藝術課童謠教學
上午,我到一年級八班聽了潘老師的一節一年級的藝術課。潘老師的教學流程如下:
一、師生問好,學生練唱。
教師強調學生的坐姿。
二、複習歌曲:
指名演唱以前學過的歌。
教師提出要求:鼓勵上臺唱歌的'學生聲音要響亮。
學生二:4名女生演唱《小小手》
這時學生表演積極性很高,爭著上臺演唱。
學生三:5名男生演唱《好朋友》
學生四:4名男女生演唱《花瓣》
師強調紀律,要求聽歌的學生要有禮貌,不要隨意說話。
並且講解F調的曲調,有句歌詞要唱得輕柔些。
三、複習童話劇劇情
複習第一首:《到小熊家去》 回憶情節,注意節奏。
複習第二首:《我才不帶你去》語氣要討厭 師範唱
四、學習新歌曲
學習童話劇中的第三首歌
1、師生動描述情景
2、學習曲子
3、強調最後一個“1”有四拍————56321————反覆領唱
4、領唱歌詞
想象:把自己想成小熊,心裡多高興啊。
生唱:把地掃乾淨……
5、師彈琴輕聲試生唱,強調最後一句的拍數。
6、生低聲反覆練唱
7、男女生高聲練唱
五、學習童謠《吃飯不挑剔》
1、師帶領學生領讀:
小羊愛吃草 小.......愛吃米 小兔愛吃菜 小貓愛吃魚 我是好孩子 吃飯不挑剔
注意節奏
2、學習休止拍,明白停頓的作用,掌握節奏。
3、生打拍子學習休止拍
4、配上歌詞練習
5、學習休息符的動作
六、室外情景劇表演
1、要求表演的同學邊唱邊動作。
2、學生在操場上表演。
3、教師總結全課。
評課隨記:
在聽課的過程中,我有個強烈的感覺:即潘老師那親切的笑容和溫和的語調,讓人舒心、舒服,難怪一年級小朋友學得那樣投入,課堂氣氛那樣溫馨,孩子們始終處在愉悅的情境中,始終學得那麼專注積極。藝術教育是薰陶人心靈的教學,潘老師在教學中,總是隨機地教育小孩子坐端正,要認真傾聽別人的演唱,帶著自己的感情演唱等等,這樣不經意的教學,實質使學生的人文素養得到潛移默化地薰陶。
綜觀整節課,創設生動活潑的場景,誘發學生樂學,愛學。教學內容豐富,形式多樣,難易有機結合,達到了一定的教學效果。
如果在新歌教學中,適當設計教學層次,練習體現點面結合,或許效果更好。