燈光課後反思2篇

在當今社會生活中，我們的任務之一就是課堂教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的燈光課後反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我這次講的是《冬夜的燈光》，這是一篇優美的散文，文章雖然不算太長，但意蘊卻很豐富。冬夜裡一盞盞普通的燈，給夜行人帶來得卻是溫暖、友誼、和樂觀。這是一次很好的人文教育，我希望通過本節課，使學生在學習課文的同時，能認識到人與人之間互相幫助，互相關心的重要意義，使他們能同學之間建立真正的深厚的友誼，在平日的生活中能多關心他人，多一點愛心。使他們懂得“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”的道理。

這篇課文主要的寫作手法是對比，通過對比突出了主題。我認為這是本節課的重點和難點。為了培養學生的綜合素質，真正體現以“學生為本”的宗旨，我在平日的教學中注意培養他們“自主、合作、探究”的學習習慣，為此，本節課，我不想說的太多，而是把課堂大膽的交給學生。今年我準備讓學生學習做自學筆記，提前預習功課，課堂研討課文。這節課，我自己覺得學生預習的非常好，甚至可以說超出了我的想象，他們在課堂上提出的問題，很多都是直指課文要害。

特別是xxx提出的“為什麼以冬夜的燈光為題”這個問題，我以為他的問題有出處，但查了課後，卻沒有，這說明學生的思維是很敏銳的，他們的問題從不同的角度，證明了這 一點。對於這節課，關於優點，我想，能讓學生積極參與，大膽發言，培養學生的自學能力，勉強說應該算是。

我這節課的缺點可是不少：

1、這節課我很緊張，新的課程標準，新的指導思想，讓我覺得雖有豪氣，卻抓不著頭緒，新的教學模式是什麼？沒有人給我們一個確切的.答案，是不是教學無模式，不可能，模式不是死的，這節課我認識到不同的課有不同的模式，我所創造的這一個還只是幼稚的有待改進和提高的自學研討模式，它讓我底氣不足。

2、注重了研討，忽視了讀書。七年級語文著重訓練的目標之一就是初步培養朗讀能力。儘管課前讓他們回家自己預習了，但我認為這節課還是應該指導他們一下，應從不同的角度，多讀讀課文，這節課學生只是讀了個別語句和段落，沒給他們起來練習的機會。

3、文化底蘊不夠，與學生的平等對話，不能拓開，只停留在題的表面。對話的內容太窄。

總之，我認為這不是一節成功的課，他還有很多需要改進的地方，希望領導和老師多提寶貴意見，使這種模式能夠更加完善。

《燈光》一課講完了，可我的心並沒有平靜，因為這一課讓我思索的東西太多太多。我不知從何下筆談起，就想到哪寫到哪吧！

這課書，我是通過看天安門燈光璀璨的圖片，老師動情的語言引入課文，再結合同學們上一節課提出的問題來學習，以達到使學生深入理解課文，心中升起對郝副營長崇敬的心情，懂得珍惜今天的幸福生活的目的。

在課上，我採取了這樣的教法：首先，抓住大問題：郝副營長給你留下怎樣的印象？也就是說，你認為郝副營長是怎樣的人？默讀3_11自然段，畫出相關的語句，並在重點句旁寫批註。接著，我讓學生小組討論，最後，站起來彙報。學生站起來彙報學習成果時，真是出乎我的意料。我原想著學生是按照事情發展順序來回報，使大家一起感受事情是一步一步推向高潮，從而體會郝福營長無私奉獻的精神。沒想到，學生站起來就抓住後面及其關鍵的句子來談體會，如果我打斷他，不合適，隨著學生去走，也不合適，於是，我讓學生把他們找到的句子都讀出來，然後按照事情發展順序，有序地理解學生找出來的重點句，抓住“沉思”、“憧憬”，讓學生想像郝副營長在想什麼？使學生體會，郝副營長多麼渴求能夠在燈光下看書，渴求那和平的日子，為後邊郝副營長點燃書，為後續部隊照亮而犧牲自己的生命埋下伏筆。接著，體會抓住“千鈞一髮”一詞體會郝副營長為了戰役的勝利，為了後代在燈下看書，過上幸福的日子，卻犧牲了自己寶貴的生命。這是一位多麼值得我們中國人驕傲的營長，多麼值得我們歌頌的英雄。我們能夠享受著溫暖光明的燈光，過上今天這幸福的生活，是許許多多郝副營長這樣的英雄在戰場上用生命換來的，他們無私奉獻的精神多麼值得我們崇敬。我們要珍惜今天的幸福生活呀！此時，學生對課題的理解更加深刻，很自然的解決了學生在第一課時提出的問題——課文為什麼以“燈光”為題？

但是，當我在就要結束課的時候，我請同學們起立，讓大家向尊敬的英雄們敬個禮，以表達大家崇敬的心情，可是，有個女生“撲哧”笑了，這一笑，觸動了我，我猜想，雖然課上老師飽含激情感染學生，但學生覺得這離現實生活太遠，與他們關係不大，覺得老師讓他們敬禮像在演戲。我順勢就說，知道我們敬隊禮的含義嗎？學生沒有說話，我深情地說，“孩子們，這隊禮表示人民的利益高於一切，像郝副營長這樣的英雄就是心中懷著這樣的信念犧牲了自己年輕的生命，才解放了我們的中國！......”此時，沒有一個笑的。孩子們靜靜地站著，高舉著手臂，是那樣嚴肅，他們似乎被我一番話感染了，我再讓他們讀課題，他們讀的是那樣認真，那樣飽含著對英雄的崇敬！

通過這次課，我感受到語文老師不但要帶著學生抓住重點詞句品讀課文，理解其思想內涵，不但要用激情感染學生，更要和生活實際緊密聯絡，做到真正打動學生的心，從而使他們受到深刻的教育。