《我們的民族國小》課後反思

看著三年級小孩子充滿稚氣的笑臉，聽著他們可愛的嫩嫩的聲音，尤其是感受著他們在課堂上的點滴成長，滿心的幸福感油然而生。

本節課，我設計了３處想象。第一處同學們來上學時的`情景，我先範讀，要求同學們邊聽邊想象：在你的小腦瓜中，看到了什麼？開始，孩子們想象很侷限，只有一個孩子舉手，說：有很多民族的國小生都來上學。我意識到孩子們對這種教法不習慣，於是示範引路：在劉老師的頭腦中，彷彿看見了然後再讓學生邊想像，邊朗讀，達到了較理想的效果。

有了如上的示範引路，緊接著又設計了一處想像環節：同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，會怎樣打？孩子們開始雀躍起來：小鳥，你好！小鳥，早上好！我趕緊表揚：多有禮貌的孩子！多可愛的小女孩子！孩子們的高興之情溢於言表。

在教學第三段時，引導學生想象：如是你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或或者一隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做？李依陽小朋友的回答真讓人叫絕：如果我是一隻站在枝頭的小鳥，我一定不敢再叫了，因為我怕打擾了小朋友們讀課文。我會靜靜地欣賞。有了這樣的感悟，再感情朗讀已是水到渠成。

孩子們的成長，讓我彷彿看到了：孩子們想象的翅膀在長大！