國小五年級上冊數學期末考試試卷質量分析

一學期的學習結束了，面對同學們的考試成績，感受到一點點喜悅外，感到更多的是不足。為了更好的調控自己今後的教學，總結經驗教訓，現對試卷進行分析。

　　一、試卷分析：

本次期末測試試題基本上涵蓋了本冊數學的基礎知識點，以課程標準為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯絡學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇策略解決問題的空間。

　　二、試題分析：

1、填空題（共計20分）。

填空題獲得滿分的人數較少。大部分丟2—9分左右。從學生答題情況來看，丟分的主要原因是：①對於小數的意義理解不深，由3個十，7個0.1和6個 0.01組成的數是30.76，好多的學生寫成3.76或30.706。②有部分學生因面積或時間單位間的進率搞不清楚丟分。如：24公頃=（）平方千米 ，2.5小時=（）分鐘。

2、判斷題。（共計5分）

判斷題共5小題，分別從圖形面積的特點、小數的大小和小數乘小數，迴圈小數等方面來考查學生。獲得滿分的學生大約佔50%，其中第4小題：任何一個平行四邊形都可以分成兩個面積相等的梯形，丟分較多，說明了學生對面積相等的圖形的特點掌握得不牢。第3小題：凡是無限小數都是迴圈小數。學生對於無限小數和迴圈小數的概念不理解。

3、選擇題。(共計5分)

只有60%左右的學生獲得滿分，其中第4、5小題錯誤率較高。揪其原因，有一部分是審題不認真，也有一部分是不理解題目的意思。

4、計算題。（共計36分）

（1）口算。（共計8分）除了個別學習有困難和個別計算不認真的學生外，大部分學生問題不大。但獲得滿分的學生較少。

（2）用豎式計算。(共計12分)

從學生的做題情況來看，大部分學生都掌握了小數減、乘、除法的計算方法，但也有不少學生因不會計算小數除法丟分，還有個別學生沒按照題目的要求進行四捨五入求近似值而丟分。

（3）下面各題，能簡算的要用簡便方法計算。（共計16分）

此題主要檢查學生對乘法分配律和加法運算律的掌握情況，學生丟分較多。

5、動手實踐，操作應用。（共計7分）

本題要求學生根據複式條形統計圖回答簡單的問題，大部分學生做對，只有少部分學生不認真看題而出錯。

6、運用知識，靈活解題。（共計27分）

本題丟分情況較嚴重。從學生的答題情況來看，導致丟分的原因是多方面的。①題意的理解有待提高。第一題是考查學生梯形面積公式的靈活運用。②審題不夠認真丟分。主要體現在第2、3、4小題。③計算不夠認真。有好多學生解題的思路是對的，但因計算錯誤丟分。

　　三、學生答卷情況分析。

1、存在的不足：

（1）部分學生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄資料的現象；特別是在列豎式計算中，橫式結果漏寫或寫錯；計算時粗心算錯答案。

（2）學生讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導致簡單的計算錯題太多。

（3）學生對基礎知識的.掌握不夠牢固，比較靈活的題目更是有待提高。

（4）小部分學生的書寫比較潦草。

2、取得的成績：

在本次試卷中可以看出，學生基礎計算總體還不錯，說明學生基本掌握了本學期所學知識。多數學生能按要求正確答題。優秀率有所提高。

　　四、今後努力的方向和改進措施。

1、繼續加強基礎知識和基本技能的訓練，尤其要注意對學困生在這方面進行輔導。

2、培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。

3、加強書寫規範方面要求。

4、關注學生的學習過程，讓學生有體驗數學的機會。為學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中體驗數學和經歷數學。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤教”“善思”“實幹”的工作準則，一如既往，再接再厲，把工作搞的更好。