關於六一兒童節的作文四篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的六一兒童節的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

六一兒童節的作文 篇1

兒童節的早晨，微風習習，我和旗袍沙龍的另幾位姐妹行走在徐彙區一所特殊學校乾淨明朗的校園小道。迎面過來一輛輪椅車，上面坐著的是個十一、二歲左右的小女孩。女孩目不轉睛的盯著我穿的旗袍，嘴裡小聲的說著“真好看！真好看”！看得出她的智力有點障礙，但她的笑容在我的眼裡，就象一朵盛開的小花。這個純潔女孩臉上飄揚的興奮，牢牢印在了我的腦海裡。在這個孩子的節日裡，我們肩負著眾姐妹的重託，來看望這裡的殘疾兒童並帶來了大家的捐款。

幾許輕風拂過，婉若絮語撫傷。凝眸佇望這裡的每一個孩子，我的眼睛有點溼潤。校門外燦爛的陽光下，孩子們歡呼雀躍，穿著節日的新裝，慶祝自己的節日。在這裡，同樣溢滿了節日的歡樂。無論是推車的父母還是坐在車上的孩子，臉上的笑容在我的心裡輕輕盪漾。

我的心裡響起了兒時的`歌謠“彎彎的月兒,小小的船,小小的船兒,兩頭尖.我在小小的船裡坐,只看見閃閃的星星,藍藍的天.”孩子們的輪椅正象那小小的船，藍藍的天和閃閃的星星每天同樣陪伴著他們。輪椅囚禁了孩子的身軀，但囚禁不了社會對他們的關愛；輪椅囚禁了孩子的生活方式，但囚禁不了他們嚮往美好的夢想。

捐款儀式開始了，孩子們在老師的帶領下，不斷揮手向我們示意。當我們演完節目時，老師問“這些旗袍阿姨漂亮嗎？”孩子們異口同聲的喊著“漂亮”！社會各界人士輪番都向這些孩子表達了深深的愛，雖然捐獻的物資是有限的，但愛卻是無限的。

愛是love,愛是amor,愛是rarc

愛是愛心,愛是love,

愛是人類最美麗的語言

愛是正大無私的奉獻

我們都在愛心中孕育生長

再把愛的風帆撒播到我四方

我們要在愛心中大聲的歌唱

再把愛的幸福帶進每個人的身上

愛會帶給你無限溫暖

也會帶給你快樂和健康

正象歌中唱得那樣“我們要在愛心中大聲的歌唱， 再把愛的幸福帶進每個人的身上，愛會帶給你無限溫暖， 也會帶給你快樂和健康 ”。

回家路上，我思緒萬千.就似一隻放飛的風箏.隨風去追逐和捕捉孩子們遠去的如星星般燦爛的笑容。在特殊學校度過的幸福童年在他們生命的畫布上塗抹了最初的底色,對今後漫長的人生旅途有著潛移默化的深遠影響。我彷彿已經看見孩子們長大後在流連花下，傾聽水聲，靜觀冬雪，細賞飛魚時流露的陶醉……

六一兒童節的作文 篇2

今天，我非常幸運地成為了杭州網免費前往杭州大劇院享受交響樂大餐的小記者，這是我第一次零距離與交響樂接親密觸，也是我第一次度過最有意義的六一兒童節。

氣勢恢巨集、金碧輝煌的杭州大劇院裡，小朋友們在爸爸媽媽們的陪伴下，踏著繁星四射的燈光倩影，陸續歡快輕盈地對號入座，我在三排的正中央。大廳裡，我還接受了電視臺的採訪，面對大記者手上的大炮筒，我這名小記者鎮定自若，振振有詞，記者阿姨還稱讚我有點大記者的風範呢！

舞臺上，指揮家、演奏家紛紛在自己的座位上，拿著各自心愛的樂器，嚴陣以待。

這次演出一共有兩個曲目，一個是《玩具交響樂》，一個是前蘇聯作曲家普羅特菲耶夫為兒童寫的一部交響童話《彼得與狼》。

“玩具”過後，很快就是我期待已久的《彼得與狼》。這部交響曲既有氣勢磅礴的交響樂演奏，也有張弛有度、扣人心絃的現場解說、還有情景再現的生動表演。

在指揮家陳琳阿姨的指揮下，演奏家們手，的長笛、雙簧管、單簧管、大管、絃樂、定音鼓和大鼓等再現了不同人物和動物的性格、動作和神情，旋律通俗易懂。長笛的.高音區表現了小鳥的歡快跳躍，單簧管低音區的跳音讓人感受到一隻大肥貓捕獵時的機警，雙簧管模擬的小鴨子憨態可掬、蹣跚碎步，三隻圓號演奏出了“灰太狼”的陰險、凶惡與奸詐，大管渾厚、粗獷的聲音一聽就是老態龍鍾的爺爺，那歡快的絃樂四重奏表現的是小彼得那機智、勇敢的情形^其中，我最喜歡的就是小彼得，因為他機智勇敢，面對凶惡的大灰狼，他不但沒有害怕，沒有退縮，反而與他的小朋友一道，設法用繩子套住了大灰狼，救出了被大灰狼活活吞下去的“嘎嘎”小鴨。

整個演奏，時而讓人把心提到了嗓子眼，時而又叫人長舒一口氣。每當一個樂章結束時，都會迎來小朋友們雷鳴般的掌聲。

演出結束了，小朋友們還靜靜地盯著臺上，久久不願離開席位，在爸爸媽媽們的牽引下，才依依不捨地踏上了回家的路。

一路上，我久久不能平息，彷彿還沉浸在聖樂的享受之中。通過對《彼得與狼》的反覆回味，我受到了幾點啟示：第一、面對學習和生活中的困難，我們應該學習“彼得擒狼”的精神，勇於面對困難和黑暗，不退縮，不僅要知難而進，更要設法去戰勝困難，重獲新的希望。第二、要有團隊精神，無論自己有多麼的優秀，自己也只是班上或專案組的一個成員，要有團隊意識，步調一致，才能得勝利。第三、要服從指揮，交響樂上，陳琳老師就是指揮，課堂上，賴老師、周老師、孫老師分別是語文、數學、英語課的指揮，如果我們不能聽從老師的指揮，不能跟上老師的思路和進度、開小差、做小動作的話，這堂課也就沒有任何效果，我們自己也就沒有任何收穫，所以，我們要尊重指揮、尊重老師、尊重課堂上的每一個40分鐘。

感謝“彼得”與我共度美好“六·一”！

六一兒童節的作文 篇3

夏天的陽光暖暖的，不知不覺，我已經只剩下最後一個兒童節了，過完這個兒童節我就真的與“童年”告別了。

最後的“六一”一定要過的有意義，要怎麼過呢？我的腦海裡出現了幾年前過“六一”的情景。

從上一年級開始，經歷過5年的“六一”，可是我都沒有正式上場表演過節目，不過去年，我們班幾位同學出的小品在節目預選時學校領導卻給了最高分。

那是五年級的“六一”前夕，教師讓我們準備一個節目，我們幾個班級的文藝積極分子十分熱火的討論起節目來。樂隊？沒鼓手；跳舞？沒創意；三句半？太俗。想了半天，我們只有演最拿手的小品了，綜合每個人的意見，我們決定了小品稿：《看電視》。

練了好幾個課間，“六一”前一週，終於輪到我們在學校領導面前表演了。小品中各種搞笑的廣告、綜藝節目、才藝表演讓領導們看得津津有味。看著領導們笑，我的心裡也樂開了花——沒準會被選上。

幾天後，成績出來了，我們是最高分！我們興高采烈的進了教室，班主任教師卻神情嚴肅的對我們說，節目上不了了。“為什麼？”我們的心情一下由晴轉陰。“因為學校沒那麼多話筒，這個節目需要的話筒多，所以上不了。”

還記得那時聽了教師的話，我們心情異常的低落，不過那個“六一”卻是我最難忘的，大概是因為我們努力過，我們無悔了。

想著想著，我忽然覺得，今年的“六一”我依然會積極的參加學校組織的慶祝活動，陪伴親愛的同學們開開心心慶祝我們的節日。不過今年有了新打算：我要組織幾個好朋友隨心隨欲，開開心心的.“瘋”上一日，帶上喜愛的食品，一起爬爬九龍山，在山上唱唱歌盡情放鬆，給自己的童年畫上一個圓滿的句號。

即將走過童年，讓我對人生有了更多的思考。親愛的童年，再見！讓我們邁開大步，走向輝煌的明天。

六一兒童節的作文 篇4

今年的六一兒童節，老師帶我們去玉門河公園遊玩，我們高興極了。

早上，我們準備好遊玩的東西來到學校。首先校長在喇叭裡講了一大堆話，然後我們聽著不耐煩了，終於講完了，接著又有一個體育老師講話了，老師講完了。任老師就給我們發獎狀和獎品了，先發了“三好學生”四個同學，和“少先隊員”他們可以隨便挑選獎品，有鉛筆盒、本，鉛筆盒比較貴，他們都選了鉛筆盒，進接著就是習慣獎，我得了行為好習慣獎，老師發給我一個好看的記事本，發完獎品獎狀後，我們就準備去玉門河公園遊玩了。

三年級的全部同學，排著整齊的隊，在老師的`帶領下，走了好長的路才來到公園，過馬路時，公交車司機還給我們讓路了。

來到了公園，老師帶我們來到了公園的籃球場自由活動，我們帶著毽子、跳繩、沙包，還有的帶著書，我的好朋友郝佳欣給我拍了一張特好玩的相片，我手拿著毯子放在頭上，把腳跳起來，把手擺了漂亮的招型，好朋友就給我拍，同時還說：“你可真幽默！”我扮個鬼臉說：“我就是搞笑兒童呀！”活動了一會兒，老師就讓我們集合了，我們繼續往前走，來到了音樂噴泉廣場，這裡可真是熱鬧呀！有許許多的學生、大人和孩子，我看到了像火箭噴發一樣的浪花，差點噴到我們身上，這樣些噴泉隨著音樂，噴出各式各樣的花樣，一會兒高，一會兒低，最後噴泉像花一樣散開，噴到我們的臉上，好象要摸一摸我們似的，我們看完噴泉以後，就又繞著公園轉圈就走出公園，我還摘了一片樹葉，作為紀念品，這就是我們過快樂六一兒童節的情景，你們也同我一起快樂的過六一吧！