《簡報建起來》的教學設計
教材分析
1、學生已學會啟動關閉PowerPoint軟體，對軟體的主要功能也有了總體的感性認識。
2、本節的主要內容包括建立、儲存簡報，文字的選定，文字的修飾、修改和文字格式的設定，以及多張簡報的製作，這一系列的操作是本章的基本操作。通過對文字的修飾，突出簡報與幻燈片兩者之間的關係，區別文字框的輸入與選定，學會對文字框的選定，有條件的學校可以增加幻燈片模式下的專案的輸入與選定的內容，為後面自定義動畫的選定奠定基礎，以及預設第一張幻燈片的作用介紹。同時介紹文稿的.開啟方式：直接開啟文稿或先啟動軟體後利用檔案選單開啟文稿。
學情分析
1．教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。
2．學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線。
3．學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。
教學目標
知識目標：
1、學生掌握在幻燈片上輸入文字、格式設定的方法。
2、學生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
3、能製作兩頁幻燈片。
4、學會新建簡報、新建幻燈片和儲存簡報的操作。
能力目標：
1、激發學生的創造性，能設計出不同形式的幻燈片。
2、培養學生合作學習的能力。
3、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
教學重點和難點
重點：文字的修飾、修改和格式設定。
難點：簡報與幻燈片的關係。
教學過程
一、匯入
通過教師演示的課件，引發了學生的好奇心，激發了他們的求知慾。在老師的初步講解下，對本課內容有了粗淺的整體認識。
二、教授新課
1、教給學生怎樣開啟簡報？
學生不但學會了解決問題的方法，而且做到了溫故而知新，不僅培養了學生獲取知識的自學能力，又提高了學生的應變能力。
2、新建簡報
3、插入新的幻燈片
培養學生的合作能力。
4儲存檔案
三、總結
讓學生們互相比賽，看誰做的幻燈片最漂亮，最後全體同學打分，評價。
四、課後拓展
讓動手能力強的學生，給大家演示怎樣做多張幻燈片。培養學生的創新意識，讓他們在學習的同時學會合作、學會創新。
五、教學反思：
學生雖然在課堂上了解並做了簡單的幻燈片，但是由於幻燈片太過簡單，所以缺乏吸引學生眼球的東西。以後的教學中，應該多多嘗試，開啟孩子們的思路，使創新精神成為他們的一種習慣。
