七年級試卷的全面分析

一、試卷分析

本次試卷分聽力和筆試兩部分。內容選自外研版七年級下學期英語教材，試題的難易度適中，基本按照7:2:1的難易度命制試卷，不僅能考查出學生英語基本基礎知識的掌握程度，更能檢測出學生的綜合語言運用能力。本次試卷內容全面，知識覆蓋面廣，涵蓋了七年級下課標規定的絕大部分內容，包括話題、語法、詞彙等內容，話題涉及旅遊、家鄉、交通、>故事、過去生活等。本次試卷的特點有許多，許多試題源於教材，其中六篇閱讀語篇有四篇源自於教材，這不僅引導學生重視教材，更有利於指導教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語運用和動詞填空試題有利於考查學生對詞彙的靈活運用和語法的掌握，而閱讀試題的設定則從不同角度考查了學生對閱讀技巧的掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問題等。情境設定具有真實性；注重跨文化意識的薰陶；選題時代感強。

二、成績分析

成績：校平均分102.55，及格率74.14%，優秀率15.59%。

分析：平均分低是因為考十幾，二十幾的學生較多，這也是造成及格率低的原因。

三、學生作答主要問題及歸因

1、失分率高的答題有：單詞辯音的23、24、25小題；單選的28、34小題；動詞填空50題；完型填空的63、64、70題；閱讀的74-78題、87-90題；寫作失分多。

2、失分的主要原因分析：1）辯音訓練不夠，學生缺乏規律；2）缺乏對語境的把握；3）學生答題不仔細，表格閱讀技巧沒掌握；回答問題沒有把握文章大意和作者寫作意圖4）寫作審題錯誤運用過去時，邏輯關係有問題，語言表達能力差，書寫不規範。

四、改進措施及建議

1、改進教學措施及建議1）深入研究課標和教材，明確重點、難點和考點、2）加強集體備課與研討，合作並交流。3）加強辯音訓練，多進行朗讀。4）指導答題技巧。五、2、提高學生成績及建議1）培養學生良好的學習習慣，培養學習興趣2）加強基礎訓練，繼續通過競賽等形式促進學生夯實基礎3）加強閱讀技巧的訓練4）加強審題能力訓練，強調規範書寫。

5）分層輔導，加強監督檢查。

3、改進命題質量的建議

研究課標和教材，制定雙向細目表，預估學生答題存在的問題，提高命題質量。

今年我們使用的英語教材，該教材注重基礎知識，針對性強，好教易學。

一、試卷特點

1、注重基礎知識，語言點的考查。試題針對這方面的考查覆蓋面廣，從字母到單詞，到片語，再到語法，最後到句子及文章，一氣呵成，由點及面到體，實現了三維考查。

2、難易過渡合理，書面表達難度降低，減輕了學生的心理負擔，體現了>素質教育的真諦。

二、試卷分析

本次試卷題量，難度適中，基礎題佔絕大多數，但出題範圍較集中，存在押中題得分高，押不中得分低的現象。

1，聽力部分，滿分20分，得分率在65%。且集中在選圖和選詞中，而聽句子選答語則做得較差，究其原因可能是學生未能掌握方法，不會審題，預習，訓練少，經驗不足等。

2，根據讀音規律填字母，滿分10分，得分率在60%，大部分學生得分在5分左右。原因可能是時隔太久又沒有及時複習，學生也未能真正掌握字母按讀音分類的規律所致。

3，單項選擇，滿分15分，得分率在76%。考查範圍屬常見常用的基礎知識，難度適中。但其中有關代詞和名詞複數的考查效果不好，失分較多，還有部分學生交際運用較差。原因在於學生基礎不紮實，對易錯點練習少，未掌握考查重點等。

4，選句子補全對話，滿分5分，得分率在90以上。失分多在第4個空的表遞進上面。

5，補全對話，滿分10分，得分率為80%。部分學生不能正確區分look after,look like和look the same這幾個相似的片語上面，這也反映了學生的浮躁情緒，不踏實，對基礎知識的不確定。

6，閱讀理解，滿分30分，得分率為80%。A部分得分最多，B部分次之，C部分最少。看來要加強句子練習。

7，書面表達，滿分10分，得分率在50%左右。部分學生不能寫出正確的簡單句子構成，有半數學生忽視動詞的三單形式，這些說明了我們農村學校在>英語教學上的薄弱，對英語寫作訓練的缺乏。

三、建議

1、出題範圍再分散些，單詞要考查，學生才會有動力。

2、教師要注意綜合練習，尤其是語感的培養，句子的構成。

第一題 聽力 一、二、三、聽力部分：難度不是很大，但是七年級學生訓練少，很少得到滿分，尤其第四部分聽力填空內容，絕大多數學生聽不出來。

第二題 單項選擇 絕大部分學生都全做了，但有些題學生沒有接觸到因此有些失分。從卷面上看，學生對語法題不是很好，而且有些語法忘記，或者根本就不懂。第三、四題 完形填空和閱讀理解：這些題目都和學生的閱讀能力和掌握的詞彙量有關，平時還需在閱讀方面加強訓練。同時還要掌握一些閱讀和做題技巧，而這些對七年級來說是個難點。

第五題 詞彙知識 最差就是這種題型，儘管出的單詞不難，但學生依然不會寫，特別體現在根據句意及首字母提示填空這題，這種題型不但要求要掌握大量詞彙，還要理解句意，難度較大，必須要求學生有紮實的基本功。因此要加強這方面的練習。

第七題 句型轉換 這種題型平時經常練習，但有些學生平時不認真，所以錯誤很多。第八題 書面表達 這類題是學生平常最頭疼的題但是也是容易得分的題，這種題型兩極分化比較嚴重，有的學生一點不會，有的學生能得滿分，這就需要平時的練習。總之，從卷面上看，書面表達和閱讀失分多，還有寫單詞，這就需要老師平時既注重基礎的掌握，也要重視能力的提高，只有這樣才能全面提高學生成績。

目前我市使用了兩個版本的國中英語教材：仁愛英語和新目標英語。仁愛英語命題的目的是瞭解學情；新目標英語命題的目的是進行教學質量調查。兩者命題有一個共同點：實現新課程要求的三維目標，傳道（情感、態度、價值觀）、授業（引導學生掌握知識和技能）、解惑（引起主動學習，學會學習方法）。

一、試卷特點：

1.試卷注重基礎，體現靈活運用，難度和區分度恰當無偏題、怪題出現。

試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設定合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞彙和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉化。

2．試題從知識立意逐漸向能力立意轉變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當增加了測試詞彙量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，並富有思想性。淡化語法 ，強調能力。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。純知識性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過設定不同的語境，把對語言知識的考查中心放到了根據上下文中和一定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現實的意義，能更多地體現語言的交際功能。

3．書面表達難度控制合理。

書面表達給學生留有充分發揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現實性。書面表達題對國中英語教學有著良好的導向作用，要求學生要充分運用所學語言記錄自己的真實情感，進一步體現了英語學科的交際性和工具性。

二、七年級英語試卷分析及教學建議

本次期會考試，七年級英語試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎題。從總體上說，試題出題範圍很合適，適合七年級學情。對學生來說，只要細心，就會得高分。 第一題聽力部分

本題滿分為20分，得分率為60%，是本次考試失分最多的一道題，如聽力IV,聽對話，選答案，共5道小題，大部分學生只能做對一、兩道題，究其原因，是學生聽力訓練少、考試經驗不足所致。

第二題單項選擇

本題共15分，得分率為86%。本題為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。如3. I am from Canada. ____ from the U.S.A. 學生知道應該填 I am not,但試卷沒有該選項，而是巧妙地提供了I’m not這個選項，學生不知道am和not沒有縮寫形式，大多選了B這個錯誤選項。5題中different後應跟名詞複數這一點大部分學生也不知道。類似的語法點教師以後應該強調到。

第三題句型轉換

本題共5分，學生平均只得了3分。問題多出在助動詞do和does沒有掌握好。 第四題補全對話

本題共10分，得分率在95%左右。這道題老師指導的不錯，學生答的也不錯。

第五題完型填空

本題共10分，得分率在80%以上，錯誤多出在第1題，I am an ____ girl. 學生在選England還是選English上拿不定主意，其實問題還是出在語法知識欠缺上，如果學生知道名詞前應該用形容詞，就會毫不猶豫的選English。

第六題閱讀理解

本題共30分，得分率為87%，學生失誤不多。失誤學生大多為粗心所致。

第七題寫作

本題10分，得分率為70%。學生失誤的原因主要是沒有用提示中所給的單詞，不注意大小寫，句型掌握不牢固，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學生一些指導。 今後英語教學建議

１、英語教學應該立足於基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養。

２、加強閱讀訓練、努力培養學生的語感。七年級後半期的學生已經具備一定的詞彙量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉資訊的能力。

３、面向全體學生，做好防差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優秀率和及格率。

三、八年級英語試題分析及教學建議

第一題 聽力部分

聽力部分共20分，得分率為51%，學生失分較多。失分最多地方在11—15小題及短文填表題。在教學中應加強對短文的聽力訓練及做題技巧的訓練。

第二題 單項選擇

單項填空共20分，得分率為73%。通過對單項選擇試題的分析，可以發現，單項選擇題已經由傳統的單純考查語法知識逐漸向英語實際應用能力的方向發展，體現了英語的交際功能。考查重點也由集中到分散，考查的知識點多。但難度不大。題幹設計簡潔，情景清楚，考點不偏不怪，考查範圍廣。本題學生失分的原因表現在課外積累太少，對一些詞的習慣性用法掌握不夠。教師應引導學生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養上。

第三題 完形填空

共10分，得分率為44%。此題的難度較大，絕大多數學生答得不好。有幾個單詞學生含糊不清，所以此題的得分不高。作為教研部門今後會降低此類試題的難度；作為學校老師，今後教學中應多訓練學生的解題能力。

第四題 閱讀理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字裡行間的言外之意，以發現作者要表達的真實意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學生閱讀理解準確率、語言運用的靈活程度。該大題共20分，得分率為62%。失誤原因是部分學生不能根據上下文猜測詞義，對於常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不紮實，知識掌握不到位。應注意加強培養學生的課外閱讀習慣。

第五題 選詞填空共10分，得分率為51%。這個題目難度僅次於完型填空，學生得分不高，反映出學生對知識點的綜合運用能力很差。

第六題 補全對話共10分，得分率為89%。這個題目的難度較小，學生做的不錯，很多學生得滿分。

第七題 書面表達共10分，得分率為80%。

1）此題實用性較強。試題貼近生活，學生確實能想象合理，而且寫法很活，可寫的內容也多。完全能寫出學生的真實情感。但寫出一定水平，得到較高的分數，仍有一定的難度。

2）考生在書面表達中所反映的問題主要有：

基礎不紮實，語言表述不清楚。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。

各鄉鎮上交的試卷分析中反映出的突出問題：

1）此次考試最高分89分，最低分只有9分，明顯看出從八年級開始就已經產生了很嚴重的兩極分化現象。

2）學生的閱讀能力差，知識面窄，再加上思維能力差，這是閱讀理解題失分的主要原因。

3）學生的詞彙量小，詞彙掌握的不牢固，綜合能力差，所以要寫的題即主觀題出錯最多。

4）由於學生的基本功差，基礎知識不牢，解題能力差，語法知識不繫統且掌握的不好，這是選擇題失分的主要原因。

5）學生書寫能力差，書寫不規範，書寫了草，也是失分的一個原因。

教學建議：

通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1.更新理觀念，鑽研教材，夯實英語基礎

英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高於基礎，但必須依託基礎，考查能力，並不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯絡實際。試題主要考查新課標和教材所規定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對於常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在於基礎不牢，只有紮紮實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括：詞彙、語法、句型等。詞彙是語言的基本單位，沒有足夠的詞彙量，是學不好英語的。詞彙教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞彙，更關注詞彙使用的語境，注意常用詞彙的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的.經脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，複習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網路，把基本概念理清，掌握語法規則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

2．確立語篇意識和綜合意識，培養綜合運用能力

仁愛英語和新目標英語突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局，並能查詢具體細節，根據上下文猜測詞義，理解作者意圖和態度，把握文章的基本結構。因此，我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，並有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要儘量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要儘量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富於變化。在平時要通過閱讀培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取資訊的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養良好的英語語感，提高英語語用能力。

3．加強英語課外閱讀，提高資訊素養

英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

其次，訓練要注意提高質量。在選擇學習材料的時候，一定要依據課標和學生的實際精選材料，可以將好的材料進行優化組合，減少學生的無效學習，切實減輕學生的課業負擔，提高學習的實效。同時要增強資訊意識，培養和提高資訊素養，重視運用英語解決實際問題的能力。

4．規範訓練，改進學習方法。

從學生的答卷情況來看，有些學生（包括一些英語基礎較好的學生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示範和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規範訓練，養成認真審題、規範答案的好習慣，儘可能減少由於審題不仔細、答題符號不規範等不必要的失誤。另外，還要善於分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。