【實用】自我介紹作文集錦七篇

當來到一個新環境時，我們通常會被要求作自我介紹，自我介紹是一展示自己的手段。怎麼寫自我介紹才能避免踩雷呢？下面是小編整理的自我介紹作文7篇，歡迎大家分享。

自我介紹作文 篇1

我叫鄭好，今年9歲了，是個小女孩，身高差不多1。4米，是個中等個子，面板有些黃，是個地道的中國人。我胖胖的，在那又大又圓的臉上，鑲著兩顆葡萄似的大眼睛，鼻子是塌塌的，嘴巴小小的。

我的性格特徵是：善解人意有同情心，很慷慨，完美主義，想象力豐富，個性溫和也有時會很活潑，具超強的.包容力，敏感愛幻想，不太有自信，不多愁但善感，三心二意，不善拒絕，思想很複雜。但這些都是同學們對我的評價。我覺得我最大的毛病就是愛三心二意，就拿上次數學考試來說吧：本來我該得滿分100分的，就是因為我粗心大意，三心二意，錯了那麼一小道題，就扣了我1分，只得了99分，可我還是滿不在乎的，我想：反正我沒像2年級考試時得89分，就行了，我還進步了10分呢！

這就是我了，大家覺得我可愛嗎？

自我介紹作文 篇2

My name is liu sha 。I am a school girl 。I am 13 years oid。 I am live in Gan Su 。I very like panada and I like playing soccer，because it is interesting。

自我介紹作文 篇3

我姓褚，名樑辰，是一個男孩，今年八歲。愛好體育、打電腦、看電視、看漫畫書……

雖然我的名字裡有個辰，辰的意思是龍，但是我可不像龍，有那麼大的膽子。特別是上課，每次老師提問，別的同學都把手舉得高高的，有些問題我是知道的，但就是不想舉手，我就怕發言。記得二年級的時候，我們要競選班幹部，回家我跟外公說了，但是我不想去。外公問我為什麼不想去？我說我怕上臺講話。外公說：“那更應該去了，因為這是一次鍛鍊的機會，不是為了當班幹部，而是為了練習在人多的時候講話的膽量。”競選那天，我緊張地看著同學上臺演講。輪到我上臺的時候，我的'心怦怦直跳。我慢慢地走上講臺，低著頭不敢看下面的同學，拿著講稿的手微微抖動。但是我還是鼓足勇氣，講了起來，心情也慢慢平靜下來，講完後，回到自己的座位，長長地舒了一口氣。

可是我一下課就和上課大大相反，我和同學們有說有笑的很開心，比如打遊戲，捅馬蜂窩……說起話來，有聲有色，滔滔不絕，說到開心時還會哈哈大笑。

我想我膽子小是暫時的，慢慢地鍛鍊，希望將來成為一個膽大心細的人。

自我介紹作文 篇4

我是一個開朗的女生，今年九歲，在里斯本中文學校學習。

我有兩個愛好，一個是唱歌，一個是畫畫。但比起來，我還是更喜歡畫畫。媽媽每次給我買的厚厚的繪畫本，沒多久就被我塗塗畫畫的畫完了。

我有一頭烏黑的.長髮，平時喜歡扎個馬尾辮。彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，我還有一張能說會道的嘴巴。我有一點胖，但是很可愛！

這就是我，大家想和我交朋友嗎？

自我介紹作文 篇5

我叫趙博達，讀國小三年級，我的眉毛黑黑的、粗粗的，眼睛大大的'，還是雙眼皮。

我最喜歡算算術。每次上數學課，我都把算術題算得很準確。每次寫作業，我都先寫算術題，再做別的題。

我不但喜歡在學習上算算術，在生活中也喜歡算算術。

一次，一位叔叔來我們家的商店裡買東西，他要了一包紅燒牛肉麵、一個香腸、一盒好多魚、一盒口香糖。拿好東西，他問媽媽：“總共多少錢？”媽媽還沒有開口，我搶著說：“一共8元。紅燒牛肉麵2元，香腸1元，口香糖1元，好多魚4元。”叔叔驚訝地張大了嘴巴，接著問我：“算得這麼快，我給你10元，你找我幾元？”我想都沒想，立刻告訴他：“2元。”叔叔讚許地點點頭，拿上錢走了。

除了算算術，我還喜歡畫畫。媽媽為此還給我報了繪畫班，我學得非常認真。

我也有缺點，就是上課喜歡做小動作，每次上課我都不由自主地做小動作，老師批評了我，我爭取改正這個缺點。

自我介紹作文 篇6

一、教學環節的設定

我把整個教學過程分為幾個部分：1、談話匯入。通過和學生的談話，讓學生找出自己與別人不同的地方，從而告訴學生這些不同的地方都是每個人的特點。抓住特點就能介紹清楚自己，從而引出課題。2、仔細觀察，說不同。為了引起學生興趣，我們有意選擇對比較大的兩名學生，讓學生通過觀察來找出他們的不同。3、小組交流，向別人介紹自己。通過這一環節，讓學生做到有目的的說，能說會說，為下一步寫作墊底。4、完成習作，同桌交流互查。在有了前幾個環節的基礎上，讓學生動筆寫作，並相互檢查交流。

二、教學中反映出的問題

雖然自己經過準備，並且做了大量的鋪墊，但是在實際教學中學生掌握的情況卻並不理想。主要存在以下問題：

1、學生的概念模糊不清。在教學中涉及到“個性”、“性格”、“外貌”等抽象的詞語。由於我們並沒有做詳細的講解和比較，許多學生理解模糊。沒有弄清楚含義，從而導致了學生到後來不知道該怎麼寫。

2、教學設計環節混亂。在教學一開始，我們就將“特點”這個抽象化的概念拋給學生，學生在沒有深入理解的基礎上，一知半解，使得後來我在後期雖然做了大量的講解，但學生還是沒有明白。

3、沒有考慮到學生的需要。本來對學生來說，介紹自己是一件十分容易的事情，但是我們在教學中給學生設定了較高難度的要求，使學生產生畏難情緒。部分學生無法理解就無法專心傾聽，這也是導致課堂中學生注意力分散的重要原因。

4、習作的發散點過多。在教學中，我們給學生歸納出人的特點後，讓學生選擇，但是因為發散點太多，加上學生對一些概念並不理解，所以寫出來的作文不盡人意。

三、對解決措施的思考

三年級學生雖然經歷了低年級寫話階段的訓練，但作為作文教學的整體思路來看，它則是剛剛起步。因此，教者必須站在整個語文教學的高底，根據國小三年級學生的認知能力，加強作文教學的'研究，做到精心設計，有針對性的指導。結合自己這節課和長期的習作教學，我對自己習作教學中要採用的一些措施進行了一定的反思。

1、創設良好的習作氛圍，激發學生的寫作興趣。

（1）豐富寫作素材，克服學生的畏懼心理，讓學生“有東西可寫”是克服畏懼的關鍵。

學生不願意寫作的主要原因就是自己沒有東西可寫。要豐富學生的寫作素材，教師要當好“生活導師”把學生引入豐富多彩的社會生活中，並且指導學生以自己的眼光去觀察社會，以自己的情趣去理解分析社會，發展認識和思維能力。平時讓學生寫觀察、記錄、小日記、小報告，社會調查等都是較有效的方法。

（2）瞭解學生的需要，變“苦”為“樂”，克服學生的厭倦心理。

需要是一種內在的動機，學生的需要得到滿足，才能夠積極參與到習作練習中來。同時，作文教學要想取得高成效，就要努力激發學生的寫作動力，提高寫作的興趣。教師建立和諧的師生關係，熱愛每一個學生，特別是要關愛學生，教師要把差生當“朋友”，瞭解他們在寫作中的困難，並給以具體指導，熱情鼓勵，學生有所進步，教師就要給予表揚肯定，幫助學生總結成績，克服失望心理，樹立寫作信心。這樣，學生的寫作興趣，就會逐漸培養起來。

2、教學過程中突出重點，不能面面俱到。

學生開始作文時，往往覺得不知從哪裡寫好，寫些什麼好。首行，我們應該根據教材的安排，認真分析每次習作的要求和要達到的主要目標。自己心裡首先要做到心裡有數，明確自己本次習作的目的，然後根據目的設定教學重難點，一定要突出每次習作的重點，和學生應該明確的重點。如果在本次習作課上，我只抓住外貌和愛好，這兩個特點讓學生來寫，學生肯定會覺得簡單而且和自己生活貼近，寫起來也會更容易些。

3、注重二次備課意識的培養

二次備課時教師針對課堂中臨時出現的一些問題，結合學生的實際情況，對教學設計的臨時修改和調整。這就要求教師在教學過程中隨時要關注學生的掌握情況和學習效果，能對學生的需要志上做出反應。在本次習作教學中，如果我們能及時調整教學設計，對學生掌握不清的幾個抽象的概念及時讓學生進行理解，那麼就不會出現學生不知該怎麼下筆的情況了。

4、平時要注重對學生習意識的培養。

我們教學生寫作的目的就是要讓他們把所見所聞，以及自己的豐富感情表達出來，展示給讀者。也就是說，凡是能用語言表述的地方，都可以成為學生寫作的內容。我們在指導學生寫美學事的同時，還應該有的放矢的幫助他們抓住發生在身邊的新鮮的事、奇怪的事、有趣的事。

在指導寫作的過程中，學生大多會遇到無法準確地、完整地表述出事物特徵的問題。這是由於學生平時觀察不夠仔細，積累相關的表述的詞句不夠豐富的緣故。所以我們作文教學過程中，要提倡學生平時多讀書，讀好書。特別是對學生寫作有幫助的書，我們還應積極推薦，久而久之，學生寫作起來也許就不會太難了。

自我介紹作文 篇7

大家好，我的名字叫王浩，開學的第一天我就知道我們班級還有一個同學，也叫王浩，多麼有緣份呀，班主任孫老師因為我年齡小一點叫我“小王浩”。相信大家對我還不熟悉，下面我做一下自我介紹。

我今年13歲，出生在美麗的遼河之濱——遼中縣，我是一個誠實、開朗、活潑又穩重的男生。在學習上我的優點是每次都認真完成老師佈置的作業，我的學習成績還行。缺點是課堂上不能主動回答問題，不敢大聲發言，考試時有些馬虎，有時簡單的問題也會答錯。由於國小階段沒有補習英語，所以英語學習的不夠系統，成績一直不太好。我非常喜歡畫畫，也喜歡網路，愛玩遊戲。

一轉眼，我已經成為一名中學生了，在新的`學期裡，我要改掉學習上的缺點，用一種嶄新在學習態度迎接新的知識，也希望老師和同學們多指導我、多幫助我，相信我們也能成為好朋友。