語文課文爺爺和小樹教學設計

　　教學目標：

1、認識10個字。

2、認識刂、冫、人、灬四個偏旁。

3、正確、流利地讀課文。

4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　教學準備：

1、字卡

2、畫有冬天和夏天小樹的黑板

　　教學流程：

　　（一）激趣引入

你們喜歡小樹嗎？

今天，我要和大家一起學習一篇有可愛的小樹的課文。

板書課題：爺爺和小樹看了課題，你想知道什麼嗎？

（利用親切的對話，引發學生的興趣，為學生下面的學習做好情感上的鋪墊，針對課題，提出問題，培養學生的問題意識。）

　　（二）自讀課文，學習字詞

爺爺和小樹教學設計精品

讓我們一起到課文中找尋答案吧。自己拼拼拼音，讀讀課文，拿也鉛筆劃一劃不認識的字。

（在自讀時，要求應具體、到位，另外，引導自讀時語言應儘量帶有鼓勵性。在學生讀課文時，培養學生讀讀劃劃的習慣。）

教師指導

你有哪些字不認識？從字卡里找出來，貼到黑板上。

（讓學生找不認識的字，利用這種生字呈現方法來調動學生積極性，以使其集中注意力。）

引導學生學習，讀準字音，認清字形，組詞辨義。

組織學生分小組學習剩餘生字，交流識字的方法。

彙報，反饋。

（識字的教學我採取先在教師指導下全班學習，再分組學習的方法是為了讓學生先明確感受一定的識字方法，再交流。）

認識偏旁刂、冫、人、灬

　　（三）朗讀課文，感悟課文

學習了生字，我想同學們一定急著讀課文了，別急，大家先看一幅圖。（出示黑板，畫面內容為一棵在寒風中落光了葉子的小樹。）

冬天來了，天多麼冷啊！小樹在寒風中會說什麼呢？

讀讀課文，然後告訴我爺爺是怎樣做的？

幫助學生理解暖和的衣裳

大家再想想，小樹穿上了暖和的衣裳，他會對爺爺說什麼呢？

出示圖2，內容為一棵長滿了綠葉的小樹。

小樹在爺爺的幫助下度過了寒冬，春天來了，他長出了小葉，到了夏天，小葉變成了大葉子，他一直想謝謝爺爺，可它不會說呀，怎麼辦呢？

讀讀課文第二個自然段吧。

指名讀。

你知道小樹為爺爺做了什麼嗎？

什麼是綠色的小傘？

自由讀課文

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（朗讀感悟這一部分的設計我想體現以下幾點：

1、堅持從讀中悟，自讀自悟的原則。

2、注重過程的趣味性。

3、在讀中培養學生的'想象力。）

　　（四）適度擴充套件，培養學生的環境意識

1、一棵小樹要長成大樹可並不容易，需要人幫助還不能受到傷害，你們想一想，我們可以幫小樹做什麼呢？

2、讓我們用彩筆畫一棵美麗、可愛的小樹，好嗎？

（環境意識是現代公民的必備意識之一，本課的安排目的之一即培養學生愛護樹木花草的環境意識，這個環節是為了將學生對課文的感悟深化，形成初步環境意識而安排的。）

　　（五）朗讀課文，背誦課文