理想老師作文600字

我有一個理想的老師，她是這樣的：

上課時，他讓我們自主學習，自主探究，她先教我們一道題(或一點兒題)，讓後讓大家互相講題，互相幫助，之後讓大家來講，最後讓大家發言，自己走完一次“探險”。我喜歡這樣，不僅給我們帶來知識，還讓我們嚐到採摘果實的快樂。

下課時，她會和我們玩一些智力遊戲，並且讓我們互相遊戲，互相幫助，互相學習，而且她會和我們提出問題，時常會講些笑話、故事、趣事等。

這就是我的理想老師。

我曾記得張海迪阿姨說過：“每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆。”我一直的理想是一名老師。做一名誨人不倦的老師。

媽媽從小就對我說道：“老師是一個神聖的職位。”於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白髮是最美的;老師手裡握著筆批改作業是最美的;老師捧著課本在教室裡津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的國小老師。

國小老師的重要，不在於他們教導大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心裡是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是迴圈小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。如果說“理想是小船的風帆”，那麼我就揚起我理想的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地前行，前行……

如果你問我理想中的老師是什麼樣的，我會毫不猶豫地說：“我理想中的老師要幽默風趣、通情達理、善待每一個學生!”

在我國小將近六年的歷程中，教我的老師也有十多個了，但幽默風趣的老師卻不太多。我認為，有幽默感的老師，肯定擁有一顆童心，能夠與學生打成一片。有時，一句幽默的話語，能使課堂的緊張氣氛得到緩解;能使沉默少語的同學豁然開朗;能使師生的`關係更加融洽。如果這個老師十分幽默，那他就不會盛氣凌人，不會把學生當出氣筒，傷害學生的自尊了，保持幽默是有百益而無一害，不好嗎?記得在四年級時，我們的語文老師是唐老師，他可幽默了!記得在一次去上體育課時，我眉飛色舞的和他打招呼：“Hai!Mrtang!”唐老師也笑著迴應：“Hai!殷礪嘉!不過，我這裡可沒有什麼‘海米斯特糖’!說著，還做了一個納悶的動作。我忍不住了，捂住肚子笑得趴在地上，同學們也笑的前仰後合。

我理想中的老師不僅要幽默風趣，而且要通情達理，善待學生。

有時在放學的路上，聽到別班的同學在讚歎：“我們的班主任語文王老師呀，堪稱世界上最好的老師!前幾天去電腦教室的途中，幾個同學隨便講話，恰好被過路的校長看到了，因此，我們班失去了寶貴的流動紅旗。出乎意料的是，王老師並沒有去怪罪，去責備，去訓斥那些同學，而是心平氣和地用善意的話語去提醒那些同學不要在行進的過程中講話，要注意集體榮譽感。經過老師的循循善誘，那些同學恍然大悟，這幾天表現可好了!”聽到這兒，我不禁在心中為這個老師豎起了大拇指。是啊，只有通情達理的老師才會用這種正面的方法教育學生，使學生心悅誠服地改正錯誤。

寫到這兒，我不禁想起了一個週末讀到的故事——《祕密》。寫了一個學生，家徒四壁，連作業本都沒錢買，就乞求老師用鉛筆看作業，這樣用完了之後擦淨就還可以再用。老師答應了，並照著做了。後來，在這個學生生日時送了100本作業本給他!學生長大後成了大公司的CEO，對老師當年的關照念念不忘。文中寫的這位可親可敬的老師沒有對學生的懇求嗤之以鼻，而是爽快地答應了。這是什麼?這就是通情達理，善解人意!就因為這位老師有一顆善良的、同情弱者的心，他才能同意這個窮孩子的請求，給予他特殊的照顧!

像這樣的老師，哪個不喜歡呢?哪個不歡迎呢?這就是我理想中的老師!