【精品】語文作文600字彙總十篇
在平日的學習、工作和生活裡，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的語文作文600字10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文600字 篇1
【選題】請你按照下面提供的材料，展開合理的想象，以《選演員》為題擴寫成一篇500字左右的記敘文。
【材料】：六一兒童節前，學校內呈現出一片喜氣洋洋的景象。為了準備“六一”文藝演出，學校計劃排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想參加這次演出，可又擔心女兒會落選。推選的過程結束後了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼裡含著晶瑩的淚花，她大聲地說：“媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩。”
【要求】：
（1）先把題目抄寫在第一行，再寫作文。
（2）恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。
（3）中心明確，內容具體、文從字順。
（4）書寫認真，卷面整潔。
六一兒童節快到了，學校裡呈現出一片喜氣洋洋的.景色。大家都忙著為快樂的度過這一天而忙碌著，學校為了讓同學們開心的度過“六一”，並舉辦了“六一”文藝演出，學校計劃排演課本劇，要求各班推選演員。
五年級一班的小雅參加了競選演員比賽，她表演的課本劇是《將相和》，她在劇中扮演的角色是廉頗，雖然小雅練習了很長時間。但她的表演功底不強，由其是臺詞平淡無味，沒有表現出廉頗對藺相如的氣憤，在對白中廉頗不服氣的架勢沒有表演出淋漓盡致，更沒有大將軍說話的氣概，表演的不生動，所以經過評委的評判，小雅落選了。
小雅聽到評選結果，失望極了，為了這次比賽，她付出了很多，但殘酷的現實打破了她的美好的願望，小雅回到家裡，放聲大哭道：“我付出的一切付水東流了。”
“小雅，別傷心，有志者事竟成，今年落選了，明年再參加。”媽媽安慰道。
“對，有志者事竟成，明年再參加，雖然我落選了，但我可以為那些選上的同學加油、鼓掌，為他們喝彩，讓他們更有信心，為同學們呈現出一臺精彩的文藝大餐。
語文作文600字 篇2
在每一堂語文課上，總是可以見到博學的語文老師。而課外我的爸爸卻是我別樣的語文老師。
識字關——難！
上幼兒園時，爸爸就帶我遊山玩水，陶冶情操。就說去夏門玩吧，他拉著我的小手，望著海浪流滾滾。爸爸指著我的小手，望著那水天一色的天際說：這是大海！說著就把“海”字寫在我的手中，我就是記不住。爸爸就在我手中寫了一遍又一遍。爸爸說：“你要記住，大海是……”我調皮的說“大的呀！”。每一個字原來看上去都是不明不白的字元，但有了爸爸的指導，我有了一雙善於發現的眼睛。每一個字無數遍畫在我手心上，輕輕地，小小的。而在原本空蕩蕩的腦海中卻記得深深地，重重的。
觀察關——累！
上了學，字也識了不少。可就是不愛觀察。爸爸帶我到綠地邊兒玩。小河彎彎地，曲折地流向遠方。水花時而打轉兒，時而下墜，好不快活。可那時，我的蹦這蹦那，總歇不下腳來用眼睛去觀察一切的一切。似乎只是景。爸爸站在我邊上，不厭其煩地說：“你看，草兒也是動的`，它探出了腦袋呢！”，爸爸又說：“所有的一切都是活的。”終於我笑了，也在那時，我心中撒下了文學的種子。
寫作美——苦！
歲月飛逝，時光如梭。上了三年級了，寫起了作文。爸爸是專家，他指著我寫的作文一句一句地指導，補充。他還指導我如何閱讀、模仿。他每一次都笑容滿面。我的作文在每一個日日夜夜的背後，傾注了爸爸的心血。我的作文水平慢慢提高，臉上淺淺的皺紋也舒展開來。爸爸的工作很忙碌，我想，爸爸能百里抽空，是多麼不易啊！我感謝他，佩服他。是爸爸引領我走進了“語文”的大門，讓我領略到門裡的世界的五彩繽紛。
朋友，語文在那裡？記住關心身邊事，讓別人關注你，就不會學不好語文的！
南通敏學堂作文培訓機構五年級:餘悅
語文作文600字 篇3
今天上午，溫老師給我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。
聽說公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷裡有十五隻兔子在亂跳一樣！
上課鈴聲響起後，同學們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多，我發現連二年級的樑老師、羅老師都來了，還有N多實習老師，甚至一些老師因為沒凳子坐而站著聽課，把整個教室圍了個水洩不通。
在課堂上，同學們都全神貫注聽講，認真思考溫老師的提問，積極舉手發言。當溫老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的'特長、愛好時，我舉手站起來說道：“我的愛好是畫畫，每個星期六我都會去美術培訓班學畫畫。在老師的指點下，我的美術作品還得過很多獎項呢！”溫老師微笑著對我說：“那就露一手吧！”於是，我走上講臺，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學都為我們的表演鼓掌！
讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的遊戲。老師將這個同學的特點說出，由同學們猜猜他（她）是班裡的哪個同學。比如，溫老師這樣描述道：“她扎著兩條羊角辮，成績很優秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲說：“潘芷欣！”溫老師又描述道：“他有點調皮，紀律不算好，腦子裡裝滿智慧，上課積極發言，總能得到老師的表揚。”話音剛落，同學們都齊刷刷地指向我，說：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。
這節語文課真是生動有趣！
語文作文600字 篇4
上三年級時，我們的語文老師叢老師教課很有趣，其中有節課給我留下了深刻的印象，我至今還記憶猶新。
那天，叢老師拿著一本作文書進了教室，她帶著微笑說：“今天我要給大家讀一篇作文，在讀之前，我要問一個問題，石頭是什麼顏色的呢？”大家頓時哈哈大笑。一位同學站起來，拍了拍自己的胸膛，得意洋洋地說：“那還用問，石頭當然是黑色的！”老師不作聲，只是點點頭，笑了笑便讓他坐下。老師又說：“曹雅文你來說一說。”我站起來，想都不想，不假思索地說：“我想應該是黑的。”老師說：“大家都說石頭是黑色的，那麼，我也帶來了許多石頭，大家要仔細觀察。”接著，老師從講桌的抽屜裡拿出一個裝滿石頭的袋子，放到講桌上，我們都圍著講桌觀看著，桌上擺的石頭的顏色各種各樣：有紅色的'，有白色的，有黃色的，還有棕色的……石頭不僅有黑色的，還有許許多多的顏色。老師嚴肅地說“剛才大家都看見了，石頭不僅是黑色的，還有其它的顏色，其實大家肯定知道這個道理，但大家沒有自己的觀點，聽別人說的話就隨便下結論。下面我給大家讀一篇作文，看看小作者是怎樣寫雨花石的。”叢老師津津有味地讀完這篇作文後，說：“這個作者他非常有自己的觀點，他不是聽人家說雨花石是什麼樣子就寫什麼樣子， 他認為要通過觀察和嘗試才能得出結論。所以，他把雨花石的樣子才寫得十分具體，讀後使人身臨其境……”
這節課很有意義，我受到了很大的啟發：無論做什麼事，都要有自己的主見，不要人云亦云！
語文作文600字 篇5
剛入國小，我認識了懵懂的你，從懵懂的你看到了我。你是歌，唱響大江南北，你是調味劑，調味酸甜苦辣，你是風景，讓我賞心悅目。
我喜歡與你流連於花叢中，認識了古老文明帶來的文字，喜歡與你漂泊在海洋一起乘風破浪。你如星辰一樣神祕，你如宇宙一樣無際，我是那麼的喜歡你的神祕，喜歡你的無際。
剛剛接觸到你的溫柔，你的溫柔告訴了我學校門外千山綠，花發江邊二月。你讓我認識大才子歐陽修，隨後又因為我的怠慢讓我接受到了問渠那得清如許，為有源頭活水來，朱熹對我的循循教導讓我銘記於心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”，我被你弄得哭笑不得。
可是慢慢的上了國中，不知你變了還是我變了。你變成長篇大論來找我，我退避三舍的躲你，還是躲不過，每次遇到困難，我可憐巴巴的問你，你依舊不理不睬，甚至有時無視了我。你使我在花叢中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟。但是，一次偶然之間，我豁然開朗了，我原來沒有真正地懂過你，對不起原諒我的無知與幼稚。原來你一直在無形之中幫助我呢！
在夏天，秋天，冬天直到現在你依然陪著我不離不棄。你用優美的文字感化我，每一個文字都像每一個音符敲進我的心裡，讓我震撼良久。我要好好珍惜你，你是物質文化遺產的精髓也是非物質文化遺產的'詮釋。
我相信，你會一直陪伴著我，你會一直在我身邊做我的孔明燈，相信我，我不能沒有你，就像劉備沒有了諸葛一樣。我們的故事還很長，讓你，讓我，一起來完成這段路程，雖然沒有長征那樣讓人銘記，但你依舊是我心裡的一股清泉，你是我至高無上的瑰寶。看！路才走了一半呢，我們要加油哦。
語文作文600字 篇6
“為名忙，為利忙，忙裡偷閒且飲一杯茶去；為衣苦，為食苦，苦中作樂再泡一壺茶來”，我不禁讀了出來，這幅對聯寫得妙，它對仗工整，寫出了人們每天都為名利、衣食而忙裡忙外，也要調整一下情緒。但你一定驚訝這幅對聯竟貼在茶樓的門口。不僅如此，還有許多有意思的招牌、廣告語，真是生活處處有語文呀！
在前年的春節聯歡晚會上，就用城市的景點寫成對聯，非常有趣。我記下了其中三幅。第一幅“朝天門喜迎天下客，塘沽港笑納萬國風”是重慶對天津，用兩個直轄市相對。第二幅是並稱人間天堂的蘇杭相對：“飲龍井品江南絲竹，登虎丘論天下園林”。第三幅對聯更不賴：“萬里長城山海關龍為首，千里古剎少林寺天下獨絕”，它正是河北與河南相對的完美結合。
除了這些，還有，語文不僅如此。除了燈謎，沒有什麼更讓我喜歡的了，比如“鑿壁偷光”猜一位現代的著名運動員。在百思不得其解後只得認輸，看答案竟是“孔令輝”恍然大悟，一拍大腿連喊幾聲：“原來如此！”雖然沒猜到也很盡興，迫不及待地看下一個又叫幾聲“噢！”偶爾也能順利“過關”，這時它的`“心理上的跟班”就換為一種自豪了。
詩歌、散文、小說、寓言、文言文等是語文的身體，無論是生活的哪個部分都會遇到它。我們從中學到了一件事是多面性的，我們要從各個角度來訓練它。
活離不開語文，因為語文是包裝內涵的藝術。語文就像金子，不論的現實多麼貧窮，只要你擁有語文，在語文的世界裡便是富有的。我們該讓生活充滿語文，讓語文導航著文明的船隻駛向前方，迎接黎明的曙光。
語文作文600字 篇7
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我急忙跑進教室上語文課。
今天我們上的是第六課《冬陽童年駱駝隊》，章老師詳細地給我們講，我認真地聽著。接著，章老師教我們開始分段，第一大段是看駱駝咀嚼，第二段是鈴鐺遐想，第三大段是想剪駝毛，第四大段是懷念駝隊，我聽了，對想剪駝毛這一段充滿了興趣，我開啟書，把這一段看了一遍，頓時，我笑了起來。
“夏天到了，駱駝熱得調皮的汗珠都長在了駝絨上，甩一甩都可以甩出一大桶汗水出來，林海音望著駝毛真想把它修剪一下，駱駝看到了，心裡想，你是修剪師嗎？林海音這幼小的.心靈太天真了。”
這一課學完了我們就要做練習冊了，練習冊發下來，我翻到第六課，看到了一題，題目是駱駝的鈴鐺在沙漠中有什麼用處呢？剛唸完題目，章老師也要我們看到這一題，說：“你覺得有什麼用處呢？把這道題寫在本子上，然後舉手告訴我。我們來做一個比賽。”我寫完了，可就是不敢舉手，每一次章老師提問我都象一隻小老鼠躲在下面，就是不敢舉手，有些人寫完了就大膽地舉起手說：“駱駝的鈴鐺是風向鈴，只要前面有風，駱駝的鈴鐺就會搖起來，駱駝們就會停下來休息。”
還有人說：“戴著鈴鐺駱駝的是領頭的，只要搖一下鈴鐺，後面的駱駝就會休息。”等等。
我們班的女孩子都很羞澀，就是不敢舉手。
章老師開心地說：“我們班的男生比女生可勇敢多了，剛剛站起來的有十幾個男生，一個女生，所以這一次是男生贏了。男生開心地不得了，而我們這些女生都低下了頭。女生就是膽小，男生比女生大膽多了，哎！我們何時才會變勇敢呢。
這次語文課，我有點佩服男孩子，因為他們實在太勇敢了，我以後一定要多回答問題，勇敢舉手，我一定要更大膽一些。
語文作文600字 篇8
日子一天又一天的過去了，它敲響了七月的鐘聲，而我也在這時畢業了。
回想以往與老師和同學的點點滴滴，我情不自禁的哭了；回想老師對我的好、對我的教導、對我的批評，我笑了。你們一定想問我為什麼會有這麼多的表情，對吧？因為我告別了讀了六年的.母校，告別了我的好朋友，同時也告別了我的老師，我愛他們，但讓我最愛的是我的語文老師——劉教師。
在過去的兩年裡，劉教師對我付出了許許多多，有時為了教我們班，她的嗓子經常沙啞，但她在課堂上總是說：“雖然我的嗓子沙啞了，但是我看到你們在課堂上的表現，我感到很開心，什麼難事都沒有了。”劉教師是一位多麼好的老師。是我們經常惹事，害得劉教師這樣的，但她從沒抱怨過什麼。
有這麼好的老師，我很開心，我想說一句話：我愛我的語文老師，也希望老師能夠健健康康的，嗓子不要經常沙啞了。
雖然劉教師在我們面前很凶惡，但是我知道，她做的每一件事、罵我們的每一句話都是為了我們好。我從沒恨她，而是更加的愛她，這是師生間的愛。
記得我五年級時，我錯了。就是在班裡，有一些同學經常說髒話，和他們在一起多了，慢慢的我也開始說了，從一個不會說髒話的人變成一個欺騙父母、說髒話的人。那時候，我變了，劉教師她也察覺到了，她慢慢地觀察了我幾天，發現了我許多事情。就立刻教導我，她不是批評我，而是讓我和她坐在一起，像朋友之間聊聊天那樣，讓我從中受益良多，讓我立刻改掉壞習慣，不再說髒話了。
劉教師教我的兩年中，就像一盞明燈，時時刻刻的看著我，讓我不做錯事。也讓我在知識的海洋裡游來游去，讓我明白了許多事情。
劉教師總是圍繞在我身邊，默默地鼓勵著我，讓我有勇氣去面對未來。我愛我的語文老師——劉教師。
語文作文600字 篇9
曾經幾時，我還是那個只喜歡托爾斯泰，只喜歡雨果的女孩，對於書架上厚厚的紅樓水滸，孔孟聖儒從未翻看。我喜歡文學，但只愛外國作家深邃的思想，在開學第一堂課時也竟然把“語，是語言，文，是文字。語文就是口頭和筆頭的結合。”這樣的觀點說出口。可見我對於語文是甚不瞭解的。但柳柳和她的語文課改變了我。
快兩個月的語文課，我怎能不記得自己的聽記本上越來越充實的點點語絲？我也記得隨筆本中老師寫“貼博啊！”這一類令我自豪的評語。還想起美文摘抄終於得兩個“優星”可免去一次作業時心情的無比舒爽……柳老師的語文，是有魔力的吧？沒有見過如此“真實”的老師，沒有見過如此真實的語文。
或許，語文就是一種態度，對生活中美的態度。如同藝術，但比藝術更直接地表達了美，又和它一樣，可以陶冶人的情操。
兩個月的經典語文，讓我“神遊其中，怡然自得”，讓我懂得了“修身，齊家，治國，平天下”“工欲善其事，必先利其器”，我也當然流連於曹操“老驥伏櫪，志在千里”的壯志；晏殊“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的感傷。當然，翻看我的'經典本時，那一個個古風猶存的漢字，如同神話中倉頡一筆一畫刻在獸骨和石板上的文字一樣，揮之不去。
還記得爸爸買來《說文解字》時，那豎排繁體字搞得我頭暈眼花，看不懂，也不會查。然而後來，我從檢字表一點點找起，竟然找到了我的姓的繁體!但我不明白那“楊”下面小小的“二四五上”是什麼意思。我慢慢地摸索，終於明白“二四五”是指245頁，“上”指的是第245頁的上半頁！“楊”在這裡！我發現新大陸似的喊著：“蒲柳也，可做大車輮，從木，戚聲……”那一份新奇和興奮，是誰也代替不了的。
才不到兩個月的時間，語文就給了我太多太多的驚喜。相信，語文和我，將會一直相伴下去！
語文作文600字 篇10
魯濱遜從小喜歡航海，一心想當一名水手。為了實現自己的夢想他毅然拋棄安逸、舒適、富足的家庭，離開親愛的父母，與朋友一起去探索。
探索在危險中不斷地進行，災難終於發生了。在一次航海中，他們的大船被擱淺，小艇被打翻，所有人被波濤吞吃，他雖死裡逃生倖免於難但被一個接一個的大浪推到一個荒無人煙的孤島。在經歷了最初的悲觀與絕望之後他重新對生活充滿希望，他運用自己聰明的頭腦和勤勞的雙手，在孤島上開拓荒地、修建房屋、種植糧食、圈養牲畜、製造器具、縫製衣服……從生存下來，到生活下去……一天天，一月月、一年年……就這樣他獨自一人生活了28年，把荒島開發成“世外桃源”；把野蠻的土人（星期五）改造成侍從；把惡劣的絕境經營成自己的'小王國。完成了一個英雄人物的創業歷程。
讀完《魯賓遜漂流記》一個高大的形象浮現在我眼前，他是勇敢的探險家、航海家、科學家、企業家。他就是天才的讓人佩服的魯濱遜。
聯絡我們學過的知識，鳥，若不經過破殼的磨練怎能體會“天高任鳥飛”的快樂；魚，若不經過海浪的衝擊怎能體會“海闊憑魚躍”的幸福；蟬，若不經過蛻變的痛苦怎能體會“居高聲自遠”的讚美！
我們也一樣，必須經過困難、痛苦的鍛鍊，才能不斷成長。
學習也是這樣，也要充滿信心，勤學苦練，勇往直前。正如哈佛大學的校訓那樣：“學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。”“沒有艱辛，便無所獲。”
平靜的湖面練不出精幹的水手，安逸的生活造不成時代的偉人。環境優越生活舒適往往會誘發惰性，阻礙人的成長。環境惡劣生活困苦，反而會奮發向上，促使人的成長。我們要學習魯濱遜在絕境中求生存的信念，在困境中不畏懼的精神。
信念比盲目重要，堅持比信念更重要……堅持，就是為了超越，超越了自然、超越了自我，就是奇蹟！就是成功！向魯濱遜學習！！
