提樑壺藝術教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的提樑壺藝術教案，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受紫砂提樑壺的造型、裝飾、工藝的美，體驗它的實用美。

2、積極主動地參與欣賞活動，增進對陶藝的喜愛及對家鄉的自豪感。

活動準備：

師幼共同收集各式提樑壺；名家設計製作的提樑壺作品圖片；東坡提樑壺一把；提樑壺茶具每組幼兒一套；舊時房樑的圖片一張；古典背景樂曲一段；投影儀。

活動過程：

1、聽——提樑壺的由來

帶領幼兒將收集來的各種提樑壺擺在展覽櫃上。

⑴共同討論：這幾天我們收集了許多的提樑壺，你知道它們為什麼叫提樑壺嗎？

幼兒討論，發表自己瞭解到的或猜測的答案。

⑵講述東坡提樑壺的故事。（出示舊時房樑的圖片，東坡提樑壺的實物已加深幼兒的印象）故事附後

提問：提樑壺是誰設計出來的'？這把提樑壺叫什麼名字？是由什麼想到的？為什麼叫它提樑壺？

2、賞——提樑壺的美

幼兒自由欣賞收集的提樑壺，自由地看看說說。

⑴各自挑選一把自己喜歡的提樑壺放在手裡仔細欣賞把玩。（教師提醒幼兒注意保護）

⑵請幼兒談談自己為什麼喜歡手裡的這把提樑壺，說說它美在哪兒？（此時教師及時進行小結，充分引導幼兒從造型、裝飾、工藝等方面去發現它們的美）

總結：提樑壺的造型很美：象小船、象荷葉、象青蛙……裝飾很美：刻著漂亮的書法、畫著美麗的畫、工藝很精美：摸起來很光滑，做工很精緻……

⑶為自己手裡的提樑壺取名字，並重新將提樑壺擺放到展櫃上。

⑷介紹工藝大師設計製作的提樑壺。（展示作品圖片）

告訴幼兒這些提樑壺在世界陶藝博覽會上得了獎，有些還被博物館儲存，發揚了家鄉的陶藝事業。為祖國贏得了榮譽，鼓勵大家向大師學習。

3、品——提樑壺的實用美

⑴欣賞茶道過程。

⑵幼兒分組嘗試。感受體驗它的實用之美。

活動後繼：

幼兒設計製作提樑壺

故事：東坡提樑壺

很早以前，有一個很有學問的人叫蘇東坡。他很喜歡和朋友們在一起喝茶聊天做學問。以前的人，喝茶都是把茶餅放在茶壺裡一邊煮，一邊喝。東坡先生的朋友可多了，小小的茶壺煮的茶總是不夠喝，怎麼辦呢？他決定親自做一把很大的茶壺。

做成什麼樣的呢？他看到小書童晚上提著的燈籠有了主意。“就把壺身做成燈籠形狀吧。”可是這麼大的壺身該怎麼給它裝個把呢？東坡先生想啊想，晚上他仰躺在床上還在想呢。

看到屋頂上的房樑從這頭跨到那頭。“有了！我就把它做成樑的樣子吧，”這樣一把拎起來方便，造型奇特的茶壺就做好了。從此以後，東坡先生就總是挑著他的這把壺去和朋友們喝茶好不快活。東坡先生還給它取了個名字叫“東坡提樑壺”以後的陶藝師們根據東坡提樑壺的這種造型設計出了各種各樣的不同的提樑壺。