【精選】狀物作文集合6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的狀物作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

狀物作文 篇1

【教學目標分析】

1、根據新課標提出的訓練體系低年級“樂於表達”，訓練學生對寫話的興趣，能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物；

2、能夠把句子寫完整、通順；

3、能運用好學過的詞語造句；

4、根據表達的需要學習使用“。？！”等標點符號。

【學習者分析】

1、學生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡錶現自己，對語文學習有濃厚的興趣；

2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的讚許；

3、學生能夠根據提示仿、續或創編故事，並樂於表達。

【教學重難點分析】

傳統的語文教學往往是從國小中年級開始進行作文教學，其實國小一年級的'語文教學就開始重視作文教學了，然而國小生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。 教學的重難點：

1、閱讀訓練與作文教學相結合；

2、“重視文字”根據課文內容積累好詞、好句；

3、及時修改作文，加快思想交流；

4、培養學生自我修改能力；

5、培養學生寫作興趣。

【教學過程設計】

一、啟發回憶，確定寫作素材；

1、談話啟發

師：同學們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。

生：我有十分熟悉的小夥伴。

師：除了這些人以外，你們還有什麼特別的朋友嗎?

生：有!自然界裡的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應當像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動物朋友，你對它知道些什麼?

2、交流歸納

1、親自餵養、接觸過的動物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨??

2、到動物園、海洋世界觀察過的動物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。

3、明確要求、引導學生讀懂習作提示 ，弄清習作的訓練目標。

二、師生互動、描摹觀察

1、畫一畫

選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當成“動物世界”的解說員，準備向別人介紹。

2、說一說

師：你畫的什麼，能向別人介紹一下嗎?

生：我家養著一隻小花貓，它的頭上有兩隻耳朵，兩隻眼睛，身上長著四條腿，還有一條尾巴。

師：你講得很清楚。可是，如果前面不說是貓，你們能知道所講的是什麼動物嗎?不能!這是為什麼?“兩隻耳朵，兩隻眼睛，四條腿，一條尾巴”的動物多著呢!

生：我知道了，要注意動物的特徵，找出動物之間的不同點來。師：你的領悟很好，能舉個例子嗎?

生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和作用是不一樣的。

師：這是採用與其他動物進行比較的方法，還可以用什麼方法把動物描述得更加具體形象呢?

3、 師生歸納

4、 小組交流

三、評改延伸，深化習作感受

1、讀一讀：○邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來，把拗口的句子改通順。 2評一評：哪部分寫得欠具體，表達不準確，相互提議改一改。

3、想一想:自己的感情表達充分嗎，還可以怎樣抒發自己的真情實感。

2、班級交流如何寫作物作文。

狀物作文 篇2

星期一早晨6點3分。我們都已經準備好跑步了，但我的睡意，還在我的腦海裡搖來搖去。

“哇”我打了一個哈氣，讓自己的睡意完全消失。就在這是，天空及陸地霎時間被“天空裂縫”給佈滿了深紫色，我第一反應想“咋了？”接著想“時空裂縫出現了？”又想“這是不是在做夢？”等等這些都在我腦海裡一一浮現，但，這些想法所用的時間僅僅一秒多。我們班是像被施了魔法一樣，整齊的，並下意識的抬起頭望著天空。

在天空上，有一顆是像月亮那麼大的紫色東西在天空中展示著它的神奇的魔力，不知，誰在後面喊了一聲“是流星！”我聽後頓時有點反應不過來，純紫色的流星可不管你反應過來沒有，它頑皮的跑了，只留下它那身邊的煙塵………。一切恢復正常，那時，我恨自己，自己為什麼沒許願呢！………

到現在，我還記著它那外表是什麼樣的`，純紫，恐怕，它那飛向不知何處的地方早以變成了巨大的坑，它那速度以經超過了音速！……。

這是我有生之年第一次看到流星，不知何時，我還能看到日食、流星雨等那些世界奇觀。當然，我會記住這一天的，記住這個“幸運日”！

狀物作文 篇3

太陽是向日葵的孩子，每人心裡都有一株向日葵，人生就會充滿希望，享有快樂，不再迷失方向。 ——題記 向日葵是金色太陽的花朵。每天，它總是把臉朝向太陽。當太陽將細碎的金粉撒在向日葵的臉上時，它的表情是悲是喜？我看不清楚，我只知道每個人心裡都有一株向日葵 …… 考砸的學生是剛發芽的向日葵種子。在黑暗中，他們辯清了太陽的方向，一次次用力衝破泥土的束縛。只要衝出去，就有了金色的希望。迎著希望，便可以看見未來，那遙遠的未來。 每一對父母是向日葵，傳說是他們托起了太陽。每個白天，他們總是不厭其煩地看著太陽，心中充滿無限的喜悅。就算眼睛看花了，脖子看酸了，他們仍會打起一萬分的'精神挺直腰桿。你知道嗎？太陽是向日葵的孩子。 每個有童心的人是向日葵。下雨天總看不見太陽的臉，向日葵卻沒有停歇。街上溼滑泥濘，大多數人都愁眉苦臉，只有小花傘底下那一張張稚氣的臉上還充滿笑容，手拉手，唱起快樂的歌。不管雨多大，向日葵總能找到太陽的方向，找到快樂的方向。 每個有信仰的人是向日葵。在一望無際的草原上，他們緊挨著向太陽祈禱，讓陽光照亮身體的每一個角落。風來了，便在風中微微顫抖，輕輕哼著讚美的詩；雨來了，便在雷電交加中握緊拳頭，勇敢地接受考驗。

狀物作文 篇4

今天，林老師給我們帶來了一顆種子，同學們見了，七嘴八舌地議論起來：“這是什麼呀？”“步步花的種子吧？”。

“安靜！”老師說，“大家先從看、摸、聞這幾方面來觀察這顆種子，然後我再告訴你們它是什麼。”說完發給我們每人一顆種子，我仔細地觀察這顆種子，說：“它兩頭尖尖的，中間胖胖的， 既像蠶蛹，又像橄欖。它是淺褐色的，摸上去有點粗糙，像樹皮凹凸不平，皺巴巴的`像老人臉上的皺紋。聞起來好臭，有一股濃濃的中藥味。”“很好。”老師說：“告訴大家吧，這是胖大海。”“啊 ——”全班目瞪口呆。有人說：“這名字怎麼與它的種子這麼不配呀？”老師說：“別急，奇蹟馬上出現。”

老師往放著一顆胖大海的杯子裡倒入熱水。奇蹟馬上出現了。一開始胖大海沒什麼大的變化，過了一小會兒，胖大海露出了少許果肉，接著，越露越多。慢慢地它的肚子脹開了，露出了蓬鬆松毛絨 絨的果肉，這小小的胖大海竟充滿了半個杯子！最後整杯的水都變成了黃色的了呢！

老師還告訴我們，胖大海的作用可多了，有潤肺利咽，保護嗓子的作用。我想，我回家要泡一杯胖大海的水送給我媽媽喝，讓她潤潤嗓子。

狀物作文 篇5

前幾天，爸爸給我買了一臺諾亞舟牌的學生電腦，學生電腦的表面很光滑，亮晶晶的，黑裡透紅。開啟一看，一個7英寸的顯示屏就在眼前。鍵盤跟真正的電腦一模一樣。

你很想知道它的'功能吧，現在，就讓我來告訴你幾個我喜歡的功能吧。

開機後，學生電腦會出現一個遊樂場風格的桌面(當然，也可以切換成電腦風格的)。一般，我會去用顯示屏右上角的課本點學，再選英語點讀，然後選第幾冊，頁數，就可以跟讀了。認真讀了2、3個單元后，我會感覺嗓子有些痛。沒關係，我可以去開心樂園聽聽由古箏、二胡、鋼琴、口琴等樂器演奏出來的曲子就好了。我還喜歡語文學習，語文學習裡有一個動漫國學，裡面可以學習《弟子規》、《三字經》、《論語》。看了這麼多東西，眼睛該休息了。這時，是眼保健操充分發揮作用的時候了。只要你跟著電腦的節拍作，眼睛就得到了很好的保護。

星期四，我不小心把鍵盤殼子弄壞了，所以學生電腦拿去修了，不過明天我又可以用了。如每天在學生電腦上學習一會兒的話，我想，學生電腦會對我產生很大的幫助。

我喜歡學生電腦。

狀物作文 篇6

在我家陽臺上，擺滿了各種各樣的花。它們各有各的特點，不過我最喜歡的莫過於擺在左邊的那株水仙。在媽媽剛買來它的時候我以為它是一顆大蒜，媽媽把它泡在了水裡，我疑惑的問媽媽："為什麼要把大蒜泡在水裡？”媽媽哈哈大笑對我說：那個不是大蒜，那個是水仙花。“”為什麼水仙花那麼像大蒜呢？"我疑惑不解的問。“因為水仙是石蒜科的，大蒜是百合科的，雖然它們不是一個科的，但是它們是一個目，都是百合目的.，百合目的植物通常具根狀莖、鱗莖或球莖。你現在還小不懂，你長大之後就會知道啦！”

從此，我每天滴、都給水仙花澆水、施肥。真希望我的水仙花快快長大開花。

終於，我的水仙開出了美麗的花朵，為了不讓它凋謝，我還是向以前一樣每天仔細地照料它。

啊！放在陽臺的水仙花，我照料你會像媽媽照顧我一樣。