【熱門】生命的作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的生命的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生命的作文 篇1

你們想過嗎？生命是什麼呢？

有一次，我在花盆裡看見一個蝸牛。它長著一對觸角，大大的外殼，它們每爬一段就會出現一些白白的粘液，我本想把它拿起來看一下的，可是他死活都粘在花盆上，我便放棄了。我沒走多久，一聲清脆而又小的.聲音傳來。我趕緊跑過去，“啊”殼居然碎了，只剩下白白的一個東西，我以為它死了，我就用棍子碰了一碰。它居然動了，從一米多的地方掉下來，居然沒有死，真是個奇蹟。

小區裡的紫藤花今年又開花了，冬天的時候有些孩子一直在藤蔓上盪鞦韆，有幾條還折斷了，我以為它們今年不會開花了，但它卻卻堅強的活著，它是多麼頑強啊。

小區里正在維修東西，一堆沙子堆在角落裡好久。有一次我去那玩，看見沙子上竟然長出了綠油油的小草，真不相信它們是從哪裡長出來的。那幾棵小小的草裡包含著多麼強的生命力啊！竟然在沒有水非常鬆弛的沙子萌發。

蝸牛、小花和小草都珍惜生命，我們就更應該珍惜生命。我們要好好地使用它，不要白白地糟蹋它。

生命的作文 篇2

你們的需要是我的責任，你們的快樂是我的心願。——程雁飛

程雁飛老師，一位五十出頭卻不失端莊優雅的女教師，她是我們八（5）班的班主任，我校的心理輔導老師。經常聽她念叨殘疾人，出於好奇，我特地找她聊了起來。

20xx年，報紙上的一則新聞使她走上了助殘的道路，六年來，只要有空，就去幫助殘疾人，或與殘疾人一起參加公益活動。她的語調十分平靜，聽她緩緩道來，內心似乎也出奇地平靜。

從程老師的敘述中我瞭解到，和她結對子的是一位身殘志堅的人。這位殘疾人在床上躺了13年後，選擇了堅強。第一次在別人的幫助下站起來時他感到天旋地轉，但他不曾放棄，他承受了常人無法想象的痛苦，一步步從生活不能自理，到最後可以在輪椅上坐下，他付出了多少汗水！在獨自一人的黑夜中他是否哭泣，是否怨天尤人，是否想過要放棄？我不知道如果是自己，會不會退縮，會不會一蹶不振，無疑他是勇敢的，他的身體雖然是殘疾的，但他的人格是完美的，他是心靈的英雄。

程老師也是這樣一位英雄。在助殘這條並不平坦的道路上，她也曾遇到過無數的困難，她都挺了過來。有一次，她帶殘疾人去坐排遊玩，因對方較重，程老師無法將她背到竹筏上，最後只得請來工作人員幫忙，工作人員都十分熱心，還幫她們解決了另外許多困難。程老師十分感慨地說：“這個世界還是好人多啊！”當我問她是否想過放棄時，她感到有些意外，因為她從未想過要放棄。

“一開始剛接觸殘疾人時我們難免會有考慮不周到的地方，畢竟他們的世界和我們是不同的，許多我們看似平常的事，他們都很難做到。”程老師很快適應了，她對殘疾人的愛，超越了性別，超越了一切虛無的東西，她把這當作是一種義務，一種與生俱來的責任，就如同母親對孩子一樣理所應當。

雖然如此，現存的困難依然很多。因為程老師畢竟也是有工作的，她並不可能時時刻刻照顧殘疾人，她有許多其它的事需要忙。還有就是經濟上的困難，畢竟志願者的人數有限，而且大多也不是很有錢的人，所以有很多想做卻做不成的事，這也是程老師心有餘而力不足之地。這時就需要集體的力量，如果有更多的人去關注殘疾事業，去出自己的一份力，那麼這些問題也就會迎刃而解。程老師就時時教育我們學生奉獻愛心，尊重殘疾人。在她的感召下，我班身有殘疾的朱威生活如陽光般燦爛，身患重病（現已回家修養）的俞鋮得到了全班同學的呵護。這就是愛的力量，是足以撫平一切傷痕的力量。

愛的力量是會相互傳遞的。如今程老師結對子的那個人成了一名網頁製作者。他用一根手指在鍵盤上敲出了美麗的音符，他在網路上找到了屬於他絢爛的世界。而他也成為了一名志願者，同樣用他的力量幫助了許多人，他傳遞了程老師的愛心，相信受到他幫助的人也會傳遞出自己的愛心。

“給予並沒有我們想象的那麼困難，有時給予會使我們收穫到更多，它可以淨化我們的靈魂。這些殘疾人使我們明白了生命的可貴，使我們明白了擁有健全的身體是最大的幸福。同時他們的精神也在鼓舞著我們，既然她們也可以活得如此快樂，我們有什麼理由如此煩惱？其實凡事都不必他計較，那樣活得太累了。” 程老師依舊以平靜的語氣講述著。

給予也使程老師收穫了無數的快樂。她說：“快樂著別人的快樂。看著他們因為自己的付出變得快樂時，自己也會被那份快樂所感染，那時的心靈是沒有距離的。他們的快樂使我們明白，一切都會過去，一切都有希望，我們需要笑對人生。”

但是並不是每個殘疾人都是樂觀堅強的。在得知自己殘疾後，每個人都會感覺到世界充滿了黑暗，感到自己心靈的破碎，都會有一段時間的'想不開。這樣不僅傷害了自己，更傷害了愛他們的人。程老師唯一的心願就是希望他們可以振作起來，重新看見生命的美好，勇敢面對現實，珍惜自己活著的每一天。希望有更多的人可以去關心他們，幫助他們，使他們走出黑暗。

我始終相信，人來到這個世界是有自己的使命的，我們要活出不一樣的人生。程老師做到了，她奉獻了自己的愛心，她說：“你們的需要是我的責任，你們的快樂是我的心願。”她的愛是無私的，是博大的。如今她又把這份愛傾注在我們學生身上，用心理輔導挽救了一顆顆處於迷途中的心靈。她的生命是美麗的，正如夏日裡的繁花。她對生命的那份執著鑄就了她閃耀的靈魂。

生命的作文 篇3

花兒謝了，又再開的時候；燕子飛了，又再來的時候；可人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它……

不知道為什麼，走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插雲霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過匆匆來往的行人，我不禁感嘆：這個世界已經是如此的繁榮而昌盛，腳步是如此得飛快而又不肯看一絲一毫的停留……

可是，每當我聽見那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那……我又開始顫抖：在美麗而七彩的生活畫卷中，你是否察覺，正有一個“黑色幽靈”悄悄的趁虛而入，悄悄伏在多姿多彩的世界之中，靜靜而又殘酷的打破這個平靜而又美滿的社會……

那是個燦爛的下午，陽光迷離的傾灑在整個大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是美麗而動人的午後，人們都是在盤算著屬於自己的事情。

就是這樣的午後，在三叉路口，一輛紅色的小轎車瘋狂野性的在高速公路上飛馳著……一個20出頭，蠻“靚”的“後生仔”傾斜著身子要坐在駕駛室內，一手把著方向盤，一手拿著手機，似乎正在一如既往的向前奔著。剎那間，"黑色幽靈”搖身一變,一輛載著滿滿的西瓜貨車穩穩得向轎車急速的駛去。"砰”的一聲巨響，世界在這一瞬那間寂靜了……血瀰漫在空中，周圍是一聲聲叫喊，換來了的`是親人的無數痛苦和眼淚，以及自己的生命。西瓜滾落一地，一幅慘不忍睹的悲劇發生了。“黑色幽靈”嘿嘿地了冷笑幾聲，瞄了幾眼血，化作一股黑煙飛走了。

同樣的城市，同樣的下場，同樣的悲劇與痛苦，不同的只是流血的人。雜亂的馬路邊，一幢五層樓房規模初成，一大隊的石頭瓦片，在路中霸佔了三分之一。遠方，一個短髮隨風飛揚的小夥子騎摩托車，瀟灑而悠閒的帶著兩個少女疾馳而過。“黑色幽靈”忽然瞅見了，鬼機有一次萌生了，它化成一陣狂風，狠狠地對摩托車使了使勁，終於摩托車晃悠的把握不住，一頭栽向那個高大的石堆……殷紅的鮮血緩緩流出，染紅了大地，染紅了一地瓦片。一幕人仰馬翻的慘劇發生了，“黑色幽靈”遠遠的遙望著自己的傑作，嘴角微微的浮現出一個邪惡的笑容。在一陣陣哭喊聲中它狂笑著帶這3條燦爛青春生命悠悠的離開了……夕陽眷戀著吻別了充滿魅力的城市，在遠處的山邊沉睡了。

珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗生命；讓血一次次沾染美麗的世界……

生命的作文 篇4

一個家庭組合十年，愛情就老了，剩下的只是日子，日子裡只是孩子，把雞毛當令箭，不該激動的事激動，別人不誇自家誇。全不顧你的厭煩和疲勞，沒句號地要說下去。

我曾經問過許多人，你知道你孃的名字嗎？回答是必然的。知道你奶奶的名字嗎？一半人點頭。知道你老奶奶的名字嗎？幾乎無人肯定。我就想，真可憐，人過四代，就不清楚根在何處，世上多少夫婦為續香火費了天大週摺，實際上是毫無意義！

結婚生育，原本是極自然的事，瓜熟蒂落，草大結籽。現在把生兒育女看得不得了了，照儀器呀，吃保胎藥呀，聽音樂看畫報胎教呀，提前去醫院，羊水未破就呼天喊地，結果十個有九個難產，八個有七個產後無奶。

13年前，我在鄉下，隔壁的女人有三個孩子，又有了第四個，是從田裡回來坐在灶前燒火，覺得要生了，孩子生在灶前麥草裡。待到嬰兒啼哭，四鄰的老太太趕去，孩子已收拾了在炕上，飯也煮熟，那女人說：“這有啥？生娃像大便一樣的嘛！”孩子生多了，生一個是養，生兩個三個也是養，不見得痴與呆，腦子裡進了水。反倒難產的，做了剖腹產的孩子，性情古怪暴戾，人是胎生的，人出世就要走“入門”，不走“人門”，上帝是不管後果的。

我長久地生活在北方，最憤慨的'是有相當多的人為一個小小的官位爾虞我詐，鉤心鬥角，到位上了，又無能，敷衍下級，巴結上司，沒有起碼的謀政道德。後來去了南方几趟，接觸了許多官員，他們在位一心想幹一番事業，結果也都幹得有聲有色。究其原因，他們說，不怕丟官的，丟了官我就去做生意，收入比現在還強哩！這是體制和社會環境所致。如今對兒女的教育何嘗有點不像北方幹部對待官職的態度呢？人口越來越多，傳統的就業觀念又十分嚴重，做父母的全盼望孩子出入頭地，就鬧出許多畸形的事體來。有人以教孩子背唐詩為榮耀，家有客人，就撥出小兒，一首一首閉了眼睛往下背。但我從沒見過小時能背十首唐詩的“神童”長大了成為有作為的人。

社會是各色人等組成的，是什麼神就歸什麼位，父母生育兒女，生下來養活了，施之於正常的教育就完成了責任。而硬要是河不讓流，盛方缸裡讓成方，裝圓盆中讓成圓，沒有不徒勞的，如果人人都是撒切爾夫人，人人都是藝術家，這個世界將是多麼可怕！接觸這樣的大人們多了，就會發現愈是這般強烈地要培養兒女的人，愈是這人活得平庸。他自己活得沒有自信了，就寄託兒女。這行為應該是自私和殘酷，是轉嫁災難。兒女的生命是屬於兒女的，不必擔心沒有你的設計兒女就一事無成，相反，生命是不能承受之輕和之重的，教給了他做人的起碼道德和奮鬥的精神，有正規的學校傳授知識和技能，更有社會的大學校傳授人生的經驗，每一個生命自然而然地會發出自己燦爛的光芒的。

如果是做小說，作家們懂得所謂的情節是人物性格的發展，而活人，性格就是命運。我也是一個父親，我也為我的獨生女兒焦慮過，生氣過，甚至責罵過，也曾想，我的孩子如果一生下來就有我當時的思維和見解多好啊！為什麼我從一學起，好容易學些文化了，我卻一天天老起來，我的孩子又是從一學起？

但是，當我慢慢產生了我的觀點後，我不再以我的意志去塑造孩子，只要求她有堅韌不拔的精神，只強調和引導她從小幹什麼事情都必須有興趣，譬如踢沙包，你就盡情地去踢，畫圖畫，你就隨心所欲地畫。我反對要去做什麼家，你首先做人，做普通的人。