人民版七年級思想品德上冊《我們是一個群體》教學設計

　　教學目標：教育學生珍惜今天來之不易的受教育機會，培養學生的集體主義觀念。

　教學重點：我國各地中學生學習條件的差異性

教學難點：培養學生的集體主義觀念

　　教學方法：表演式

　　教學過程：

　　匯入新課：

當我們滿懷著長大的喜悅邁進中學大門的時候，你有沒有過，和我們相處了六年的國小同學怎樣了？他們都已經和我們一起走進中學校園了嗎？我是否知道。在我國，有多少人與我們同時獲得了中學生的稱號？又有多少人與我們同屬於國中生這個群體，在我們這個群體裡，是不是每個人都享有同等的學習條件。今天我們來學習新的一課

我們是一個群體（板書）

　　一、 查一查

1、 我國的國中學校有多少座？

2、 我國的`中學生有多少人？

3、 你能用圖示的方法將各個不同階段的受教育的人的比例表示出來嗎？

4、 我們團有多少名七年級新生？是否有國小畢業輟學家的情況？

要求：全班同分為四組，每一組一個問題。課後準備，上課出示結果。

具體過程：略

算一算

我們現在的角色都有哪些？

A、 家庭中

B、 學校中

C、 社會中

其他 ……

雖然同屬於國中生這個群體，但由於我們生活在不同地區，受經濟等因素的限制，我們的學習條件存在著明顯的差異。

　　二、 討論：

同學們回憶一下國小自己班中的情況，班裡同學的凝聚力是怎樣的？

要求：每組一人。共4名同學發言

　　三、 舉例：

例一：一個筷子輕輕被折斷、十雙筷子靠靠報成團。

例二：學生舉例

作業：見練習冊