中提煉出的精華之策。與此同時，我站起身，吐出二字：“絕殺。”眾人都蒙在鼓中，對手反覆飛“象”，撐“士”，幾乎走了所有棋，無一有用。我將失敗墊在腳下，夠到了成功的果實。有意思!
似乎很長一段時間，這種制勝法寶被我握緊在手，擊敗無數對手，爐火純青。但當一次對手率先防禦時，我知道該換方法了。
圖書館的一本棋譜，無疑十分有用。近百種絕招密密分佈，甚至有人將《三十計》、《孫子兵法》理念帶入象棋中。比起書中變幻無端的各式技法，我的“連環炮”顯得極其微不足道。“對面笑殺法”“馬後炮”“雙鬼拍門”“蜘蛛抱蛋”……我知道，我已進入了一個新的領域，這裡有如雲般的寶藏等人發掘。這將會很有意思!
三十二枚棋子的棋局充滿著未知性，正如人生一般，讓我有驚也有喜。這些，比看上去有意思多了。
比看上去更有意思作文9
“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你……”卞之琳一首《斷章》總是在我的耳邊纏繞，掀起我生命中那一段段美麗的回憶，而這段回憶中恰好有你！
初見你，冷若冰霜！
步入國中，興奮的我早早地來到教室尋找三年的棲息之所——座位，零星的幾個人裡，最不起眼但最奪目的莫不過你吧！你坐在後排的角落，卻聚精會神地看著書。我心中一陣奇怪：難道這就是傳說中的學霸？看著她那冷峻剛毅的神情，彷彿一道無形的牆擋住了我的熱情，我猜這個人一定不好接觸！後來，我才知道我猜對了一半：學霸是真，不好接觸卻有待斟酌了。
再見你，乍現關懷！
不巧，剛入學，她正好是我同桌。一開始，我總覺得自己身邊坐了個“冰塊”，周遭的空氣都是零下。可不經意間，冰塊剝落，折射出一道熱情的光。“唉，這道題怎麼寫啊，我剛沒有聽明白！”我試探性地把求助的目光遞給她。他粗略地瞥了一眼題目，就轉過身子開始在我的習題本上指點江山了。“懂了嗎？”“嗯，這個……”“我再講一遍哈，認真聽！”一遍、兩遍、三遍……當我終於恍然大悟的時候，她竟長吁了一口氣，嘆道：天呀，你可算懂了，我的口水都沒有補給了！旋即爽朗一笑。這一刻，我看到你了凡塵之中的人間煙火味，心中感嘆：這人還挺有意思！
相處中，獨特可愛。
後來，我和你越走越近。我也愈發感受到了你獨特的`可愛。你擅長“乾飯”，只要是第四節課老師不拖堂，你會拉著我的手以百米衝刺的速度朝著食堂進攻。我被你拖著前行，耳邊全是風肆意的歡笑。吃飯時，你覺不會放過我盤子裡的肉，我的飯盆剛一放下，你那“罪惡”的筷子就鬼使神差地往我碗裡一掠，一落一起，紅燒肉便和我就此別過，去你的嘴裡開啟新的江湖。你還會美其名曰說上一句：“幫你減肥，別感謝我哈！”此刻，我簡直哭笑不得！
兩個春秋，初見你的冷早已化作了現時的暖，不論是肉裡的江湖，還是“衝刺”的瀟灑，我想，這定會幻化成一段獨特的回憶，緩緩在友誼的時光中沉澱，沉澱……
比看上去更有意思作文10
古人云：漢服之美謂之華。華是一種氣度，一種民族精神。一個人，一件深衣，一份信仰。
當我第一次遇見漢服時，還是在新場古鎮。迎來的一陣風，使裙紗飄蕩。羅衣何飄飄，輕裾隨風還，顧盼遺光采，長嘯氣若蘭。我在遠處靜靜地望著它，望著它那一層層的裙紗，一處處別緻的刺繡，似乎十分有意思。
我不自覺地隨著人群走進了一家漢服店，進店後各種款式的漢服琳琅滿目。我選了一件淡粉色的漢服，準備去換。擺平漢服，先穿上中衣，繫好襦裙，不用釦子、拉鍊，漢服的穿戴也有意思。看著鏡中的自己，裙襬淡粉色的漸變十分活潑可愛，俏皮又不失優雅，胸前還有三五枝桃花刺繡點綴，一身神采殊異。“人面桃花相映紅”，霎那間我被漢服的浪漫風采所擊中。
穿戴整齊，戴好頭飾，我迫不及待出店來到街道上，眼前的景色一下子換了模樣：車馬往來喧囂，路旁叫賣陣陣，風拂來，蘭香幽幽。
就在這時，一輛褐色馬車闖入我的眼簾。只見從馬車上走下來一位身著寬袍大袖白色漢服的男子，頭戴鶻冠，向酒樓上招手。等我定睛一看，才發現原來是詩仙李白！“孟夫子，許久不見，近可安好？”酒樓上，一位身著交襟青衣的文士笑著迴應：“小友，快來。”原來是“紅顏棄軒冕，白首臥鬆雲”的風流孟夫子呀！
我追尋著李白的身影，只見他嫻雅自若，一身寬袍大袖，褒衣博帶，上樓後與孟浩然相向而坐，舉杯共吟“壯夫或未達，十步九太行。與君拂衣去，萬里同翱翔。”順著他們飄飛的衣帶，我抬頭仰望，只見屋角飛簷上的螭龍伸向藍藍的天空，一群白鶴振翅高飛，直上雲霄。
我愣住了，原來漢服的美不僅在於它的優雅高貴，更重要的.是那豐富的內涵。它的一針一線，都將歷史縫入，也承載著漢文化中的禮儀風範，映射出錯落江山。
繼續走在古鎮的青石板上，我用手撫摸著城牆，細數著每一塊青苔上的詩意，追溯著每塊石磚樓梯上的歷史故事。太陽落山，夕陽西下，我仍意猶未盡。嘆息著，不知有多少人也曾同我一樣，身著一襲淡雅漢服，穿越時空，感受中華文化的美。
漢服呀，你比看上去有意思得多。我期待著，與你再次重逢在煙花三月迷濛小巷，對視而笑，恭敬一禮，然後淡笑而去，活出漢文化應有的風雅。
比看上去更有意思作文11
古文化中總會有些這樣的東西：很有年頭，古老卻風華不減，傳承至今——有時是古董，有時是非遺。它們見證了千百年風雨，比看上去更有意思。
“排好隊，安靜一點兒……”老師的聲音漸漸隱沒在一片竊竊私語中。門口掛著大牌子：非物質文化遺產（剪紙）。“吱——”門開了，走出一位老奶奶，面上佈滿歲月刻痕，雙眼炯炯有神。似乎感受到什麼肅穆的氣息，騷動的孩子們靜了不少。
進門，四周牆上、窗上粘著不少鮮豔的剪紙，有雙喜、兩條大鯉魚，還有金元寶、玫瑰花……我們落座後，她開口：“今天我們剪‘喜’。”話音落，一把剪刀、一張紅紙出現在她手中。“咔嚓咔嚓”連聲響起，剪刀縱橫穿梭，紙屑片片掉落，不多時，一個方正的`、紅豔豔的“喜”誕生了。
好像……不太難啊。觀察一會兒，我如是想。
自己動手總比看要困難。因為是第一次剪紙，我們得在紙上畫格。鉛筆、直尺齊上陣，一毫米一毫米地測量、勾畫，“沙沙沙”聲中，紙上平添出灰色的溝壑。剪刀出場，輕巧地順著溝壑滑動，稍不注意就剪過了頭，留下扎眼的縫。桌上紙屑愈堆愈多，展開，“喜”字依然通紅，只是橫粗豎細，左短右長。呵，這麼“簡單”的手藝，原來也是個精細活兒，有意思。
數十個“喜”攤開在桌子，大部分都有瑕疵，少數幾個俊美的，比起老奶奶的“喜”遜色不少。老奶奶好似早已料到這結果，她把自己的“喜”和我們的放在一起，娓娓道來：她打小從父親手裡接過這手藝，一做就是幾十年，雖未能將其發揚光大，也算是完完整整地保留下來。現在是她兒子接過剪紙手藝往下傳，剪紙從古代流傳下來，屬實不易。老奶奶嘆口氣，轉而講剪紙的知識：雙喜用在結婚時，兩尾魚是說“年年有餘”，金元寶和財神爺指“招財進寶”……
剪紙很美，而它的故事更美，更有意思！
比看上去更有意思作文12
哼著小曲，邁著輕快的步子，我漫步在街道上。微風襲來，攜來縷縷芬芳。花店前成桶的玫瑰在風中搖曳成一片海洋，思緒不由得飄回那天……
生日當天，母親神祕兮兮地帶我來到花店說要送我一份大禮。我既驚喜又興奮。她對邊上的大姐姐說：“把東西拿上來吧。”看見只有一個花籃，我心中頓時有些失落，卻又聽見母親說：“你不是挺喜歡花嗎，今天讓你自己插花怎麼樣？”瞬間，我的腦海中浮現出電視上那些溫文爾雅的古人插花的場面，有點意思。
我挑選著心儀的花朵，腦海中不停構思著。玫瑰慵懶地抬著高貴的頭顱；向日葵笑的像陽光般燦爛，金黃色的顏色裡充滿陽光的味道；含苞待放的百合和鬱金香像害羞的小姑娘；牡丹華貴嬌俏，別有一番韻味……而我則將它們一一採來。漸漸地沉醉於這滿屋馨香的花海，我尋到了絲絲趣味。
“一個花籃要想好看，得有主花、次花，要突出重點，搭配好。花是有生命力的，很有靈性。有花有葉，有主有次，這樣才能飽滿、有活力。你剛剛已經選好了主花，現在我們開始吧！”大姐姐笑著說。我點點頭，隨後拿起浸了水後手感奇特的插花泥放入花籃裡，它有些沙沙的，像一塊吸飽了水的`厚海綿。這一切都讓我新奇不已。
我拿起向日葵剛準備插上，大姐姐急忙攔住：“這樣不行，你得把枝條剪短，斜著剪。”她邊說邊拿起一枝為我示範。接過剪刀，我彷彿接過什麼神聖的任務。修剪花枝，將它們治理得服服帖帖，我十分得意。接下來，便到了我最期待的環節，將這些長短不一的花按照自己的想法插好，這個過程可才是真正有趣，通過自己的眼睛見證著孤零零的一枝獨秀變為百花齊放的大花園。最後再填充上一些葉子、小碎花、兩枝高瘦的越南臘梅……真是美麗極了！我端詳著這個令人滿意的作品，輕輕灑些水，花兒更嬌豔欲滴。推開玻璃門，陽光在透明的露珠上折射，一瞬間我的世界色彩斑斕。
不要被刻板印象和生活的忙碌磨去了熱愛與浪漫，去擁抱生活，你會發現：“這比看上去有意思！”生活其實處處有趣，我自要攜去一縷芬芳。
比看上去更有意思作文13
國風運動會上，古代射箭比賽正在進行。一群少年運動員身穿藍紅漢服，先是四方行禮，儀態端莊。下一刻由靜而動，虎變陣、鋒矢陣、飛龍陣穿插變換，讓人眼花繚亂。“一字輪射、一字齊射”，好似回到萬箭齊發的古戰場，氣勢恢巨集，畫面炫酷！看上去很有意思！
終於有了一次親身體驗古代射箭禮儀的機會，一到場館，同學們都急不可耐，一個個躍躍欲試。“彆著急拿弓箭”，教練說：“先換好射箭專用的古裝。”
“射箭，從剛開始的打獵到戰爭，又從戰爭變成了一種運動”，教練說。“從周朝開始射箭比賽更是昇華成一種禮儀，它講究立德正己，禮樂相和，講的是謙和，禮讓，莊重。同學們穿上漢服，能夠更好的體驗射箭的內涵。”
沒想到，這看似簡單的射箭，其中還蘊含著傳統文化啊，真是太有意思了。
果然，換上古裝，我精神一振，感覺整個人氣質都變了。拿起弓掂了掂，好重！我從箭筒裡抽出一枝箭，搭弦、拉滿、瞄靶、放手！於是，我的`第一支箭從弦上飛走，此刻我意氣風發、信心滿滿。我的心彷彿也在箭上，和箭一起飛走了。“砰”，箭落在靶子邊上……
我急不可待地再次拉弓，我的左手不相信我的右手，我的右手也不相信我的左手，左手不知道要穩到什麼時候才能等到右手放，右手也不知道左手什麼時候才能穩到該放的時機。連射了幾次，越急越偏，情緒也焦躁起來。
“發而不中，反求諸己。”我想起了教練的教導：“你要慢慢去感受射箭的過程，穩住心神，反覆練習，體會和弓箭融為一體的感覺。”
執弦、挾矢、審固、引彀……，我調整呼吸，穩住重心，一遍又一遍地重複基礎動作。隨著心緒漸漸平靜，我的感知變得敏銳起來。腳下的草葉色澤清新，微風送來初春的氣息。遠處有和煦的光影氤氳著，那是陽光透過樹林的塗鴉。我彷彿置身在一群古代少年人中，持弓謙和有禮，搭箭雄姿英發。一輪又一輪齊射，向天、覆地、壓陣、破軍，飛矢與驚雁齊飛，絃聲共喝彩齊鳴，壯哉，射箭少年！
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。射箭是技藝，一動一靜，暗合禮儀。射箭更是雄心，箭合於心，心合於道，蘊含泱泱中華的巨集圖遠志。這真是比看上去更有意思啊！
