有關特殊禮物作文三篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的特殊禮物作文3篇，希望能夠幫助到大家。
特殊禮物作文 篇1
今天是第29個教師節。7：40分我走進教室，孩子們都在專心讀書，絲毫沒有因老師的到來，而影響了學習。忽然，我的手機響了，拿出手機走出了教室。電話那頭傳來了嶽某媽媽的聲音，崔老師，節日快樂！我和孩子一週前給您買了一個筆筒，孩子擔心您不收，踏進校門的那刻，還一直問我，媽媽，老師不收，該怎麼辦？老師不收，該怎麼辦？反覆叨唸。我想，崔老師，您一定要收下，否則孩子心理會難過的，說著，嶽某媽媽的聲音哽咽了
掛掉電話，我思緒萬千。昨天下午考慮學生是消費者，不需要花錢給老師買禮物，於是臨放學時告訴學生：同學們，你們現在是消費者，教師節，不需要給老師買任何禮物，你們好好學習，在學校聽老師的話，在家為父母做些力所能及的活兒，就是送給老師教師節最好的禮物。當時，同學們都拍手稱讚，只有嶽某沒有說話。原來他幾天前已經把禮物買好了。沒想到，老師這句話給這位平時沉默寡語的孩子心理竟帶來了不小的壓力。
嶽某是個農村的孩子，兩年前轉到了我執教的班級，雖然孩子比較聽話，但成績不佳。上學期，由於他的家裡出現變故，嶽某的開朗性格有所變化，他的母親經常淚流滿面，無形中給孩子的心中留下了陰影。為了幫助嶽某健康成長，我平時觀察著他的一言一行，不想讓從小失去父愛的孩子心靈再次受到傷害。沒想到，教師一句不經意的問候，一句無聲的叮嚀，竟然影響到了這個孩子的`家庭。
我收下了嶽某贈送的筆筒，同時，也收到了一份沉甸甸的責任。我把筆筒放在教室裡的講桌上，供大家一起用。這個教師節，我給孩子們講了教師節的來歷，並收下了這份特殊的禮物。這份特殊的禮物，凝聚著學生家長，對老師工作的認可；這份特殊的禮物，蘊含著教師善待每位學生後的收穫；這份特殊的禮物，雖沒有黃金珠寶那樣珍貴，但那汩汩難忘的師生情，卻令人佩服。
特殊禮物作文 篇2
禮物對於大家來說，真的是最熟悉不過了。我想，每次你生日的時候，或者一些特別有意義的日子的時候，你或許會受到長輩們很多禮物，在這些禮物中，可能會有書籍呀，書包呀，或者是衣服呀……其實，這些禮物真的是再也普通不過了。如果，有一份特殊的禮物呢？你是不是會覺得很有意義呢？
就在剛剛結束的大學聯考中，有一位走出考場的男生就收到了一份來自爸爸媽媽的特殊的禮物。要知道，這位男生為了迎接大學聯考，也是連日來日夜奮戰，他的爸爸媽媽對他說，等大學聯考結束了，要什麼禮物，準備好好地犒勞一下兒子，畢竟為了迎接大學聯考，這些日子以來，也真的是非常的辛苦了。既然考完了，自然是應該要好好放鬆一下了。這位男生的爸爸媽媽原以為兒子會提出怎樣的要求呢？沒想到，這位男生竟然對他的父母說，等大學聯考結束了，叫他的爸爸媽媽把家裡的兩隻泰迪給帶過來。於是，就有了這樣一幕，當這位男生走出考場的時候，迎接他的除了父母之外，還有兩隻泰迪。這也成了一道靚麗的風景，引來了很多的圍觀者。為什麼他會這麼要求他的父母呢？原來，這位男生為了準備大學聯考，已經整整三個星期沒有見到泰迪了，他是多麼的想它們呀！要知道，這兩隻泰迪其實是小寶寶呢！它們的媽媽已經陪伴這位男生整整有八個年頭了。他們一起同吃同睡，有著深厚的感情。而且泰迪媽媽生小寶寶的時候，還是這麼男生接生的呢！難怪這位男生對這幾隻泰迪有著那麼深厚的感情。當這位男生走出考場的時候，那兩隻泰迪就飛也似地跑過去，一個勁兒地跟主人親熱，也許它們也非常想念自己的`主人，它們也會覺得很奇怪，這些天，主人到底去哪裡了呢？當它們見到小主人的那一刻，心裡別提有多高興了呢！
這真的是一份特殊的禮物。對於這位男生來說，能夠見到陪伴他多年的泰迪，就是一份非常好的禮物。雖然這份禮物很簡單，但同時應該也是非常沉重的，它承載著主人和狗狗之間深厚的友誼。
特殊禮物作文 篇3
今年的六一和往常沒什麼兩樣，學生們從幾天前就籌劃著那天下午要到哪兒去聚會，去好好玩玩兒……和這些相比，好像對學校組織的主題大隊會並不那麼期待。唉，想必現在這些學生們，只關心那些有意思的事，而對於“有意義”則漠不關心了吧。
也是天公作美，連續幾天的暑熱在昨天晚上的大風過後頓消，只留下微微陰沉的天空。經過昨天晚上的彩排，學校操場上的主會場已經準備停當，碩大的“歡慶六一兒童節”幾個大字懸掛在圍欄上，旁邊的彩旗隨風飄動，應和著不遠處的音樂噴泉，節日的氣氛充盈著整個校園。
對於學生來說，他們更加期待的是在校園之星頒獎過後的由“北京心靈呼喚殘疾人藝術團”帶來的精彩演出——畢竟這是他們第一次觀看，或者說是第一次在六一節當天在學校觀看殘疾人的演出。
對於殘疾人，同學們並不很熟悉，雖然在生活中，會見到殘疾人的身影，但那亦或是在地鐵中放著歌曲躬身乞討，亦或是在地下通道靠拉二胡餬口。而今天，同學們第一次感受到了殘疾人那種“身殘志堅”的意志。
坐在輪椅上，有著令人傾倒的磁性嗓音，有著殘疾人射箭冠軍的榮譽，在演唱過程中激情所至自己從舞臺斜坡滑向觀眾，用激情感染在場的所有老師和同學；失去左腿，僅用右腿旋轉身體，僅用右腿支撐身體騰空翻起，下臺時獨自費力而拒絕別人幫助地追趕前面趕去換服裝的助演；聽不到聲音，僅憑記憶完成手語老師中場退出後的'全部表演，依靠無數次苦練令“千手觀音”驚豔舞臺……
整場演出，同學們的掌聲經久不息，大家將雙手高舉過頭，讓那些聽不到聲音的演員看到自己在為他們鼓掌，在向他們致意。大家不約而同地和著音樂鼓掌，同演員一起唱起自己其實並不熟悉的歌曲，也許只有這樣才能表達同學們對臺上殘疾人藝術家的崇敬之情。
華羅庚左腿殘疾，卻以一篇論文轟動數學界；張海迪高位截癱，卻有著一百多萬字的文學作品；貝多芬青年耳聾，但可以用咬在嘴裡的木棍感受鋼琴的振動成為音樂巨人；霍金攻讀博士不久患上了肌肉萎縮，雖然全身癱瘓只能依靠電腦語言合成來進行表達，但依舊成為量子宇宙論的專家……
同這些殘疾人一樣，舞臺上的殘疾人藝術家同樣擁有堅定的信念，他們有著自己的夢想，有著自己對未來的憧憬，有著對自己人生的規劃。他們不屈服於身體上的殘疾，不屈服於自己面對的困難。用自己的汗水做墨，書寫自己精彩的人生；用自己堅實的腳印做基，奠定自己未來的廣闊舞臺。
這是我和同學們收到的一份特殊的六一節禮物，這份禮物也許不如在遊樂場暢玩一番之後那麼暢快；也許不如飽食饕餮之後那麼過癮；也許不如大睡一覺之後那麼舒爽。它僅僅是輕聲向我們講述了一句時常響在耳邊的話“上帝為你關上一扇門的同時也會開啟一扇窗。”
