關於漢字作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的關於漢字作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於漢字作文1
用不同的筆畫，不同的方式，不同的點滴，所寫出來的方塊字，那正是中國人所使用的漢字。
漢字的深奧，漢字的故事，也許只有喜愛漢字的中國人去查尋。漢字的組成，漢字的筆畫，也許只有創造漢字的人才知道里面的內涵。
在遠古時代，世界上根本沒有漢字，漢字是經過了多少祖先們的腦袋才變化到今天的漢字，一開始，漢字是由一個字的形狀開始寫起，比如說一個“馬”字，“馬”字一開始的寫法就是像畫一個馬，隨後才變成是現在的寫法。這也許是漢字最簡單的組成方法吧。
外國人學習中國的漢字，也許真像我們所說的“看天書“吧，我們能理解。因為漢字的筆劃，漢字的.結構，漢字的讀法，還有漢字的拼寫，多音字，形近字，對於他們那些從來都沒有接觸過漢字的人來說，真是像想要天上的星星月亮那樣難。
漢字的深奧，也許你想去探索。如果你緊盯著一個漢字看，你很快就會不認識它，這可能是一個人的正常反應吧。漢字也很神祕，因為從一個人書寫漢字來說，就可以看出他是一個怎樣的人，這人的性格怎樣。你可以隨心所欲的書寫漢字，獎那一撇寫的生動形象。書法家喜歡將一筆藝術寫在畫紙上，這讓漢字顯得更漂亮。以前朝代的畫都有作者在畫旁題字，這讓這幅畫顯得更加多姿多彩。漢字也像有魔法一般，就像已身心疲倦的閱卷老師來說，看到一筆美字，心情就會好起來，就會讓那份疲倦消失。我們可以用漢字寫出自己一天的喜怒哀樂，寫出與大自然接觸後的感觸，用漢字來記敘，也用漢字來回憶。但我們不能用漢字來做有損我們國家的事，你去任何地方參觀也好，去旅遊也好，但你決不能留下“某某到此一遊”，這也有損你自己的形象，更侮辱了漢字。
一個漢字能與其它漢字組成詞語，而每個詞語的意思卻不相同。多個漢字能組成一篇好文章，而每篇文章所表達的情感卻不同。好的文章裡包括了優美的好詞佳句，好詞佳句裡包括了漢字的美妙。總之，一篇好的文章離不開漢字，就如同魚離不開水一般。一個簡簡單單的漢字，可以激起一個人的鬥志；一句簡簡單單的話，能讓一個人恍然大悟；這也許就是漢字的魅力吧。
一點、一橫、一豎、一撇……組成了漢字；一個、一句、一篇組成了美文，漢字就是這麼的豐富多彩吧！
關於漢字作文2
當那一撇一捺從筆尖流出，我們有沒有為它而驕傲?
當那一橫一豎在紙上揮灑，我們是不是因它而自豪?
好看啊，方塊字;偉大啊，中國字!這神奇的創造，古往今來，有哪項發明可與之媲美?它是文化的奇蹟，是華夏曆史上最璀璨的明珠!
寫一個方塊字，就如同畫著一幅畫。一個個漢字構成了華夏民族的歷史，或喜或悲。他不像英語那般只是符號，也不會像某些字型上躥下跳，它只會安安靜靜的端坐，為人們呈現一個個精彩紛呈的故事。它不動不響，散發著生命的氣息和文化的魅力。
中國字必大行於世。記得在《讀者》上看到過一篇文字，文中作者的一位英國朋友十分熱愛研究中國文化，特別是中國的漢字，讓他這個老外如痴如醉。他評價說中國漢字“內涵豐富，字型簡潔”，是“當今任何一個畫家所不能繪出來的!”話雖誇張，但事實何嘗不是如此?一個“旦”字，彷彿讓人看到一輪豔陽從地平線上升起;一個“馬”字，又好似使人看到一匹駿驥在昂首嘶鳴?簡簡單單的筆畫，構成了簡潔又複雜的中國字，這怎不是一個奇蹟?
漢字有著它獨特的魅力。古往今來，中國書法家人才輩出，王羲之，歐陽詢，柳公權……一個又一個名字在中國史冊上閃光。可看看國外，英語法語寫得再好，又何曾聽說有一個“書法家”?曾在讀書是看到一則統計，同樣的文章，用不同的文字翻譯，中國漢字所用的篇幅最短，而內容最全;而同樣的.，在最短的時間裡，閱讀中國字所寫的讀物，所獲得的資訊是最多的。看著這一則則訊息，我們怎不感到自豪?中國的字是獨一無二的!
瑰麗的漢字不僅是一項藝術，更是一種精神。九千里黃河一萬里長城滋養著炎黃子孫，培養著中華民族特有的漢字文化。一個個漢字是人們智慧的結晶，更是民族的標誌。古人云：“字不絕則國不滅!”一個個漢字構成了中國人的脊樑。當年秦始皇為何要廢除六國文字?因為字是民心所繫，字不絕，則國民信仰不絕，則國屹立不倒!而今，傳承發揚中國漢字更是我們每一個炎黃子孫所要盡的義務。
那一個個漢字，是達到極致的藝術瑰寶;那一個個漢字，是老祖宗留下來的藝術寶庫。我們必將銘記這一個個漢字，這一個民族的精魂!
關於漢字作文3
文字是每一個國家，每一種文明的靈魂所在，而我們中華的方塊字，就是我們的——中華魂！
我們中華的方塊字，也被越來越多的人所知曉。他們覺得漢字很奇特——是方的，但不可否認的是，他們都喜歡這種方塊字。
現在方塊字與以前的字相比，變得更容易寫了，但仍有許多人，研究著以前的古文字。雖然它繁瑣、難寫，但不得不說，它有著它獨特的魅力與意境。繁瑣之間，一筆一畫，變化無常，宛若蝶舞。
我國文字經過許多演變，從最初的甲骨文到金文，再從金文到篆書，又從篆書到草書、到行書、再到隸書，最後是楷書，每一種文字都那麼神祕多姿，令人神往。
古文學雖然繁瑣，但它卻有它獨有的形態，獨有的氣勢，獨有的意境。
古人常說：“龍鳳呈祥。”可這與“龍鳯呈祥”卻有著神的差別。
“龍”與“龍”這兩者之間，前者更能體現出我國傳說中偉大祖先的神魄與氣勢。筆畫行走之間，宛如他在空中蜿蜒騰飛，勾畫了了，宛如他在行雲布雨。雲收雨住，宛如他躍然於紙上，翻轉騰飛之間，龍爪森然，玩雲弄雨。意境之間，氣勢磅礴，憾人心魄。真可謂驚天地，泣鬼神！
而這“鳯”與“鳳”之間，這“鳯”卻更能體現出傳說中與龍共存的神奇模樣。
筆走龍蛇之際，蜿蜒遊動，宛如她在引頸高鳴，鳴聲之中，有著她獨有的驕傲——百鳥朝鳳。她站在巔峰，高聲鳴叫著，百鳥的光輝，都在她面前黯然失色。筆風再轉，她似張開雙翅，悠然騰飛，鳴聲不絕，渾身火光四射，她有著她獨有的能力——涅槃重生。筆風再行，她雙翅驟然一收，將優美的身軀藏於雙翅之下，渾身泛著濃濃火焰，此時，她，就是鳥中日月。她，就是天地間第二顆太陽。她用她的`光芒照耀著她的鳥之子民。
龍住蛇停，一個“鳯”字躍而上，氣勢恢巨集。從其上似仍能感覺到動人心魄的鳴叫，讓人不禁心神為之而沉淪。
歷史潮起潮落，回首我泱泱華夏上下五千年歷史，文化之精，文化之彩，讓人不禁拍案叫絕。而這五千年裡我們中華文化的巔峰產物——漢字，更令人讚不絕口。
它銘刻著我們所有中華兒女的心願，我們中華兒女的心向著它，它將帶領我們踏上更美好的未來。它是我們中華兒女的靈魂所在！它是我們的魂！它是我們的中華魂！每個人都應將它銘刻在自己的靈魂深處，用它使自己的靈魂得到昇華。
關於漢字作文4
揹著書包推門而入，我就覺得班上氣氛有些不同尋常：有的同學在互相看著自己準備的歇後語和謎語的答案，時不時發出一陣笑聲；有的講故事的同學，在默默的揹著故事……
他們這是幹什麼呢？原，下午要進行漢字PK賽，我們都十分期待。
上課了，我們都給自己組取了名字，分別是必勝隊、飛翔隊、閃電隊。
第一個環節是背《贊漢字》。我們隊的'隊員都使出渾身解數，背了一遍《贊漢字》。可我們出師不利，只得了個8.8分。後面出場的隊分數一個比一個高，真是後來者居上啊？
第二個專案是猜字謎，分為必答題和搶答題。必答題是老師出字謎任選一組來回答。搶答題是誰先想出誰就舉手搶答，但答錯了要反扣一分。前面的還好，到 搶答題中的“重逢”字謎時，全班同學頓時陷入了沉思中。有的同學骨碌碌轉動眼珠子，彷彿已想出了答案，但一會兒眼神又暗淡無光；有的同學聳聳肩，表示無能 為力；有的同學嘗試著舉起了手，但一會兒又放下了。而我呢，呆呆地望著螢幕上的那“重逢”兩字，緊鎖眉頭，心裡一直重複著這兩個字，“到底是什麼答案 呢？”見我們束手無策了，老師便提醒大家：“重逢！兩個人要幹什麼呀？”“從！”汪楊同學立刻大聲回答。“錯！”陳老師搖搖頭，“是觀，觀不是又和見合起 來嗎？重逢就是又見的意思。”“哦！”同學們恍然大悟。
接下來是講故事環節。幸好，這次徐心怡非常生動而流利地給我們講了一篇故事，得了9.2的高分。
最後一個環節是對歇後語，我們都很緊張，因為這是決定勝負的一局。現在，飛翔隊分數遙遙領先，我們隊—“必勝隊”還是落後一大截，得加把勁啦！但是 最先給我們的兩次機會卻沒把握住，於是分數只好在其他組“幸災樂禍”的倒計聲中漸漸離我們遠去了。又到搶答題了，老師出了一道“飛機上吹喇叭”，只見許多 同學高高地舉起了手，爭搶著回答……最後，別提了，機會又讓其他組同學搶了去。當老師宣佈他們加分時，那組同學歡呼雀躍，有的人得意地做著勝利的手勢，有 的人大聲尖叫著，臉上笑靨如花，有的人傻笑著，像是興奮過了頭……
你要問我們隊最後結果是什麼？當然是最後一名啦！不過輸贏並不重要——重在參與嘛！我們要多積累知識，努力讓我們那知識的口袋越來越鼓！
老師點評：言之有理，平時可與同學玩玩猜字謎遊戲，鍛鍊思維！
關於漢字作文5
“板凳寬，扁擔長，扁擔想綁在板凳上……”聽到這首熟悉的旋律，我們不難回想起零八年奧運會開幕式上S。H。E的《中國話》。正如歌中所唱的：中華漢字，博大精深，是當今世界當之無愧的最有內涵的文字。
例如“龍”字，它的繁體為“龍”。見字如見龍。看著這個字，我們彷彿看到了一條巨龍，蜿蜒盤旋於蒼穹，吼聲震天，銀白色的龍鱗在雲中忽閃忽現，四隻鋒利的龍爪藏於身體下方，準備隨時捕捉獵物。看吧！他是那麼矯健、威嚴，就像中國，雄踞於世界民族之林！
還有“傳”字，它的傳承，正如它的字形一樣，曲曲折折，歷經艱險。它的繁體為“傳”。乍一看像“師傅”的“傅”，而任何事的傳承不正是由師傅傳給弟子，再由弟子傳給弟子的徒弟這樣周而復始嗎？看“傅”的右下部分，是一個“寸”字，正如它所示，傳承本身就是有一個一點一滴、一分一秒累積的過程。
再說“人”字，“人”字在古文字中是象形字，狀似一個人側面而立，也像是一個正在向前行走的人，一直向前，永不止步。正如崛起中的'中華民族，不斷改革，不斷髮展，不斷進步。從成為聯合國五個常任理事國之一，到加入世界貿易組織、加入亞太經濟合作組織，再到申奧成功、世博的舉辦，這一件件一樁樁都是在證明我們的祖國在不斷的融入世界，並逐漸成為全球領頭國家之一！
“傳”與“人”連在一起，便成為“傳人”，即人的傳播延續。再加一個“的”字，將“龍”與“傳人”巧妙地結合在一起。這樣“傳人”就不再普通，而變成一個響亮的名字“龍的傳人”。“龍的傳人”只這四個字，就代表了一個種族——那就是華夏兒女，炎黃子孫，龍的傳人！他們薪火相傳，生生不息，與這文字一起，在浩蕩的歷史長河中逐漸走到今天。
在看這品、晶、淼、犇、鱻……它們是多麼有趣，多麼神奇，多麼富有生命力！它們就是中華漢字！它以它無窮的魅力吸引著我們，吸引我們不斷探索它的奧妙，發現它的美麗。
正如歌中所唱的：“全世界都在說中國話，我們說的話越來越國際化……”中華漢字，不僅是在中國，它已經走出國門，走向世界！
關於漢字作文6
經常讀書、喜愛讀書並理解書的內涵的人都會知道，書不是一種物質，而是生活中的一部分，但卻又高於生活。文字是書的內涵，所以漢語文化與書籍一樣，是一種崇高的文化。作為這種無比珍貴的文化的傳承人，心中自然是驕傲的。更何況從牙牙學語到國小再到國中，接觸了“多元的世界文化”後，才發現，世界上不使用拼音或類拼音文字的民族不多，而使用象形文字的，則只有中國的漢語一個，就更不用說承載了悠久文化並被代代傳承還是“原創”的了。
在開始學寫字的時候，曾抱怨過中文的種種麻煩。但現在，當作為國中生並接觸了英文、日文之後才發現，漢子含義上的精華，就在那一字一句，乃至一語調中，於是就很慶幸自己的母語是漢語——要想以一個老外的身份學好漢語太難了。
曾從某本書上看過，有人建議用拼音代替漢字，這純粹是跟風、隨大流嘛。漢字以其象形性綿延千年至今，依據象形這一至關重要的核心特徵，我們暢讀古今無阻。一山一水，一靜一動，一聲一息，漢字源於萬物，並融於萬物。當我們看到“熱”時，心裡會旋動升騰一股暖流，當讀到冷時，卻又直打寒戰。說到“月”，會想到清冷孤傲，而“日”字卻又代表光明、溫暖、力量。
抑揚頓挫，聲聲不息。漢字的一腔一調，每一絲語氣，都有其獨特含義和韻味。靜聽朗讀詩文，那上上下下的節奏，宛如一曲或清新、或激昂、或清脆、或沉鬱的歌；而再看那朗讀者的神情，一張一合的'嘴，臉上浮現的表情，與文字、聲音完美結合，說這是一場精美的表演，絕不為過。
據說掌握1500個英語單詞就能清楚表達自己的意思了，於是就更感覺漢語表達的精準了。縱觀漢字的發展，許許多多美文層出不窮，這便是漢字與漢字間的完美配合。那些文字的尋寶者們，用無窮的智慧、活力的眼睛，尋找那平凡中的一個個文字的祕密。於是，便知道了何為“語言的藝術”。
“語言的藝術”為何物呢？僅僅會用漢字表達遠遠不夠。懂它的人，還要花一點耐心、細心，像打磨工藝品一樣，鑽研它、思考它、欣賞它、愛護它……
關於漢字作文7
每個漢字都是有簡單的橫豎捺組成的，但它們各有各的特點。看到“太陽”二字，你彷彿感覺到光和熱;看到“鳥語花香”這個成語，你就像進入天堂般的境界;看到“嗚嗚”這個詞，你好像看到了一個正在哭啼的小孩子;看到唉聲嘆氣這個詞，你會聽到陣陣嘆息聲……多麼奇妙啊!
一個個漢字是中華人民祖先智慧的結晶，許多國家我文字都是我國的文字演變過來的。日本民族雖有著古老的文化，但其本族文字的創制則相當晚。長期以來，其人民是以漢字作為自我傳播思想、表達情感的載體，稱漢字為“真名”。五世紀初，日本出現被稱為“假名”的借用漢字的標音文字。
八世紀時，以漢字標記日本語音的用法已較固定，其標誌是《萬葉集》的編定，故稱“萬葉假名”。是為純粹日語標音文字的基礎。日本文字的最終創制是由吉備真備和弘法大師(空海)來完成的。他們倆人均曾長期留居中國唐朝，對漢字有很深的研究。前者根據標音漢字楷體偏旁造成日文“片假名”，後者採用漢字革體創造日文“平假名”。
儘管自十世紀起，假名文字已在日本盛行，但漢字的使用卻並未所以而廢止。時至今日，已在世界佔據重要地位的日本文字仍保留有一千多個簡體漢字。朝鮮文字稱諺文。它的創制和應用是古代朝鮮文化的.一項重要成就。實際上，中古時期的朝鮮亦如日本沒有自我的文字，而是使用漢字。新羅統一後稍有改觀，時人薛聰曾創造“吏讀”，即用漢字表示朝鮮語的助詞和助動詞，輔助閱讀漢文書籍。終因言文各異，無法普及。
李朝初期，世宗在宮中設諺文局，令鄭麟趾、成三問等人制定諺文。他們依中國音韻，研究朝鮮語音，創造出11個母音字母和17個子音字母，並於公元1443年“訓民正音”，公佈使用。朝鮮從此有了自我的文字。可見，中國漢字在世界上多麼重要啊!
漢字是多麼可愛的小精靈啊!在書法家的筆下，它們更能生髮出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝華如脂。漢字還有一個奇特之處，那就是添一筆或少一筆就變成了另外一個漢字。如：日加一筆是白、目、電、田、申、甲、由……
我愛這可愛的小精靈---漢字!
關於漢字作文8
漢字，是有五千多年的歷史。從秦皇漢武到明清時代，再從明清時代到如今，漢語都不僅僅是一種文字元號，更多的是一門藝術。
漢字它是有生命的，他們都有自己獨特的魅力，一撇一捺都有他們的來歷。漢字的演化不是憑空想象的。例如：人字的“人”，是由人躬身垂手勞作，逐漸逐漸的被古人用繁體字來形容了，一代一代的把“人”字簡化，後來就形成了簡體的“人”；又例如：休息的“休”，它的演練是這樣的，有一個人累了，靠著一棵樹來休息，而樹也可以是木，後來古人不斷地發現和不斷地演練，形成了現在許許多多的漢字，然而用這些漢字，就逐漸組成了漢語。漢語的演變證明了這是一種藝術的結晶。
自古以來，許許多多的古人都喜歡去鑽研我國的漢字藝術——書法。有些人甚至以此作為一生的`愛好，比如說：王羲之、歐陽旭、顏真卿……他們都是一些書法家，都是去鑽研我國漢字的名人。至今，去鑽研中國文字的人越來越少，現在有大部分的人幾乎都是用電腦、手機來打字。有的語文老師都是用電腦來上課，而這些有生命力的漢字就被這樣所替代了，沒有它原來的藝術，原來的魅力。但是，有許多的外國人都來鑽研漢字，因為那些外國人佩服中國古人把那方方的字，用毛筆賦予了漢字的生命，寫出漢字的魅力，寫出漢字的獨特，寫出漢字的風采。在現今二十一世紀的中國人用筆寫漢字的人越來越少，而外國人來學習漢語的人越來越多。很多時候，看電視就能看見很多外國人來中國學習寫漢字，他們想學到寫漢字的輕快捷潔，想學到中國漢字的表現風格。
中國是一個歷史悠久的國家，這些漢字都體現著中國的文化、素質。我是一箇中國人，我是祖國的花朵，我有權把中國的文化傳承下去。很多時候，我都會把毛筆拿出來練習毛筆字。毛筆可以讓一個浮躁的人平靜下來，而他的一筆一劃都牽連大自然，你與漢字、漢語融為一體，就等於與大自然融為一體，這是一個休養生息的好方法。
現在，我想對同齡的我們說“不要把漢語的文化漸漸淡忘，不要一次一次的消磨它，不要讓它與古人隨風飄逝。”我們現在更要去鑽研傳統的藝術，不要讓外國人搶去了，不要讓電腦打字代替了它，讓它永遠伴隨著我們，讓它的魅力能展現出來，讓漢字的文化氣息能不斷地湧現出來。
關於漢字作文9
漢字，是中國文化的象徵，是中國的特色，從甲骨文到漢字，只須一筆一畫就能塑造出它神奇的面貌。
在不計其數的漢字中，我最喜歡“家”這個字。
你瞧！這個“家”字的結構是不是很獨特？最下面的一撇，豎鉤，一撇，一撇，再在豎鉤右邊一撇、一捺，不就組成了一個“樹根”嗎？這個“樹根”便是媽媽。假如把一個家庭比作一棵大樹的話，那麼這個“樹根”不就是媽媽嗎？在這個家庭中，是媽媽在源源不斷地給我和爸爸灌輸著“營養”，把美味的食品和漂亮的`衣服都為我們準備好，讓我和爸爸吃得好，穿得好，恨不得把整個世界上的好東西都給我們。
“家”字最上面的一點加一個寶蓋頭不就是組成了一個碩大的“樹冠”嗎？這個“樹冠”的簡稱就是爸爸。在生活中爸爸為我們遮風擋雨，當危險來臨時，挺身而出的也是爸爸。爸爸就像一顆大樹繁茂的樹冠一樣，保護著我和媽媽。每天把新鮮資訊講給我們聽的，是爸爸。爸爸一邊為我們遮風擋雨，一邊為我們收集著新聞，保證家庭裡每一天都可以呼吸到外面世界的新鮮氣息。這一點可是整天忙著照料家的媽媽和稚嫩的我無法瞭解到的。
“家”字中間的一橫，也就是稚嫩的我了，位居最重要的中心地帶。我就像長在樹幹上的一段小小的枝幹，十分嬌弱，似乎一被風吹就斷掉。正是因為我是一個弱小的孩子，所以爸爸媽媽才對我百般呵護，視我為掌上明珠。小小的我在勞力上也幫不了媽媽爸爸什麼忙，唯一能做的只是每天幫父母解解悶，我的努力總算沒有白費，家裡整天其樂融融的。我們上有為我們遮風擋雨的爸爸，下有為我們輸送營養的媽媽，有這樣美滿的家庭，我們是否應該滿足呢？
這個看起來簡簡單單的字，實際上卻蘊含了這麼美好的寓意！家是幸福的港灣，家是世界上最安全最美好的地方！在千千萬萬的漢字中，我最喜歡這個“家”字。不管是“家”字的外形還是它的深刻內涵，我認為都是最令人溫暖的！
家，是社會的細胞，每天家庭都能和和美美，那我們的社會就會充滿活力。家，是需要我們共同撐起的。
關於漢字作文10
在我們的學校，有著幾間特殊的教室。每當我走進去，墨香就立刻迫不及待的鑽了出來，熱烈地迎接我，而其外的三種寶貝，也都像訓練有素的士兵一樣，整整齊齊地放著，等待著我們使用。大家都猜出來了吧？沒錯，它們就是我熱愛的書法教室。
我們每次看見教書法的洪老師，他都在練字。日久天長，就發現鴻老師只要有空閒時間，就不停地練字。因為鴻老師日復一日，年復一年地練，一絲不茍地寫，寫出來的字入木三分，非常漂亮，不亞於王羲之的傑作。我們書法教室裡最好作品，是洪老師一鼓作氣寫出來的。對於我們來說，鴻老師每幅傑作都像一字千金那麼珍貴。
那些墨寶被裝在刻有花紋的框裡，像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在紙上裡，真想叫它們離開紙去舒展身體，去不受拘束地享受自己的快樂。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你寫下“人”這個字的'時候，不禁肅然起敬，併為祖先的創造讚歎不已。這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構成的奇妙組合，同人的氣質多麼相近。它們在瞬間走進想象，然後又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。這是一些多私可愛的小精靈啊！在書法家的筆下，它們更能生髮出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？
牆上也掛有我們自己的墨寶，一幅幅各具特色：有的剛勁有力，有的瀟灑飄逸，有的大方得體，有的秀氣無比……這些美妙絕倫的作品是大家合作，同心協力探討出的最好字形，用最漂亮線條寫出來的，這些墨寶，是我們寫出字的精髓。
書法是中國獨有的文化，是多麼值得我們學習。
關於漢字作文11
幼時，你是繪本上寥寥的黑白墨跡。你沉默，平凡，你我並不相識。我懷著對這個世界的新奇，與你撞了個滿懷。是你，我啟蒙時的一言一語。
你時而方正，時而圓潤，笨拙的我卻將你扭曲。那些稚嫩歪扭著的姿態，在我的記憶中蕩起漣漪。
不知何時起，你盈溢於我的四周，課本有你，電視有你，媽媽說，你有個美麗的名，叫漢字。
你是我的知己，是我失意時的`惆悵。洋洋灑灑一大篇落筆即成。你端正且有力，剛毅且一身正氣。望著你，吐出一口濁氣，原不過如此，即可撫平我的哀愁思緒。
踏江南時，我見吳儂軟語的江南女子路過我，我似乎又賦予你新的詮釋。你亦柔軟，如泉中水，如天上月。路過，客棧上的木匾奪了我的視線。你被刻在那沉香的木上，也刻在了我的心上。無法言說那一刻的欣喜，周身盈著彩，不過如此罷。
你是我一路風光的點綴，是不可或缺的。沒了你，任這景色如何靚麗也將失了顏色。於是，你活在了賞景的字裡行間，供人喜，供人悅。你豐富了我的心靈，如同添了幾筆的油墨畫斑斕至極。一路有你，人生多了些期許。
你是我手中的調色盤，我揮筆描繪著蔚藍的天空，青綠的初春，那明豔流螢的婀娜花朵，因你而大放異彩，是你賦予它們生命的活力。日子懸掛枝頭作點點嫣紅，我執筆潤色，那俏麗更甚，這是你勾勒出的生活印跡。
我喜歡你，漢字。朝夕相伴的日子裡，你是我最忠實的聽眾。無論是隔岸的柳色漸濃還是昨夜的垂淚涕泣，我都想一一與你共享。
看，一路長大，十五年間，我們一起品山水，遊四季。我曾帶你去探春的生機，秋的詩意，你亦帶我領略古詩文的滄桑豪氣。我常慨嘆於你的瑰麗，我知道你的氣息將是無期。可我有限的生命，終將了無蹤跡，而你，將萬年長青。
感謝你，揉碎了我的哀，又融成一汪清泉，令我愉悅，歡喜;
感謝你，拂去了我的庸，又注入如汪洋的知識，令我的心得到充盈，靈魂得以舒展;
感謝你，吹散了我的怒，又化作暖意的陽光，令我於這凡世間從容，平靜。
一路有你，不勝欣喜……
關於漢字作文12
那是情感的爆發，或橫，或豎，或撇，或捺。那是心靈的樂曲，或輕，或柔，或美，或重。那是詩意的展現，或冷，或暖，或醉，或醒。一切都來源於它——漢字。
“呯呯嘭嘭“這是敲打鍵盤的聲音，”悉悉唰唰“這是有手寫字的聲音。當這兩種聲音碰撞在一起，你是否會深發感觸——那一個個有著生命的方塊字還會繼續傳承下去嗎？它們會不會被電腦上那些死氣沉沉的”新同胞“所替代呃？是啊！在這個資訊時代，哪裡還有這些小生命的地位呢？
可是，你是否想到：當你沉醉在唐詩宋詞中時，你可知它是怎樣傳承下來的。當你欣賞著某位書法大師的作品時，你可曾想過是誰的功勞讓你看見這美的享受。當你聽著孩子們朗朗的讀書聲點頭稱讚時，你是否體會到這心的滋養。就是這樣一個個小小的方塊字，讓你體會到詩的意境，眼的美麗和耳的重要。它忽而氣勢磅礴宛如高山，忽而輕柔平靜宛若流水，卻又忽迷茫神祕好似星辰，一撇一捺，一音一律，一意一景，無不透露著生活的靈動，漢字的剛勁以及中華民族魅力。
作家之所以可以寫出好文章，那是因為漢字多層含義。音樂之所以可以打動人心，那是因為漢字優美的聲韻。詩歌之所以可以催人淚下，那是因為漢字的'柔美情趣。一筆一劃之間，互相輔助，互相襯托，那是中華民族團結友愛的體現。漢字是我國古代勞動人民用豐富的想象力創造出來的，每一個筆劃中都蘊含著我們祖先的智慧和心血，每一個音節中都體現著我們國家雄健和骨氣。所以讓我們離開手中鍵盤，拿起手中的筆，讓我們為能寫出漢字這樣美好又神聖的東西而驕傲吧！
如果在你面對一個個英語字母時，你會想起漢字那一張張充滿生機的臉。如果在你聽到躁音時，你會渴望朗讀一篇優美的文章。那麼恭喜你，你已經體會了漢字的美麗，你已經感悟到了漢字的深層意義。從今往後，讓我們用漢字來體會高山巍峨，用音節來體會人民的大方，用筆劃來體會國家的繁榮富強！
看，看橫，那豎，那撇，那捺！聽，那輕，那柔，那美，那重！悟，那冷，那暖，那醉，那醒……
關於漢字作文13
中國，四大文明古國之一。漢字，是中華民族的根源，是中華民族豐富想象力的產物，是世界上為數不多的注音表意型文字。它如同蹁躚而出的彩蝶，散發著生命的氣息和文化的魅力。
漢字所蘊含的文化是博大精深的。它的每個部首、每個偏旁，都蘊育著深奧的內涵和哲理。“愛”在古時曾是“愛”，其中的“心”表達了愛即從心出之意。“休”，如果你細細觀察，細細品味，就會發現“イ”是指一個人，“木”是指一棵樹。人靠在樹旁，創造出了休息的“休”字，可謂漢字蘊育著其中之意啊！“馬”便是如今的“馬”，其前部與“ㄅ”分別是其中的頭部與身體，而“……”便是馬的四蹄了。“象”字，一眼看過去，總會給人帶來龐大粗壯的感覺，此感不正與象給人帶來的感覺一模一樣嗎？“明”字是由“日”與“月”構成的，顧名思義，他們分別代表著太陽與月亮。而太陽與月亮，不正為我們照亮著前往的路嗎？……像這樣的字數不勝數，這便是漢字的獨特之處之一。
可是，隨著科技的發展，在計算機時代，我們習慣了鍵盤上敲下的宋體字，在宣紙上的自由書寫漸漸成為過去。文字最本真的涵義漸漸被疏離，一場關於漢字的危機已經埋下了伏筆。
在一次“中國書法”的系列調查中，結果顯示：有94。1%的受訪者都曾提筆忘字，期中26。8%的受訪者經常出現該錯誤；除此之外，很多人經常寫錯別字或者寫字越來越難看，甚至是懼怕手寫。
如今，鍵盤代替了書寫，網路用語也漸漸成了時尚。我們逐漸失去很多與“漢字”親密接觸的機會，很多手變成了“鍵盤手”，患上了“失寫症”。人們似乎已經忘卻了漢字的真正內涵，漢字也好像只是人們的溝通語言，在現如今掩蓋住了自己的美妙與魅力。漢字成了“啞巴漢字”我們自身文化的`根基正在流失，損害！中國出現了一個令人憂心的文化現象—“漢字危機”。
而在最近，由中央電視臺科教頻道播出的《中國漢字聽寫大會》開始引起了廣泛關注。我們好像看到漢字在復甦，在恢復它的生機勃勃，中國人民的心中也湧起了洶湧澎湃的波浪。
我相信，慢慢地，我們會發現漢字的深度和熱度，漢字的激情與文采，漢字的內涵與哲理，尋回漢字的博大精深。
關於漢字作文14
一張紙，一支筆，一筆一劃，方方正正。
每一個漢字都承載著中華民族上下五千年的民族精神與精髓，橫平豎直間透露出的是那不老的文化氣息；每一個漢字都散發著它獨特的生命力量與文化魅力，一撇一捺間流露出的是那與時俱進的文化脈動。
一個字，所處位置不同，讀音不同，所表達的意思也不同。譬如一個“好”字，好讀書、讀好書、讀書好。神奇的字型來回跳躍更換位置，仿若有生命一般，向人表達不同的意思，向人訴說不同的故事。再如一個“行”字，“行行出狀元”和“行萬里路，讀萬卷書”——一名一動，便道出了成功的祕訣。這千年流傳的漢字啊，著實使人感到驚奇萬分，捉摸不透。
一個字，不僅有它的體也有它的魂。“佳”，一個人站在比別人更加厚實的土地上，有了更好的基礎，才能說是好。“誠”，一個人在言語與行動中做到對人誠實守信，這個人方能算是成功。漢字的中的`每一筆每一畫都有它存在的意義。一個字不僅僅是為了滿足視覺上的美觀，也是為了表達它內在的魂。
一個字，宣洩中國人自己喜怒哀樂的情感。每一句話的築成都依靠於一個個漢字，而每一個漢字都有自己獨特的情感。“棒”是由衷的讚美，“愛”是情感的流露，“淚”是傷心的凝聚……這樣的例子不勝列舉。它們宛若一根根線把人們的情感連在一起。
有體有魂，言而為感。不同的斷句，不同的符號，不同的理解，不同的話都有不同的意思。中國人的交流與文化都流淌在這條字河中，交融在中國人的骨肉中。中國人說話講究字正腔圓。在人與人的溝通中，有的不僅是交流，同時也是一種文化的傳承。
在小時候牙牙學語時，大人就告訴我們，我們是中國人，是中華民族的延續，是炎黃的後代！漢字可以說是中華民族想象力所誕生出最美好、最偉大的產物。有了漢字，文化才得以傳承。它讓我們穿古越今，認識到生活的美好與痛苦；讓我們交換不同的想法，增長彼此之間的知識文化。漢字築國！
漢字結構複雜多變，漢字美妙，精巧。漢字在從古至今的演化中，築就了一個偉大的中國，承載了中華民族的精魂！
中國字，中國人，中國魂！
關於漢字作文15
哈哈哈……笑聲從五(1)班教室裡傳了出來。咦，怎麼課堂變成了哈哈大課堂。你聽我娓娓道來吧。
今天，老師給我們玩了一個遊戲“遨遊漢字王國”。遊戲共分三輪,第一輪遊戲是必答題，答對加10分,答錯不扣分;第二輪是看圖猜成語，答對加20分，答錯扣10分;第三輪是每組派一個代表講一個諧音的笑話，根據表現加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽組”，“月亮組”，“金星組。我屬於”月亮組”
遊戲開始了，老師說：“要一半扔一半。”老師的話音剛落，同學們又開始認真思考了：有的同學拿起筆在紙上劃，有的同學雙手託著腮幫在苦苦地思索，有的同學在下面小聲議論。這時，坐在我前面的譚錦添自信地舉起了手，老師讓他回答：“是‘牛奶’的‘奶’，因為把‘要’要一半變成了‘女’字旁，把‘扔’扔一半變成‘乃，再把邊旁和字合起來變成牛奶的‘奶’。”老師大聲回答：“完全正確”教室了頓時響起了熱烈的掌聲。接著老師陸續出了很多字謎：“守門員。”“有人偷車。”“半青半紫。”………
第二輪遊戲開始了，老師在電腦上放了一張圖片，上面有一些花朵，有兩個人，天上還有一個月亮，老師，數一二三，這時，有一位同學舉手了，他大聲地說：“答案是，花前月下。”老師笑了笑，說：“回答正確!加20分。”接著老師又出示了一張圖片，只見圖片裡茫茫的大海中，一艘船揚著帆行駛著，天上有三隻鳥。這時我的腦海中立刻浮現著“一帆風順”這個成語，我立刻把手舉得高高的，老師指了指我，我笑著回答：“一帆風順。”老師說：“回答正確!”小組同學們紛紛同我擊掌慶賀……
第三輪是講諧音的笑話，三個小組的'同學分別派了一個代表上臺講故事，引來了同學們的陣陣笑聲，對方小組的一位同學講的故事給我留下了深刻的印象。這個同學站在講臺上，說：“有一天，小兔、小狗和小雞在森林裡玩耍，小兔說：‘媽媽叫他兔兔，小狗說媽媽叫他狗狗，小雞說媽媽叫他雞雞。他的話音剛落，教室裡頓時笑聲一片，有的笑得直不起腰，有的一邊笑一邊揉著肚子，有的笑得合不攏嘴，我笑得上氣不接下氣……最後老師宣佈“金星組”獲勝，雖然我沒有獲獎，我依然感到無比快樂。
這節課我在笑聲中結束了，我的耳邊仍然迴盪著笑聲。漢字充滿著無限的樂趣。我愛你，漢字!
