【精選】課堂作文彙編5篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文5篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

時間就像掌心的水，總在不經意間流失。社會在發展，人類在變化，同時，我們的課堂也會發生巨大的變化。

黑板、PPT、桌椅……跟隨著科學技術的發展，變得越來越高階了。

現在上課時，同樣的溫度下，有的同學感覺冷，有的同學感覺熱。夏天的時候，教室裡還會被同學們的汗臭味覆蓋。如果在未來教室裡有了能夠智慧感溫，同時可以淨化空氣的多功能空調，這些問題就解決了。這個智慧空調可以根據同學對溫度的適應能力不同，來改變溫度，可以讓熱的同學和冷的同學都能保持在自己的適應的溫度裡。

現在的課堂用的PPT雖然方便，但是對同學們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學越來越多的原因之一。如果在未來課堂上使用的PPT，是一種可以保護眼睛的顯示屏，同時可以根據每個同學座位的遠近，來調節字型的大小，調節螢幕的`光亮度，這樣不管前排還是後排的同學都會有合適的觀看距離了，會對保護眼睛有大大的幫助。

更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個智慧感應器，按下按鈕同學的身高來調節高低，預防同學彎腰駝背。感應按鈕還可以通過老師的語言來變形。老師說：“放學了”，桌子椅子就會變小，會留出足夠大的過道，讓同學們很通暢的走出教室。

我相信通過如雨後春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技。總有一天未來課堂會變成我們想的樣子，會更加精彩神奇！

課堂作文 篇2

現在教室的黑板是用鐵做的，桌子和講臺是用木材的做的，很浪費資源，同學們每天揹著沉重的書包，身體都快撐不住了。

眨眼間，來到了二十二世紀，科技可發達了，學校裡每個教室裡黑板的工作全都被液晶電腦投影大螢幕所代替，老師再也不會受這麼多的粉筆灰侵害了，黑板一代光榮退休，讓大螢幕繼續神聖的工作了。

大家的木質桌椅和講臺桌都變成了用回收物品做成的`，即環保又節省資源，國家再也不會為樹木稀少而發愁了，而且每個桌子都配備了一臺電腦，按桌底的下的按鈕，電腦就會從桌底下慢慢地升上來，同學們再也不用為了上電腦課專程來電腦室了。

早晨，大家上學肯定又不想背沉重的書包，，沒關係，現在，科學家制造了一種櫃子型小輸送機器人，外形像櫃子，體積小，只用輸入到達地點和速度的資料，它就能按時送達目的地，同學們再也免受這種“重量級”的累了。

放學後，同學們來到家，開啟電腦，收取作業E-mail，然後在電腦裡完成發給老師，老師隨時可以更改學生的作業及時發現同學們掌握知識的情況。

在這麼好的學習環境裡，我們一定要好好學習，天天向上。

課堂作文 篇3

語文，不僅僅侷限於課堂。生活中處處是語文，可以說生活有多寬廣，語文就有多遼闊。

中國詩詞大會是綜藝節目中的一股“清流”，是一檔充滿了知識和智慧的節目。它在一定的程度上代表著我們中國文化。它強調我們傳統文化的重要性，讓國人產生更多的文化共鳴，增強我們文化自覺與文化自信。

中國詩詞大會是別具一格的.語文課。我們可以學到許多古詩詞，傳承中國的古典文化。

從金戈鐵馬到琴棋書畫，從大漠孤煙到水墨江山，從肝膽忠義到千里嬋娟，我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關，我們能夠體味人間百態。詩詞，已成為我們骨子裡的一部分。遨遊在詩詞之中的那份感動，那份沉醉，那份喜悅，那種振奮，是詩詞所綻放的光芒，也是詩詞永恆的魅力！

中國的詩詞文化，已傳到了世界各地，在這次疫情中，日本捐助中國的物資富有文化感，上面分別寫著“山川異域，風月同天。”“豈曰無衣，與子同裳。”“青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉。”這些詩，不僅表現了中日兩國同仇敵愾、團結一心的高昂鬥志，也突出了中華文化的魅力。

這一句句詩詞，也是語文課，是行走著、溫暖著我們的語文課，生機勃勃，活色生香。

課堂作文 篇4

能讓我們敬佩的不一定是偉人，我們身邊的人也同樣可以被敬佩，我就敬佩王老師的教學有方。我曾經以為六年級會很有壓力，但王老師讓我徹底的否定了這個想法。

王老師的每一堂課都十分吸引我，她那別具一格的教學方法，讓我們覺得語文不再枯燥，現在，就跟隨我去看看吧！

瞧！王老師在講臺上笑盈盈的`講課，她把我們班分成了12組，以小組PK的方式來學習，現在正在考驗我們的詞語理解呢！“瀰漫是什麼意思？”老師話音未落，同學們就爭先恐後地舉高了自己的小手，連平時靦腆、害羞的女生也不甘示弱，都盼著老師喊到自己回答，為小組爭光添彩。“你！”老師剛來教我們，還認不清人，只能這麼叫同學回答問題。被喊道的同學欣喜若狂，“噌”的一下站起來，回答道：“瀰漫的意思是煙塵、霧氣、水等，充滿，不滿！”教室裡響起了經久不息的掌聲。在以前，解釋詞語能一字不錯的，還真沒有幾次，這讓我不得不敬佩王老師。

在王老師的課上，掌聲不斷、笑聲不斷、知識不斷，朗朗的讀書聲也不時迴盪在整棟教學樓，隔壁班的老師還把我們的讀書聲當做她們班的榜樣呢！

這就是我最敬佩的人——教學有方的王老師！

課堂作文 篇5

突然想起了那堂公開課。語文老師的選擇出乎我們的意料，他選的是蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》。那是一代文豪寫給女兒的關於愛情的童話。那一天大家尤為興奮，似乎正準備迎接一朵沉睡了千年的雪蓮。剛上課，老師問：“知道我們今天講哪一課嗎？”大家齊聲喊：“知道！”“那這一課講的是什麼呢？”沒有絲毫猶豫，“愛情”這兩個字就從我們嘴裡蹦了出來。

老師笑道：“我沒想到你們敢說出來。”是啊，怎麼敢說出來的？老師講述課文的過程我已記不清楚，只是確定他講得流暢而美麗，一如小溪蜿蜒至遠方那般自然純澈。他還特意留了時間讓我們說說自己的想法。當我考慮應該說什麼的時候，老師點名了。我站起來說：“我只是想到了我以前看到過的一句話，‘愛情，因為超越而變得崇高和聖潔，又因為崇高和聖潔而有了分量。’”說完我自己也想笑，要是寫作文，我一定跑題了。可是老師說了一句讓我哭笑不得的話：“看來趙軒同學對愛情有更深一層的認識。”全班譁然。他們發笑的原因與我不同。

我當時是在想那句話沒錯，不過那句話的主語並不是“愛情”啊，那是寫《羅馬假日》的男女主演的'真摯友誼的。愛情可能是崇高和聖潔的，可是它超越了什麼？時間？我想原句的意思是“友誼”超越了“愛情”，那愛情超越的到底是什麼呢？這是個祕密，到現在語文老師也不知道。文字是很奇妙的東西，也是很玄虛的東西。有些文字讀來精煉又經典，有些洋洋灑灑寫了好多，也能讀出另一種感覺。我想有些作品，只有作者自己明白是什麼意思。例如汪國真的《熱愛生命》，前面的意思顯而易見，卻又似乎與題目無關；結尾“只要熱愛生命，一切都在意料之中”雖然呼應題目又與主題不符，而且這一句詩的理解也可以有很多種。

那麼他想表達的究竟是什麼？我只是一千個哈姆雷特中的一個而已。我也是在對這首詩有了一種“習以為常”的感覺之後，某天突然疑惑起來的。有些東西我們現在不知道，也不急於知道。甚至等我們老去、離開，也沒機會知道。等待也許是一種美麗的感覺，讓自己有所期待，不至於完全沉淪、麻木。即便沒有結果，途中也會有所收穫。生命之中，有太多無法終結的念想，最終隨我們到另一個世界。

或許也會有輪迴吧！